MATRIZ_DE_REFERÊNCIA_DORIVAN[1]

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<p>ESCOLA MUNICIPAL RURAL TEREZA SOARESINEP: 13094718</p><p>MONITOR(A): DORIVAN PEREIRA GONÇALVES ANO LETIVO: 2024</p><p>MATRIZ DE REFERÊNCIA DO CICLO II</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL / ANOS INICIAIS - 4º e 5º ANO ( II - CICLO)</p><p>COMPETÊNCIA PARA ÁREA DECIÊNCIAS DA NATUREZA – Ciências e Parte Diversificada</p><p>1- Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também</p><p>as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com</p><p>base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.</p><p>2- Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir</p><p>conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.</p><p>3- Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.</p><p>4- Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da</p><p>investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar</p><p>aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.</p><p>5- Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo</p><p>contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.</p><p>6- Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também</p><p>as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com</p><p>base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.</p><p>7- Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da</p><p>investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar</p><p>aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.</p><p>8- Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir</p><p>conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.</p><p>9- Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro,</p><p>recorrendo aos conhecimentos das Ciências da natureza e as suas tecnologias.</p><p>RECURSOS</p><p>Plano de aula, Quadro branco, Pincel, apagador, Material escolar do aluno e do (a) professor (a), Livro didático, Livro paradidático, Folhas</p><p>mimeografadas, Xerox, CDs, Televisão, DVD, Notebook, Data show,Material concreto, Papéis diversos, Álcool, Mimeógrafo,</p><p>Dicionários, Jornais, revistas, Jornais, Apostilas.</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>Prova objetiva (simulado) e subjetivas; Prova dissertativa; Pré-teste; Trabalho individual, em dupla, em grupo; Pesquisa; Relatório; Seminário;</p><p>Debate; Questionário; Estudo de caso; Portfólio; Entrevista;Autoavaliação;Observação das atitudes; habilidades e competências;Participação</p><p>individual e coletiva; Exposição de cartazes; Seminários; Debates; Atividades escritas; Atividades de pesquisa individual e em grupo.</p><p>TEMA GERADOR</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS</p><p>HABILIDADES</p><p>OBJETOS DE CONHECIMENTO</p><p>AÇÕES METODOLOGICAS</p><p>MEIO</p><p>AMBIENTE</p><p>Matéria e</p><p>Energia</p><p>(EF05CI03) Selecionar argumentos</p><p>que justifiquem a importância da</p><p>cobertura vegetal para a</p><p>manutenção do ciclo da água, a</p><p>conservação dos solos, dos cursos</p><p>de água e da qualidade do ar</p><p>atmosférico.</p><p>(EF05CI04) Identificar os principais</p><p>usos da água e de outros materiais</p><p>nas atividades cotidianas para</p><p>discutir e propor formas</p><p>sustentáveis de utilização desses</p><p>recursos.</p><p>(EF05CI05) Construir propostas</p><p>coletivas para um consumo mais</p><p>consciente e criar soluções</p><p>tecnológicas para o descarte</p><p>adequado e a reutilização ou</p><p>reciclagem de materiais</p><p>consumidos na escola e/ou na vida</p><p>cotidiana</p><p>Meio ambiente: danos e recuperação:</p><p>- Destruição da vegetação e diminuição daschuvas;</p><p>- Assoreamento dos rios e igarapés</p><p>(deslocamento de solo por falta de vegetação);</p><p>- Igarapés urbanos e a recuperação da mata</p><p>ciliar;</p><p>- Consequências do desmatamento: erosão e</p><p>desertificação.</p><p>Consumo consciente:</p><p>- Importância da água para a produção de</p><p>energia e consumo;</p><p>- Rios como meio de transporte entre cidades</p><p>amazônicas;</p><p>- A importância da água para os povos da</p><p>Amazônia;</p><p>- Atitudes de consumo sustentável da água.</p><p>Reciclagem:</p><p>- Classificação dos resíduos gerados pela</p><p>sociedade;</p><p>- Problemas ambientais causados pelo destino</p><p>inadequado de resíduos;</p><p>- Descarte adequado de resíduos;</p><p>- Procedimentos e normas para coleta seletiva.</p><p>- Aula de campo através dos</p><p>fenômenos ocorridos que ocorrem no</p><p>ambiente dos alunos.</p><p>-Aula expositiva e explicativa,documentário que falem sobre a</p><p>importância da agua.</p><p>-Aula explicativa e prática, levar os</p><p>alunos para retirar os lixos aos</p><p>arredores da escola e de sua</p><p>comunidade.</p><p>ESCOLA MUNICIPAL RURAL TEREZA SOARESINEP: 13094718</p><p>MONITOR(A): DORIVAN PEREIRA GONÇALVES ANO LETIVO: 2024</p><p>MATRIZ DE REFERÊNCIA DO CICLO II</p><p>ENSINO FUNDAMENTAL / ANOS INICIAIS - 1º e 3º ANO (II - CICLO)</p><p>COMPETÊNCIA PARA ÁREA DECIÊNCIAS DA NATUREZA – Ciências</p><p>- Desenvolver a curiosidade e o interesse pelo ambiente natural, com foco na observação e no cuidado com a natureza.</p><p>- Compreender as relações entre os seres vivos e o meio ambiente, reconhecendo a importância da preservação dos recursos naturais.</p><p>- Estimular a construção de atitudes responsáveis em relação ao uso sustentável dos recursos naturais e à preservação da biodiversidade.</p><p>RECURSOS</p><p>Plano de aula, Quadro branco, Pincel, apagador, Material escolar do aluno e do (a) professor (a), Livro didático, livro paradidático, Xerox, CDs, Televisão, DVD, Notebook, Data show,material concreto, Papéis diversos, apostilas.</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>- Observação contínua: Acompanhamento do envolvimento dos alunos em atividades práticas, saídas de campo e rodas de conversa.</p><p>- Registros: Produção de desenhos, relatórios simples e registros escritos sobre as observações realizadas nas atividades.</p><p>- Produções coletivas: Avaliação da participação em projetos de conscientização ambiental, como murais e campanhas de reciclagem na escola.</p><p>TEMA GERADOR</p><p>UNIDADES TEMÁTICAS</p><p>HABILIDADES</p><p>OBJETOS DE CONHECIMENTO</p><p>AÇÕES METODOLOGICAS</p><p>Cuidando da Natureza: A importância de preservar o meio ambiente para as gerações futuras</p><p>- Seres vivos e o ambiente.</p><p>- Recursos naturais</p><p>- Impactos ambientais.</p><p>- Sustentabilidade</p><p>- EF02CI01: Descrever a função de diferentes seres vivos (plantas, animais, seres humanos) em seu ambiente e sua importância para a manutenção da vida na Terra.</p><p>- EF02CI02: Reconhecer a importância da água, do solo e do ar para a vida, discutindo a necessidade de preservá-los.</p><p>- EF03CI03: Identificar o impacto das ações humanas no ambiente, propondo práticas sustentáveis para a preservação dos recursos naturais.</p><p>- EF01CI02: Observar e descrever características dos animais e plantas em seu ambiente e como eles se relacionam com o ser humano.</p><p>- Seres vivos e ambiente: A relação dos seres vivos com o ambiente e a importância da preservação de seus habitats.</p><p>- Ciclo da água: Compreensão do ciclo da água e sua importância para os seres vivos.</p><p>- Recursos naturais: Solo, água, ar, e a importância de preservá-los.</p><p>- Sustentabilidade: Ações e práticas para reduzir os impactos negativos no meio ambiente, como reciclagem, economia de água e energia.</p><p>- Observação direta: Saídas</p><p>de campo para observar e identificar seres vivos e elementos da natureza, como plantas, animais e recursos naturais.</p><p>- Experiências práticas: Atividades experimentais simples que mostram o ciclo da água, o plantio de sementes, e a observação do crescimento das plantas.</p><p>- Utilização de histórias infantis que abordem a preservação ambiental.</p><p>- Jogos e brincadeiras.</p><p>- Debates e rodas de conversa.</p>