EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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<p>Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL AV Aluno: ALESSANDRA DA SILVA DE OLIVEIRA FERREIRA 202008224535 Turma: 9001 (AG) 24/10/2023 22:08:56 (F) Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts 02230 A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 1. Ref.: 6045895 Pontos: 1,00 / 1,00 Sobre os objetivos da educação ambiental nos diferentes componentes do ambiente urbano, é correto afirmar que: Tem como objetivo apresentar problemáticas, como a poluição ambiental, comuns nas cidades populosas. Promove o turismo responsável em ambientes familiares onde se exerçam atividades econômicas ligadas ao setor primário de produtividade. Tem como intuito organizar áreas de vegetação nativa onde existem populações humanas dependentes dos seus recursos. Trabalha a prevenção do uso de agrotóxicos em plantações. Busca coibir a prática de caça e extrativismo predatório. 2. Ref.: 6045883 Pontos: 1,00 / 1,00 Resíduos líquidos são um dos principais impactos ambientais presentes nas regiões urbanas. Correlacione a problemática dos resíduos líquidos assinalando a alternativa que apresenta os impactos secundários do manejo inadequado dos resíduos líquidos. Queimadas e perda de áreas florestadas. Poluição da água e proliferação de doenças. Poluição visual ou luminosa. Competição de espécies exóticas com espécies naturais da região. Obstrução do trânsito de pessoas e veículos. 3. Ref.: 6046082 Pontos: 1,00 / 1,00</p><p>Uma das formas de se trabalhar educação ambiental no ambiente urbano é por meio de cartazes e placas informando sobre as problemáticas ambientais. Assinale a alternativa que é mais efetiva para esse tipo de metodologia. Colocar cartazes em instituições de ensino para atingir o público que melhor valoriza as informações contidas ali. Apresentar conteúdo de áreas distantes dos centros urbanos, buscando levar conhecimento de outra realidade para os que habitam a cidade grande. Alertar sobre os riscos de incêndios florestais mesmo que estes não ocorram próximos da área urbana. Implantá-los próximos de onde ocorrem os impactos ambientais tratados no cartaz. Prover informações sobre problemáticas ambientais globalmente conhecidas. 02360 - CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE 4. Ref.: 6076746 Pontos: 1,00 /1,00 Brasil é detentor de uma grande parcela da biodiversidade do planeta, além de possuir profundos problemas relacionados ao meio ambiente. Somente em meados do século XX, foram discutidas e propostas uma série de leis e resoluções voltadas para a política ambiental no país. Com relação à legislação ambiental brasileira julgue as afirmativas a seguir: I. Recuperação de áreas degradadas. II. Controle do zoneamento e atividades poluidoras. III. Educação ambiental em todos os níveis de ensino. IV. Proteção de ecossistemas. Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. Lei dos crimes ambientais. Código Florestal. Novo Código Florestal. Lei do Patrimônio Genético. Política Nacional do Meio Ambiente. 5. Ref.: 6076745 Pontos:</p><p>A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA - 1981) foi um marco na legislação ambiental brasileira. Sobre este tema marque a alternativa correta. Visou o desenvolvimento socioeconômico, dignidade e segurança nacional, recuperando e preservando o meio ambiente. Visou o planejamento urbano contra a poluição e desmatamento. Visou a criação de órgãos de fiscalização ambientais, agindo de forma rígida contra poluidores. Visou a recuperação de solos tendo em vista o desenvolvimento de tecnologias contra a desertificação. Visou a elaboração de uma política industrial sustentável. 02374 - DCNS A EDUCAÇÃO AMBIENTAL 6. Ref.: 6082162 Pontos: A ambiental, através da formação torna o indivíduo capaz de gerenciar e aprimorar as relações entre e meio ambiente, de forma eficiente e sustentável, assim como evitar a ocorrência de problemáticas e tentar consertar ou fazer a manutenção dos problemas já instaurados. Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas. educação/ escolar/ sociedade/ sociais educação/ indivíduo/ ambientais conscientização/ cidadã/ sociedade/ ambientais conscientização/ escolar/ indivíduo/ sociais conscientização/ escolar/ sociedade/ ambientais 7. Ref.: 6077066 Pontos: Os riscos que grupos humanos causam no meio ambiente podem não ser passageiros e afetar a biodiversidade de forma permanente a longo prazo. Um dos principais impactos que o ser humano pode ter no planeta é a poluição em diversos setores como a atmosfera, oceano e solo. A pode ser caracterizada por anormalidades biológicas, físicas, ou físico-químicas na composição de determinados ambientes. Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas. destruição/ genéticas/ artificial</p><p>poluição/ químicas/natural destruição/ químicas/ natural poluição/ genéticas/ natural 8. Ref.: 6077068 Pontos: 1,00 / 1,00 (INSTITUTO AOCP/RS/2020 - adaptada) Segundo a Lei N° 9.795/99 que dispõe sobre a Educação Ambiental, ela é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Considerando a Educação Ambiental não formal, o Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivará: programas financeiros de incentivo à agricultura familiar. a sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação. medidas socioeducacionais que envolvam quilombolas em áreas de preservação permanente. a criação de programas educativos sobre áreas de preservação permanente. sobretaxas e impostos sobre atividades econômicas que geram poluentes. 02486 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 9. Ref.: 6044291 Pontos: A educação ambiental pode ser concebida em duas vertentes principais. Uma delas consiste na apresentação de informações e na conscientização de alunos no contexto da sala de aula. Qual das alternativas abaixo representa essa vertente? Educação ambiental formal. Ciência e tecnologia para o desenvolvimento sustentável. Reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável. Promoção do treinamento.</p><p>Educação ambiental não formal. 10. Ref.: 6044287 Pontos: 1,00 / 1,00 Na história da ciência, frequentemente são produzidas novas técnicas, teorias e correntes de pensamento. Assim como ocorre em toda área de conhecimento científico, a educação ambiental também contou com seus idealizadores, ou seja, seus primeiros pensadores. Qual das alternativas a seguir corresponde a um dos primeiros trabalhos que deram início ao desenvolvimento da educação ambiental? Relatório Brundtland, lançado na Conferência Internacional de Educação ambiental. livro Primavera silenciosa, da bióloga Raquel Carson. A Agenda 21, criada na Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento da ONU no Rio de Janeiro. Manifesto para a sobrevivência, publicado na revista The ecologist. Programa Internacional de Educação Ambiental, lançado no Encontro Internacional de Educação Ambiental.</p>