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<p>Jogos brinquedos e brincadeiras</p><p>A montagem do Cesto pressupõe um olhar atento do(a) professor(a) aos objetos que fazem parte da nossa cultura, além de considerar a variedade é necessário estar atento aos materiais que possam oferecer inúmeras possibilidades de exploração pelas crianças.</p><p>Considerando os pressupostos da abordagem do Cesto dos Tesouros avalie as questões a seguir:</p><p>I. Importante ressaltar que a segurança do bebê precisa ser assegurada, portanto é fundamental verificar se os objetos são seguros, se não têm pontas, partes pequenas que podem ser engolidas, se não são tóxicos e estão limpos.</p><p>II. É necessário substituir os itens estragados, lavar ou limpar regularmente os objetos.</p><p>III. Ao oferecer o Cesto, guardar outros brinquedos para que as crianças possam se concentrar na exploração dos materiais.</p><p>IV. Cabe ao professor(a) proporcionar à criança segurança e confiança para manusear os objetos, interferindo o mínimo possível em sua ação sobre eles.</p><p>É correto apenas o que se afirma na letra:</p><p>c.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>Resposta correta: I, II, III e IV.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O Cesto dos Tesouros pode ser entendido como uma brincadeira exploratória, que consiste em propiciar aos bebês diferentes objetos de modo a estimular vários sentidos, possibilitando às crianças pequenas aproximações com as diferentes propriedades dos materiais e possíveis interações entre os próprios bebês. Para Maria Carmem Barbosa (2010, p.12), essa brincadeira “é muito indicada para os bebês, pois possibilita a exploração, a composição e a estruturação de uma brincadeira individual e coletiva, além de ampliar a confiança das crianças”.</p><p>A partir das definições expressas no texto sobre o Cesto dos Tesouros, é correto apenas o que se afirma em:</p><p>I. O Cesto dos Tesouros é a coletânea de objetos domésticos de uso cotidiano utilizada com o fim de ampliar as experiências sensoriais dos bebês e das crianças bem pequenas.</p><p>II. A variedade de texturas e características dos objetos possibilita a exploração livre do bebê oferecendo, pela sensorialidade, oportunidade de novos conhecimentos.</p><p>III. O Cesto dos Tesouros é uma estratégia pedagógica para despertar diferentes interesses em bebês.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>e.</p><p>I, II e III.</p><p>Resposta correta: I, II e III.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Brincando de compra e venda, casinha, médico, mecânico, a criança também está se apropriando deste mundo adulto e procurando entender como ele funciona, mas a brincadeira, ao contrário do que pode parecer, não é espontânea, ela é sempre referendada pela cultura.</p><p>Com base nesse fragmento de texto, conclui-se que:</p><p>e.</p><p>A criança aprende a brincar de acordo com o contexto social em que tiver inserida e as experiências lúdicas que vivenciar.</p><p>Resposta correta: a criança aprende a brincar de acordo com o contexto social em que tiver inserida e as experiências lúdicas que vivenciar.</p><p>Questão 4</p><p>Completo</p><p>Vale 15 ponto(s).</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Segundo os estudos do campo da Sociologia da Infância, a criança é um sujeito ativo, social, histórico, de direitos e considerada como produtora de culturas infantis que são as culturas produzidas nos seus fazeres da vida cotidiana, sozinhas ou em interação com outras crianças. Desse modo e, a partir do que foi abordado nas aulas, em diálogo com a bibliografia indicada, das suas reflexões e observações sobre o brincar e as brincadeiras das crianças, indique três exemplos de como elas se expressam, quais as ações que desenvolvem e que demonstram o modo de ser infantil.</p><p>Texto de resposta</p><p>Feedback</p><p>Resposta desejável: os exemplos citados devem ter relação aos modos como as crianças brincam desde bebês: com o seu próprio corpo ou com o corpo do outro, com objetos organizados para que possam manipular e serem guiadas pela curiosidade; imitando, reproduzindo situações e ações vivenciadas em seus contextos, fantasiando, intercalando a fantasia com a realidade, fazendo escolhas e descobertas, criando novas possibilidades e se expressando com surpresa e alegria.</p><p>Questão 5</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Para a professora Deborah Sayão (2002, p. 55- 67) “[...] a cultura "adultocêntrica" leva-nos a uma espécie de esquecimento do tempo de infância. [...] Com este esquecimento, passamos, então, a cobrar das crianças uma postura de seriedade, imobilidade e linearidade”. Essa maneira de entender a educação das crianças pequenas aponta para uma clara distinção entre os espaços de aprender e o espaço de brincar”.</p><p>Considerando os espaços de aprender e o espaço de brincar, avalie as afirmações a seguir</p><p>I. As aprendizagens infantis ocorrem somente dentro dos espaços escolares, especialmente na sala, ou seja, o lugar legítimo para aprender é entre paredes, dentro de um espaço fechado, em um prédio.</p><p>II. O brincar é uma ação livre, iniciada e conduzida pela criança com a finalidade de tomar decisões, expressar sentimentos e valores, conhecer suas limitações e potencialidades, as outras pessoas e o mundo em que vive.</p><p>III. Existe uma indissociabilidade entre corpo-mente e uma complementariedade das ações pedagógicas e de cuidado, bem como a indivisibilidade das dimensões expressivomotora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.</p><p>IV. As crianças têm passado muito tempo limitadas a espaços fechados, privadas de movimentar-se espontaneamente em espaços abertos e naturais. Por outro lado, os poucos momentos que saem para áreas externas, não são asseguradas as condições adequadas que favoreçam experiências variadas de interações entre as crianças e o meio.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>e.</p><p>I, II e IV.</p><p>Resposta correta: II, III e IV.</p><p>Questão 6</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A BNCC considera que o brincar, cotidianamente, de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes pares (crianças e adultos), pode significar nos processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças:</p><p>I - Um melhor preparo para a continuidade da escolarização no ensino fundamental.</p><p>II - A ampliação e diversificação do acesso a produções culturais e seus conhecimentos.</p><p>III - A vivência de experências expressivas e intelectuais voltadas para o desenvolvimento cognitivo.</p><p>A partir das afirmações, assinale a opção correta</p><p>e.</p><p>II, apenas.</p><p>Resposta correta: II, apenas.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O pesquisador russo Alexis Nikolaevich Leontiev (2010) criou o termo “materiais de largo alcance”. Considerando a definição proposta pelo pesquisador, avalie as asserções a seguir e assinale a opção correta:</p><p>a.</p><p>O pesquisador russo Alexis Nikolaevich Leontiev criou o termo “materiais de largo alcance” para definir os materiais que permitem diferentes utilizações pelas crianças, atribuindo diversos significados.</p><p>Resposta correta: pesquisador russo Alexis Nikolaevich Leontiev criou o termo “materiais de largo alcance” para definir os materiais que permitem diferentes utilizações pelas crianças, atribuindo diversos significados.</p><p>.</p><p>Questão 8</p><p>Completo</p><p>Vale 15 ponto(s).</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Você já observou crianças brincando ao ar livre? Lembra como é vê-las saindo de uma sala fechada rumo a um pátio ou parque, na escola, por exemplo? Reparou naquele estampido de alegria e movimento? Brincar em ambientes abertos coloca as crianças em seu lugar de pertencimento: a natureza. Espaços naturais trazem inúmeros benefícios para a sua saúde física, mental, emocional, e permitem maravilhar-se, aguçar os sentidos e observar. Mas como garantir que isso aconteça? Se não pudermos levar as crianças diariamente para brincar na natureza, podemos trazer a natureza para dentro das instituições de educação infantil.</p><p>Fundamentando-se no que estudamos, discorra sobre essas ideias em um pequeno texto de 15 a 20 linhas destacando como é possível trazer a natureza para dentro das instituições de educação infantil.</p><p>Texto de resposta</p><p>Feedback</p><p>Resposta</p><p>desejável: uma maneira de trazer a natureza para dentro das instituições de educação infantil e de pensar os espaços e as áreas abertas que possibilitem o brincar na e com a natureza, parte do planejamento da composição e organização dos espaços. Devemos pensar em proporcionar oportunidades para diferentes demandas, desde o brincar barulhento, movimentado e ativando até a contemplação, o descanso, a calma, o encontro e a solitude. É fundamental prever espaços que atendam às necessidades de expansão e contração que podem surgir, sem deixar de ter em mente que cada cantinho pode servir para múltiplas funções.</p><p>Quanto mais natureza melhor. Nas escolas com espaços amplos, deve-se plantar árvores, cultivar jardins e hortas e organizar tanques de areia. Uma composteira também é fundamental. É muito interessante criar áreas em que os brinquedos são combinados com elementos naturais. Idealmente, os brinquedos (ex. balanços, casinha) ou estruturas (ex. quadras) devem ficar próximos a uma área natural ou, se não houver, árvores e plantas podem ser incorporadas a esses espaços. Outra sugestão poderia ser:</p><p>a) Áreas naturais: plantar frutíferas, trepadeiras em cercas ou muros, arbustos e grama.</p><p>b) Hortas: plantar hortaliças, plantas medicinais, flores com perfumes, ervas aromáticas, entre outras.</p><p>c) Composteira no chão e minhocário.</p><p>d) Água: torneira externa acessível as crianças, peixes e plantas aquáticas.</p><p>e) Terra: chão batido, areia, terra para fazer buraco e barro.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>As brincadeiras e interações são eixos estruturantes da proposta curricular para a educação infantil. É brincando e interagindo com seus pares, com adultos, com objetos e com a natureza que as crianças constroem conhecimentos, desenvolvem-se e socializam.</p><p>Considerando a afirmação, analise com quem interagem os bebês e as crianças pequenas na educação infantil.</p><p>I. Os bebês e as crianças pequenas interagem entre si, com outras crianças de idades iguais ou diferentes, criando uma cultura lúdica, enquanto brincam com seus pares.</p><p>II. Interagem com os brinquedos, por meio das diferentes formas de brincar.</p><p>III. Interagem com o ambiente, que pode ser um facilitador ou dificultador do brincar.</p><p>IV. Interagem com os(as) professores(as).</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>e.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>Resposta correta: I, II, III e IV.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Para Sarmento e Gouvea (2008, p. 8-10), as crianças são entendidas como “membros ativos da sociedade e como sujeitos das instituições modernas em que participam (a escola, família, espaços de lazer etc)”, considerando a criança como “sujeito social e histórico, como uma identidade diferenciada do adulto, delimitando formas próprias de significação do mundo”.</p><p>Considerando as afirmações dos autores, é correto afirmar que:</p><p>a.</p><p>Como membros ativos da sociedade e das instituições de que participam, as crianças têm direito a construir seus significados nas brincadeiras.</p><p>Resposta correta: como membros ativos da sociedade e das instituições de que participam, as crianças têm direito a construir seus significados nas brincadeiras.</p><p>Questão 11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>“A criança não brinca em uma ilha deserta. Ela brinca com as substâncias materiais e imateriais que lhe são propostas, ela brinca com o que tem na mão e com o que tem na cabeça” (BROUGÈRE, 2001, p.105). O autor sugere que a maior parte dos brinquedos propostos aos bebês e às crianças pequenas costumam ser estruturados, tais como: carrinhos, bonecas ou panelinhas. No entanto, diferentes autores problematizam o uso excessivo de brinquedos estruturados e na sua maioria feitos de plástico.</p><p>A partir dos argumentos expostos, avalie as afirmações a seguir.</p><p>I. Os brinquedos estruturados oferecem poucas opções, uma escassa margem de ação dirigindo excessivamente as brincadeiras, limitando a criatividade dos bebês e das crianças pequenas.</p><p>II. São brinquedos, em muitos casos, tecnológicos, repletos de cores, texturas e sons, cuja intenção é estimular a criança.</p><p>III. Depois de algumas interações com este tipo de brinquedos, as crianças entediadas com o papel de espectadoras passivas, reduzidas, em muitos casos, à função de apertar um botão, os abandonam.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>d.</p><p>I, II e III</p><p>Resposta correta: I, II e III.</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2 de 2</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Prestes (2008, p. 24), no que se refere aos impulsos afetivos das crianças, a partir da obra de Vygotsky, lembra que “o que representa uma enorme riqueza para o bebê quase deixa de interessar a criança na primeira infância.”</p><p>Com base no excerto da autora e nos estudos sobre o brincar e o desenvolvimento afetivo das crianças, assinale a alternativa correta:</p><p>a.</p><p>b.</p><p>A satisfação das crianças ao brincar contribui com o seu desenvolvimento afetivo.</p><p>Resposta correta: A satisfação das crianças ao brincar contribui com o seu desenvolvimento afetivo.</p><p>c.</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>