Atividade formativa III

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<p>Atividade formativa III</p><p>Curso: Licenciatura em Pedagogia</p><p>Aluna: Leila de Souza e Silva</p><p>Autoras da Atividades: Professoras: Flávia Helena F. Pereira e Maria Karine G.de Souza</p><p>Tema: O brincar para o desenvolvimento afetivo.</p><p>Objetivo: Fortalecer o vínculo afetivo entre as crianças e a família, por meio de brincadeiras, em tempos de pandemia.</p><p>Brincar com fantoches</p><p>Brincar com fantoches é uma excelente maneira dos pais despertar em seus filhos a vontade de conversar. Eles podem estar fazendo o uso de fantoches para contar história de situações tristes e alegres e fazer perguntas para as crianças como: O que aconteceu para ele está triste ou porque ele está agindo assim.</p><p>Ao manipular o fantoche a criança pode superar a timidez que dificulta a comunicação e pode expressar sentimentos antes difíceis de exprimir, pois fantoche passa a ser o foco da atenção em vez da criança que o manipula.</p><p>Os fantoches estimulam a imaginação, a linguagem, o pensamento e favorecem a comunicação e expressão de emoções e sentimentos.</p><p>A brincadeira faz parte da vida da criança e incluir jogos ou brincadeiras no campo educacional tem como pressuposto o duplo aspecto de servir ao desenvolvimento da criança enquanto individuo e a construção do conhecimento, processo este fortemente interligado com escola e a família.</p><p>Através dos jogos e brincadeiras a criança aprende a explicar sobre suas alegrias e tristezas, também ao usar a sua criatividade, atenção, percepção; habilidade e linguagem são adicionados na formação desta criança.</p><p>Por tanto é correto afirmar que o jogo ou brincadeira como o fantoche são importantes para a criança, fazem ela ficar alegre, principalmente neste tempo de pandemia, onde socialização com outras pessoas fora do vínculo familiar está difícil, devido ao isolamento social, então cabe aos pais cuidar da afetividade e emoções das crianças e a escola deve agir como suporte para eles e trabalharem em conjunto.</p><p>image1.jpeg</p>