Atendimento educacional de alunos com deficiência física

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<p>Atendimento educacional de alunos com deficiência física</p><p>1) Segundo o texto, qual é a importância do currículo na perspectiva de uma</p><p>escola inclusiva?</p><p>A) O currículo deve ser padronizado, enfatizando a uniformização das práticas educativas para</p><p>garantir a eficiência e o produto do ensino.</p><p>B) O currículo deve priorizar a transmissão de informações definitivas aos alunos, sem</p><p>considerar as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem.</p><p>C) O currículo deve contemplar a interação dos alunos e sequenciar os conteúdos, levando em</p><p>conta os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem.</p><p>D) O currículo deve centralizar-se exclusivamente nos conteúdos das disciplinas, sem</p><p>promover relações de reciprocidade entre as diversas áreas do conhecimento.</p><p>2) De acordo com o texto, como é definida a deficiência física e quais são algumas</p><p>das adaptações necessárias para promover a inclusão escolar de pessoas com</p><p>essa deficiência?</p><p>A) A deficiência física é definida como uma condição que afeta apenas a mobilidade da</p><p>pessoa, sem causar outras restrições físicas, e as adaptações escolares devem focar</p><p>principalmente na acessibilidade arquitetônica.</p><p>B) A deficiência física é caracterizada pela alteração completa ou parcial de um ou mais</p><p>segmentos do corpo humano, afetando a função física, e as adaptações escolares devem ser</p><p>feitas de acordo com as necessidades individuais dos alunos, removendo obstáculos à sua</p><p>inclusão.</p><p>C) A deficiência física é uma restrição apenas da capacidade motora, não afetando outras</p><p>atividades essenciais da vida diária, e as adaptações escolares devem priorizar o uso de</p><p>tecnologia assistiva para auxiliar os alunos.</p><p>D) A deficiência física é definida como uma limitação exclusivamente física, não envolvendo</p><p>aspectos emocionais ou sensoriais, e as adaptações escolares devem focar na segregação</p><p>dos alunos para melhor atender às suas necessidades.</p><p>3) Segundo o texto, qual é o principal desafio representado pela educação</p><p>inclusiva para alunos com deficiência física nas escolas públicas e privadas?</p><p>A) O desafio está em adaptar o ambiente escolar para atender às necessidades específicas</p><p>dos alunos com deficiência física, sem considerar a uniformização da prática educativa.</p><p>B) O desafio reside na implementação de práticas segregacionistas que têm sido</p><p>predominantes na educação desses alunos, contrariando as diretrizes da política educacional</p><p>brasileira.</p><p>C) O desafio é substituir o modelo racionalista de prática docente, baseado na objetividade e</p><p>eficiência, por uma nova concepção de educação aberta, fundamentada nas dimensões do ser,</p><p>fazer e conviver.</p><p>D) O desafio consiste em reconhecer a especificidade dos alunos com deficiência física e</p><p>oferecer-lhes um olhar diferenciado, respeitando sua diversidade e peculiaridades, em vez de</p><p>adotar práticas uniformizadoras.</p><p>4) O texto discute o surgimento do conceito de "necessidades educacionais</p><p>especiais" e a transição da proposta de integração para a inclusão de alunos com</p><p>deficiência no sistema educacional. Além disso, aborda os desafios enfrentados</p><p>pela Educação Inclusiva e a problemática da dialética exclusão/inclusão.</p><p>Considerando esse contexto, qual é a principal mudança proposta pela Educação</p><p>Inclusiva em relação à abordagem anterior de integração? Como o texto destaca a</p><p>importância das terminologias utilizadas para se referir às pessoas com deficiência</p><p>no contexto educacional?</p><p>A) A principal mudança proposta pela Educação Inclusiva é a exclusão de alunos com</p><p>deficiência do sistema educacional regular.</p><p>B) A Educação Inclusiva visa apenas à integração de alunos com deficiência no sistema</p><p>educacional sem promover mudanças estruturais.</p><p>C) A Educação Inclusiva propõe a adaptação do sistema educacional às necessidades dos</p><p>alunos, em contraposição à adaptação dos alunos ao sistema educacional.</p><p>D) O texto não destaca a importância das terminologias utilizadas para se referir às pessoas</p><p>com deficiência no contexto educacional.</p><p>5) O texto aborda a importância da educação como uma prática social que pode</p><p>tanto reproduzir quanto subverter valores hegemônicos, influenciando diretamente</p><p>a inclusão social. Além disso, discute-se a realidade das pessoas com deficiência</p><p>física no Brasil e a necessidade de promover sua inclusão por meio da educação.</p><p>Qual é o papel da legislação atual em relação à inclusão de pessoas com</p><p>deficiência na educação? Como os sistemas educacionais podem contribuir para a</p><p>efetivação da educação inclusiva, conforme sugerido no texto?</p><p>A) A legislação atual não tem impacto significativo na inclusão de pessoas com deficiência na</p><p>educação.</p><p>B) Os sistemas educacionais não têm responsabilidade em promover a educação inclusiva.</p><p>C) A legislação atual apoia as iniciativas de inclusão, facilitando o acesso e garantindo os</p><p>direitos das pessoas com deficiência.</p><p>D) Os sistemas educacionais não precisam fornecer cursos de formação aos educadores para</p><p>lidar com alunos com necessidades educacionais especiais.</p>