Relação do aluno com a tecnologia

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<p>Relação do aluno com a tecnologia</p><p>O estudo da História da Educação é importante devido ao seu potencial formativo, autor reflexivo e cognitivo. Ou seja, o estudo da história da educação tem a capacidade de fazer com que os alunos raciocinem de forma a compreender o porquê de se estudar determinada matérias e temas. Diante da grande importância da educação, se torna necessário estudar a História da Educação em seus mais diversos contextos, pois ela proporciona o conhecimento do passado da humanidade, criando assim novas perspectivas. Proporciona uma certa compreensão sobre o porquê da atual situação do país, assim, o estudo da história em geral sempre vai contribuir para que possamos entender o motivo pelo qual as “coisas” acontecem desta ou daquela forma, e a partir do momento que entendemos como tudo começou iremos conseguir corrigir os erros do passado ou pelo menos ameniza-los.</p><p>Com a chegada da era digital, a educação deu um salto. A transformação digital possibilita avanços, mas ao mesmo tempo exige mudanças. A educação é reconhecida como a base de sustentação de uma sociedade. Acredita-se que por meio dela o ser humano poderá conquistar seu espaço e construir um mundo mais favorável. Acredita-se que é por meio da educação que a sociedade poderá vencer as desigualdades sociais, preconceitos e injustiças. Enfim, o papel do professor diante das novas tecnologias ganha mais força, uma vez que ele é o mediador e desse processo e não mais detentor do conhecimento.</p><p>O uso da tecnologia em sala de aula veio para reformular os métodos tradicionais de ensino. Ferramentas que antes eram vistas com certa resistência pelos educadores, como celulares, tablets e notebooks, acabaram se tornando grandes aliadas. Para atingir esse esperado modelo de ensino, é fundamental que os educadores também invistam constantemente em cursos de capacitação e se mantenham atualizados.</p><p>Além de criatividade, o apoio da direção e de outros professores são fundamentais para que esses novos projetos deem certo. É importante relacionar os conteúdos à realidade dos alunos. Assim, o entendimento acontecerá de forma fluida. Da mesma forma, se preocupar para que não sobrecarreguem os de informação, como nomes e datas que marcaram a história. É importante focar no desenvolvimento, conforme consta na BNCC, de capacidades dos alunos, como compreensão dos fatos e senso crítico.</p><p>Para facilitar a aplicação das ideias, é importante desenvolver pequenos projetos durante as aulas. Sempre associando o conteúdo à vivência dos alunos e trazendo ludicidade às atividades.</p><p>A responsabilidade do professor de História, além de ensinar o conteúdo dos livros didáticos, é desenvolver a consciência histórica dos alunos. Por isso, é importante que proponha pesquisas em diversas fontes. Conscientizando os educandos que, só assim, a história se torna confiável. Dessa forma, o professor estará desenvolvendo, também, a capacidade de reflexão dos alunos. Podemos propor trabalhos como, criação de vídeos, paródias, jornais, recriação de fotos antigas ou contação de lendas. Na produção desses materiais, os alunos terão que utilizar fontes escritas, registros orais, fotografias, filmes, quadrinhos, dentre outras fontes relacionadas ao tema pesquisado.</p><p>De acordo com terceiro saber de Edgar Morin a identidade de uma pessoa se constitui como indecifrável, e é muitas vezes é ignorada. No entanto, existe uma relação existente para o criador que deve ser formada: o homem como parte essencial da sociedade e vice-versa. Assim, embora os departamentos sejam divididos nas chamadas "multidisciplinares", todas elas envolvem o ser humano. Dentre essas ciências interdisciplinares, algumas ciências que podemos citar como exemplos são a cosmologia, a pré-história, as ciências da terra e a ecologia. O objetivo de Morin ao lançar essas informações é também mostrar que nós, como humanos, fazemos parte da sociedade e somos uma espécie (homo sapiens). Entretanto, enfatiza que a sociedade, por sua vez, é regida pelas interações vivenciadas pelos indivíduos; sem essas interações entre os indivíduos, é impossível que uma sociedade se construa como tal. Destas relações já mencionadas decorre o significado de que as disciplinas abordam a condição humana.</p><p>“Conhecimento e consciência, ao mesmo tempo, de sua identidade complexa e de sua identidade comum a todos os outros humanos” (MORIN, 2000, p.15). Assim, “desse modo, a condição humana deveria ser o objeto essencial de todo o ensino” O primeiro saber necessário à educação é que todo o aprendizado (ou ensinamento) pode conter erros, então é preciso racionalizar tudo que se aprende. Todo o conhecimento comporta um risco de erro e ilusão, e reconhecer esse erro ou ilusão é difícil pois é comum apaixonar-se por ideias, uma vez que a inteligência é inseparável da afetividade. Morin fala sobre o Imprinting cultural, um "selo" que cada ser humano carrega de sua cultura familiar, escolar, local, etc... Como o filhote de passarinho, que ao nascer segue sua mãe, o ser humano nasce e segue as "verdades" que lhe são apresentadas, dentro da sua família, da cultura que nasceu, do seu ambiente social. E por essas ideias os Homo Sapiens já mataram e morreram, porque os mito e as ideologias destroem os fatos! Segundo Morin, o grande paradigma do Ocidente, disjuntor do sujeito e do objeto, da alma e do corpo, da existência e da essência, precisa ser desobedecido e refutado, para que o pensamento alce vôos mais livres e polifônicos....</p><p>Concluindo “Os setes saberes necessários à educação do futuro” especialmente o capítulo III – Ensinar a Condição Humana, nos mostra que é importante “valorizar a diversidade, não consistindo apenas nos traços psicológicos, culturais e sociais, mas também no aspecto biológico” e a tecnologia quando bem usada facilita o acesso ao conhecimento, , ela auxilia e muito nos estudos mas ela também pode ser mal usada fazendo com que o excesso de informação não deixe o aluno chegar ao conhecimento, para isso precisamos do professor para mediar as relações entre o saber teórico e as inúmeras informações que circulam na internet</p><p>Alice Azevedo Gama Galacio</p><p>Ellen Bastos Lopes Da Silva</p><p>Jaqueline Cristina Ferreira de Souza</p><p>Thalita Anastacia de Castro Correa Batista</p><p>Mariane Severo Rodrigues de Oliveira</p><p>“Cuidar para que a ideia de unidade não apague a ideia de diversidade” Edgar morrin</p><p>Todos somos humanos mas temos nossas diferenças, cada um tem uma cultura diferente e isso não muda que somos parecidos</p><p>O século 20 trouxe coisas negativas que ele chama de “heranças de morte” exemplo armas nucleares</p><p>localizado no Capítulo III – Ensinar a Condição Humana</p>