Pratica de ensino

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<p>PRÁTICA DE ENSINO – GESTÃO EDUCACIONAL</p><p>Aluno(a): Kelly Cristina Fortunato Sobrinho</p><p>RGM: 36107131</p><p>Polo: Cruzeiro do Sul -Caraguatatuba-SP</p><p>Tutor: Alzenir Souza da Silva</p><p>PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA Unidade IV</p><p>Como Paulo Freire articulava a concepção de educação política e democrática às práticas</p><p>de gestão educacional.</p><p>Paulo Freire era um defensor fervoroso da educação como uma ferramenta de</p><p>empoderamento político e social. Sua abordagem à educação política e democrática estava</p><p>intrinsecamente ligada às práticas de gestão educacional. Ele via a gestão educacional como</p><p>uma extensão da sala de aula e acreditava que ambas deveriam promover a participação, a</p><p>conscientização e o diálogo. Em resumo, a visão de Freire sobre a educação política e</p><p>democrática na gestão educacional pode ser resumida em três pontos:</p><p>Participação Ativa: Freire enfatizava a importância da participação ativa de todos os</p><p>envolvidos na educação - professores, alunos, pais e comunidades. Isso significava que as</p><p>decisões sobre políticas educacionais, currículo e práticas pedagógicas não deveriam ser</p><p>impostas de cima para baixo, mas desenvolvidas de maneira colaborativa e democrática.</p><p>Conscientização Crítica: A conscientização, o processo de desenvolver uma compreensão</p><p>crítica das questões sociais e políticas, era fundamental tanto para os alunos quanto para os</p><p>gestores educacionais. Freire acreditava que essa conscientização capacitaria as pessoas a</p><p>questionar em trabalhar para a melhoria das escolas e do sistema educacional como um todo.</p><p>Diálogo e Humanização: O diálogo era a ferramenta-chave para Freire na promoção da</p><p>democracia na educação e na gestão educacional. Ele via o diálogo como um meio de construir</p><p>relações humanas autênticas, que eram essenciais para uma educação verdadeiramente</p><p>democrática.</p><p>Em resumo, Paulo Freire via a educação política e democrática como uma via para a</p><p>libertação e a transformação social. Suas ideias influenciaram profundamente as práticas de</p><p>gestão educacional, incentivando a participação, a conscientização e o diálogo como elementos</p><p>essenciais para a criação de sistemas educacionais mais justos e igualitários.</p>