História da América II

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<p>11/10/2024 15:59:36 1/4</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MIRIÃ CONCEIÇÃO SILVA</p><p>Disciplina:</p><p>História da América II</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 Analise o trecho abaixo, logo em seguida, reflita na questão e marque a assertiva</p><p>correta:</p><p>Diante de um novo contexto legal, disciplinas especificas de História da África e</p><p>concursos para professores de História da África foram abertas nas universidades, bem</p><p>como, se constitui linhas de pesquisa visando novas abordagens e perspectivas de</p><p>análise.</p><p>Questão:</p><p>Essa incorporação tanto legal quanto interdisciplinar, evidencia uma aproximação com</p><p>outros campos do saber, especialmente:</p><p>A) a Filosofia.</p><p>B) a Geografia.</p><p>C) a Sociologia.</p><p>X D) a Antropologia.</p><p>E) a Ciências Políticas.</p><p>Questão</p><p>002 Leia atentamente e depois responda marcando a única resposta correta:</p><p>A partir das considerações de Hobsbawn, compreende-se que o Imperialismo moderno</p><p>abarca o período entre 1875-1914 (Primeira Guerra Mundial). Nesse contexto instalou-</p><p>se o chamado:</p><p>A) Imperialismo Cultural.</p><p>B) Imperialismo Social.</p><p>C) Imperialismo Capital.</p><p>X D) Imperialismo Urbano.</p><p>E) Imperialismo Colonial.</p><p>Questão</p><p>003 Reflita sobre o trecho abaixo, em seguida, responda marcando a única questão correta:</p><p>“...Conforme Hobsbawm, não existe concordância se o imperialismo era novo, ou não,</p><p>no entanto, ele era sentido e discutido como novo. Entretanto, o imperialismo carrega</p><p>em si determinadas concepções das nações europeias e suas culturas, delineando</p><p>relações de poder e de classe específicas dessa etapa de desenvolvimento do</p><p>capitalismo, quais são as concepções que Hobsbawm se refere?</p><p>A) Concepções nacionalistas e de supremacia.</p><p>B) Concepções Internacionalistas e de sinergia.</p><p>X C) Concepções nacionalistas e de anistia.</p><p>D) Concepções nacionalistas e de suprema – harmonia.</p><p>E) Concepções imperiais e de extrema anarquia.</p><p>Questão</p><p>004 (FGV, 2003) Sobre o imperialismo no século XIX, é correto afirmar:</p><p>A) caracterizou-se pela conquista e subordinação de territórios destinados ao papel de</p><p>fornecedores de matérias primas e consumidores de produtos dos países</p><p>industrializados.</p><p>X B) caracterizou-se pelo incremento das atividades mercantis e pelo fluxo de matérias-</p><p>primas dos países desenvolvidos para as regiões em processo de desenvolvimento.</p><p>11/10/2024 15:59:36 2/4</p><p>C) caracterizou-se pelo desenvolvimento do capitalismo monopolista comercial e pela</p><p>articulação de diversas regiões do planeta por meio do fortalecimento do mercado</p><p>Internacional.</p><p>D) caracterizou-se pela emergência de potências asiáticas detentoras de alta tecnologia,</p><p>abundante mão-de-obra e enormes reservas de matérias-primas.</p><p>E) caracterizou-se pela valorização da diplomacia e do reconhecimento da</p><p>autodeterminação dos povos em lugar de intervenções militares e da manutenção das</p><p>áreas coloniais.</p><p>Questão</p><p>005 (UFSE,1997) A expansão do Imperialismo na segunda metade do século XIX relaciona-</p><p>se com:</p><p>X A) o desenvolvimento do capitalismo comercial.</p><p>B) a decadência dos grandes conglomerados econômicos.</p><p>C) a ascensão do mercantilismo.</p><p>D) o fortalecimento do capitalismo financeiro.</p><p>E) a supremacia do liberalismo econômico.</p><p>Questão</p><p>006 (Unespar 2016)</p><p>“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda</p><p>por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a</p><p>odiar, elas podem ser ensinadas a amar.”</p><p>(Nelson Mandela – citado em: SILVA, Aida M. M. Apresentação. In: SILVA, Aida M. M.;</p><p>TIRIBA, Léa (orgs.). Direito ao ambiente como direito à vida: desafios para a educação</p><p>em direitos humanos. São Paulo: Cortez, 2015. p. 08.)</p><p>“[...] E de pai pra filho o racismo passa</p><p>Em forma de piadas que teriam bem mais graça</p><p>Se não fossem o retrato da nossa ignorância</p><p>Transmitindo a discriminação desde a infância</p><p>E o que as crianças aprendem brincando</p><p>É nada mais nada menos do que a estupidez se</p><p>propagando. Qualquer tipo de racismo não se justifica</p><p>Ninguém explica</p><p>Precisamos da lavagem cerebral pra acabar com esse</p><p>lixo que é uma herança cultural [...].”</p><p>(GABRIEL O PENSADOR. Lavagem Cerebral. Álbum: Gabriel O Pensador. Sony Music,</p><p>1993. CD.)</p><p>Os dois trechos acima fazem menção à discriminação racial. Com base neles e nas</p><p>condições históricas do racismo no Brasil, escolha a alternativa CORRETA.</p><p>A) Tanto o primeiro quanto o segundo trecho sugerem que o racismo é resultado de um</p><p>processo histórico, que pode ser convertido em tolerância racial.</p><p>X B) Historicamente, no Brasil, não houve e não há diferenciação legal entre pessoas de</p><p>cores diferentes, motivo pelo qual o racismo se consolidou por meio de piadas e</p><p>brincadeiras, como sugere o segundo trecho;</p><p>C) O primeiro trecho indica que a tolerância racial pode ser ensinada, ao passo que o</p><p>segundo trecho nega que o racismo tenha raízes históricas;</p><p>D) O primeiro trecho assinala que o racismo é uma característica irreversível do ser</p><p>humano, ao passo que o segundo afirma que o racismo é um legado que deve ser</p><p>recusado;</p><p>E) O racismo contemporaneamente não tem vínculo direto com a escravidão no Brasil,</p><p>uma vez que esta foi extinta em 1888, logo após a assinatura da Lei Áurea, pela</p><p>Princesa Isabel, filha de D. Pedro II;</p><p>11/10/2024 15:59:36 3/4</p><p>Questão</p><p>007 (ENADE, 2008)</p><p>VICTOR MEIRELLES: Primeira missa no Brasil, 1860. Óleo sobre tela. 268X356 cm. Rio de</p><p>Janeiro, Museu Nacional de Belas Artes.</p><p>Não se esqueça de por algumas embaíbas, que são formosas e enfeitam o bosque pelo</p><p>caráter especial de suas folhas (...). Lembre-se bem das nossas árvores e troncos retos,</p><p>carregados de plantas diversas, altas e com coqueiros e com palmitos pelo meio, pois</p><p>estes crescem à sombra dos grandes madeiros. Pouco, mas característico, mas</p><p>genuinamente brasileiro. (Carta de Araújo Porto Alegre para Victor Meirelles, 4/2/1859.</p><p>Apud. COLI, Jorge. Primeira Missa e a invenção da descoberta. In: NOVAES, Adauto</p><p>(org). A descoberta do homem e do mundo. São Paulo: Cia das Letras, 1998, p. 120).</p><p>As recomendações de Araújo Porto Alegre, então diretor da Academia Imperial de Belas</p><p>Artes, a Victor Meirelles, no trecho da carta transcrita, por ocasião da pintura do quadro</p><p>Primeira missa no Brasil, expressam, no que se refere à identidade nacional brasileira,</p><p>em meados do século XIX, a preocupação de</p><p>A) destacar a miscigenação do povo.</p><p>B) domesticar o habitante nativo.</p><p>C) enaltecer as heranças ibéricas.</p><p>X D) caracterizar a paisagem local.</p><p>E) associar natureza e barbárie.</p><p>Questão</p><p>008 (UDESC 2019/2)</p><p>Observe os seguintes dados apresentados pelo artigo "Racismo: o que você tem a ver</p><p>com isso?", publicado em março de 2017 no portal Unisinos Notícias.</p><p>1) Segundo o Mapa do Encarceramento no Brasil, de 2012, as prisões contavam com</p><p>1,5 mais negros que brancos.</p><p>2) Segundo o Mapa da Violência, de 2015, os dados referentes ao ano de 2013 indicam</p><p>que foram assassinados, proporcionalmente, 173,6% mais negros que brancos.</p><p>3) Segundo o mesmo Mapa da Violência, de 2015, em 10 anos (de 2003 a 2013) o</p><p>número de homicídios de mulheres negras aumentou 54%.</p><p>Sabendo-se que o racismo é elemento historicamente constitutivo da sociedade</p><p>brasileira, assim a análise dos dados:</p><p>A) permite afirmar que não existe racismo no Brasil.</p><p>X B) indica que não há qualquer relação entre o racismo e a desigualdade social.</p><p>C) permite afirmar uma diminuição nos atos violentos, tendo por vítimas mulheres negras,</p><p>entre os anos de 2003 e 2013.</p><p>D) permite constatar que a violência, no Brasil, atinge mais pessoas negras que brancas.</p><p>11/10/2024 15:59:36 4/4</p><p>E) não se relaciona, de forma alguma, com questões raciais.</p>