ESTÁGIO - ENTREVISTA

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Faculdade do Estado de São Paulo
2ª Licenciatura em Pedagogia 
 
 
 
 ANA PAULA VALÉRIO PIMENTA
 
 
 
 
 
Estágio Entrevista 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO
2024
Faculdade do Estado de São Paulo
 
 
 
ANA PAULA VALÉRIO PIMENTA
 
 
 
 
Estágio
Entrevista
 
 
 
Estágio/Entrevista apresentada, como requisito parcial para obtenção do título do curso de Pedagogia
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO
2024
Nome do aluno: Ana Paula Valério Pimenta 
Nome do entrevistado: Sinara de Oliveira Ernesto Leste 
Nome da escola: E. E. Carmina Mendes Seródio
Assunto: Características gerais da instituição e seu entorno
1.Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade, turnos de funcionamento;
· Tipo de escola: Escola Estadual
· Modalidades que oferece: Ensino Fundamental II, Novo Ensino Médio, EJA (Educação de Jovens e Adultos) e Novo Ensino Médio com Habilitação Profissional.
· Número de alunos por modalidade: Ensino Fundamental II – 35 alunos por turma, Novo Ensino Médio e com Habilitação Profissional – 40 alunos por turma e EJA - 40 alunos por turma.
· Turnos de funcionamento: manhã (7:00 as 12:35), Tarde (13:00 as 18:35) e Noite (19:00 as 23:00).
2. Número de profissionais que trabalham na instituição, por categorias (dirigentes, professores, funcionários, estagiários, etc.);
· 1 Diretora;
· 3 Vice-diretores;
· 2 Coordenadores;
· 3 Proatecs (professores de assistência à tecnologia);
· 74 Professores;
· 7 Agentes de organização escolar;
· 1 GOE 
· Faxineiras;
· Cozinheiras;
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros, almoxarifados, biblioteca, secretaria, etc.);
· 13 salas de aula;
· 6 banheiros (3 femininos e 3 masculinos);
· 2 almoxarifados;
· 1 biblioteca;
· 1 sala dos professores;
· 1 sala de informática;
· 1 sala ambiente (vídeo, laboratório e anfiteatro);
· 1 secretaria;
· 1 cozinha (preparo de refeições para os alunos);
· 1 sala de coordenação;
· 1 sala da vice-direção;
· 1 sala da direção;
· 1 cantina;
· 1 Pátio interno;
· 1 Quadra;
· Área externa.
4. Níveis (média) de Evasão e repetência;
	Etapa escolar
	Repetência
	Evasão
	Aprovação
	Anos Finais
	2%
	1%
	97%
	Ensino Médio
	5%
	3%
	92%
 
5. Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM, etc.);
· ENEM: teve de 500,28 nas provas objetivas do Enem em 2019.
· Prova Paulista: 1° EM – 38,1% de acertos, 2°EM e Profissionalizante – 42,1 de acertos.
· Médias do Saresp 2022
	
	9°EF
	3°EM
	Língua Portuguesa
	242,0
	252,7
	Matemática
	242,3
	251,0
	Ciências da Natureza
	263,7
	257,7
· Médias do SAEB 2021
	
	9°EF
	3°EM
	Língua Portuguesa
	262,8
	278,3
	Matemática
	259,3
	269,0
Assunto: Rotina de funcionamento da escola
1.Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais ou outras pessoas.
· Manhã
Entrada: 7:00
1° intervalo: das 8:30 as 8:50
2° intervalo: das 9:15 as 9:35
Saída: 12:35
· Tarde
Entrada: 13:00
1° intervalo: 14:30 as 14:50
2° intervalo: 15:15 as 15:35
Saída: 18:35
· Noite
Entrada: 19:00
Intervalo único: 20:30 as 20:45
Saída: 23:00
2.No trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
Os conteúdos curriculares são definidos pela Matriz Curricular proposta pela SEDUC. E estão disponíveis no repositório da plataforma do CMSP (Centro de Mídias SP).
3.Quais os recursos que o professor tem à sua disposição?
· Material digital do CMSP (aulas em formato PDF e PPTX);
· Apostila Currículo em Ação e Aprender Sempre (EF e EM);
· Livros didáticos;
· Livros paradidáticos para leitura;
· Televisores, tablets e notebooks;
· Lousa (quadro branco), canetões e apagadores cedidos pela escola;
· Materiais de papelaria;
· Materiais impressos (impressos quando agendados com antecedência);
· Alguns itens de laboratórios (materiais e reagentes para realização das atividades experimentais).
4-Quais os critérios/instrumentos de avaliação?
· Avaliações diagnósticas;
· Atividades realizadas na plataforma tarefas (CMSP), Khan Academy, Matific, Leia, Alura, Speak, etc;
· Seminários;
· Relatórios experimentais;
· Redações;
· Prova Paulista Bimestral;
· Atividades de recuperação contínua;
· Avaliações Bimestrais;
· Leitura e análise de livros e textos;
· Análise de gráficos, tabelas, etc;
5.Quais outros projetos e programas na escola?
Projeto Prontos para o Mundo, Feira de Ciências, Busca Ativa Escolar e Inova Educação.
6. Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais educadores da Escola?
As propostas de formação em serviço para os professores são ofertadas pela SEDUC através da EFAPE (Escola de Formação para os Profissionais da Educação), que disponibiliza cursos de formação para os professores em formato EAD e gratuito.
Assunto: Quanto a Gestão Escolar
1.Forma de escolha dos dirigentes (se houver eleição, buscar informações sobre o último processo);
O cargo de gestor (diretor escolar) ocorre por meio de um processo seletivo de mérito, os candidatos devem ser servidores efetivos da rede estadual e participar de uma avaliação.
2. Participação da comunidade escolar/institucional (normas, práticas, periodicidade de reuniões, fiscalização, outros);
A escola conta com a participação da comunidade escolar nas reuniões de Conselho de escola para que acompanhem nas decisões. A comunidade escolar ajuda a identificar problemas que ocorrem na escola e também propõem estratégias e soluções para lidar com esses problemas. Participam na elaboração do PPP (Projeto Político Pedagógico) e também em decisões administrativas e financeiras, participam também no planejamento e na prestação de contas dos recursos, como o PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola). Apoiam e participam em atividades culturais e projetos colaborativos com feiras, etc.
3. Caracterização do conselho escolar (composição, atribuição, funcionamento, rotinas etc.);
O Conselho de Escola é composto por no mínimo 20, e no máximo 40 membros (docentes, especialistas da educação, funcionários, pais de alunos e alunos). As proporções são:
· 40% de docentes;
· 25% de pais de alunos;
· 25% de alunos;
· 5% de especialistas da educação (exceto diretora da escola);
· 5% de funcionários.
As reuniões ocorrem ordinariamente, duas vezes por semestre, ou por convocação da diretora.
4. Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição (secretaria ou coordenadoria de educação etc.).
A relação entre a supervisão de ensino e a gestão escolar (direção) visa garantir a qualidade da educação o cumprimento das normas educacionais e tornar o ambiente escolar favorável ao ensino e a aprendizagem. Ela tem a função de:
· Dar apoio técnico-pedagógico à gestão escolar;
· Orientar a escola na implementação das políticas educacionais, planos curriculares e metodologias de ensino;
· Verificar se a gestão escolar cumpre as normativas educacionais da LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação), do calendário escolar e os índices e requisitos de avaliação e frequência dos alunos;
· Colaborar na elaboração de planos estratégicos para melhorar os indicadores educacionais, ou seja, define metas e acompanha os resultados, e também dá sugestões de intervenções para a correção dos problemas diagnosticados;
· Fazer a mediação entre as públicas educacionais e a realidade escolar, ou seja, ajuda a gestão adaptar as diretrizes gerais às especificidades locais;
· Acompanhar e avaliar os processos de gestão, oferecendo feedbacks para melhoria das práticas.
5.Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas?
	Destinação
	Vl Final Devido Total
	Vl Pago Total
	Data Ord. Pgto
	PDDE/PDDE Básico – 1ª Parc.
	13.165,00
	13.165,00
	25/04/2024
	PDDE/PDDE Básico – 2ª Parc.13.165,00
	13.165,00
	25/10/2024
	Subtotal
	26.330,00
	26.330,00
	-
	PDDE QUALIDADE 
	3.892,00
	3.892,00
	27/11/2024
	Subtotal
	3.892,00
	3.892,00
	-
	Total Geral
	30.222,00
	30.222,00
	-
Valores pesquisados disponíveis em: https://www.fnde.gov.br/pddeinfo/pddeinfo/escola/consultar
6.Como são feitas as reformas e manutenções da escola?
As reformas e manutenções da escola são realizadas por meio de processos administrativos coordenados pela Secretaria da Educação e pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE). A escola pode solicitar obras por meio de plano de necessidades, sendo priorizadas de acordo com a urgência. O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) também contribui que a escola possa escolher como utilizar os recursos para pequenos reparos e melhorias. Já para reformas maiores, o governo realiza licitações e contrata empresas especializadas.
7.Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros?
Administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros de uma escola envolve uma gestão cuidadosa e estratégica. Deve-se garantir que os recursos financeiros, vindos de diferentes fontes (como o PDDE e verbas estaduais), sejam aplicados corretamente, priorizando investimentos em infraestrutura, materiais pedagógicos, etc. A gestão de recursos humanos exige coordenação eficaz entre a equipe docente e administrativa, buscando sempre melhorar o desempenho dos alunos e atender às necessidades da comunidade escolar. Tudo isso é feito dentro das diretrizes e orçamentos definidos pela Secretaria da Educação.
8.Quanto é destinado à merenda escolar?
O Valor destinado à merenda escolar é repassado por meio do Programa Nacional de Alimentação escolar (PNAE) e convênios com as prefeituras. Em média, os repasses foram reajustados recentemente. Para alunos do ensino regular, que é o caso de nossa escola o valor diário é de R$2,10, enquanto, para o ensino integral, é de R$6,93. 
9.A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional de Saúde Escolar (PNSE).
A escola utiliza todos os programas citados acima.
10.Qual o maior desafio enquanto gestor da Escola?
O maior desafio é equilibrar a gestão pedagógica e administrativa, com foco no aprimoramento da qualidade de ensino, enfrentando questões como a evasão escolar, a motivação dos alunos, a infrequência principalmente no Ensino Médio e o déficit de pessoal e de pessoas qualificadas para o trabalho na parte administrativa.
11. Qual é o maior sonho seu enquanto Gestor dessa escola?
Meu maior sonho é criar um ambiente educacional de excelência, onde todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade, com infraestruturas adequadas e professores bem capacitados para que todos os estudantes alcancem os maiores patamares na educação pública deste país. Isso inclui reduzir a evasão escolar, melhorar os índices acadêmicos e garantir que cada estudante tenha oportunidades necessárias para seu desenvolvimento pessoal e profissional.
12.Qual é o objetivo da sua escola?
O objetivo dessa escola é garantir uma educação de qualidade, que seja inclusiva, cidadã e voltada para o desenvolvimento integral dos alunos. Buscamos promover o aprendizado acadêmico, incentivar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, e preparar os estudantes para o exercício da cidadania, ao mesmo tempo em que trabalhamos para reduzir desigualdades e criar oportunidades para todos.