orientações para um bom planejamento

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<p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>ESCOLAS MUNICIPAIS DE BUGRE</p><p>ORIENTAÇÕES PARA PLANEJAMENTO</p><p>O planejamento deverá ser feito em folha padrão, conforme modelo abaixo, as habilidades que demandam maior atenção a partir dos resultados das avaliações internas por disciplina, avaliações globais, retomando as habilidades não consolidadas do ano.</p><p>Modelo/sugestões de Estratégias Metodológicas</p><p>· Aula expositiva/dialogada acionando o conhecimento prévio do aluno em relação ao “..............”;</p><p>· Analise e interpretação do texto “...............”, do livro “...........”, capitulo ......., pág.: ..........;</p><p>· Leitura de texto sobre “exemplo: poluição do ar”;</p><p>· Vídeo aula sobre “..................” do “youtube, etc”, para que a turma exponha sua “ideia, análise, interpretação” (especificar qual), para fazer uso das informações obtidas ao assunto “..........”;</p><p>· Aplicação e resolução de exercícios do livro ..........., capítulo ............, pág ........;</p><p>· Aplicação e resolução de sequências de exercícios (xerocados, ou utilizando recurso eletrônicos “calculadora, computador, notebook, celular” especificar);</p><p>· Trabalho em equipe sobre “exemplo: as características das diversas doenças”, com apresentação em sala de aula;</p><p>· Pesquisa temática em grupo/individual/dupla (especificar qual), para fechamento do bimestre abordando os conhecimentos trabalhados no período;</p><p>· Visita técnica à “...........................”, para coleta de dados, identificação/ entre outros, ao assunto/tema “......”</p><p>· Analise de mapa de localização de “...........”;</p><p>· Experimento para investigar “.......”;</p><p>· Observação e interpretação de mapa/tabela de “.....”;</p><p>· Pesquisa na internet sobre “......”, para coleta e análise de dados utilizando o ................... ou biblioteca(especificar qual) ;</p><p>· Confecção de “maquete, mapa, painel, cartaz, jogo ......., “(especificar qual) sobre ........................;</p><p>· Dinâmica “...................”, buscando análise e discussão sobre “......, motivação, respeito, ect”;</p><p>· Sessões de Resolução de problemas dentro da/do “ álgebra, frações, equações, etc” (especificar qual);</p><p>· Interpretar, construir modelos e resolver problemas dentro da “Aritmética, Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Probabilidade e Estatística” (especificar qual), analisando a plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentações consistentes;</p><p>· Produção de texto de forma coerente e coesa utilizando e compreendendo todos os elementos que compõem um texto de artigo de opinião;</p><p>· Análise coletiva do texto “.........”(especificar qual), revisões em duplas, revisão individual (especificar qual)com base em discussões com o grupo etc.,</p><p>· Intervenções didáticas que selecionem um aspecto a ser enfocado (conteúdo a ser comunicado, organização textual, estrutura das frases, compreensão etc. (especificar qual)) podem ajudar em cada momento da revisão.</p><p>· Uso do sc, sç e crase (acento grave em casos obrigatórios e proibitivos) associado a prática de leitura, produção ou oralidade, o trabalho com textos, é pertinente que o estudante consiga identificar o sentido provocado pelo uso correto dos verbos e dos termos que se seguem a ele e completam o seu sentido.</p><p>· Regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de referências bibliográficas em textos como “Declaração dos Direitos Humanos, ECA, petições e abaixo assinados”, desenvolvendo reflexão sobre o modo como a intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.</p><p>· Estudo de textos “....................” que contribuam para a identificação de mecanismos de textualização, referenciação, progressão temática, fazendo uso do “que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes, uso de organizadores textuais, de coesivos etc.</p><p>· Usar o texto “impressos, mídias, áudios, etc”, dicionários, gramática normativa, quadros explicativos para compreender e utilizar as regras gramaticais estudadas, entendendo sua funcionalidade, seja na escrita ou na fala, adequando ao contexto apresentado.</p><p>Estratégias de avaliação:</p><p>Diagnóstica:</p><p>· Diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e fortes dos alunos na área de conhecimento para intervenção paralela;</p><p>· Atendimento individual;</p><p>· Atendimento em grupo;</p><p>· Atividades de reforço;</p><p>Formativa elaborando novos aprendizados mediada pelo professor, mostrando a necessidade de o onde, o quando, o como, o porquê, de se reverem os planos ou de retomarem decisões reestabelecidas.</p><p>· Auto avaliação;</p><p>· Simulados;</p><p>Somativa:</p><p>· Trabalhos em grupo;</p><p>· Trabalho individual;</p><p>· Debate;</p><p>· Teste;</p><p>· Prova bimestral;</p><p>· Atividades desenvolvidas dentro de sala de aula;</p><p>· Participação dos alunos em sala de aula;</p><p>· Respeito e comportamento;</p><p>· Redações;</p><p>Intervenção Pedagógica: após aplicar todas as estratégias de avaliação e diagnosticar quais habilidades com maior dificuldade de aprendizagem do (os) aluno (os), elaborar o PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA, proporcionando atividades diferenciadas para cada momento de intervenção. Exemplos:</p><p>Recapitular a matéria “ .....................” (especificar qual) esclarecendo as dúvidas e auxiliando na execução das tarefas, fornecendo informações adicionais;</p><p>Retomar o conteúdo “...................”(especificar qual) e reproduzir novas atividades reflexivas, ou experimentos, ou jogos didáticos; (especificar qual).</p><p>Rever questões das atividades avaliativas;</p><p>Realizar interferência em tempo real.</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>ESCOLAS MUNICIPAIS DE BUGRE</p><p>End.: Rua B, s/nº, bairro Vista Alegre – Bugre/MG</p><p>Email. smebugre@gmail.com contato: (33)998355774</p><p>Planejamento º Bimestre/2023</p><p>Área de Conhecimento: __________________</p><p>Componente Curricular: __________________</p><p>Professor (a): ___________________________</p><p>Série/Ano: ___º ano – Ensino ______________</p><p>PRÁTICAS DE LÍNGUAGENS /</p><p>UNIDADE TEMÁTICA</p><p>HABILIDADES</p><p>OBJETOS DE CONHECIMENTO</p><p>Conteúdos relacionados</p><p>ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS</p><p>INTERVEÇÃO PEDAGÓGICA</p><p>EXTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO:</p><p>OBS.: O PLANEJAMENTO DEVE SER PREENCHIDO COM OS CONTEÚDOS, HABILIDADES, ESTRATÉGIAS E AVALIAÇÕES, QUE REALMENTE SERÃO COLOCADAS EM PRÁTICA, NÃO DEVEM SER PARA CUMPRIR BUROCRACIA, E FICAR ENGAVETADO.</p><p>image1.emf</p>