PSICOLOGIA DA MEMÓRIA

Prévia do material em texto

<p>PSICOLOGIA DA MEMÓRIA – 24/09</p><p>Estímulo é passivel, em princípio provoca uma reação.</p><p>Memória tem 3 fases: recuperação, codificação e armazenamento.</p><p>Sem atenção não há processamento do estímulo, caso não estejamos atentos as aulas não conseguimos codificar e assim ao recuperar não teremos a informação (correta).</p><p>A memória de curto prazo pode durar até um minuto,</p><p>A memória sensorial não envolve este processamento ativo, é automático.</p><p>Modelo Modal (Atkinson & Shiffrin)</p><p>- registos sensoriais</p><p>- Memória a curto-prazo</p><p>- Processos de controlo (mecanismos de manipulação de informação na mcp. Repetição, elaboração, inibição)</p><p>- Memória a longo prazo</p><p>Modulos que interagem entre si. A memória a longo prazo não funcionaria sem a memória a curto prazo.</p><p>Memória de curto prazo</p><p>Pode chegar até um minuto.</p><p>Existem duas visões opostas:</p><p>Pode ser encarada como info que está ativa, a ser utilizada, e depois é colocada de volta para a memória longo prazo.</p><p>Os tipos de memória funcionam de forma independente. Quando a memória de curto prazo deixa de ser utilizada volta para o seu lugar.</p><p>Como determinar a capacidade da MCP?</p><p>A noção de chunk – Varia de individuo para individuo</p><p>Capacidade maxima: 7 itens +- 2 chunks de info</p><p>Pode aumentar com o treino de chunking</p><p>Agregamento (pelo menos dois) de info para ser mais facilmente recuperada</p><p>Tarefa de amplitude de memória imediata</p><p>Novos limites: 4 itens +- 1 chunks de info</p><p>Duração:</p><p>Não passa de um minuto, quando uma info não é relevante para a nossa sobrevivencia acabamos por esquece-la</p><p>Paradigma de Brown-Peterson :</p><p>À medida que o intervalo ia aumetando, mais dificil fica de recuperar info. O tempo pode levar à perda de info. Mas quase não há esquecimento.</p><p>Interferencia: a memória a curto prazo é limitada</p><p>Waugh e Norman</p><p>O paradigma de Sternberg~</p><p>Busca paralela: as linhas deviam ser planas, ver apenas a sequencia</p><p>Busca serial interrompida: as respostas não deviam demorar mais do que as sim</p><p>Busca serial exaustiva: os tempos de resposta são crescentes e identicos, como eu não paro no sim nem no não o tempo é idêntico. Lê tudo</p><p>Curva de posição serial:</p><p>Manifesta-se em 3 zonas independentes</p><p>Pode variar de acordo com o intervalo de retenção</p><p>1/10</p><p>Evocação</p><p>Evocação livre- recuperar as palavras maximo de info pela ordem que entenderem</p><p>Evocação serial- recuperar as palavras pela ordem que ouviram</p><p>Evocação Guiada- recuperação a pares, há uma pista</p><p>Tempo de reação- o tempo que demora a resposta ao estímulo</p><p>Reconhecimento é usado no contexto policial, é um tipo de recuperação de forma visual.</p><p>Recordação na ordem ou serial</p><p>Se a ordem for esquecida, a info mais recente vai se confundir com a mais antiga</p><p>Modelos de encadeamento</p><p>A ordem é guardada em cadeia</p><p>Memória de trabalho</p><p>Modelo de Baddeley – Existe uma grande estrutura que é o excutivo central (atenção que se dá à info) (pode ser interno ou externo; é um maestro que vai liderar a info de acordo com as suas caracteristicas), depois existe 3 estrutura que estão dependentes da central:</p><p>- Loop fonológico – Tem duas componentes: Ouvido e voz interna (repete a info até ficar guardada (MLP) ou é esquecida quando já não for necessaria)</p><p>- Palavras mais pequenas são mais faceis de reter pois podemos repetir mais vezes num curto espaço de tempo; A repetição interna é corrompida pela supressão interna de info</p><p>- Bloco de notas visuo-spatial – Cores, tamanho, forma, não é corrompido por distratores verbais masi sim espaciais</p><p>- Temos que fazer uma manipulação mental para reconhecer, quanto mais rodado mais demora a reconhecer.</p><p>- Retentor episodico – recebe info da longo prazo e associa a info recebida das outras subestruturas, a info que foi recebida é comparada com a info na MLP, é aqui que a info é agregada. Memória multimodal são info de varias componentes: visuais, espaciais, auditivas…. A info é passivel e ser manipulavel .</p><p>O papel da atenção – a atenção é o que ta presente e sustenta em todos os processos, pode ser dividida em varios tipos:</p><p>- Focal (concentração numa tarefa)</p><p>- distribuida ( realização de duas tarefas ao mesmo tempo)</p><p>- sustentada ( manter a vigilancia durante algum tempo)</p><p>- alternada ( alterna a atenção em varias tarefas )</p><p>O que é que desencadeia a atenção para os estimulos:</p><p>- Bottom – up: é desencandeada por estimulos</p><p>- Top-down: é desencandeada por interesses</p><p>Executivo central: é o centro de controlo da memória de trabalho; manipula o conteudo dos sub-componentes. È a componente mais ativa.</p><p>Modelo de processos embutidos</p><p>Nelson Cowan – A memória de trabalho não é separada da MLP. As componentes são o central executivo e</p><p>Randall Engle – A atenção é o foco principal da memória de trabalho.</p><p>Medidas</p><p>- tarefas complexas de amplitude: envolve retenção e o processamento</p><p>- amplitude de leitura:</p><p>- operation span task- avaliação a exatidão de operações seguidas de uma palavra</p><p>- n-back: dizer se é igual atras</p><p>8/10</p><p>Memória episódica</p><p>Dentro da memória a longo prazo podemos temos a declarativa e não declarativa. Na declarativa temos a episódica e a semântica.</p><p>É uma memória que nos permite viajar no tempo. Coloca-nos numa conciência auto-noética, que é a capacidade que um indivíduo reflete sobre si e as suas experiências.</p><p>Chama-se episódica por haver uma sequência em tempo e espaço. São guardadas num formato superficial, que é rapidamente esquecida, associamos a algo ou damos lhe significado, e criamos uma imagem mental.</p><p>Tipos de pistas: - Pista de conteúdo:</p><p>· Pista contextual: um lugar, se tivermos num contexto emocional negativo vai trazer memória negativas e assim sucessivamente</p><p>O esquecimento ocorre por perda de pistas, sem pistas a recuperação torna-se mais difícil.</p><p>O processo de recuperção é dirigida pelos conteúdos</p><p>Tipos de pistas contextuais- interno-quando estiver triste e vou guardar essa memória é mais facil quando estiver triste de a recuperar</p><p>Externo- local que processamos info.</p><p>Codificação especifica- quanto mais especifica for o contexto melhor é a recordação</p><p>Re-instalação do contexto-</p><p>Conceitos relevantes</p><p>-</p><p>Quanto mais profundo for o processamento de info mais provavel que essa info seja melhor codificação e a recuperação.</p><p>Repetição, prática e treino</p><p>Tipos de prática: - prática massificada ou concentrada (estudar tudo de uma vez)</p><p>- prática distribuída ou espaçada (estudar ao longo do tempo)</p><p>A memória é melhor com a prática distribuida.</p><p>Consolidação –</p><p>Diversidade contextual- numa prática distribuída</p><p>Organização- nos tendemos a organizar (agrupar) info para conseguirmos guardar e recordar com mais facilidade</p>