Apresentação PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS-PPB

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<p>Apresentação</p><p>PROCESSOS PSICOLÓGICOS</p><p>BÁSICOS-PPB</p><p>2º Sem. Profa. Rose Carvalho</p><p>APRESENTAÇÃO:</p><p>• Prof. Ms. Roseane Carvalho- CRP 06/43719</p><p>• CV: http://lattes.cnpq.br/5925577316717021</p><p>I- O que são os Processos</p><p>Psicológicos Básicos</p><p>• Os processos psicológicos</p><p>básicos são as funções mentais-</p><p>sensação, percepção, memória,</p><p>estados de consciência,</p><p>motivação, emoção e</p><p>pensamento – em seus</p><p>aspectos conceituais e</p><p>metodológicos.</p><p>II – OBJETIVOS:</p><p>• Identificar, caracterizar e descrever de forma objetiva</p><p>relações entre contextos e processos psicológicos básicos,</p><p>compreendendo as manifestações verbais e corporais</p><p>como fontes primárias de acesso a estados subjetivos, a</p><p>partir de métodos de investigação científica.</p><p>III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>1. Identificar, caracterizar e descrever de forma objetiva:</p><p>• relações entre contextos e processos psicológicos e</p><p>comportamentais.</p><p>• manifestações verbais e corporais como fontes primárias de</p><p>acesso a estados subjetivos.</p><p>• métodos de investigação científica utilizados no estudo dos</p><p>processos psicológicos básicos.</p><p>2. Ler, Interpretar e utilizar adequadamente:</p><p>• informação bibliográfica em livros, periódicos e outras fontes</p><p>especializadas através de meios convencionais e eletrônicos.</p><p>• comunicações científicas e relatórios na área da Psicologia.</p><p>• o método experimental de investigação científica; incluindo o</p><p>planejamento e realização de coletas de dados em diferentes</p><p>contextos, assim como a exploração de ferramentas</p><p>informatizadas para análise e apresentação de dados.</p><p>IV – COMPETÊNCIAS</p><p>• Identificar e descrever os fenômenos psicológicos de ordem</p><p>cognitiva, comportamental e afetiva, em exemplos</p><p>cotidianos, situações-problema, intervenção psicológica e</p><p>pesquisa, a partir de instrumentos conhecidos e válidos para</p><p>esta área de estudo.</p><p>• Elaborar relatos científicos, incluindo a busca e uso do</p><p>conhecimento científico, gerando conhecimento a partir da</p><p>prática e apresentação organizada e articulada de trabalho.</p><p>V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO</p><p>• 1.CIÊNCIA PSICOLÓGICA - principais níveis de análise da Psicologia;</p><p>método científico.</p><p>• 2.SENSAÇÃO – sentidos; limiares; adaptação sensorial; interação</p><p>sensorial.</p><p>• 3.PERCEPÇÃO – percepção de formas, padrões, objetos e cores;</p><p>percepção de profundidade e distância; percepção de movimento;</p><p>ilusão, constância e predisposição perceptivas; atenção.</p><p>• 4.MEMÓRIA – codificação, armazenamento e recuperação de</p><p>informações; esquecimento.</p><p>• 5.ESTADOS DE CONSCIÊNCIA – vigília, sono e sonhos; estados</p><p>alterados de consciência.</p><p>• 6.MOTIVAÇÃO – conceitos motivacionais: instintos, impulsos,</p><p>incentivos, hierarquia de necessidades; motivação da fome;</p><p>motivação sexual.</p><p>• 7.EMOÇÃO – componentes da emoção: fisiológicos, cognitivos e</p><p>comportamentais; comunicação não verbal; aspectos biológicos e</p><p>culturais da expressão emocional; teorias sobre emoção.</p><p>• 8.PENSAMENTO – conceitos; conteúdos; formas; resolução de</p><p>problemas; tomada de decisão e formação de julgamento.</p><p>VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO</p><p>Aulas teóricas: aulas expositivas ministradas pelo professor destinadas</p><p>a abordar o conteúdo programático da disciplina.</p><p>Trabalho Prático (TP): O professor deve instruir os alunos quanto aos</p><p>procedimentos para realização do trabalho, que deve ser apresentado</p><p>pelos alunos a cada bimestre. Os alunos devem ser subdivididos em</p><p>grupos, com a participação de no máximo 08 alunos, para realizar um</p><p>trabalho por bimestre decorrente de atividades práticas, que serão</p><p>realizadas fora do contexto acadêmico e incluirão uma apresentação</p><p>em aula por parte dos alunos para ilustrar os conceitos, expor seus</p><p>resultados e consolidar sua aprendizagem. As orientações para</p><p>execução do TP constam do Plano de Aulas.</p><p>• ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem</p><p>ser utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos.</p><p>O professor deve informar os alunos a respeito disso.</p><p>• Obs.: Esse Trabalho Prático (TP) é o trabalho de Atividade Prática</p><p>Supervisionada (APS) do 2º semestre do Curso de Psicologia cuja</p><p>nota faz parte da média bimestral da disciplina e a carga horária</p><p>das atividades práticas de TP faz parte da APS com a devida</p><p>aprovação do trabalho pelo professor da disciplina. O TP deve ser</p><p>postado no sistema pelos alunos e o lançamento da nota deve ser</p><p>atribuído pelo professor da disciplina no sistema, conforme as</p><p>normas institucionais e dentro do prazo estabelecido pelo</p><p>Calendário Acadêmico.</p><p>VII – AVALIAÇÃO</p><p>•Prova bimestral contendo 12 questões objetivas, valendo de 0,0 (zero) a</p><p>10 (dez) pontos com peso 7 (sete), sendo que 10 (dez) questões valem 0,8</p><p>pontos cada uma, e 2 (duas) questões valem 1,0 ponto, cada uma.</p><p>• Execução e apresentação do Trabalho Prático em grupo, em cada</p><p>bimestre, valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com peso 3 (três).</p><p>• As notas bimestrais (NP1 ) serão obtidas a partir da seguinte equação:</p><p>Nota bimestral = (Nota da Prova X 0,7) + (Nota do Trabalho Prático X 0,3).</p><p>• A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.</p><p>VIII – BIBLIOGRAFIA</p><p>• BÁSICA</p><p>• FELDMAN, R. S. Introdução à Psicologia. 10ª ed. Porto Alegre: AMGH, 2015.</p><p>• GLEITMAN, H.; REISBERG, H.; GROSS, J. Psicologia. 7ª ed. (e-book). Porto Alegre: Artmed, 2009.</p><p>• MYERS, D.; DEWALL, N. Psicologia. Rio de Janeiro: LTC, 2017.</p><p>• COMPLEMENTAR</p><p>• GAZZANIGA, M. S.; HEATHERTON, T. F.; HALPERN, D. Ciência Psicológica. Porto Alegre: Artmed, 2018.</p><p>• NOLEN-HOEKSEMA, S.; FREDRICKSON, B. L.; LOFTUS, G. R.; LUTZ, C. Introdução à psicologia de Atkinson</p><p>& Hilgard, São Paulo: Cengage Learning, 2017.</p><p>• SACKS, O. O homem que confundiu sua mulher com um</p><p>chapéu. 1ª ed. São Paulo: Companhia da Letras, 1997.</p><p>• SACKS, O. Um antropólogo em Marte. (edição de bolso). São</p><p>Paulo: Companhia da Letras, 2006.</p><p>• WEITEN, W. Introdução à psicologia: temas e variações.</p><p>tradução da 10ª edição norte-americana. 3ª ed. São Paulo:</p><p>Cengage Learning, 2016.</p><p>AULA INAUGURAL : O que são</p><p>Processos Psicológicos Básicos?</p><p>• Psicologia: É o estudo científico do comportamento e</p><p>dos processos mentais.</p><p>• Processos Psicológicos Básicos são caracterizados pela</p><p>Psicologia como funções mentais que derivam, tanto</p><p>das interações de processos inatos ( já nascem com</p><p>eles) quanto de processos adquiridos junto a relações</p><p>do indivíduo de experiência e vivência com o meio.</p><p>Processos</p><p>psicológicos básicos :</p><p>sensação, percepção,</p><p>atenção, memória,</p><p>pensamento,</p><p>linguagem,</p><p>motivação,</p><p>aprendizagem,</p><p>emoção, entre outros.</p><p>Algumas das funções mais estudadas</p><p>nos processos psicológicos básicos são:</p><p>1. Sensação: A sensação é a resposta</p><p>sensorial ou objetiva ao estimulo do</p><p>meio. Ela detecta a experiência</p><p>sensorial básica por meio dos sons,</p><p>objetos, odores e etc. Desse modo,</p><p>essa função pode classificada como</p><p>sendo de natureza objetiva.</p><p>2. Percepção</p><p>• Dentro dos processos psicológicos básicos, a percepção é a encarregada de</p><p>que tenhamos uma “imagem” da realidade que nos rodeia, já que esta nos</p><p>dá a informação dos estímulos externos através dos sentidos.</p><p>• A percepção é a responsável por organizar e dar significado a qualquer</p><p>estímulo sensorial. A função desse processo é óbvia: conhecer o ambiente</p><p>permite nos movermos e interagirmos com ele, aspectos básicos para</p><p>alcançar uma adaptação eficiente.</p><p>3. Memória</p><p>• O processo psicológico básico da memória nos permite</p><p>codificar a informação para armazená-la e depois recuperá-</p><p>la (evocação). Estamos diante de um processo essencial e</p><p>muito relacionado com todos os outros processos.</p><p>• Estudaremos os tipos de memória:</p><p>• memória sensorial de curto prazo ( imediata),</p><p>• de longo prazo ( lembranças da infância, adolescência, etc), e</p><p>• episódica( memória de eventos autobiográficos (tempo, lugar,</p><p>emoções associadas, como, quem, o que, quando, onde e as</p><p>fontes de conhecimento).</p><p>• É a coleção de experiências pessoais passadas que ocorreram</p><p>em um determinado momento e local.</p><p>4. Estados de consciência:</p><p>• Você já tentou entender os seus</p><p>sonhos? Se</p><p>perguntou se a hipnose</p><p>realmente funciona?</p><p>• Todas essas questões estão relacionadas aos diferentes estados</p><p>da consciência humana, que pode ser alterada por diversos</p><p>fatores.</p><p>• Os principais fatores que afetam os estados da consciência são o</p><p>sono, o sonho e o relógio biológico.</p><p>• As flutuações de energia ao longo do dia são conhecidas como</p><p>ritmo circadiano e desempenham um papel de fundamental</p><p>importância nos estados da consciência humana e no ritmo</p><p>biológico.</p><p>Sono e consciência</p><p>• Recentes inovações tecnológicas permitiram entender melhor</p><p>como o sono funciona e elaborar uma série de teorias de</p><p>como o sono influencia os estados da consciência humana.</p><p>• O sono não é um processo passivo. O cérebro permanece ativo</p><p>durante os diferentes estágios do sono. Esse mecanismos</p><p>desempenha um papel importante em vários processos,</p><p>incluindo a consolidação da memória e a limpeza do cérebro.</p><p>Sonhos e consciência</p><p>• Nos sonhos são vivenciadas situações intensas</p><p>e até mesmo dolorosas.</p><p>• Em alguns casos, essas emoções podem se</p><p>tornar tão intensas que fazem com que você</p><p>acorde abruptamente. As três emoções que</p><p>mais se intensificam pelos sonhos são a</p><p>ansiedade, o medo e a surpresa.</p><p>Hipnose e consciência</p><p>• A hipnose pode alterar os estados da</p><p>consciência humana e é usada para</p><p>várias finalidades, como o controle da</p><p>dor ou para ajudar a superar um</p><p>trauma.</p><p>• A experiência da hipnose pode variar muito de pessoa para</p><p>pessoa. Alguns indivíduos relatam sentir uma sensação de</p><p>relaxamento extremo durante a hipnose, enquanto outros</p><p>declaram que não têm controle sobre suas ações.</p><p>• Ainda existem casos de pessoas que relatam que permanecem</p><p>conscientes e são capazes de conversar durante toda a sessão</p><p>de hipnose.</p><p>• Os estados de consciência desempenham um papel importante na</p><p>nossa vida. Descobrir como a consciência humana funciona, ajuda</p><p>a entender como ela influencia o nosso sono, os nossos sonhos e o</p><p>nosso relógio biológico.</p><p>5. Motivação</p><p>• Entre os processos psicológicos</p><p>básicos, a motivação é a responsável</p><p>por fornecer ao corpo recursos para</p><p>realizar o comportamento.</p><p>• A função da motivação é fazer com que o indivíduo direcione a</p><p>conduta em direção a suas metas e objetivos, e para evitar que</p><p>permaneça parado sem ter qualquer comportamento. É um</p><p>processo muito relacionado com a emoção e a aprendizagem.</p><p>6. Emoção</p><p>• As emoções são reações aos estímulos</p><p>externos que nos permitem guiar nosso</p><p>comportamento e agir rapidamente em</p><p>resposta às demandas do nosso ambiente.</p><p>As emoções têm um componente triplo: (a)</p><p>somático, seriam as mudanças fisiológicas</p><p>que provocam a emoção, (b)</p><p>comportamentais, aqui entraria o aspecto</p><p>de comportamento que desencadeia a</p><p>emoção e (c) sentimento, seria a</p><p>experiência da emoção subjetiva do</p><p>indivíduo.</p><p>7. Pensamento</p><p>• Processo muito complexo que na</p><p>psicologia é definido como o responsável</p><p>por transformar a informação para</p><p>organizá-la e lhe dar sentido.</p><p>• O raciocínio é um processo rápido, mas em</p><p>certa medida impreciso, que nos permite</p><p>agir efetivamente em nosso ambiente. Nos</p><p>auxilia na resolução de problemas, na</p><p>tomada de decisões e julgamentos.</p><p>8. Atenção</p><p>• A atenção é o processo</p><p>encarregado de concentrar</p><p>nossos recursos em uma série</p><p>de estímulos e ignorar o</p><p>restante. Isso ocorre porque</p><p>nós recebemos uma grande</p><p>quantidade de estímulos que</p><p>não podemos atender ao</p><p>mesmo tempo.</p><p>Próxima Aula: Aula 1</p><p>• As cinco grandes perspectivas da Psicologia</p><p>• Ciência Psicológica- Principais níveis de Análise da Psicologia;</p><p>método científico.</p><p>• Questões cruciais de Pesquisa: Ética e questões confrontadas</p><p>pelos psicólogos que realizam pesquisa.</p><p>Livro: Cap 1- Módulo 2,3 e 4</p><p>FELDMAN, R. S. Introdução à Psicologia. 10ª ed. Porto Alegre:</p><p>AMGH, 2015.</p><p>Slide 1: Apresentação PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS-PPB</p><p>Slide 2: APRESENTAÇÃO:</p><p>Slide 3: I- O que são os Processos Psicológicos Básicos</p><p>Slide 4: II – OBJETIVOS:</p><p>Slide 5: III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7: IV – COMPETÊNCIAS</p><p>Slide 8: V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO</p><p>Slide 9</p><p>Slide 10</p><p>Slide 11</p><p>Slide 12: VII – AVALIAÇÃO</p><p>Slide 13: VIII – BIBLIOGRAFIA</p><p>Slide 14</p><p>Slide 15</p><p>Slide 16: AULA INAUGURAL : O que são Processos Psicológicos Básicos?</p><p>Slide 17: Processos psicológicos básicos : sensação, percepção, atenção, memória, pensamento, linguagem, motivação, aprendizagem, emoção, entre outros.</p><p>Slide 18</p><p>Slide 19</p><p>Slide 20</p><p>Slide 21</p><p>Slide 22</p><p>Slide 23</p><p>Slide 24</p><p>Slide 25</p><p>Slide 26</p><p>Slide 27</p><p>Slide 28</p><p>Slide 29</p><p>Slide 30</p><p>Slide 31</p><p>Slide 32</p><p>Slide 33</p><p>Slide 34</p><p>Slide 35</p>