Teste 5 finalizada

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<p>PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FOMENTO E INDUÇÃO DA INOVAÇÃO</p><p>DA FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA DE PROFESSORES E DIRETORES</p><p>ESCOLARES (PRIL)</p><p>Teste 5 - para a próxima aula com todos os cálculos especificados</p><p>Nome: Cláudio Eduardo dos Santos Viana</p><p>Fatoração ( Valor: 2,0 pontos)</p><p>✓ Fatoração</p><p>✓ Agrupamento</p><p>✓ Trinômio do quadrado perfeito</p><p>✓ Diferença de dois quadrados.</p><p>a) a) X2+ 5x</p><p>X(x+5)</p><p>i) M6-1</p><p>(m3)2-12</p><p>(m3+1) (m3-1)</p><p>b) b) 4x2 – 12x + 9</p><p>c)</p><p>2x - 2.2x.3 +3</p><p>(2x-3)2</p><p>d) j) 4a2x2 – 4abx + b2</p><p>(2ax-b)2</p><p>k) 12a2b + 18a</p><p>e) 6a(2ab + 3)</p><p>f) c) X3- 2x2 + 4x – 8</p><p>g) X2(x-2) + 4(x-2)= (x-2)(x2+4)</p><p>l) X3 – x2y + xy – y2</p><p>h) X2(x-y) + y(x-Y)</p><p>i) (x-y)(x2 + Y)</p><p>j) d) 4x2 – 9</p><p>(2x + 3)(2x - 3)</p><p>k) m) (x + 1)2 – 9</p><p>l) (x+1)-3=(x+1-3)(x+1+3)=(x-2)(x+4)</p><p>m) e) A6 – 5a5 + 6a3</p><p>a3(a3-5 a2+6)</p><p>n) n) a2bc + ab2c + abc2</p><p>abc(a+b+c)</p><p>o) f) ax - a + bx – b</p><p>a(x-10 + b(X-1)</p><p>(x-1)(a+b)</p><p>o) 15a3m – 20a2m</p><p>5a2m(3a-4)</p><p>p) g) 64y2 + 80y + 25</p><p>q)</p><p>8y 2.8.5y 5</p><p>r) (8y+ 5 )2</p><p>s) h) a3b2 + a2b3</p><p>t) a2b2(a+b)</p><p>PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FOMENTO E INDUÇÃO DA INOVAÇÃO</p><p>DA FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA DE PROFESSORES E DIRETORES</p><p>ESCOLARES (PRIL)</p><p>2) Determine a diferença entre as áreas dos dois quadrados :</p><p>Área Maior=(3M + X )2</p><p>Área menor= (3m)2</p><p>Diferença:</p><p>(3m + x)2 – (3m)2</p><p>9m2 + 6mx + x2 – 9m2</p><p>6mx + x2</p><p>x(x + 6m)</p><p>PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FOMENTO E INDUÇÃO DA INOVAÇÃO</p><p>DA FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA DE PROFESSORES E DIRETORES</p><p>ESCOLARES (PRIL)</p><p>PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FOMENTO E INDUÇÃO DA INOVAÇÃO</p><p>DA FORMAÇÃO INICIAL CONTINUADA DE PROFESSORES E DIRETORES</p><p>ESCOLARES (PRIL)</p>