INCLUIR PARA TRANSFORMAR

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<p>Educar os sentimentos</p><p>O ser humano é o único ser vivente que se pergunta sobre o</p><p>sentido da vida.</p><p>Educar para sentir e ter sentido, para cuidar e cuidar-se, para</p><p>viver com sentido cada instante da nossa vida.</p><p>Somos humanos porque sentimos e não apenas porque</p><p>pensamos. Somos parte de um todo em construção e</p><p>reconstrução.</p><p>Moacir Gadotti</p><p>01 POR UMA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO SER</p><p>ATIVIDADE INTEGRADORA / equipes</p><p>OBJETIVOS:</p><p>● Propiciar a integração do grupo e fortalecer a importância do acolhimento para</p><p>o desenvolvimento integral do ser.</p><p>● Perceber que a concepção das atividades de acolhida se centra na aceitação e</p><p>valorização das diferenças, que proporciona trocas de saberes e construção</p><p>coletiva de conhecimento.</p><p>Para criar um ambiente agradável, colocar a música GENTE – Caetano Veloso e</p><p>convidar os professores para formar um círculo imaginário.</p><p>INCLUIR PARA TRANSFORMAR clique para acessar</p><p>1</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gce50164af4_0_0</p><p>Após alguns minutos parar a música e perguntar:</p><p>Qual o tema da música?</p><p>Que ideias podemos “tecer”</p><p>a partir da nossa escuta?</p><p>O objetivo agora é iniciar uma problematização e assim os formadores deverão</p><p>estimular a participação. Convidar 7 voluntários para escolher uma tarjeta e</p><p>socializar seu entendimento sobre o verso.</p><p>Apresentar as tarjetas: INCLUIR PARA TRANSFORMAR clique para acessar</p><p>Em seguida, iniciar o momento com os crachás:</p><p>INCLUIR PARA TRANSFORMAR clique para acessar</p><p>Realizar uma rápida leitura de imagem, a partir dos crachás. Fazer os</p><p>questionamentos abaixo:</p><p>2</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd08d8eed4f_0_5</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd08d8eed4f_0_26</p><p>O QUE VEMOS?</p><p>QUAIS AS SEMELHANÇAS ENTRE OS CRACHÁS?</p><p>E AS DIFERENÇAS?</p><p>SE PUDÉSSEMOS ATRIBUIR UM TEMA PARA TODOS OS CRACHÁS,</p><p>QUAL SERIA?</p><p>Em seguida, iniciar um diálogo a partir do verso destacado no crachá:</p><p>INCLUIR PARA TRANSFORMAR clique para acessar</p><p>Ao final, os formadores podem concluir o momento enfatizando:</p><p>● A importância do grupo, do círculo que congrega e agrega toda a</p><p>DIVERSIDADE.</p><p>● Podemos INTERAGIR, IDENTIFICAR AFINIDADES, DIFERENÇAS e assim se</p><p>constituir como grupo. Eis o coração de uma nova educação: educar para ver,</p><p>educar para a presença, educar para cuidar, educar para escutar...</p><p>3</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd08d8eed4f_0_70</p><p>02 equipes</p><p>É no grupo que aprendemos a conviver com o outro e com esse</p><p>difícil aprendizado de lidar com as diferenças: diferentes ideias,</p><p>concepções, opções de relacionar o próprio pensamento com o</p><p>do outro e construir o conhecimento do grupo (generalizável) a</p><p>partir do pensamento (socializado) de cada um.</p><p>Madalena Freire</p><p>INCLUIR PARA TRANSFORMAR clique para acessar</p><p>MADALENA FREIRE</p><p>Madalena Freire acredita que a busca do saber só se dá com rigor e sistematização</p><p>de atividades. Construir conhecimento exige tempo determinado, espaço</p><p>determinado, rotina de trabalho, constância. Sem rotina, não se desenvolve</p><p>disciplina intelectual. Ela concorda com o pai, Paulo Freire: só se aprende em</p><p>comunhão com o outro. Pode-se, no máximo, estudar individualmente, mas só se</p><p>cria saber em grupo. Dentre os rituais de construção de um grupo de convivência,</p><p>no qual as pessoas olham na mesma direção, Madalena sugere as rodas de</p><p>conversa. Em círculo, todos podem trocar crenças, valores e saberes,</p><p>examinando-os em pé de igualdade.</p><p>4</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd0ae636c01_0_16</p><p>A partir de agora, vamos a uma etapa Metodologia Telessala, que valoriza o afeto, a</p><p>integração, o pensamento complexo, a alegria, o compartilhamento, enfim, traz a vida</p><p>para dentro da sala de aula.</p><p>Para vivência do pilar metodológico – Organização do grupo em Equipes, os</p><p>formadores deverão apresentar as quatro Equipes com os respectivos participantes:</p><p>● SOCIALIZAÇÃO: INCLUIR PARA TRANSFORMAR clique para acessar</p><p>● COORDENAÇÃO: INCLUIR PARA TRANSFORMAR</p><p>● SÍNTESE: INCLUIR PARA TRANSFORMAR</p><p>● AVALIAÇÃO: INCLUIR PARA TRANSFORMAR</p><p>Destacar que durante as duas semanas de formação, algumas atividades serão</p><p>realizadas nas Equipes.</p><p>Vale ressaltar a importância de deixarmos o grupo tranquilo quanto à realização</p><p>das atividades propostas. Qualquer dificuldade de acesso ou falta de agilidade com</p><p>a ferramenta, o trabalho pode ser apresentado oralmente na volta à sala principal.</p><p>Apresentar o “painel das palavras”</p><p>clique para acessar</p><p>5</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd0ae636c01_0_0</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd08d8eed4f_0_46</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd08d8eed4f_0_52</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd08d8eed4f_0_58</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gca817adbb1_0_0</p><p>Convidar uma pessoa de cada Equipe para fazer a leitura e colocar no chat da sala as</p><p>perguntas abaixo. Solicitar que respondam no próprio chat ou no mentimenter:</p><p>https://www.menti.com/d9yitg4wbg (copiar e colar o link no chat da sala)</p><p>Qual a palavra que caracteriza</p><p>o seu grupo de trabalho?</p><p>Qual palavra é imprescindível para a</p><p>realização de um trabalho em grupo?</p><p>Após alguns registros, apresentar ao grupo a questão:</p><p>Como promover por meio das práticas pedagógicas o desenvolvimento</p><p>de habilidades e atitudes, que no seu conjunto constituem a formação do</p><p>ser humano?</p><p>INCLUIR PARA TRANSFORMAR clique para acessar</p><p>Após uma breve reflexão, destacar:</p><p>● A ideia é perceber a importância do trabalho coletivo.</p><p>● A aprendizagem acontece, de forma mais significativa, quando surge da</p><p>partilha com o saber e experiências do outro, da troca e na transformação</p><p>coletiva de informação em conhecimento.</p><p>● É importante pontuar que o trabalho das Equipes contribui para a autonomia</p><p>na aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades e competências.</p><p>● Destacar que o desafio atual é a vivência das Equipes no trabalho remoto. Que</p><p>adaptações são necessárias? Como planejar as atividades? A viabilidade a partir</p><p>do contexto de cada professor(a).</p><p>6</p><p>https://www.menti.com/d9yitg4wbg</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1CrboTzbpyh5YyFiUO14Voa_eVkgP49ZAebRYQlqYYCk/edit#slide=id.gd0da3273b4_0_25</p><p>FREINET E A METODOLOGIA TELESSALA</p><p>COOPERAÇÃO</p><p>Para Freinet, a abordagem pedagógica deve ser pensada antes de tudo em termos</p><p>de organização de trabalho e de cooperação - e ele com certeza se entusiasmaria</p><p>com a organização dos estudantes em equipes de Coordenação, Avaliação,</p><p>Socialização e Síntese, todos cooperando e dividindo responsabilidades. Para</p><p>Freinet, a estratégia da reunião cooperativa é a mola mestra de todas as decisões,</p><p>sejam as relativas às práticas pedagógicas do ensino-aprendizagem, sejam as do</p><p>âmbito do desenvolvimento de atitudes e habilidades, que no conjunto constituem</p><p>a formação do ser humano. Ele reconheceria que o espírito dessa estratégia está</p><p>presente nos momentos de avaliação, quando o grupo de estudantes reflete sobre</p><p>as atividades realizadas e toma decisões de como fazer melhor. É a atmosfera</p><p>cooperativa que gera segurança, disciplina e ordem, aspectos que Freinet considera</p><p>essenciais à aprendizagem.</p><p>7</p><p>03 MEMORIAL</p><p>MEMORIAL DO GRUPO</p><p>MEMORIAL</p><p>Dentre os instrumentos de avaliação/aprendizagem utilizados na Metodologia</p><p>Telessala, os Memoriais são os mais poderosos.</p><p>A elaboração dos Memoriais é considerada uma das formas mais eficazes de</p><p>promover a avaliação contínua da aprendizagem e do ensino.</p><p>Quando resulta de uma construção individual, o Memorial contribui para que a</p><p>pessoa se conheça melhor. Faz com que cada um tome consciência de suas</p><p>aspirações</p><p>e expectativas e se responsabilize pelas ações que precisa empreender</p><p>para chegar à situação desejada. Possibilita o registro das aprendizagens</p><p>construídas e, portanto, a reflexão sobre elas.</p><p>8</p><p>https://docs.google.com/presentation/d/1iJBhpK_KzR9L0hi-TcBb21_e9R-RK_tPtzACrARAHDA/edit?usp=sharing</p><p>MEMORIAL DO GRUPO</p><p>Clique para acessar</p><p>MAPA MENTAL E OS PENSADORES</p><p>A base teórica da Metodologia Telessala pode ser representada por um esquema</p><p>chamado mapa mental (incluir-para-transformar (1).pdf) ou mapa da mente – um tipo</p><p>de diagrama, sistematizado pelo inglês Tony Buzan que ajuda na gestão de</p><p>informações e de conhecimento, podendo ser utilizado com vários objetivos, no</p><p>nosso caso, queremos evidenciar de forma gráfica, não linear, os aportes teóricos que</p><p>informam a Metodologia e as interações entre eles.</p><p>Realizar a leitura de imagem a partir dos questionamentos:</p><p>● Observando a imagem, o que vemos?</p><p>● Que associações podemos fazer a partir da imagem?</p><p>● E quais são as palavras-chaves ou conceitos-chaves?</p><p>● E as ramificações menores que vão se conectando, indicam o que?</p><p>Estudo de Textos: atividade a partir de 4 aportes teóricos que fundamentam a prática</p><p>em sala de aula.</p><p>EQUIPE DE SOCIALIZAÇÃO:</p><p>MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA – APRENDIZAGEM DOCENTE (págs. 113 e 114)</p><p>9</p><p>https://drive.google.com/file/d/1S-hJ1hWK7wrEkoFJsuzoSn2acs1bgCk9/view?usp=sharing</p><p>Realizar a leitura do texto indicado no livro Incluir para transformar.</p><p>Que relações podemos estabelecer entre as ideias dos pensadores e a Metodologia</p><p>Telessala?</p><p>EQUIPE DE COORDENAÇÃO:</p><p>EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DA LIBERDADE/AUTONOMIA/CIDADANIA (págs. 92 a 96)</p><p>Realizar a leitura do texto indicado no livro Incluir para transformar.</p><p>Que relações podemos estabelecer entre as ideias dos pensadores e a</p><p>Metodologia Telessala?</p><p>EQUIPE DE SÍNTESE:</p><p>MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS E AVALIAÇÃO TRANSFORMADORA (págs. 110 a 112)</p><p>Realizar a leitura do texto indicado no livro Incluir para transformar.</p><p>Que relações podemos estabelecer entre as ideias dos pensadores e a</p><p>Metodologia Telessala?</p><p>EQUIPE DE AVALIAÇÃO:</p><p>CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO E DE APRENDIZAGEM (págs. 106 a 110)</p><p>Realizar a leitura do texto indicado no livro Incluir para transformar.</p><p>Que relações podemos estabelecer entre as ideias dos pensadores e a</p><p>Metodologia Telessala?</p><p>10</p><p>SEU MEMORIAL</p><p>Aprender a avaliar é aprender a modificar o planejamento. No</p><p>processo de avaliação contínua, o educador agiliza sua leitura</p><p>da realidade, podendo assim criar encaminhamentos</p><p>adequados para seu constante replanejar. Observando,</p><p>analisando seu cotidiano, o educador alicerça sua disciplina</p><p>intelectual para a apropriação de seu pensamento teórico.</p><p>Madalena Freire</p><p>Clique para acessar</p><p>A partir da leitura do fragmento do texto Avaliação de Madalena Freire, elabore sua</p><p>reflexão sobre o momento referente à Metodologia Incluir para transformar que</p><p>vivenciamos hoje!</p><p>11</p><p>https://jamboard.google.com/d/1silEF92qHQwZRB3lb-QiJbmwcPLRRodoEjrH22ftzJ0/viewer?f=7</p><p>PROGRAMAÇÃO - ENSINO MÉDIO</p><p>Módulo 3 / TURMAS 2020</p><p>1ºDIA - 3h 2ºDIA - 3h 3º DIA - 3h 4º DIA - 3h</p><p>Metodologia Incluir</p><p>para transformar</p><p>Metodologia</p><p>incluir para</p><p>transformar</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Qualifica</p><p>Oficina</p><p>Pedagógica</p><p>Qualifica</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Qualifica</p><p>Oficina</p><p>Pedagógica</p><p>Qualifica</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Química</p><p>Oficina</p><p>Pedagógica</p><p>Química</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Química</p><p>Oficina</p><p>Pedagógica</p><p>Química</p><p>Percurso Livre de</p><p>Matemática</p><p>Energia</p><p>Percurso Livre de</p><p>Matemática</p><p>5ºDIA - 3h 6ºDIA - 3h 7º DIA - 3h 8º DIA - 3h</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Sociologia</p><p>Oficina</p><p>Pedagógica</p><p>Sociologia</p><p>Percurso Livre de</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Oficina PL Língua</p><p>Portuguesa</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Geografia</p><p>Oficina</p><p>Pedagógica</p><p>Geografia</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Artes e Teatro</p><p>Planejamento</p><p>Artes e Teatro</p><p>Percurso Livre de</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Oficina PL Língua</p><p>Portuguesa</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Geografia</p><p>Oficina</p><p>Pedagógica</p><p>Geografia</p><p>Oficina Pedagógica</p><p>Artes e Teatro</p><p>Planejamento</p><p>Artes e Teatro</p><p>PPC: Racismo uma</p><p>questão de todos</p><p>nós</p><p>PPC: Racismo uma</p><p>questão de todos</p><p>nós</p><p>12</p><p>https://docs.google.com/document/d/1awdokhQL0hMZ4SMEMhtgeseImW-jwoSimoOSmF59Abo/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1awdokhQL0hMZ4SMEMhtgeseImW-jwoSimoOSmF59Abo/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1awdokhQL0hMZ4SMEMhtgeseImW-jwoSimoOSmF59Abo/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1awdokhQL0hMZ4SMEMhtgeseImW-jwoSimoOSmF59Abo/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1awdokhQL0hMZ4SMEMhtgeseImW-jwoSimoOSmF59Abo/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1awdokhQL0hMZ4SMEMhtgeseImW-jwoSimoOSmF59Abo/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1_4Lc5ABiP-ugAGx-33ug2ZfRG8JiyzCHhrKjD3lVt04/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1_4Lc5ABiP-ugAGx-33ug2ZfRG8JiyzCHhrKjD3lVt04/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1_4Lc5ABiP-ugAGx-33ug2ZfRG8JiyzCHhrKjD3lVt04/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1_4Lc5ABiP-ugAGx-33ug2ZfRG8JiyzCHhrKjD3lVt04/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1_4Lc5ABiP-ugAGx-33ug2ZfRG8JiyzCHhrKjD3lVt04/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1_4Lc5ABiP-ugAGx-33ug2ZfRG8JiyzCHhrKjD3lVt04/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1GhEBlWlehfK7TOFnCgh-0JfkFxwvEfPhl4WRVsRDP0c/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1GhEBlWlehfK7TOFnCgh-0JfkFxwvEfPhl4WRVsRDP0c/edit</p><p>https://docs.google.com/document/d/1h9SYYsZmBJ2i-s4yMT9R5nJUXPO3DspE1s5X3yZzu8g/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1h9SYYsZmBJ2i-s4yMT9R5nJUXPO3DspE1s5X3yZzu8g/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1h9SYYsZmBJ2i-s4yMT9R5nJUXPO3DspE1s5X3yZzu8g/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1WWePPLZg7cXsH4B6zklGqptE7KXK33BmBFvNeM-82ws/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1WWePPLZg7cXsH4B6zklGqptE7KXK33BmBFvNeM-82ws/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1kYByYYWf6hoz8EpbK8OUzMVFwy1LITnk_UcpvH3hQYM/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1kYByYYWf6hoz8EpbK8OUzMVFwy1LITnk_UcpvH3hQYM/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1kYByYYWf6hoz8EpbK8OUzMVFwy1LITnk_UcpvH3hQYM/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/11l3KXPCK9moU64_SZ9Wh0pvCCVwqwDI7Q9i1wnpDgw8/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/11l3KXPCK9moU64_SZ9Wh0pvCCVwqwDI7Q9i1wnpDgw8/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1WWePPLZg7cXsH4B6zklGqptE7KXK33BmBFvNeM-82ws/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1WWePPLZg7cXsH4B6zklGqptE7KXK33BmBFvNeM-82ws/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1kYByYYWf6hoz8EpbK8OUzMVFwy1LITnk_UcpvH3hQYM/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1kYByYYWf6hoz8EpbK8OUzMVFwy1LITnk_UcpvH3hQYM/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1kYByYYWf6hoz8EpbK8OUzMVFwy1LITnk_UcpvH3hQYM/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/11l3KXPCK9moU64_SZ9Wh0pvCCVwqwDI7Q9i1wnpDgw8/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/11l3KXPCK9moU64_SZ9Wh0pvCCVwqwDI7Q9i1wnpDgw8/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1rpasVbdQSFsKq0Aufnam3Zq0Srd8qVkLP3dNwYnc1ws/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1rpasVbdQSFsKq0Aufnam3Zq0Srd8qVkLP3dNwYnc1ws/edit?usp=sharing</p><p>https://docs.google.com/document/d/1rpasVbdQSFsKq0Aufnam3Zq0Srd8qVkLP3dNwYnc1ws/edit?usp=sharing</p>