Exer Coordenação Pedagógica 5

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<p>07/10/2024 07:43:10 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MARCELA MIRANDA GOMES</p><p>Disciplina:</p><p>Coordenação Pedagógica</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - “O currículo oculto é constituído por</p><p>todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial,</p><p>explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes. ”</p><p>(Tomaz Tadeu da Silva)</p><p>Numa perspectiva crítica, percebe-se que o que se aprende no currículo oculto são,</p><p>fundamentalmente</p><p>A) atitudes, comportamentos, valores e orientações que permitem que crianças e jovens</p><p>se ajustem de forma conveniente, conformada, obediente.</p><p>X B) comunicação não verbal, discrição, códigos e descobertas extracurriculares que</p><p>propiciam aos alunos a cumplicidade necessária na amizade.</p><p>C) conteúdos, conhecimentos, socialização e comunicação que possibilitam que os alunos</p><p>fortaleçam a amizade e a camaradagem entre si.</p><p>D) expressão dos sentimentos íntimos, confiança, dialogismo e compartilhamentos que</p><p>facilitam que crianças e jovens se socializem na comunidade.</p><p>E) jogos, interação, mudanças e imitações de comportamentos sociais que ajudam as</p><p>crianças e jovens a se adaptarem ao meio escolar.</p><p>Questão</p><p>002 (IBADE – adaptada) A palavra currículo tem origem no termo em latim currere, que</p><p>significa pista ou corrida. É assim com o currículo escolar. Na escola, ele precisa ser</p><p>revisado constantemente, até como forma de manter sua eficiência e coerência diante</p><p>de mudanças ou problemas que eventualmente apareçam.</p><p>Ele precisa ser um caminho norteador do planejamento pedagógico. O currículo escolar</p><p>deve se basear:</p><p>A) na experiência profissional do corpo docente e no regimento interno da Unidade</p><p>Escolar.</p><p>B) nas atividades pedagógicas reconhecidamente testadas e de acordo com a legislação</p><p>atualizada.</p><p>C) nos livros didáticos distribuídos pelo Governo Federal e consequente treinamento dos</p><p>professores.</p><p>X D) nos princípios da Rede e da Unidade, elaborados com base nas diretrizes nacionais em</p><p>vigor.</p><p>E) nos materiais elaborados pelas equipes pedagógicas das Secretarias Estaduais de</p><p>Educação.</p><p>Questão</p><p>003 (Concurso PREFEITURA MUNICIPAL DE SERRA BRANCA - PB – 2018) As Diretrizes</p><p>Curriculares Nacionais para a Educação Infantil definem como eixo para a organização</p><p>do currículo as interações e as brincadeiras, defendendo que elas garantam</p><p>experiências que deem sentido ao fazer pedagógico nessa etapa da Educação Básica.</p><p>No contexto da Educação Infantil, o Pedagogo tem um relevante papel como mediador.</p><p>Assim, as afirmativas que se seguem dizem respeito a organização do tempo/espaços</p><p>da Educação Infantil.</p><p>Considerando sua especificidade assinale a alternativa CORRETA.</p><p>X A) As crianças devem vivenciar experiências na educação infantil que lhes permitam</p><p>narrar fatos cotidianos, apreciar e interagir com a linguagem oral e escrita e conviver</p><p>com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.</p><p>07/10/2024 07:43:10 2/3</p><p>B) As atividades que as crianças da educação infantil devem realizar dizem respeito</p><p>àquelas que os pais autorizarem no ato da matrícula, sem discuti-las.</p><p>C) As crianças da educação infantil devem interagir com brinquedos e brincadeiras que</p><p>são reforçadas no ambiente familiar, exclusivamente.</p><p>D) As crianças da educação infantil devem interagir com textos eruditos, de modo a</p><p>reproduzir seu conteúdo quando solicitadas.</p><p>E) Não compete ao pedagogo se envolver com o trabalho do professor da educação</p><p>infantil.</p><p>Questão</p><p>004 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que deve:</p><p>A) Conter os elementos essenciais para a formulação de projetos pedagógicos votados à</p><p>formação de estudantes aptos a atender às exigências do mercado financeiro.</p><p>B) Orientar os professores no processo que envolve a transmissão linear dos conteúdos</p><p>escolares.</p><p>X C) Fundamentar a concepção, formulação, implementação, avaliação e revisão dos</p><p>currículos, e consequentemente das propostas pedagógicas das instituições escolares.</p><p>D) Apresentar as estratégias e os recursos que os professores devem utilizar em sua</p><p>atividade de ensino.</p><p>E) Orientar as ações pedagógicas voltadas à conformação dos corpos.</p><p>Questão</p><p>005 (FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A expressão currículo, durante</p><p>muito tempo, esteve atrelada à lista de conteúdos que deveriam ser ensinados pela</p><p>escola. No entanto, o currículo é mais do que isso. O currículo constitui o elemento</p><p>nuclear do projeto pedagógico, é ele que viabiliza o processo de ensino e</p><p>aprendizagem.</p><p>Sobre o tema, relacione as colunas.</p><p>( 1 ) - Currículo Formal</p><p>( 2 ) - Currículo Real</p><p>( 3 ) - Currículo Oculto</p><p>Marque a sequência correta.</p><p>( ) É o que efetivamente é trabalhado em sala de aula, em decorrência do</p><p>planejamento.</p><p>( ) É o currículo estabelecido pelos sistemas de ensino ou instituições de ensino.</p><p>( ) É constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte</p><p>do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais</p><p>relevantes.</p><p>( ) Representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas,</p><p>atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar.</p><p>A) 1, 2, 2, 3.</p><p>B) 3, 1, 2, 2.</p><p>X C) 1, 2, 3, 1.</p><p>D) 2, 1, 2, 3.</p><p>E) 2, 1, 3, 3.</p><p>Questão</p><p>006 Dentre as possíveis definições, o termo currículo oculto:</p><p>A) É o currículo que acontece dentro escola, mas fora dom contexto da sala de aula.</p><p>B) É o currículo que busca o aproveitamento da “bagagem” cultural dos alunos, expressa</p><p>de forma estruturada e organizada.</p><p>C) É o currículo que se manifesta através de documentos formativos.</p><p>07/10/2024 07:43:10 3/3</p><p>X D) É o currículo que se manifesta sem um planejamento pedagógico formal. É</p><p>representado pelos conhecimentos e aprendizagens implícitos no processo educacional,</p><p>desenvolvidos a partir de práticas, comportamentos, gestos e percepções que</p><p>acontecem no meio ambiente de forma geral, seja social ou escolar.</p><p>E) É o currículo estabelecido pelos supervisores e orientadores, presente nas diretrizes</p><p>curriculares, com objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo bem</p><p>definidas.</p><p>Questão</p><p>007 (CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA - 2020) A BNCC por si só</p><p>não alterará o quadro de desigualdade ainda presente na Educação Básica do Brasil,</p><p>mas é essencial para que a mudança tenha início porque, além dos currículos,</p><p>influenciará a formação inicial e continuada dos educadores, a produção de materiais</p><p>didáticos, as matrizes de avaliações e os exames nacionais que serão revistos à luz do</p><p>texto homologado da Base. Analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e</p><p>social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando</p><p>se estabelecem as finalidades gerais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.</p><p>II. Por meio da indicação clara do que os alunos devem “saber” (considerando a</p><p>constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) e, sobretudo, do que</p><p>devem “saber fazer”(considerando a mobilização desses conhecimentos, habilidades,</p><p>atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno</p><p>exercício da cidadania e do mundo do trabalho), a explicitação das competências</p><p>oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as aprendizagens</p><p>essenciais definidas na BNCC.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A) As duas afirmativas estão corretas e indicam que as decisões pedagógicas devem estar</p><p>voltadas para o desenvolvimento das aprendizagens essenciais definidas na BNCC.</p><p>X B) As duas afirmativas estão corretas e indicam que as decisões pedagógicas devem ser</p><p>orientadas para o desenvolvimento de competências.</p><p>C) Apenas a afirmativa I está correta e indica que as decisões pedagógicas devem ser</p><p>voltadas para o desenvolvimento de competências.</p><p>D) Apenas a afirmativa II está correta e corrobora a importância do “saber-fazer” em</p><p>detrimento do “saber”.</p><p>Questão</p><p>008 (VUNESP) No geral, compreende-se</p><p>o currículo como um modo de seleção da cultura</p><p>produzida pela sociedade, para a formação dos alunos; é tudo o que se espera seja</p><p>aprendido e ensinado na escola. Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2003), quando se</p><p>tem aquele currículo que, de fato, acontece na sala de aula, em decorrência de um</p><p>projeto pedagógico e dos planos de ensino, está se referindo ao currículo:</p><p>A) oculto.</p><p>B) real.</p><p>X C) formal.</p><p>D) prescrito.</p><p>E) partilhado.</p>