Seminario - A música como linguagem na infância

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<p>Socialização - Seminário IV</p><p>Nome do Tutor (a) Sherida Maria Santos da Silva</p><p>Nome dos alunos (as) Daiane Canedo dos Passos</p><p>Ruthe de Almeida Cipriano</p><p>Prática Interdisciplinar: Infância e suas Linguagens</p><p>A MÚSICA COMO LINGUAGEM NA INFÂNCIA</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>A música desempenha um papel fundamental na vida de todas as pessoas, sendo uma</p><p>linguagem universal que transcende barreiras culturais e linguísticas. Na infância, esse papel se</p><p>torna ainda mais evidente, uma vez que a música desempenha um papel crucial no</p><p>desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor das crianças.</p><p>Desde cedo, as crianças são expostas a diferentes estímulos musicais, seja por meio de</p><p>canções de ninar, brincadeiras musicais, cantigas populares ou músicas infantis. Essa exposição</p><p>precoce à música ajuda no desenvolvimento da linguagem, da memória, da criatividade e da</p><p>coordenação motora das crianças. Além disso, a música também é uma ferramenta poderosa</p><p>para expressar emoções, estimular a imaginação e promover a interação social entre as</p><p>crianças.</p><p>Cantar em grupo dançar, tocar instrumentos musicais ou fazer brincadeiras sonoras são</p><p>formas de explorar a linguagem musical e desenvolver habilidades sociais e emocionais.</p><p>Portanto, a música desempenha um papel central na infância, ajudando as crianças a se</p><p>expressarem, se relacionarem com o mundo ao seu redor e se desenvolverem de forma</p><p>integral. É por isso que é essencial valorizar a música como uma linguagem fundamental na</p><p>educação e no desenvolvimento das crianças.</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>No útero materno, convivemos um bom período ouvindo as batidas do coração, assim como a respiração dos</p><p>nossos pulmões e os movimentos mais delicados do nosso metabolismo, juntamente com os ciclos cerebrais.</p><p>Portanto, o ser humano é sensível à música e todos podem desenvolver esses dotes em si mesmos e nos seus</p><p>semelhantes.</p><p>A música é muito mais que um simples conjunto de sons que se unem em uma melodia. Ela penetra nossa pele,</p><p>provoca arrepios de prazer ou nos faz mergulhar em doces lembranças. Algumas melodias não nos tocam,</p><p>enquanto outras nos atingem diretamente e podem até mesmo transmitir significados concretos.</p><p>O cérebro de todo ser humano se interessa muito por informações musicais e é extremamente habilidoso em</p><p>compreender seu significado", explica Stefan Kölsch, do Instituto Max Planck de Ciências Cognitivas e Neurológicas,</p><p>em Leipzig. Kölsch investiga a ligação entre a música e a fala. O músico e psicólogo descobriu que o cérebro não faz</p><p>grande diferença entre as duas: ambas são trabalhadas na mesma região. (SCHALLER, 2005, p. 64-69)</p><p>A música auxilia na aprendizagem de várias matérias. Ela é componente histórico de qualquer época,</p><p>portanto oferece condição de estudos na identificação de questões, comportamentos, fatos e contextos de</p><p>determinada fase da história. Os estudantes podem apreciar várias questões sociais e políticas, escutando canções,</p><p>música clássica ou comédias musicais. O professor pode utilizar a música em vários segmentos do conhecimento,</p><p>sempre de forma prazerosa, bem como: na expressão e comunicação, linguagem lógico-matemática, conhecimento</p><p>científico, saúde e outras.</p><p>Os currículos de ensino devem incentivar a interdisciplinaridade e suas várias possibilidades. [...] A utilização da</p><p>música, bem como o uso de outros meios, pode incentivar a participação, a cooperação, socialização, e assim</p><p>destruir as barreiras que atrasam a democratização curricular do ensino. [...] A prática interdisciplinar ainda é</p><p>insípida em nossa educação (CORREIA, 2003, p. 84-85).</p><p>A importância, função e natureza da música estão presentes em todas as indicações legais e nos fundamentos</p><p>teórico-metodológicos constantes nos documentos norteadores da educação brasileira e em suas respectivas</p><p>unidades federativas, a exemplo do Estado do Paraná, o qual relata que</p><p>A música no contexto escolar, defendida nessas Diretrizes, objetiva a educação dos sentidos e não está dissociada</p><p>do lugar onde é composta e interpretada nem está desarticulada dos valores de um determinado grupo social. Ex.</p><p>(PARANÁ-DCE, 2007, p. 43).</p><p>Portanto, incentivar a criatividade por meio da música é uma atividade muito salutar e promissora em</p><p>ambiente onde se pratica o ensino-aprendizagem.</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>A música, que passa de geração para geração e é uma das linguagens mais antigas da</p><p>humanidade, faz parte de nosso contexto educacional. Ela possui um papel importante na educação</p><p>das crianças, contribuindo para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico,</p><p>além de ser facilitadora do processo de aprendizagem e uma grande aliada no crescimento</p><p>saudável.</p><p>Observar, discutir, comparar, descobrir semelhanças e diferenças são pontos importantes que</p><p>a proposta interdisciplinar, envolvendo as áreas de Natureza e Cultura, Arte e Música, prioriza para</p><p>os alunos da Educação Infantil.</p><p>Fonte: https://www.objetivo.br/institucional/noticias.aspx?titulo=a-importancia-da-musica-na-educacao-</p><p>infantil#:~:text=%E2%80%9CA%20musicaliza%C3%A7%C3%A3o%20para%20crian%C3%A7as%20favorece,comenta%20o%20professor%20de%20M%C3%BAsic</p><p>a</p><p>A imagem aqui ilustrada representa como a musicalização para crianças favorece o</p><p>desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade, do senso rítmico, do prazer de ouvir música, da</p><p>imaginação, da memória, concentração, atenção, do respeito ao próximo, também contribuindo</p><p>para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.</p><p>file:///C:/Users/55479/Desktop/trabalhos%20daiane/%20https:/www.objetivo.br/institucional/noticias.aspx%3ftitulo=a-importancia-da-musica-na-educacao-infantil</p><p>METODOLOGIA</p><p>A música, que passa de geração para geração e é uma das linguagens mais antigas da</p><p>humanidade, faz parte de nosso contexto educacional. Ela possui um papel importante na</p><p>educação das crianças, contribuindo para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo,</p><p>cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem e uma grande</p><p>aliada no crescimento saudável.</p><p>Observar, discutir, comparar, descobrir semelhanças e diferenças são pontos</p><p>importantes que a proposta interdisciplinar, envolvendo as áreas de Natureza e Cultura, Arte</p><p>e Música, prioriza para os alunos da Educação Infantil</p><p>RESULTADOS E DISCUSSÕES</p><p>A musicalização na educação infantil tem papel de destaque, afinal, é</p><p>nesta fase que os sistemas nervoso central e neuropsicomotor das crianças</p><p>estão em plena formação, enquanto os estímulos sonoros contribuem para</p><p>o aprimoramento das conexões cerebrais e para a percepção do mundo ao</p><p>seu redor.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>• A importância da Música na Educação Infantil. Disponível em:</p><p>. Acesso em: 3 jul. 2024;</p><p>• CAMPBELL, L.; CAMPBELL, B.; DICKINSON, D. Ensino e aprendizagem por meio das inteligências</p><p>múltiplas: inteligências múltiplas na sala de aula. Tradução: Magda França Lopes. 2. ed. Porto</p><p>Alegre: Artmed, 2000;</p><p>• CORREIA, Marcos Antônio. Música na Educação: uma possibilidade pedagógica. Revista Luminária,</p><p>União da Vitória, PR, n. 6, p. 83-87, 2003. Publicação da Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências</p><p>e Letras de União da Vitória. ISSN 1519-745-X;</p><p>• De Educação, S. ([s.d.]). MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE JOINVILLE. Gov.br. Disponível em</p><p>https://www.joinville.sc.gov.br/wp-content/uploads/2024/04/Diretriz-Municipal-de-Educacao-</p><p>Infantil-de-Joinville-22042024.pdf.Acesso em: 27 de junho de 2024;</p><p>• De MASI, Domenico. Entrevista: Por um mundo mais crítico. Revista Nova Escola Disponível em:</p><p>. Acesso em:</p><p>03/07/2024;</p><p>• GALEFFI, R. A filosofia de Immanuel Kant Brasília: Universidade de Brasília, 1986;</p><p>• GOLEMAN, Daniel. Entrevista sobre inteligência emocional. Cedida pela Editora Objetiva.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 03/07/2024;</p><p>• SAS. Dicas para inserir</p><p>a musicalização na educação infantil. Disponível em:</p><p>.</p><p>Acesso em: 03/07/2024;</p><p>• TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho acadêmico. Indaial:</p><p>UNIASSELVI, 2011.</p><p>https://www.objetivo.br/institucional/noticias.aspx?titulo=a-importancia-da-musica-na-educacao-infantil%23:~:text=%E2%80%9CA%20musicaliza%C3%A7%C3%A3o%20para%20crian%C3%A7as%20favorece,comenta%20o%20professor%20de%20M%C3%BAsica</p><p>https://www.joinville.sc.gov.br/wp-content/uploads/2024/04/Diretriz-Municipal-de-Educacao-Infantil-de-Joinville-22042024.pdf</p><p>http://www.ensino.net/novaescola/136_out00/html/fala_mestre.htm</p><p>file:///C:/Users/55479/Desktop/trabalhos daiane/www.abrae.com.br</p><p>file:///C:/Users/55479/Desktop/trabalhos daiane/blog.saseducacao.com.br/dicas-para-inserir-a-musicalizacao-na-educacao-infantil</p><p>LINK APRESENTAÇÃO</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=uuLE5tjL8H8</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=uuLE5tjL8H8</p>