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<p>LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS</p><p>PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) – GEOGRAFIA</p><p>POSTAGEM: 6º SEMESTRE</p><p>WAGNER DA SILVA ROCHA – RA:</p><p>CAMPO GRANDE- MATO GORSSO DO SUL</p><p>2020</p><p>PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) - GEOGRAFIA</p><p>SEXTO SEMESTRE</p><p>Projeto apresentado a Universidade Paulista- UNIP, do curso Licenciatura em Geografia, como um dos requisitos para obtenção da nota na disciplina para postagem do Trabalho de Prática Como Componente Curricular</p><p>CAMPO GRANDE- MATO GORSSO DO SUL</p><p>2020</p><p>RESUMO DAS DISCIPLINAS CURSADA NO 6º SEMESTRE</p><p>Na disciplina Artes Visuais na Rede, estudamos o inicio do w.w.w, vimos a explosão da internet no mundo e sua ascensão com a súbita das ações, na Bolsa de valores das empresas e ligadas à internet. Vimos o inicio da era digital e da internet no Brasil, estudamos como as telecomunicações evoluíram para culminar em um dos maiores polos de usuários de internet do mundo e de aparelhos celulares ativos. Percebemos a relação da Educação com a rede e como o educar está se transformando para acompanhar as mudanças técnicas e tecnológicos do novo sistema de ensino conectado. Também vimos que os textos estabelecem um dialogo, abordando a relação entre as artes visuais e a educação, as mídias sociais e as imagens. As redes sociais foram criadas pelos homens como forma de contribuir no funcionamento da informação de forma interativa e com mais rapidez.</p><p>Na disciplina Métodos de Pesquisa, vimos que aborda questões iniciais do método a partir de situações representativas das diferentes áreas da vida social. As quatro situações apresentadas permitiram verificar que há diferentes formas de pensar um planejamento, bem como executa-lo. O que a disciplina procurou mostrar foi que, do ponto de vista cientifico, o método torna-se rigoroso, rígido, conciso e afirmativo.</p><p>Foram apresentadas as linhas especificas de um projeto de pesquisa, bem sua organização e estrutura, trabalhando métodos de pesquisas vendo que não há somente um método a seguir.</p><p>Na disciplina Tópicos de Atuação Profissional, vamos questionar: onde encontramos a Arte? A resposta para esta pergunta nos convidou a refletir e a parar para pensar, o quanto a Arte nos cerca, inspira, anima e nos chama atenção.</p><p>A tarefa de se trabalhar com as Artes Visuais tem grande importância nos esquemas de conhecimento de cada linguagem ou área, como a dança, o teatro, a música e as Artes Visuais. Trouxemos as relações vivenciadas pel profissional de Artes Visuais, por meio da atuação do professor e do artista. Neste sentido, buscamos uma compreensão mais próxima do que o profissional deve exercer ou do que se espera de ele exerça. Compreendemos um pouco mais do que somos capazes de produzir, admirar e vivenciar do ponto de vista do professor, aluno e mediante os desafios propostos pela educação.</p><p>Na disciplina Prática de Ensino: Reflexões, podemos ter uma reflexão, que permite que os estudantes de licenciatura reconheçam a área em que irão lecionar. Também vimos que há uma relação, e no meio, estamos preocupados em cumprir os requisitos acadêmicos. Esta disciplina nos faz serem mais críticos ao observar o professor que acompanhamos, e o ambiente em que estão vivenciando, e além de sermos mais críticos com relação ao professor- aluno, também críticos em como nos comportamos neste ambiente, por tanto, sabemos também que acabamos de adquirir a autodisciplina.</p><p>Nesta disciplina Ética, Legislação e Direito autoral, vimos o direito sobre ética e a conduta em suas ações legais e do direito do cidadão. Mostramos exemplos de direitos do cidadão e como a ética e a moral transitam nos direitos dos empregados. Reconhecemos como as leis e os deveres devem contribuir para preservação do patrimônio cultural, artístico e material, pertencentes, por direito, à nação e ao cidadão. Aplicamos a ética e o direito patrimonial à necessidade do tombamento dos monumentos culturais e artísticos da humanidade.</p><p>Revemos outros casos para esclarecer a criatividade e o processo de criação. A arte possui conteúdos morais e éticos, porque tem reflexos autorais, criativos e patrimoniais. Deve, portanto, obedecer às regras de criação de proteção e de envolvimento jurídico que regem uma sociedade e sua produção artística.</p><p>Nesta disciplina Artes Visuais Brasileiras há um panorama sobre a chegada da fotografia no Brasil, seu avanço no decorrer das décadas, o aumento dos estabelecimentos comerciais na área e ainda o trabalho de dois fotógrafos: Marc Ferrez e Militao Augusto de Azevedo, que são os responsáveis pelo registro da memória fotográfica dos primeiros anos com a presença da fotografia em nosso país. O período imperial no âmbito artístico no Brasil foi marcado pelo aparecimento da técnica de daguerreotipo, a expansão dos estúdios fotográficos e estabelecimentos comerciais que atendiam principalmente à técnica do retrato.</p><p>Nesta disciplina Produção Artística Visual nas Novas Mídias vimos como as antigas mídias vão se tornando obsoletas de forma muito rápida e pedem mudanças diariamente. Dessa maneira, novas mídias vão sendo criadas e conquistam diferentes públicos. Também vimos, como as novas mídias transformam o modo de interagir com os produtos e percebe-los. Na arte, novos modelos de criação foram sendo ampliados com o desenvolvimento tecnológico dos aparatos digitais, e o conteúdo e o significado, construídos a partir de softwares, cada vez mais dominados por artistas, e designers, ampliando as possibilidades de interação entre os usuários e os objetos.</p><p>Plano de aula: Tópicos de Atuação Profissional</p><p>Nível: Ensino Fundamental II.</p><p>Tempo de duração: 50 minutos.</p><p>Tema da aula: O que é arte?</p><p>Objetivos:</p><p>- Mostrar ao aluno que arte está em tudo, desde sua cultura ate as coisas de seu cotidiano.</p><p>Desenvolvimento:</p><p>- Apresentar o trabalho.</p><p>- Explicar o poema que escolheu ou que desenvolveu quem fez ou em quem se inspirou.</p><p>- identificar essa manifestação artística em sua vida, no seu dia-a-dia.</p><p>Atividade:</p><p>- Apresentar o trabalho, escrever um relatório de tudo que pesquisou. Depois cada aluno irá dizer o que mais faz em seu cotidiano.</p><p>image1.jpg</p>