DAPYNE Proj de ext Pedagogia

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>DAPYNE APARECIDA DE FREITAS DIAS</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3297667304</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>CASCAVEL/PR-I(1051546)U</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>ODS 13 – Ação contra a mudança global do clima: tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos</p><p>Meta -13.3-Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima.</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Colégio Estadual Marilis Faria Pirotelli</p><p>Durante a ação:</p><p>O projeto de extensão foi realizado no Colégio Estadual Marilis Faria Pirotelli, com a autorização da coordenação, e contou com a participação de toda equipe pedagógica e o apoio da direção escolar no suporte de alguns recursos que precisavam ser adquiridos para a execução do projeto, que teve cinco dias de planejamento, entre busca de apoiadores e o dia da realização.</p><p>O projeto teve início com a secretária da educação que é psicopedagoga, falando sobre a importância da conscientização em relação a educação ambiental, de como os jovens precisam entender sobre a necessidade do nosso planeta em reduzir seus impactos, mesmo que seja de forma individual ou também levando para comunidade as informações que aprenderam nessa palestra. Esteve presente também um representante da secretaria de meio ambiente do município, para esclarecer e passar várias formas de ser consciente e reduzir o impacto no meio ambiente, atualizar a todos e informar sobre o clima do nosso planeta.</p><p>A apresentação foi realizada no pátio da Escola e contou com a presença de todos os alunos, foi passado um slide com as informações e esclarecidas pela secretaria da educação e o representante da secretaria de meio ambiente, juntamente com a diretora da escola.</p><p>Ao final da apresentação foi realizada uma dinâmica e houve abertura para as inúmeras perguntas e também muitas sugestões dos alunos que ficaram muito entusiasmados com esse projeto. A ação foi realizada em uma sexta-feira com horário combinado com a direção e não houve restrição de pessoas ao local.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve mudança de estratégia para alcançar o resultado.</p><p>Resultado da ação:</p><p>Foi muito importante o projeto de extensão, a compreensão dos presentes foi notória em relação ao intuito principal do projeto, houve interação de todos, conseguiu o alcance desejado das ideias principais dessa apresentação, teve inúmeras contribuições através das perguntas e respostas esclarecidas sobre educação ambiental e sustentabilidade.</p><p>Não houve a participação de todos os alunos, pois alguns faltaram nesse dia.</p><p>Através desse trabalho, pude notar que a área da educação é capaz de orientar e conscientizar os alunos em relação a educação ambiental e a sustentabilidade, passar a eles de que forma esses temas estão presentes no nosso dia a dia, e como nossas pequenas ações podem ser transformadoras em nossa vida, podem reduzir os impactos ambientais causados pela própria população que não tem responsabilidade e nem interesse em cuidar da natureza. A Educação Ambiental tem contribuído para a construção</p><p>de um pensamento integrado e de ações ambientalmente responsáveis em busca de uma consciência ecológica. Diante da crise socioambiental, intensificada nas últimas décadas, tornou-se necessário repensar as relações entre sociedade e natureza.</p><p>Conclusão:</p><p>Após a realização da ação extensionista, foi possível observar que todos os estudantes da escola estavam capacitados para serem agentes de mudanças em suas comunidades, promovendo a conscientização sobre a importância da sustentabilidade e da reutilização de materiais que causam impactos ao ambiente. Evidenciou-se que o trabalho muito contribuiu para mudanças de consciência e atitudes dos alunos não só dentro da escola mas também fora dela, eles passaram a ter um novo olhar para com o meio ambiente, o cuidado com si próprio e com o próprio planeta sempre pensando em ações para ter um mundo mais sustentável e pensando sempre nas futuras gerações.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Ainda segundo a aluna Sabrina , os projetos de sustentabilidade desenvolvidos na escola estimulam a pensar em uma vida melhor. Me estimula a pensar em uma vida mais sustentável porque nos faz refletir: será que vou ter um alimento que não tenha agrotóxico daqui com o tempo?</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>A realização do projeto foi uma grande experiência para mim, minhas habilidades profissionais tiveram destaque a partir da realização do projeto de extensão, no qual tive na prática a compreensão de como atua o pedagogo e como é a participação da equipe pedagógica para organizar algo como este, em particular tive que deixar de lado a timidez de falar em público, fiz algumas pesquisas sobre sustentabilidades, e como desenvolver esse tema na educação, além disso consegui identificar problemas reais e encontrar formas de contribuir para amenizar o impacto no meio ambiente.</p><p>Houve melhoria expressiva em relação ao processo de conscientização dos alunos sobre sustentabilidades, adquirindo mais informações através das pequenas ações que podem</p><p>realizadas por eles. Durante a atividade consegui pôr em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do curso de pedagogia, vivenciei como o conhecimento tem grande impacto na vida das pessoas e como é importante buscar soluções para as questões ambientais. Acredito que esse projeto de extensão é um ótimo meio de contribuição para a sustentabilidade do planeta, promover mudanças positivas, são atividades que têm como objetivo aplicar e realizar os conhecimentos adquiridos na teoria dentro do curso, e assim por em prática na comunidade e contribuir para o desenvolvimento social.</p><p>Esse trabalho tem impacto tanto para mim, através de conhecimentos e novas experiências, também na descobertas de novas habilidades, quanto para o local de realização e as pessoas envolvidas , de forma Geral .</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>Segundo a gestora da instituição , a ação extensionista, impulsionou ainda mais a realização dos projetos dentro da escola. "Com a vinda do componente curricular de Educação Ambiental esse trabalho ganhou ainda mais consistência porque passamos a trabalhar e a discutir a questão da educação ambiental dentro de sala de aula de forma mais clara e, quando fazemos isso, a escola como um todo passa a ser não só um reflexo dos conceitos multiculturais e interdisciplinares, mas sim torna-se uma necessidade, haja vista que é uma preocupação quanto às soluções que se pretendem para garantir uma melhor qualidade de vida às futuras gerações".</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>MAGALHÃES, Lana. Sustentabilidade. Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/sustentabilidade/. Acesso em: 5 out. 2023 ÁVILA, L. V.; WOLFART, T.; DAMKE, L. I.; ARIGONY, M. M. Sustentabilidade e educação: um estudo da relação da sustentabilidade no PDI e PNE. REVISTA GESTO.V.5, N.1, jan./jun. 2017</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andréa Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.</p><p>VIANA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(×)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(×)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(×)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(×)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(×)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(×)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>image13.png</p><p>image5.png</p><p>image4.png</p><p>image7.png</p><p>image6.png</p><p>image3.png</p><p>image2.png</p><p>image15.png</p><p>image9.png</p><p>image11.png</p><p>image12.png</p><p>image10.png</p><p>image8.png</p><p>image14.png</p><p>image1.png</p>