10 SIMULADO ENEM - PROVA e RESOLUÇÃO - 5 SAS

Colégio Dom Bosco

Thamiris Silva
em 18/10/2024
Questões resolvidas
Na resenha do livro Look at the Lights, My Love, o termo “microclimates” introduz a ideia de que os supermercados

A A lembram aeroportos encontrados em grandes capitais.
B B estruturam seus espaços internos para cativar os clientes.
C C parecem cassinos na busca do orçamento de seus clientes.
D D evidenciam a falta de interação humana na contemporaneidade.
E E oferecem experiências pouco agradáveis para os consumidores.

No fragmento do poema, as menções à infância e às nações evocam o(a)

A A noção de que crianças nascem isentas de concepções político-sociais.
B B envolvimento das juventudes na conquista da equidade étnico-racial.
C C responsabilidade parental durante períodos de instabilidade social.
D D compromisso dos governos de zelar pela segurança das crianças.
E E importância do pertencimento cultural para crianças refugiadas.

Ao relembrar as experiências vividas após sua imigração para os Estados Unidos, a narradora destaca o(a)

A A dificuldade em entender o que as pessoas lhe diziam.
B B desconforto com os estereótipos atribuídos a imigrantes.
C C desejo de experienciar o imaginário ficcional estadunidense.
D D busca pelo sentimento de pertencimento nos Estados Unidos.
E E saudosismo em relação ao conforto.

O texto utiliza elementos verbais e não verbais com o objetivo de

A A denunciar o excesso de burocracia dos sistemas hospitalares.
B B destacar o racismo estrutural imposto a um grupo étnico minoritário.
C C criticar o apagamento da diversidade étnica em formulários médicos.
D D defender a equidade racial no mercado de trabalho dedicado à saúde.
E E relatar a omissão administrativa com a qualidade dos sistemas de saúde.

No texto, as informações demonstram que a predominância da língua espanhola na cidade de Hialeah decorre do(a)

A processo de definição local da língua oficial.
B reconhecimento étnico-cultural associado à língua.
C supervalorização do Espanhol em relação ao Inglês.
D bilinguismo como recurso de comunicação comercial.
E homogeneidade social gerada pela hegemonia latina.

A campanha se destaca pela maneira como apresenta um contraste para alertar o público-alvo. Tal estratégia está centrada na

A referência à utilização excessiva de certas tecnologias.
B culpabilização social por negligências em seções eleitorais.
C mensagem imperativa dirigida a uma classe social particular.
D necessidade de haver registros sobre candidatos na internet.
E importância de embasamento diante de decisões específicas.

No texto, a comparação estabelecida entre indivíduos e itens de vestuário revela a intenção do autor de

A criticar as pessoas que se guiam por aparências.
B discutir a superficialidade de determinadas relações.
C avaliar o consumismo sob uma perspectiva comercial.
D discorrer sobre os prejuízos das relações amorosas.
E ironizar a perpetuação de laços de amizade.

O trecho da reportagem indica que a expressão musical apresentada é caracterizada por

A A reformar um estilo musical urbano por meio do contato com o público.
B B promover diversidade de sons por meio da homogeneização musical.
C C integrar gêneros artísticos de tradições culturais originalmente distintas.
D D atenuar o destaque à melodia erudita por meio de elementos populares.
E E destacar a tendência contemporânea de popularizar instrumentos eruditos.

De acordo com o texto, na perspectiva dos participantes entrevistados, o CrossFit Adaptado é relevante principalmente por incentivar o(a)

A A movimentação livre no box.
B B engajamento nos exercícios físicos.
C C interação entre pessoas com deficiência.
D D mudança em elementos comuns da academia.
E E desenvolvimento de segurança física nos treinos.

Ao discorrer sobre a relação entre a língua e a afetividade, o autor evidencia a

A A presença simétrica das línguas originárias na formação do português.
B B impossibilidade de tradução de algumas palavras para outros idiomas.
C C ocupação territorial enquanto critério definidor das marcações regionais.
D D adesão linguística a expressões com características culturais subjetivas.
E E influência da diversidade linguística do país na formação das línguas gerais.

Material
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Questões resolvidas
Na resenha do livro Look at the Lights, My Love, o termo “microclimates” introduz a ideia de que os supermercados

A A lembram aeroportos encontrados em grandes capitais.
B B estruturam seus espaços internos para cativar os clientes.
C C parecem cassinos na busca do orçamento de seus clientes.
D D evidenciam a falta de interação humana na contemporaneidade.
E E oferecem experiências pouco agradáveis para os consumidores.

No fragmento do poema, as menções à infância e às nações evocam o(a)

A A noção de que crianças nascem isentas de concepções político-sociais.
B B envolvimento das juventudes na conquista da equidade étnico-racial.
C C responsabilidade parental durante períodos de instabilidade social.
D D compromisso dos governos de zelar pela segurança das crianças.
E E importância do pertencimento cultural para crianças refugiadas.

Ao relembrar as experiências vividas após sua imigração para os Estados Unidos, a narradora destaca o(a)

A A dificuldade em entender o que as pessoas lhe diziam.
B B desconforto com os estereótipos atribuídos a imigrantes.
C C desejo de experienciar o imaginário ficcional estadunidense.
D D busca pelo sentimento de pertencimento nos Estados Unidos.
E E saudosismo em relação ao conforto.

O texto utiliza elementos verbais e não verbais com o objetivo de

A A denunciar o excesso de burocracia dos sistemas hospitalares.
B B destacar o racismo estrutural imposto a um grupo étnico minoritário.
C C criticar o apagamento da diversidade étnica em formulários médicos.
D D defender a equidade racial no mercado de trabalho dedicado à saúde.
E E relatar a omissão administrativa com a qualidade dos sistemas de saúde.

No texto, as informações demonstram que a predominância da língua espanhola na cidade de Hialeah decorre do(a)

A processo de definição local da língua oficial.
B reconhecimento étnico-cultural associado à língua.
C supervalorização do Espanhol em relação ao Inglês.
D bilinguismo como recurso de comunicação comercial.
E homogeneidade social gerada pela hegemonia latina.

A campanha se destaca pela maneira como apresenta um contraste para alertar o público-alvo. Tal estratégia está centrada na

A referência à utilização excessiva de certas tecnologias.
B culpabilização social por negligências em seções eleitorais.
C mensagem imperativa dirigida a uma classe social particular.
D necessidade de haver registros sobre candidatos na internet.
E importância de embasamento diante de decisões específicas.

No texto, a comparação estabelecida entre indivíduos e itens de vestuário revela a intenção do autor de

A criticar as pessoas que se guiam por aparências.
B discutir a superficialidade de determinadas relações.
C avaliar o consumismo sob uma perspectiva comercial.
D discorrer sobre os prejuízos das relações amorosas.
E ironizar a perpetuação de laços de amizade.

O trecho da reportagem indica que a expressão musical apresentada é caracterizada por

A A reformar um estilo musical urbano por meio do contato com o público.
B B promover diversidade de sons por meio da homogeneização musical.
C C integrar gêneros artísticos de tradições culturais originalmente distintas.
D D atenuar o destaque à melodia erudita por meio de elementos populares.
E E destacar a tendência contemporânea de popularizar instrumentos eruditos.

De acordo com o texto, na perspectiva dos participantes entrevistados, o CrossFit Adaptado é relevante principalmente por incentivar o(a)

A A movimentação livre no box.
B B engajamento nos exercícios físicos.
C C interação entre pessoas com deficiência.
D D mudança em elementos comuns da academia.
E E desenvolvimento de segurança física nos treinos.

Ao discorrer sobre a relação entre a língua e a afetividade, o autor evidencia a

A A presença simétrica das línguas originárias na formação do português.
B B impossibilidade de tradução de algumas palavras para outros idiomas.
C C ocupação territorial enquanto critério definidor das marcações regionais.
D D adesão linguística a expressões com características culturais subjetivas.
E E influência da diversidade linguística do país na formação das línguas gerais.

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<p>1. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja divergência,</p><p>comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.</p><p>2. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da</p><p>seguinte maneira:</p><p>a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;</p><p>b) Proposta de Redação;</p><p>c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.</p><p>ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões</p><p>relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no seu CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as</p><p>instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique</p><p>ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.</p><p>4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.</p><p>5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.</p><p>6. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.</p><p>7. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.</p><p>8. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.</p><p>9. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o</p><p>CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.</p><p>10. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo</p><p>estabelecido e/ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo.</p><p>ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,</p><p>com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:</p><p>A beleza das coisas existe no espírito de quem as contempla.</p><p>Período de aplicação: 16/09/2023 a 18/09/2023</p><p>LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:</p><p>EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO</p><p>PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO</p><p>PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>1o</p><p>DIA</p><p>enem2023 enem2023 enem2023 enem2023 enem20</p><p>23</p><p>enem2023 enem2023 enem2023 enem2023 enem</p><p>2023 enem2023 enem</p><p>2023 enem</p><p>2023 enem</p><p>2023 en e m</p><p>2023 enem</p><p>2023 enem2023 enem2023 enem2023 enem2023 enem20</p><p>23 enem2023 enem2023 enem2023 enem2023 enem20</p><p>23</p><p>en</p><p>e 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simulado é protegido por direitos autorais do SAS Plataforma de Educação e seu uso é</p><p>exclusivo às instituições de ensino parceiras e aos alunos da plataforma, não podendo ser</p><p>reproduzido, copiado ou compartilhado sem autorização expressa, por escrito, sob pena de</p><p>caracterização de ato ilícito pela violação de direitos autorais.</p><p>20232023</p><p>TODOS OS DIREITOS</p><p>TODOS OS DIREITOS</p><p>RESERVADOS</p><p>RESERVADOS</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>2 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Questões de 01 a 45</p><p>Questões de 01 a 05 (opção: inglês)</p><p>QUESTÃO 01</p><p>Look at the Lights, My Love is a diaristic essay, begun</p><p>in November 2012, published in France in 2014, and now</p><p>translated into English for the first time by Alison L Strayer.</p><p>In Annie Ernaux's story, supermarkets are more than</p><p>retail hubs, they are microclimates. “Walking around in a</p><p>warm atmosphere wherever you go is almost like stepping</p><p>off a plane in Cairo on arrival from Paris.” Like casinos,</p><p>they're severed from their surroundings. It's easy to lose your</p><p>bearings. “Because there are no clocks, time is nowhere</p><p>to be seen.” Temperature is regulated, shelves are rotated</p><p>and refreshed, the ambience is carefully modulated. To go</p><p>inside is “to abruptly land in the effervescence, trepidation,</p><p>and sparkle of things”.</p><p>SANDHU, Sukhdev. Look at the Lights, My Love by Annie Ernaux review – supermarket blues.</p><p>The Guardian, 13 abr. 2023. Disponível em: https://www.theguardian.com.</p><p>Acesso em: 17 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Na resenha do livro Look at the Lights, My Love, o termo</p><p>“microclimates” introduz a ideia de que os supermercados</p><p>A	A	 lembram aeroportos encontrados em grandes capitais.</p><p>B	B	 estruturam seus espaços internos para cativar os</p><p>clientes.</p><p>C	C	 parecem cassinos na busca do orçamento de seus</p><p>clientes.</p><p>D	D	 evidenciam a falta de interação humana na</p><p>contemporaneidade.</p><p>E	E	 oferecem experiências pouco agradáveis para os</p><p>consumidores.</p><p>QUESTÃO 02</p><p>Babies don't have nations</p><p>Babies don't have nations</p><p>I felt this for the first time far from my homeland</p><p>Babies don't have nations</p><p>The way they hold their heads is the same</p><p>They gaze with the same curiosity in their eyes</p><p>When they cry, the tone of their voices is the same</p><p>[…]</p><p>Fathers, do not let them slip your minds</p><p>Mothers, protect your babies</p><p>Silence them, silence them, don't let them speak</p><p>Who would talk of war and destruction</p><p>Let us leave them to grow up with passion</p><p>se comunicar com pessoas de</p><p>diferentes países e em diferentes idiomas é cada vez</p><p>mais importante, tanto na vida profissional quanto na vida</p><p>pessoal. Para facilitar essa interação, alguns aplicativos</p><p>oferecem tradução simultânea: assim, o conteúdo dito em</p><p>um idioma é traduzido para outro de forma instantânea.</p><p>Esse tipo de ferramenta ainda está sendo aprimorado.</p><p>Isso porque ele acompanha a evolução de novas</p><p>tecnologias, como a inteligência artificial. São elas que</p><p>melhoram seu funcionamento e aumentam a precisão na</p><p>tradução. O dispositivo Travis Touch Go, por exemplo,</p><p>traduz para 155 idiomas. Apesar de confiável, a</p><p>interpretação de termos específicos de cada país e de</p><p>cada cultura pode ser um obstáculo.</p><p>As maiores discussões tecnológicas acerca da</p><p>ferramenta estão relacionadas a elementos e intenção do</p><p>discurso, bem como à interpretação. Isso exige que se</p><p>atue em diferentes tipos de linguagem para construir uma</p><p>base de análise para a tradução. As diferenças estruturais</p><p>entre idiomas também podem ser um desafio, já que cada</p><p>língua tem uma formatação diferente. A ferramenta de</p><p>tradução simultânea precisa absorver essas diferenças</p><p>para oferecer mais precisão no conteúdo traduzido.</p><p>Para compreender e interpretar melhor essas</p><p>particularidades, é essencial que a equipe de</p><p>desenvolvimento do mecanismo de tradução simultânea</p><p>tenha profissionais da linguística, além de especialistas</p><p>em tecnologia. […]</p><p>A TECNOLOGIA e os desafios dos tradutores simultâneos. Olhar digital, 7 mar. 2023.</p><p>Disponível em: https://olhardigital.com.br. Acesso em: 11 abr. 2023. (adaptado)</p><p>O texto discute o funcionamento das tecnologias de</p><p>comunicação centradas na tradução simultânea e</p><p>evidencia o(a)</p><p>A	A	 complexidade do trabalho de tradução cultural</p><p>necessário para a ferramenta.</p><p>B	B	 necessidade de um maior gerenciamento de dados</p><p>linguísticos em máquinas.</p><p>C	C	 aprimoramento da autonomia cultural de ferramentas</p><p>de identificação linguística.</p><p>D	D	 especificidade do algoritmo desenvolvido por linguistas</p><p>e especialistas tecnológicos.</p><p>E	E	 perigo do viés de confirmação presente nos dispositivos</p><p>de interpretação discursiva.</p><p>QUESTÃO 26</p><p>Cientistas descobriram o buraco negro mais antigo já</p><p>visto usando dados do telescópio espacial James Webb.</p><p>Ele surgiu apenas 570 milhões de anos após o início do</p><p>Universo, ou há 13,2 bilhões de anos, e sua massa é</p><p>10 milhões de vezes a do Sol – característica que o</p><p>coloca na categoria peso-pesado de buracos negros</p><p>supermassivos.</p><p>O buraco negro recém-descoberto está na</p><p>CEERS_1019, uma galáxia que o telescópio espacial</p><p>Hubble identificou anteriormente como a mais brilhante</p><p>conhecida nessa parte inicial do Universo. Quem o</p><p>encontrou foi uma equipe de 50 cientistas liderada pela</p><p>astrofísica Rebecca Larson, da University of Texas at</p><p>Austin (Estados Unidos).</p><p>COSTA, Luisa. James Webb detecta o buraco negro mais antigo já observado. Superinteressante,</p><p>3 abr. 2023. Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 5 abr. 2023.</p><p>Considerando a progressão lógica e as estratégias</p><p>coesivas adotadas no texto, há interdependência entre as</p><p>expressões</p><p>A	A	 “Sol” e “característica”.</p><p>B	B	 “telescópio espacial” e “Ele”.</p><p>C	C	 “Quem o encontrou” e “astrofísica”.</p><p>D	D	 “buraco negro mais antigo” e “sua massa”.</p><p>E	E	 “mais brilhante” e “parte inicial do Universo”.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>13Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 27</p><p>nunc obdurat et tunc curat</p><p>1439 lugares</p><p>e eu era a única negra</p><p>há espíritos fortes que falam</p><p>de racismo</p><p>enquanto assistem carmina burana</p><p>[eu quebro]</p><p>[...]</p><p>roubaram de mim</p><p>de você desse lápis</p><p>desse teclado</p><p>a escrita da poesia qualquer</p><p>[...]</p><p>entre todas essas que versam</p><p>um papel me foi restado</p><p>[...]</p><p>eu deveria estar feliz</p><p>porque ocupei esse espaço</p><p>montei essa ocupação</p><p>solitária</p><p>de uma bandeira</p><p>parda</p><p>[...]</p><p>mas o primeiro</p><p>ato</p><p>é sempre uma</p><p>pergunta</p><p>onde estão as</p><p>negras</p><p>onde estão</p><p>as negras</p><p>ARRAES, Jarid. Nunc obdurat, et tunc curat. In: Um buraco com meu nome.</p><p>Rio de Janeiro: Alfaguara, 2021.</p><p>No poema de Jarid Arraes, o eu lírico expressa uma</p><p>situação social de sofrimento causada principalmente</p><p>pelo(a)</p><p>A	A	 segregação racial negligenciada no meio artístico.</p><p>B	B	 representação lírica do psicológico de um indivíduo.</p><p>C	C	 ausência lírica de representatividade feminina na</p><p>ficção.</p><p>D	D	 consumo hegemônico de produções artísticas</p><p>clássicas.</p><p>E	E	 limitação produtiva imposta pelo isolamento negro na</p><p>arte.</p><p>QUESTÃO 28</p><p>MAGRITTE, René. Isto não é uma maçã. 1964. 1 original de arte, óleo sobre tela.</p><p>142 × 100 cm. Coleção Particular.</p><p>A obra do pintor surrealista René Magritte é composta pela</p><p>imagem de uma maçã e uma frase que, em português,</p><p>significa literalmente “Isto não é uma maçã”. A disposição</p><p>desses elementos sugere uma concepção de arte na qual</p><p>se entende que o(a)</p><p>A	A	 arcabouço artístico inspira o questionamento da</p><p>realidade empírica.</p><p>B	B	 construção de sentido da obra é compartilhada com o</p><p>observador.</p><p>C	C	 paradoxo existente no mundo real é a inspiração para</p><p>as obras.</p><p>D	D	 obra deve ser julgada quanto à sua fidelidade ao objeto</p><p>real.</p><p>E	E	 arte é representativa e não se configura como a</p><p>realidade.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>14 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 29</p><p>[...]</p><p>Pedro saiu no seu barco</p><p>Seis horas da tarde</p><p>Passou toda a noite</p><p>Não veio na hora do sol raiá</p><p>Deram com o corpo de Pedro</p><p>Jogado na praia,</p><p>roído de peixe</p><p>Sem barco, sem nada</p><p>Num canto bem longe lá do arraiá</p><p>Pobre Rosinha de Chica,</p><p>que era bonita</p><p>Agora parece</p><p>que endoideceu</p><p>Vive na beira da praia</p><p>olhando pras ondas</p><p>Andando, rondando,</p><p>dizendo baixinho</p><p>Morreu, morreu, morreu, ó</p><p>O mar</p><p>Quando quebra na praia</p><p>É bonito, é bonito</p><p>CAYMMI, Dorival. O mar. Canções praieiras. Rio de Janeiro: Odeon, 1954.</p><p>A canção de Dorival Caymmi é relevante ao patrimônio</p><p>linguístico por registrar a</p><p>A	A	 expressão linguística de sentimentos compartilhados</p><p>socialmente.</p><p>B	B	 representação idealizada do modo de falar de</p><p>determinado grupo.</p><p>C	C	 relação entre diferentes elementos da tradição oral</p><p>brasileira.</p><p>D	D	 ressignificação da variação linguística de povos</p><p>ribeirinhos.</p><p>E	E	 evolução da língua dentro de uma comunidade.</p><p>QUESTÃO 30</p><p>Praticar exercício é uma das melhores coisas que</p><p>você pode fazer por sua saúde mental e física. Mas</p><p>frequentemente o único critério que as pessoas usam para</p><p>avaliar seu progresso é seu peso. Esta não é a forma mais</p><p>precisa para avaliar a aptidão física e pode ser carregada</p><p>de bagagem emocional. [...]</p><p>Quando se trata de fazer exercício para beneficiar sua</p><p>saúde e seu estilo de vida, os critérios mais importantes</p><p>podem ser aqueles que você nota fora da academia, como</p><p>se você consegue carregar seu filho no colo com facilidade</p><p>ou se consegue subir três lances de escadas sem ficar</p><p>ofegante.</p><p>A personal trainer certificada e instrutora de fitness</p><p>em grupo Jamie Carbaugh frequentemente trabalha com</p><p>idosos. Ela define a aptidão física com uma pergunta:</p><p>“Você consegue desempenhar as funções que quer ser</p><p>capaz de desempenhar em sua vida?” Em vez de enfocar</p><p>a estética, seus clientes – o mais velho tem 105 anos –</p><p>priorizam a capacidade. Por exemplo, uma mulher queria</p><p>melhorar sua resistência para que conseguisse andar até</p><p>o altar no casamento de sua neta.</p><p>Justice Williams, diretor e treinador chefe da</p><p>Fitness4AllBodies, disse que uma de suas clientes soube</p><p>que havia feito progresso porque conseguiu erguer e</p><p>acomodar sua mala no compartimento superior de um</p><p>avião sem precisar pedir ajuda a ninguém. “Ela ficou tão</p><p>animada com isso que quando desceu do avião e foi para</p><p>o hotel ela me ligou e contou”, diz.</p><p>SMITH, Dana G. Três maneiras de medir sua aptidão física sem o auxílio da balança; conheça.</p><p>Folha de S.Paulo, 1 abr. 2023. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br.</p><p>Acesso em: 10 maio 2023. (adaptado)</p><p>De acordo com o texto, a prática regular de atividade</p><p>física é benéfica, pois</p><p>A	A	 estimula o conhecimento de limites físicos.</p><p>B	B	 proporciona autonomia em ações cotidianas.</p><p>C	C	 amplia a expectativa de vida de cidadãos idosos.</p><p>D	D	 permite o emagrecimento sem prejuízo à saúde mental.</p><p>E	E	 possibilita suporte para lidar com as bagagens</p><p>emocionais.</p><p>QUESTÃO 31</p><p>Já era quase madrugada</p><p>Neste querido Riacho Fundo</p><p>Cidade muito amada</p><p>Que arranca elogios de todo mundo</p><p>O plantão estava tranquilo</p><p>Até que de longe se escuta um zunido</p><p>E todos passam a esperar</p><p>A chegada da Polícia Militar</p><p>Logo surge a viatura</p><p>Desce um policial fardado</p><p>Que sem nenhuma frescura</p><p>Traz preso um sujeito folgado</p><p>Procura pela Autoridade</p><p>Narra a ele a sua verdade</p><p>Que o prendeu sem piedade</p><p>Pois sem nenhuma autorização</p><p>Pelas ruas ermas todo tranquilão</p><p>Estava em uma motocicleta com restrição</p><p>[...]</p><p>DELEGADO faz relatório de crime em forma de poesia e é repreendido.</p><p>Disponível em: https://noticias.uol.com.br. Acesso em: 5 abr. 2023.</p><p>Esse texto, escrito por um delegado, transgride a estrutura</p><p>comum a textos do gênero relatório ao</p><p>A	A	 aplicar sentidos conotativos para gerar reflexão social.</p><p>B	B	 relativizar as informações aplicando poeticidade.</p><p>C	C	 adulterar o rigor formal das métricas dos versos.</p><p>D	D	 importar características de uma esfera artística.</p><p>E	E	 utilizar gêneros diversos para criar outro.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>15Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 32</p><p>Fome de Sucesso não tem muito de novo</p><p>a dizer, mas ao menos o diz com estilo</p><p>Épico culinário tailandês da Netflix pode ser</p><p>fruto do algoritmo, mas é feito com garra</p><p>Não era preciso ser um gênio para prever que Fome de</p><p>Sucesso alcançaria o topo dos rankings de mais assistidos</p><p>do momento na Netflix. O filme, de fato, é um daqueles que</p><p>parece ter nascido dos cálculos do algoritmo: ambientação</p><p>no mundo da alta culinária, como os hits recentes O Menu e</p><p>O Urso + texto que sublinha a rigidez das divisões sociais,</p><p>a frivolidade e o egoísmo dos ricos, como Triângulo da</p><p>Tristeza e Parasita + produção asiática, neste caso</p><p>tailandesa, que vem com um público fiel embutido = hit</p><p>infalível. A diferença de Fome de Sucesso para outros</p><p>“filmes de algoritmo” que se proliferam na Netflix é que,</p><p>bom... os artistas envolvidos nele realmente parecem se</p><p>importar com seu trabalho.</p><p>A trama dificilmente poderia ser mais previsível: a</p><p>jovem e talentosa Aoy (Chutimon Chuengcharoensukying)</p><p>cozinha no restaurante de bairro de sua família quando</p><p>é abordada por um rapaz charmoso que a convida para</p><p>trabalhar na equipe do prestigiado chef Paul (Nopachai</p><p>Chaiyanam), que comanda sua cozinha com mão de ferro</p><p>e conduz banquetes privados para os maiores figurões</p><p>tailandeses. Tanto por necessidade monetária quanto por</p><p>uma ambição menos facilmente saciada (“Eu quero ser</p><p>especial”, diz Aoy a Paul quando ele lhe pergunta o motivo</p><p>de estar lá), a protagonista embarca em um passeio de</p><p>montanha-russa por um lado de sua sociedade ao qual</p><p>nunca teve acesso.</p><p>COLETTI, Caio. Fome de Sucesso não tem muito de novo a dizer, mas ao menos o diz com</p><p>estilo. Omelete. 12 abr. 2023. Disponível em: https://www.omelete.com.br.</p><p>Acesso em: 18 maio 2023.</p><p>O texto foi escrito citando outras produções cinematográficas.</p><p>Esse recurso manifesta uma estratégia argumentativa cujo</p><p>foco é</p><p>A	A	 fortalecer o enaltecimento ao tema central do filme.</p><p>B	B	 relacionar o êxito da produção à dedicação do elenco.</p><p>C	C	 comparar os filmes disponíveis em plataformas de</p><p>streaming.</p><p>D	D	 revelar as possíveis fórmulas que levaram o filme a</p><p>obter sucesso.</p><p>E	E	 persuadir o receptor sobre a inovação de unir elementos</p><p>do algoritmo.</p><p>QUESTÃO 33</p><p>[…] Em São Paulo, publicidade é literatura, expliquei ao</p><p>homem com lábio leporino, em inglês, sem deixar claro se</p><p>fazia uma crítica ou me justificava. É uma cidade que quer</p><p>estar em outro lugar e em outro tempo. E essa vontade</p><p>só a faz ser cada vez mais o que é e o que não quer ser.</p><p>As mansões mouriscas e ecléticas do começo do século</p><p>XX (a maioria derrubada) e os prédios mediterrâneos,</p><p>neoclássicos, florentinos e normandos construídos</p><p>há poucas décadas revelam o atraso do presente.</p><p>Cada imigrante, achando que transplantava o estilo da</p><p>sua terra e dos antepassados, acabou contribuindo para</p><p>a caricatura local. Em Nova York, também houve um</p><p>momento de exaltação capitalista, antes da quebra da</p><p>bolsa, em 1929, quando o poder do novo dinheiro ergueu</p><p>prédios renascentistas, na tentativa de transformar a cidade</p><p>numa nova Florença. Quase cem anos depois, o poder do</p><p>novo dinheiro ergueu em São Paulo – uma cidade sitiada</p><p>pela miséria e pelo crime, dos quais esse mesmo poder</p><p>se alimenta embora tente em vão excluí-los – prédios de</p><p>estuque, que foram batizados de “estilo florentino”, na</p><p>tentativa de imitar a antiga Nova York. Não é só que esteja</p><p>tudo fora do lugar. Está tudo fora do tempo também.</p><p>CARVALHO, Bernardo. O sol se põe em São Paulo. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.</p><p>O ponto de vista crítico da narração em relação a São</p><p>Paulo pode ser percebido no(a)</p><p>A	A	menção à incapacidade da cidade de reproduzir a</p><p>antiga Nova York.</p><p>B	B	 destaque à busca por uma performance estética não</p><p>genuína.</p><p>C	C	 busca pela negação de influências estrangeiras na</p><p>cidade.</p><p>D	D	 lamento à perda de elementos arquitetônicos do</p><p>passado.</p><p>E	E	 caracterização da cidade como um reflexo das</p><p>frustrações do narrador.</p><p>QUESTÃO 34</p><p>Com apoio da Prefeitura, Santarém é palco da</p><p>final dos Jogos Indígenas do Baixo Tapajós</p><p>A praia em frente ao Centro Cultural João Fona está</p><p>sendo palco da final da segunda edição dos Jogos</p><p>Indígenas do Baixo Tapajós (Jibat), que reúnem 13 povos</p><p>de 18 territórios dos municípios de Santarém, Aveiro e</p><p>Belterra. Os jogos acontecem a cada dois anos, em três</p><p>etapas eliminatórias. “Os Jogos Indígenas surgiram em</p><p>2015 com uma proposta de integração entre alunos do</p><p>Ensino Médio. Eles cresceram e hoje fazem parte do</p><p>calendário esportivo e cultural de Santarém, mobilizando</p><p>centenas de jovens”, ressalta o secretário municipal da</p><p>Secretaria de Juventude, Esporte e Lazer, Ezequiel Aquino.</p><p>Segundo a organização do evento, além da inclusão que</p><p>o esporte proporciona, os Jogos proporcionam geração</p><p>de renda através da confecção de uniformes, de pinturas</p><p>corporais e do artesanato vendido em feirinhas que</p><p>acompanham o evento.</p><p>ALVARENGA, Samuel. Com apoio da Prefeitura, Santarém é palco da final dos</p><p>Jogos Indígenas do Baixo Tapajós. Prefeitura de Santarém, 3 dez. 2023.</p><p>Disponível em: https://santarem.pa.gov.br. Acesso em: 5 abr. 2023. (adaptado)</p><p>De acordo com o texto, a principal função social dos Jogos</p><p>Indígenas do Baixo Tapajós é contribuir para a</p><p>A	A	 divulgação de esportes regionais no Norte do país.</p><p>B	B	 geração de renda por meio da venda de uniformes.</p><p>C	C	 permanência de jovens indígenas no Ensino Médio.</p><p>D	D	 existência de um calendário esportivo em Santarém.</p><p>E	E	 aproximação de grupos originários por meio do esporte.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>16 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação –</p><p>Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 35</p><p>Apesar dos grandes investimentos nos comércios</p><p>digitais, o varejo físico continua tendo uma conversão</p><p>de vendas maior do que no ambiente on‑line. Segundo</p><p>Mauricio Trezub, CEO da start‑up Omnichat, que oferece</p><p>uma plataforma de integração de vendas focada no</p><p>WhatsApp, as lojas físicas possuem uma experiência</p><p>mais pessoal e interativa. “É uma jornada de consumo</p><p>bem bacana. Existem vendedores treinados para você</p><p>consultar, tem cheiro, música, e o produto está ali para</p><p>testar e pegar na mão”, afirma. “É um custo alto para</p><p>manter essa operação, mas 40% das pessoas que entram</p><p>em uma loja dificilmente saem dali sem uma sacola na</p><p>mão.”</p><p>No ambiente digital, as lojas virtuais oferecem um</p><p>tratamento mais frio, segundo o especialista. “É um</p><p>ambiente mais desafiador, pouco personalizado ainda,</p><p>com pouca interação com a marca”, afirma. No social</p><p>commerce, porém, há a possibilidade de unir o útil ao</p><p>agradável. “Nas redes sociais, é possível reproduzir um</p><p>pouco das conversas que existem nas lojas, por ser um</p><p>ambiente um pouco mais interativo.”</p><p>Segundo Trezub, vendedores e empreendedores podem</p><p>utilizar aplicativos de mensageria, como o WhatsApp, para</p><p>tirar fotos, enviar vídeos, compartilhar experiências com os</p><p>seus produtos – justamente por ser um canal mais direto</p><p>e pessoal. Segundo o executivo, essa ferramenta tem se</p><p>tornado a “queridinha” dos consumidores. Os clientes da</p><p>Omnichat relataram que entre 10% e 40% de suas vendas</p><p>digitais já são realizadas pelo aplicativo de mensageria do</p><p>Facebook.</p><p>RIGA, Matheus. 4 estratégias de social commerce para aumentar a conversão de vendas no</p><p>mundo on‑line. Forbes, 14 jul. 2021. Disponível em: https://forbes.com.br.</p><p>Acesso em: 12 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Acerca do mercado de vendas on‑line, a ideia central do</p><p>texto destaca que o(a)</p><p>A	A	 comércio digital tem um custo menor do que o</p><p>tradicional.</p><p>B	B	 uso das redes sociais aproxima o comércio digital do</p><p>cliente.</p><p>C	C	 percentual de vendas físicas explica a longevidade do</p><p>varejo.</p><p>D	D	 digitalização diminui a interação entre consumidores</p><p>e marca.</p><p>E	E	 praticidade tecnológica aumenta a busca pelo consumo</p><p>on-line.</p><p>QUESTÃO 36</p><p>TEXTO I</p><p>DALÍ, Salvador. Persistência da Memória [Pintura]. 1931. Óleo sobre tela, 24 × 33 cm.</p><p>Museu de Arte Moderna (MoMA), Nova York, EUA.</p><p>TEXTO II</p><p>KOBRA, Eduardo. Releitura de Persistência da Memória.</p><p>Disponível em: https://conexaoplaneta.com.br. Acesso em: 22 maio 2023.</p><p>Apresentando geleiras derretidas para se referir ao</p><p>aquecimento global, a obra de Eduardo Kobra é uma</p><p>releitura contemporânea da célebre obra de Salvador</p><p>Dalí. É possível perceber a inter-relação temática nessa</p><p>releitura principalmente no(a)</p><p>A	A	 referência a elementos subjetivos para explorar</p><p>implicações da passagem do tempo.</p><p>B	B	 alusão ao tempo psicológico para se referir a dilemas</p><p>de uma sociedade distinta.</p><p>C	C	 retomada de aspectos irracionais para evidenciar uma</p><p>crítica a um movimento artístico.</p><p>D	D	 caráter onírico da cena retratada para contrapor uma</p><p>problemática da modernidade.</p><p>E	E	 irracionalidade empregada para enfatizar uma questão</p><p>tangenciada pela obra original.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>17Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 37</p><p>Quanto seja necessário a esta cidade ter estas aldeias,</p><p>onde os padres residem, e conservá-las que se não</p><p>acabem, mas buscar ainda maneira para que haja outras,</p><p>claro está, pois além das guerras acima se disse, em</p><p>que eles (os índios) ajudaram tanto, como se sabe, eles</p><p>ajudaram a vencer todas as mais que se depois fizeram,</p><p>como foi a do Boca Torta. Duas vezes que se levantou</p><p>o gentio do Paraguaçu, foram a ele, e o destruíram; a</p><p>segunda vez com o governador ao Rio de Janeiro; depois</p><p>disso com Antônio Ribeiro muitos índios da Baía; com</p><p>Vasco Rodrigues de Caldas ao ouro; com Antonio Dias</p><p>Adorno ao ouro; com Luiz de Brito governador à guerra do</p><p>Apiripê; com Antonio Ferraz outra vez ao Paranaóba; com</p><p>Luiz de Brito à Paraíba que não teve efeito por se tornarem</p><p>de Pernambuco; e agora com a nau inglesa eles foram os</p><p>primeiros a socorrerem a cidade, e em todas estas guerras</p><p>foram sempre à sua custa.</p><p>ANCHIETA, José de. Informações dos primeiros aldeamentos da Baia. In: Cartas, informações,</p><p>fragmentos históricos e sermões. São Paulo: Editora Itatiaia Ltda, 1988. p. 369.</p><p>O fragmento é responsável por revelar informações sobre</p><p>os primeiros aldeamentos da Bahia. De importância</p><p>histórica, esses escritos de José de Anchieta destacam</p><p>principalmente o(a)</p><p>A	A	 aproximação afetiva entre padres e indígenas nas</p><p>aldeias.</p><p>B	B	 papel dos indígenas na defesa de terras colonizadas.</p><p>C	C	 ensino contínuo do cristianismo aos povos originários.</p><p>D	D	 conquista indígena de novos territórios brasileiros.</p><p>E	E	 extração de metais preciosos no interior do país.</p><p>QUESTÃO 38</p><p>Após um período de ações bem-sucedidas de controle</p><p>da malária no começo dos anos 2010, Roraima passou</p><p>a registrar, com o passar do tempo, uma escalada nas</p><p>notificações do agravo.</p><p>Em 2010, o estado registrou 19 mil casos de malária</p><p>com transmissão local, sendo 30% das ocorrências</p><p>(5,7 mil casos) em áreas indígenas. Refletindo as ações</p><p>de combate à doença adotadas pelo Programa Nacional</p><p>de Controle da Malária, em 2013, as notificações caíram</p><p>para 4,8 mil, com percentual ainda menor nos territórios</p><p>de povos originários: 1,2 mil casos, ou seja, 25% dos</p><p>registros. Porém, o garimpo se expandiu na terra indígena.</p><p>Com base em dados do Mapbiomas, o relatório produzido</p><p>pelas associações Hutukara Yanomami e Wanasseduume</p><p>Ye′kwana aponta que a área de garimpo na terra indígena</p><p>aumentou em mais de 30 vezes entre 2016 e 2020. Os</p><p>registros de malária dispararam.</p><p>No primeiro ano da</p><p>pandemia, enquanto a malária caía em outros lugares do</p><p>Brasil e nas Américas, Roraima chegou a 29 mil casos da</p><p>doença, com mais de 18 mil notificações – 62% do total –</p><p>nas áreas indígenas.</p><p>MENEZES, Maíra. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com.</p><p>Acesso em: 14 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Na reportagem, os dados apresentados permitem inferir</p><p>que o objetivo da autora é dar ênfase principalmente à</p><p>A	A	 ausência de fiscalização sobre doenças em regiões</p><p>periféricas.</p><p>B	B	 relevância dos projetos sanitários de combate a</p><p>doenças infecciosas.</p><p>C	C	 negligência estatal diante do impacto do garimpo no</p><p>território nacional.</p><p>D	D	 vulnerabilidade dos povos indígenas frente ao avanço</p><p>do garimpo ilegal.</p><p>E	E	 influência da pandemia de covid-19 na transmissão da</p><p>malária no estado.</p><p>QUESTÃO 39</p><p>Agora eu quero cantar</p><p>[...]</p><p>Por trás da escola de Pedro</p><p>Tinha uma serra bem alta</p><p>Que o menino nunca olhou;</p><p>Logo no dia seguinte</p><p>Quando a oficina parou,</p><p>Machucado, sujo, exausto,</p><p>Pedrinho a escola rondou.</p><p>E eis que de repente, não</p><p>Se sabe porque, Pedrinho</p><p>Para a serra se voltou:</p><p>— Havia de ter por certo</p><p>Outra vida bem mais linda</p><p>Por trás da serra! pensou.</p><p>ANDRADE, Mário de. Poesias completas. Edição crítica de Diléa Zanotto Manfio. São Paulo:</p><p>Edusp, 1987. p. 373.</p><p>No texto lido, o tipo textual que se destaca na progressão</p><p>do poema é a</p><p>A	A	 narração, pois o eu lírico fala das experiências de vida</p><p>de um indivíduo.</p><p>B	B	 exposição, porque o eu lírico analisa os estados</p><p>psicológicos da personagem.</p><p>C	C	 dissertação, uma vez que o eu lírico expressa seu</p><p>posicionamento sobre a história.</p><p>D	D	 descrição, já que o eu lírico dá detalhes do ambiente</p><p>em que se desenvolve o evento.</p><p>E	E	 instrução, pois o eu lírico apresenta instruções metafóricas</p><p>para diversas situações da vida.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>18 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 40</p><p>TEXTO I</p><p>Os maus tratos e o abandono de animais</p><p>A relação do ser humano com os animais de estimação</p><p>existe há mais de 10 mil anos. Os animais domésticos</p><p>preenchem várias necessidades emocionais dos homens</p><p>e, dessa forma, esses bichinhos, principalmente cães e</p><p>gatos, se tornam cada vez mais parte da nossa casa e de</p><p>nossa família. Mas, infelizmente, muita gente ainda possui</p><p>animais de estimação, e não possui a menor condição de</p><p>criá-los. E quando falamos em condição de criar, refiro-me,</p><p>principalmente, a condições psicológicas. Tanto é verdade</p><p>que os maus-tratos aos “pets” são evidentes em todas</p><p>as cidades do país: animais famintos, torturados, feridos</p><p>covardemente, confinados em espaços minúsculos ou</p><p>abandonados nas ruas ou estradas Brasil afora. [...] Na Lei</p><p>de Crimes Ambientais que vale para todo o país, o crime</p><p>de maus-tratos se aplica a qualquer animal: doméstico,</p><p>selvagem ou mesmo domesticado [...]. Entretanto, uma</p><p>das situações que mais causa revolta em qualquer cidadão</p><p>de bem é o abandono, também punido pela lei. É notório</p><p>o número de animais que perambulam pelas cidades à</p><p>procura de comida e abrigo, sem lar, sem carinho, sem</p><p>uma família que os acolha. [...] É importante lembrar que</p><p>qualquer pessoa pode e deve denunciar os maus-tratos,</p><p>principalmente o abandono de animais.</p><p>XAVIER, Hugo. Artigo: Os maus tratos e o abandono de animais. Jornal Cidade, 2 mar. 2023.</p><p>Disponível em: https://www.jornalcidademg.com.br. Acesso em: 12 abr. 2023. (adaptado)</p><p>TEXTO II</p><p>Itsaso Vélez del Burgo, diretora do Centro de</p><p>Reabilitação de Primatas Lwiro, na África do Sul,</p><p>apresenta um jovem e traumatizado chimpanzé a outro</p><p>órfão sobrevivente. O centro cuida de cerca de 100 jovens</p><p>chimpanzés cujos pais foram mortos ou resgatados do</p><p>tráfico de vida selvagem. O fotógrafo sul-africano Brent</p><p>Stirton venceu o prêmio Reportagem de Fotojornalismo</p><p>pelo trabalho no centro.</p><p>STIRTON, Brent. Wildlife photographer of the year. National Geographic.</p><p>Disponível em: https://bit.ly/3UGpbIM. Acesso em: 12 abr. 2023.</p><p>Os textos I e II abordam uma temática similar, sendo</p><p>complementares na medida em que</p><p>A	A	 centralizam os aspectos psicológicos relacionados à</p><p>criação de animais.</p><p>B	B	 incentivam a denúncia a uma prática relacionada ao</p><p>abuso de animais.</p><p>C	C	 fundamentam a concepção jurídica sobre um tipo de</p><p>crime omissivo.</p><p>D	D	 focalizam aspectos quanto à domesticação de animais</p><p>selvagens.</p><p>E	E	mencionam contextos distintos de práticas criminosas</p><p>semelhantes.</p><p>QUESTÃO 41</p><p>Há vários métodos de ensinar a dança, entre os quais</p><p>pode se utilizar um repertório motor já concebido para ser</p><p>dançado pelos alunos ou propostas de experimentação e</p><p>improvisação. Algumas proposições sobre os estímulos</p><p>para a criação são de importância para que o processo</p><p>criativo se torne mais fácil e motivante.</p><p>O aluno, com seu pensamento, emoções e ações pode</p><p>desenvolver em grupo ou individualmente suas criações</p><p>coreográficas. Quanto mais ele tem a oportunidade</p><p>de fazer, mais ele pode aprimorar esse processo. Nem</p><p>sempre as respostas e resultados satisfatórios são</p><p>imediatos, porque não existe movimento certo ou errado.</p><p>Quando se cria movimento, sequência, interação de</p><p>movimentos com outras pessoas, podem surgir estruturas</p><p>imprevisíveis. Neste processo, o aluno relaciona as formas</p><p>de movimento a partir de suas reflexões.</p><p>ANTONIO, C. Q. Processos de criação coreográfica: A Dança nas aulas de Educação Física</p><p>do Ensino Fundamental. Universidade Federal de Minas Gerais (2010).</p><p>Disponível em: http://www.eeffto.ufmg.br. Acesso em: 5 maio 2023.</p><p>De acordo com o texto, o ensino da dança por meio do</p><p>processo de criação coreográfica em conjunto pode</p><p>contribuir para o(a)</p><p>A	A	 refinamento de movimentos previamente aprendidos.</p><p>B	B	 expressão de sentimentos e emoções de forma</p><p>assertiva.</p><p>C	C	 aperfeiçoamento de habilidades motoras e de</p><p>improvisação.</p><p>D	D	 ampliação de potencialidades criativas pela interação</p><p>social.</p><p>E	E	 aprimoramento das noções sobre as técnicas</p><p>adequadas.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>19Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 42</p><p>[...] Anagê sacode a fronte,</p><p>Como se lhe pesara ideia triste;</p><p>Crava os olhos no chão; lentas lhe saem</p><p>Estas vozes do peito:</p><p>― Oh! nunca os padres</p><p>Pisado houvessem estas plagas virgens!</p><p>Nunca de um deus estranho as leis ignotas</p><p>Viessem perturbar as tribos, como</p><p>Perturba o vento as águas! Rosto a rosto</p><p>Os guerreiros pelejam; matam, morrem.</p><p>Ante o fulgor das armas inimigas</p><p>Não descora o tamoio. Assaz lhe pulsa</p><p>Valor nativo e raro em peito livre.</p><p>[...]</p><p>Tudo nos levam, tudo. Uma por uma</p><p>As filhas de Tupã correm trás deles,</p><p>Com elas os guerreiros, e com todos</p><p>A nossa antiga fé. Vem perto o dia</p><p>Em que, na imensidão destes desertos,</p><p>Há de ao frio luar das longas noites</p><p>O pajé suspirar sozinho e triste</p><p>Sem povo nem Tupã!</p><p>ASSIS, Machado de. Americanas. São Paulo: Martin Claret, 2009. p. 18.</p><p>No poema, a estruturação dos versos é orientada por uma</p><p>perspectiva que</p><p>A	A	 privilegia construções que refletem a lentidão do evento</p><p>citado.</p><p>B	B	 contrapõe a resignação da personagem à sensação</p><p>de vitória.</p><p>C	C	 simboliza sentimentos angustiantes de períodos</p><p>conflituosos.</p><p>D	D	 idealiza eventos históricos demarcando aspectos</p><p>naturais.</p><p>E	E	 alterna entre momentos de opressão e de liberdade.</p><p>QUESTÃO 43</p><p>TikTok é nova ferramenta para subir na carreira</p><p>Especialistas e profissionais que estão surfando na</p><p>popularidade do app explicam como usar a plataforma</p><p>– para além das dancinhas – para se promover</p><p>profissionalmente</p><p>[…] não é só sobre dancinhas. Profissionais de</p><p>diferentes áreas, desde cirurgiões e empreendedores</p><p>até grandes executivos, estão usando a plataforma como</p><p>vitrine profissional. “Essa exposição vem interferindo</p><p>de forma muito positiva na minha carreira. Muita gente</p><p>me conhece agora”, diz a vice-presidente de um grupo</p><p>farmacêutico.</p><p>Profissionais que já estão surfando na popularidade do</p><p>aplicativo contam aonde chegaram com essa exposição,</p><p>e especialistas avaliam se produzir conteúdo no TikTok</p><p>pode, de fato, beneficiar a carreira e explicam como usar a</p><p>plataforma – para além das dancinhas – para se promover</p><p>profissionalmente. [...]</p><p>Alto escalão no TikTok</p><p>Quem usa o aplicativo com frequência já pode ter</p><p>acompanhado um pouco do dia a dia ou dos looks de Karla</p><p>Felmanas, que é vice-presidente de um grupo farmacêutico</p><p>e entrou no TikTok para se aproximar de colaboradores e</p><p>clientes. “As pessoas têm curiosidade de saber como é a</p><p>rotina de uma executiva como eu.” [...]</p><p>Ainda são poucos os líderes que fazem uso do app […].</p><p>Esse pode ser um terreno para se destacar, segundo Cadu</p><p>Altona, sócio-fundador de uma empresa de consultoria, e</p><p>auxiliar na construção da marca empregadora. “Se bem</p><p>utilizada, é possível criar uma imagem mais humana e</p><p>jovial para a sua liderança a partir de uma plataforma como</p><p>o TikTok.”</p><p>Embora a nova rede social ainda não tenha desbancado</p><p>a preferência do mundo corporativo pelo LinkedIn, ela pode</p><p>trazer outros aspectos e aumentar a relevância de um</p><p>profissional entre as parcelas mais jovens da população.</p><p>“É inquestionável o crescimento do TikTok nos últimos</p><p>anos e, dependendo do seu perfil, pode criar uma imagem</p><p>mais atraente e atrair o público com DNA digital.”</p><p>ALMEIDA, Fernanda de. TikTok é nova ferramenta para subir na carreira. Forbes, 7 out. 2022.</p><p>Disponível em: https://forbes.com.br. Acesso em: 18 maio 2023. (adaptado)</p><p>O texto aborda a temática de tecnologias da informação</p><p>e comunicação, evidenciando que uma rede social pode</p><p>extrapolar os propósitos originais ao</p><p>A	A	 ser utilizada por integrantes do mundo corporativo.</p><p>B	B	 expor conteúdos que unem informação e entretenimento.</p><p>C	C	 possibilitar benefícios como a divulgação do próprio</p><p>trabalho.</p><p>D	D	 contribuir para moderação do público consumidor no</p><p>aplicativo.</p><p>E	E	 tornar as relações trabalhistas no dia a dia mais</p><p>informais e joviais.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>20 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 44</p><p>Verde lagarto amarelo</p><p>Ele entrou com seu passo macio, sem ruído, não</p><p>chegava a ser felino: apenas um andar discreto. Polido.</p><p>— Rodolfo! Onde está você?… Dormindo? — perguntou</p><p>quando me viu levantar da poltrona e vestir a camisa.</p><p>Baixou o tom de voz. — Está sozinho?</p><p>Ele sabe muito bem que estou sozinho, ele sabe que</p><p>sempre estou sozinho.</p><p>— Estava lendo.</p><p>[…]</p><p>— Queria lembrar uma certa passagem… Só que está</p><p>quente demais, acho que este é o dia mais quente desde</p><p>que começou o verão.</p><p>Ele deixou a pasta na cadeira e abriu o pacote de uvas</p><p>roxas.</p><p>— Estavam tão maduras, olha só que beleza — disse</p><p>tirando um cacho e balançando-o no ar como um pêndulo.</p><p>— Prova! Uma delícia.</p><p>Com um gesto casual, atirei meu paletó em cima da</p><p>mesa, cobrindo o rascunho de um conto que começara</p><p>naquela manhã.</p><p>— Já é tempo de uvas? — perguntei colhendo um</p><p>bago.</p><p>Era enjoativo de tão doce mas se eu rompesse a polpa</p><p>cerrada e densa sentiria seu gosto verdadeiro. Com a</p><p>ponta da língua pude sentir a semente apontando sob a</p><p>polpa. Varei-a. O sumo ácido inundou-me a boca. Cuspi a</p><p>semente: assim queria escrever, indo ao âmago do âmago</p><p>até atingir a semente resguardada lá no fundo como um</p><p>feto.</p><p>[…]</p><p>— Vou fazer um café — anunciei.</p><p>— Só se for para você, tomei há pouco na esquina.</p><p>Era mentira. O bar da esquina era imundo e para ele o</p><p>café fazia parte de um ritual nobre, limpo. Dizia isso para</p><p>me poupar, estava sempre querendo me poupar.</p><p>TELLES, Lygia Fagundes. Verde lagarto amarelo. In: TELLES, Lygia Fagundes. Antes</p><p>do baile verde. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.</p><p>Na cena entre os dois irmãos, a metáfora central representa</p><p>o anseio do narrador de</p><p>A	A	 revelar a necessidade do autoconhecimento.</p><p>B	B	 expressar o sofrimento causado pela solidão.</p><p>C	C	 alcançar uma manifestação de escrita genuína.</p><p>D	D	 compreender os limites das relações familiares.</p><p>E	E	 buscar a apreciação plena do momento relatado.</p><p>QUESTÃO 45</p><p>Fica</p><p>Mapeei a dedo tuas sardas</p><p>Contornei sem jeito tuas linhas</p><p>Que te entregam e desvendam o melhor em ti</p><p>Me perdi no céu das suas pintas</p><p>Me encontrei no céu da tua boca</p><p>Tu é labirinto, rua sem saída</p><p>[...]</p><p>Congela o teu olhar no meu</p><p>Esconde que já percebeu</p><p>Que todo meu amor é teu amor</p><p>Então vem cá</p><p>Que nós, até Caio escreveu</p><p>Parece que nos conheceu</p><p>Em mel e girassóis te peço, só te peço</p><p>Fica</p><p>Fica, me queira e queira ficar</p><p>Fica</p><p>Fica, me queira, queira</p><p>[...]</p><p>“Fica”, de Ana Clara Caetano Costa e Matheus Aleixo.</p><p>As letras de canções populares normalmente se</p><p>caracterizam por apresentar marcas informais de uso da</p><p>língua. Na letra da canção “Fica”, são exemplos dessas</p><p>marcas</p><p>A	A	 “Tu é labirinto” e “Me perdi”.</p><p>B	B	 “tuas sardas” e “tuas linhas”.</p><p>C	C	 “só te peço” e “melhor em ti”.</p><p>D	D	 “Me encontrei” e “queira ficar”.</p><p>E	E	 “vem cá” e “até Caio escreveu”.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>EN</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>21Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>TEXTO I</p><p>ARTIGO 13</p><p>Liberdade de Pensamento e de Expressão</p><p>1. Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento</p><p>e de expressão. Esse direito compreende a liberdade de</p><p>buscar, receber e difundir informações e ideias de toda</p><p>natureza, sem consideração de fronteiras, verbalmente</p><p>ou por escrito, ou em forma impressa ou artística, ou por</p><p>qualquer outro processo de sua escolha.</p><p>O exercício do direito previsto no inciso precedente</p><p>não pode estar sujeito a censura prévia, mas a</p><p>responsabilidades ulteriores […].</p><p>ARTIGO 14</p><p>Direito de Retificação ou Resposta</p><p>1. Toda pessoa atingida por informações inexatas ou</p><p>ofensivas emitidas em seu prejuízo por meios de difusão</p><p>legalmente regulamentados e que se dirijam ao público</p><p>em geral tem direito a fazer, pelo mesmo órgão de</p><p>difusão, sua retificação ou resposta, nas condições que</p><p>estabeleça a lei.</p><p>2. Em nenhum caso a retificação ou a resposta</p><p>eximirão das outras responsabilidades legais em que se</p><p>houver incorrido.</p><p>CONVENÇÃO Americana sobre Direitos Humanos. Disponível em: https://www.planalto.gov.br.</p><p>Acesso em: 12 abr. 2023.</p><p>TEXTO II</p><p>[…] o direito à livre expressão do pensamento não</p><p>se reveste de caráter absoluto, pois sofre limitações</p><p>de natureza ética e de caráter jurídico. Os abusos no</p><p>exercício da liberdade de manifestação do pensamento,</p><p>quando praticados, legitimarão, sempre a posteriori, a</p><p>reação estatal aos excessos cometidos, expondo aqueles</p><p>que os praticarem a sanções jurídicas, de caráter civil ou,</p><p>até mesmo, de índole penal.</p><p>BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Habeas Corpus n. 154.143. Rio de Janeiro.</p><p>Disponível em: https://www.stf.jus.br. Acesso em: 12 abr. 2023.</p><p>TEXTO III</p><p>Para além da honra, a liberdade de expressão também</p><p>encontra limite quando se trata de discursos de ódio, que</p><p>incitam a violência ou a agressão. Qualquer cidadão pode</p><p>expressar suas ideias, por mais absurdas e estapafúrdias</p><p>que sejam, desde que não ameace terceiros.</p><p>A medida desse limite é uma opção política,</p><p>estritamente ligada à cultura e à história de determinada</p><p>agremiação social. Nos Estados Unidos, por exemplo, se</p><p>confere um amplo</p><p>espaço à liberdade de expressão. Lá,</p><p>a Suprema Corte já reconheceu a queima da bandeira</p><p>americana (Texas vs. Johnson, 1989), os insultos a</p><p>minorias ou grupos raciais (Brademburg vs. Ohio, 1969)</p><p>e até mesmo a queima de cruzes − símbolo da odiosa</p><p>organização racista Ku Klux Klan (R.A.V. vs Saint Paul,</p><p>1992) − como manifestações da liberdade de expressão,</p><p>quando não acompanhadas de ameaças concretas ou</p><p>violência.</p><p>Já a Alemanha e outros países europeus, embora</p><p>abracem a liberdade de expressão como direito</p><p>fundamental, fixam limites de conteúdo ao seu exercício,</p><p>vedando, por exemplo, a manifestação de ideias que</p><p>defendam a inexistência do massacre de judeus durante</p><p>a 2a Guerra Mundial (negação do Holocausto), uma vez</p><p>que tal tese colide com a dignidade de grupos raciais e</p><p>religiosos e com a própria ideia de convivência pacífica</p><p>entre os diversos membros da sociedade.</p><p>BOTTINI, Pierpaolo Cruz. Os limites à liberdade de expressão. USP, São Paulo, 19 jul. 2021.</p><p>Disponível em: https://direito.usp.br. Acesso em: 12 abr. 2023.</p><p>TEXTO IV</p><p>Liberdade de</p><p>expressão no Brasil</p><p>entre 2010 e 2020</p><p>2010</p><p>2020</p><p>2011</p><p>2012</p><p>2013</p><p>2014</p><p>2015</p><p>2016</p><p>2017</p><p>2018 2019</p><p>Fonte: Relatório Global de Expressão 2020/2021:</p><p>o estágio da liberdade de expressão ao redor do mundo</p><p>Ocupa a 85a</p><p>posição entre</p><p>93 países</p><p>Aberto</p><p>Pouco restrito</p><p>Restrito</p><p>Disponível em: https://elos.sites. Acesso em: 12 abr. 2023.</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,</p><p>redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios</p><p>para o exercício da liberdade de expressão no Brasil contemporâneo”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para</p><p>defesa de seu ponto de vista.</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LOINSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas</p><p>desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1 tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2 fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4 apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>22</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>23Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Questões de 46 a 90</p><p>QUESTãO 46</p><p>Drenado pelo curso de grandes rios, dentre eles o</p><p>Senegal e o Níger, e espalhando‑se soberanamente pela</p><p>Savana, o Mali caracterizou‑se por uma economia pujante,</p><p>respaldando um forte intercâmbio comercial que escoava</p><p>através de inúmeras rotas que demandavam na direção</p><p>dos países do Golfo da Guiné, do Sudão Oriental, do</p><p>Magreb e do Egito.</p><p>WALDMAN, M. Africanidade, espaço e tradição: a topologia do imaginário espacial tradicional</p><p>africano na fala “griot” sobre Sundiata Keita do Mali. Revista do Centro de Estudos Africanos,</p><p>São Paulo, n. 20‑21, p. 219‑268, 1998. (adaptado)</p><p>Com base no excerto, a localização geográfica do Império</p><p>Mali impulsionou as atividades comerciais ao favorecer a</p><p>A	A	 integração entre sistemas agrícolas.</p><p>B	B	 confederação entre reinos distintos.</p><p>C	C	miscigenação de grupos étnicos.</p><p>D	D	 conexão com outros territórios.</p><p>E	E	 extração de metais preciosos.</p><p>QUESTãO 47</p><p>A junta militar que governava a Argentina promulgou a</p><p>Lei no 22 924, em 23/03/1983, meses antes das primeiras</p><p>eleições democráticas. Tratava‑se de documento</p><p>conhecido como Lei da Pacificação Nacional. Ela previa</p><p>a extinção de todas as ações penais relativas a crimes</p><p>ocorridos por ocasião do desenvolvimento de ações</p><p>destinadas a prevenir ou pôr fim às atividades terroristas</p><p>ou subversivas.</p><p>BLANK, D. M. P.; FACCHINI NETO, E. O Poder Judiciário e as leis de anistia latino‑americanas:</p><p>as experiências da Argentina, Chile e Brasil. Revista de Informação Legislativa,</p><p>Brasília, ano. 56, n. 224, p.11‑36, out./dez. 2019. (adaptado)</p><p>O texto faz alusão a uma determinação legislativa que</p><p>estabeleceu, naquele momento, o(a)</p><p>A	A	 implementação do sistema político republicano.</p><p>B	B	 apagamento dos registros do período ditatorial.</p><p>C	C	 organização de grupos familiares de oposição.</p><p>D	D	 cessação dos conflitos entre forças políticas.</p><p>E	E	 indulto de violações dos direitos humanos.</p><p>QUESTãO 48</p><p>O aquecimento das águas causado pelas</p><p>mudanças</p><p>climáticas gerou o branqueamento de corais em 91% dos</p><p>recifes da Grande Barreira de Corais em 2022, de acordo</p><p>com uma agência do governo australiano. As águas da</p><p>Grande Barreira de Corais começaram a aquecer em</p><p>dezembro de 2021 e excederam máximas históricas de</p><p>verão. Elas foram atingidas por três ondas de calor durante</p><p>o verão, até o início de abril de 2022, o que aumentou o</p><p>estresse termal nas áreas central e norte do recife.</p><p>Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br. Acesso em: 14 jun. 2023. (adaptado)</p><p>Entre as medidas indicadas para mitigar o impacto</p><p>ambiental abordado no texto, está a</p><p>A	A	 correção dos solos em planícies litorâneas.</p><p>B	B	 análise do nível de acidez das precipitações.</p><p>C	C	 diminuição da queima de combustíveis fósseis.</p><p>D	D	 alteração das estruturas de usinas hidrelétricas.</p><p>E	E	 coleta dos resíduos sólidos descartados no mar.</p><p>QUESTãO 49</p><p>Ser humano e natureza fazem parte de um todo,</p><p>com suas potencialidades e vulnerabilidades, ambos</p><p>interagindo de forma destrutiva e construtiva. No entanto,</p><p>o ser humano vem assumindo um papel principal como</p><p>agente morfológico dos sistemas naturais, desencadeando</p><p>múltiplos arranjos ambientais ao longo da história,</p><p>principalmente na atualidade, quando à humanidade é</p><p>atribuído o papel impulsionador nas dinâmicas da natureza</p><p>e temas inovadores são forjados na perspectiva do ser</p><p>humano como protagonista – o antropoceno.</p><p>PONTE, F. C.; SZLAFSZTEIN, C. F. Uma interpretação geográfica conectada ao antropoceno.</p><p>Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 20, n. 70, p. 347‑366, jun. 2019. (adaptado)</p><p>O protagonismo humano indicado no texto está pautado</p><p>no fato de que as ações antrópicas estão</p><p>A	A	 acentuando determinados processos geológicos.</p><p>B	B	 propiciando conhecimentos sobre o meio físico.</p><p>C	C	 orientando condutas ecologicamente corretas.</p><p>D	D	 inibindo efeitos dos fenômenos atmosféricos.</p><p>E	E	 produzindo paisagens plenamente artificiais.</p><p>QUESTãO 50</p><p>Com a difusão de um conjunto de inovações na atividade</p><p>agrícola, sua realização tornou‑se crescentemente</p><p>dependente do processo científico‑técnico de base</p><p>industrial, minimizando a anterior vantagem relativa</p><p>representada pela produção localizada nos melhores</p><p>solos, nas topografias mais adequadas, entre outras.</p><p>Aumentou, assim, a possibilidade de aproveitamento</p><p>dos solos menos férteis e de ocupação de territórios</p><p>antes desprezados para tal atividade, relativizando‑se as</p><p>questões locacionais, antes imprescindíveis.</p><p>ELIAS, D. Reestruturação produtiva da agropecuária e novas dinâmicas territoriais: a cidade</p><p>do campo. Anais do X EGAL. São Paulo: USP, 2005, p. 4475‑4487. (adaptado)</p><p>A dinâmica econômica apresentada no texto expõe a</p><p>complementaridade entre inovação tecnológica e</p><p>A	A	 concentração de investimentos financeiros.</p><p>B	B	 ampliação de disparidades inter‑regionais.</p><p>C	C	marginalização da agricultura intensiva.</p><p>D	D	 flexibilização da distribuição produtiva.</p><p>E	E	 danificação de espaços naturais.</p><p>QUESTãO 51</p><p>Os cookies são pequenos arquivos criados por sites</p><p>visitados e que são salvos no computador do usuário, por</p><p>meio do navegador. Esses arquivos contêm informações</p><p>que servem para identificar o visitante, seja para adaptar a</p><p>página de acordo com o perfil ou para facilitar o transporte</p><p>de dados entre as páginas de um mesmo site.</p><p>Disponível em: https://www.techtudo.com.br. Acesso em: 15 jun. 2023. (adaptado)</p><p>A tecnologia apresentada no texto tem potencial para ser</p><p>utilizada como mecanismo de incentivo ao consumo na</p><p>medida em que pode promover a</p><p>A	A	 personalização de anúncios.</p><p>B	B	massificação de interesses.</p><p>C	C	 obsolescência de produtos.</p><p>D	D	 avaliação de mercadorias.</p><p>E	E	 ampliação de promoções.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>24 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 52</p><p>A necessidade que governa a história, para começar</p><p>a ser científica, deve deixar de beber a sua razão em</p><p>qualquer ordem que transcenda a história. É, portanto,</p><p>necessário varrer do caminho da ciência pretensões</p><p>de uma teologia ou de uma moral que pretenderiam</p><p>ditar‑lhes leis […]. Montesquieu responde aos teólogos</p><p>e aos moralistas que apenas quer falar humanamente</p><p>da ordem humana das coisas e politicamente da ordem</p><p>política. Defende a sua mais profunda convicção: que uma</p><p>ciência do político jamais poderá fundar‑se em algo que</p><p>não seja o seu objeto próprio.</p><p>ALTHUSSER, Louis. Montesquieu, a Política e a História. Lisboa: Editorial Presença, 1977.</p><p>No contexto da Idade Moderna, a ruptura defendida no</p><p>texto orientou novas formas de pensar ao</p><p>A	A	 preconizar a ideologia marxista.</p><p>B	B	 contrariar as bases do Iluminismo.</p><p>C	C	 contestar a fragmentação da Igreja.</p><p>D	D	 estabelecer as teses contratualistas.</p><p>E	E	 promover a secularização do Estado.</p><p>QUESTãO 53</p><p>As Leis de Lidia Poët é uma série inspirada na</p><p>história real da primeira advogada italiana. Na Itália do</p><p>século XIX, a jovem Lidia sonha em se tornar a primeira</p><p>mulher advogada do país. Porém, a pressão para que ela</p><p>abandone seu objetivo é grande, vindo tanto de colegas</p><p>e da própria família quanto do tribunal, que a proíbe</p><p>de exercer a advocacia. Determinada a apelar pela</p><p>anulação de um decreto, ela se empenha para desvendar</p><p>assassinatos misteriosos e desenvolver novas técnicas</p><p>para provar suas habilidades e conquistar seu espaço em</p><p>uma profissão dominada pelos homens.</p><p>Disponível em: https://www.adorocinema.com. Acesso em: 7 abr. 2023. (adaptado)</p><p>A série apresentada no texto, embora ambientada no</p><p>século XIX, conecta‑se ao contexto contemporâneo ao</p><p>A	A	 simbolizar o enfrentamento de desigualdades estruturais.</p><p>B	B	 retratar o desenvolvimento da meritocracia trabalhista.</p><p>C	C	 reforçar a temporalidade das demandas femininas.</p><p>D	D	 divulgar os mecanismos</p><p>de apelação legislativa.</p><p>E	E	 explicar a emergência da sociedade patriarcal.</p><p>QUESTãO 54</p><p>Se numa conversa com homens medievais utilizássemos</p><p>a expressão “Idade Média”, eles não teriam ideia do que</p><p>estaríamos falando. De fato, falarmos em Idade Antiga</p><p>ou Média representa uma rotulação a posteriori. No caso</p><p>do que chamamos de Idade Média, foi o século XVI que</p><p>elaborou tal conceito, ou melhor, tal preconceito, pois o</p><p>termo expressava um desprezo indisfarçado em relação</p><p>aos séculos localizados entre a Antiguidade Clássica e o</p><p>próprio século XVI.</p><p>FRANCO JÚNIOR, Hilário. A Idade Média: o nascimento do Ocidente. 2. ed. São Paulo:</p><p>Brasiliense, 2001. (adaptado)</p><p>Ao tratar da elaboração do conceito de Idade Média, o</p><p>autor do texto associa esse processo à</p><p>A	A	 interrupção da prática comercial.</p><p>B	B	 consolidação da estrutura feudal.</p><p>C	C	 dimensão do centralismo europeu.</p><p>D	D	 influência de autoridades religiosas.</p><p>E	E	 prevalência de juízos renascentistas.</p><p>QUESTãO 55</p><p>O ministro argumentou que [...]: “Não se muda o estado</p><p>de um país de um momento para o outro. Os nossos</p><p>hábitos de três séculos, durante os quais foi mantida a</p><p>escravidão entre nós, as necessidades do país, tudo enfim</p><p>pedia que com um rasgo de pena não se dissesse – fica</p><p>abolido o tráfico – sem que para isso nada se tivesse</p><p>preparado [...], sem se fazer coisa nenhuma, nem antes</p><p>nem depois da lei, sendo nosso país puramente agrícola</p><p>e dependendo de braços para viver”.</p><p>CHALHOUB, S. A força da escravidão: ilegalidade e costume no Brasil oitocentista. São Paulo:</p><p>Companhia das Letras, 2012.</p><p>O discurso reproduzido no texto se refere à Lei Feijó,</p><p>sancionada em 1831. Ao representar uma visão</p><p>predominante no período, a fala do ministro indica que a</p><p>forma como essa lei foi elaborada refletiu a</p><p>A	A	 agitação revolucionária dos africanos escravizados.</p><p>B	B	 consolidação jurídica do movimento abolicionista.</p><p>C	C	 ascensão econômica da indústria estadunidense.</p><p>D	D	 pressão internacional pelo fim da escravidão.</p><p>E	E	 associação política dos partidos brasileiros.</p><p>QUESTãO 56</p><p>O responsável pela Folia de Reis entre os Xakriabá é</p><p>chamado de embaixador, que é quem coordena, reúne os</p><p>foliões e, ainda, é o guardador dos instrumentos. Chama</p><p>atenção a definição das funções a serem desempenhadas</p><p>pelos participantes. A ordem aqui parece presidida pelo</p><p>pertencimento geracional e, consequentemente, pelo</p><p>maior conhecimento das tradições. Nesse sentido,</p><p>pode‑se afirmar que essa divisão de lugares e atribuições</p><p>entre os participantes cumpre uma função de organização</p><p>por intermédio da qual o grupo torna viável a realização</p><p>do próprio evento por meio da divisão de tarefas e da</p><p>atribuição de responsabilidades.</p><p>GERKEN, C. H. S.; GALVÃO, A. M. de O.; DIAS, F. S. Práticas Culturais e Jogos de</p><p>Linguagem entre os Povos Xakriabá. Educação & Realidade, Rio Grande do Sul, v. 44, n.2,</p><p>2019. (adaptado)</p><p>Com base no texto, a festividade referida incorpora</p><p>simbolismos organizacionais que refletem a</p><p>A	A	 flexibilidade das incumbências estabelecidas.</p><p>B	B	 intensidade das estratificações econômicas.</p><p>C	C	 incorporação de interferências culturais.</p><p>D	D	modernização dos costumes indígenas.</p><p>E	E	 reprodução de hierarquias ancestrais.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>25Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 57</p><p>A palavra kaizen, de origem japonesa, significa um</p><p>contínuo melhoramento (Kai = Modificar e Zen = Bem),</p><p>envolvendo todos, inclusive gerentes e operários.</p><p>Este método ou filosofia consiste em uma estratégia</p><p>organizacional mediante a qual se criam grupos</p><p>multifuncionais de diversos níveis hierárquicos com o</p><p>objetivo de eliminar desperdícios, aumentar a flexibilidade</p><p>da área de manufatura e reorganizar processos produtivos.</p><p>BRIALES, J. A. Melhoria Contínua Através do Kaizen: Estudo de Caso Daimlerchrysler do</p><p>Brasil. São Paulo: Atlas, 2005.</p><p>O texto indica que a aplicação da filosofia kaizen promove</p><p>uma estrutura organizacional pautada no(a)</p><p>A	A	 ampliação da produtividade.</p><p>B	B	mecanização das interações.</p><p>C	C	 reconhecimento de títulos.</p><p>D	D	 especialização funcional.</p><p>E	E	 supervisão autoritária.</p><p>QUESTãO 58</p><p>TEXTO I</p><p>Podemos dizer que o trabalho de seu corpo e a obra</p><p>produzida por suas mãos são propriedade sua. Sempre</p><p>que ele tira um objeto do estado em que a natureza o</p><p>colocou e deixou, mistura nisso o seu trabalho e a isso</p><p>acrescenta algo que lhe pertence, por isso o tornando sua</p><p>propriedade […]. Sendo este trabalho uma propriedade</p><p>inquestionável do trabalhador, nenhum homem, exceto</p><p>ele, pode ter o direito ao que o trabalho lhe acrescentou,</p><p>pelo menos quando o que resta é suficiente aos outros,</p><p>em quantidade e em qualidade.</p><p>LOCKE, John. Segundo tratado sobre o governo civil: ensaio sobre a origem, os limites e os</p><p>fins verdadeiros do governo civil. Petrópolis: Vozes, 1994.</p><p>TEXTO II</p><p>O trabalho anual de cada nação constitui o fundo que</p><p>originalmente lhe fornece todos os bens necessários […]. O</p><p>mencionado fundo consiste sempre na produção imediata</p><p>do referido trabalho ou naquilo que com essa produção é</p><p>comprado de outras nações […]. Essa proporção deve,</p><p>em cada nação, ser regulada ou determinada por duas</p><p>circunstâncias diferentes: primeiro, pela habilidade,</p><p>destreza e bom senso com os quais seu trabalho for</p><p>geralmente executado; em segundo lugar, pela proporção</p><p>entre o número dos que executam trabalho útil e o dos que</p><p>não executam tal trabalho.</p><p>SMITH, Adam. A Riqueza das Nações: investigação sobre sua natureza e suas causas.</p><p>São Paulo: Abril Cultural, 1983.</p><p>As concepções de trabalho apresentadas nos textos se</p><p>complementam na medida em que</p><p>A	A	 defendem as práticas do mercantilismo colonial.</p><p>B	B	 favorecem o sistema de economia planificada.</p><p>C	C	 enaltecem</p><p>May they sprout and burgeon like saplings</p><p>They are not yours, nor mine, nor anybody's</p><p>They belong to the whole world</p><p>They are the apple of all humanity's eye</p><p>[…]</p><p>BEHRAMOGLU, Ataol. Babies don't have nations. 1988.</p><p>Disponível em http://www.ataolbehramoglu.com.tr. Acesso em: 25 abr. 2023.</p><p>No fragmento do poema, as menções à infância e às</p><p>nações evocam o(a)</p><p>A	A	 noção de que crianças nascem isentas de concepções</p><p>político-sociais.</p><p>B	B	 envolvimento das juventudes na conquista da equidade</p><p>étnico-racial.</p><p>C	C	 responsabilidade parental durante períodos de</p><p>instabilidade social.</p><p>D	D	 compromisso dos governos de zelar pela segurança</p><p>das crianças.</p><p>E	E	 importância do pertencimento cultural para crianças</p><p>refugiadas.</p><p>QUESTÃO 03</p><p>On our drive back into the city, we'd sometime stop</p><p>on the side of the highway. We'd talk about how we were</p><p>almost home because we could see where trees were</p><p>standing in the water.</p><p>The two of us could be very metaphorical together. We</p><p>said the new trees were the buildings, and the streams</p><p>were now the grid-system of grey-black streets. If we</p><p>left the comfort of the rental car, it was to lie back on the</p><p>land and hold hands and talk about how lucky we were to</p><p>have found each other. We made small, silly jokes, that</p><p>contained only us. “How is it that I love you so much, huh?”</p><p>we'd say, disbelieving.</p><p>One of us had gone up to the other in a place no larger</p><p>than the size of one of our tiny apartments, and said, “You</p><p>look so much like my first love.” How ridiculous, that this</p><p>was how we'd met in the early spring, laughing together</p><p>to forgive each other our cheesiness. It was a coincidence</p><p>that the other thought the same. The theory – that perhaps</p><p>we were each other's first loves – never crossed our minds.</p><p>MOSTAGHIMI, S. Bliss. Disponível em: https://ex-puritan.ca.</p><p>Acesso em: 27 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Nesse trecho de um conto contemporâneo, o percurso</p><p>narrativo denota o(a)</p><p>A	A	 encanto pela descoberta do primeiro amor.</p><p>B	B	 desejo de se afastar dos centros urbanos.</p><p>C	C	 contentamento ao experienciar viagens.</p><p>D	D	 evocação das vivências de um casal.</p><p>E	E	 amargura ao relembrar o passado.</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>3LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEMCopyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 04</p><p>I was fifteen when my mom announced that we'd be moving to the US because she had a new job there. My younger</p><p>brother was not thrilled by the prospect of the move and tried to negotiate a way to stay in Nigeria, perhaps with relatives</p><p>or friends. I, for my part, was ecstatic, my head filled with scenes from the American shows I'd seen on TV […].</p><p>Months later, when our flight landed at Boston's Logan Airport and a chill that I had never imagined could exist drilled</p><p>into my bones, it was my turn to ask whether I could go stay with one of my uncles in Ibadan until my mom came to her</p><p>senses. How on earth could anyone live in this kind of cold? It wasn't just the icy weather I found myself navigating, it</p><p>was the people who couldn't understand my accent, the strange food, the high school gym teacher and track coach</p><p>who took one look at me and said excitedly, you're built like a gazelle. I did my best, but the gym teacher gave me a D,</p><p>because no matter how hard I tried, I galumphed like a giant tortoise.</p><p>OGUNYEMI, Omolola Ijeoma. 7 Short Story Collections About the Dislocation Migration. Electric Lit, 23 set. 2022. Disponível em: https://electricliterature.com. Acesso em: 21 abr. 2023.</p><p>Ao relembrar as experiências vividas após sua imigração para os Estados Unidos, a narradora destaca o(a)</p><p>A	A	 dificuldade em entender o que as pessoas lhe diziam.</p><p>B	B	 desconforto com os estereótipos atribuídos a imigrantes.</p><p>C	C	 desejo de experienciar o imaginário ficcional estadunidense.</p><p>D	D	 busca pelo sentimento de pertencimento nos Estados Unidos.</p><p>E	E	 saudosismo em relação ao conforto familiar deixado na Nigéria.</p><p>QUESTÃO 05</p><p>“According to the 2020 Census, the white, “According to the 2020 Census, the white,</p><p>non-Hispanic population in the United States non-Hispanic population in the United States</p><p>fell below 58%. Yet many health forms still fell below 58%. Yet many health forms still</p><p>omit key racial and ethnic classifications, omit key racial and ethnic classifications,</p><p>leaving those with multiple races without a leaving those with multiple races without a</p><p>means to identify themselves. means to identify themselves.</p><p>It’s time to think outside the box. By It’s time to think outside the box. By</p><p>recognizing the degree of diversity in a recognizing the degree of diversity in a</p><p>country that is continuously becoming more country that is continuously becoming more</p><p>racially and ethnically blended, we have the racially and ethnically blended, we have the</p><p>power to promote inclusivity and improve power to promote inclusivity and improve</p><p>equity within the healthcare space.”equity within the healthcare space.”</p><p>CALCIUM. I don't have a box. Disponível em: https://www.mmm-online.com. Acesso em: 23 abr. 2023.</p><p>O texto utiliza elementos verbais e não verbais com o objetivo de</p><p>A	A	 denunciar o excesso de burocracia dos sistemas hospitalares.</p><p>B	B	 destacar o racismo estrutural imposto a um grupo étnico minoritário.</p><p>C	C	 criticar o apagamento da diversidade étnica em formulários médicos.</p><p>D	D	 defender a equidade racial no mercado de trabalho dedicado à saúde.</p><p>E	E	 relatar a omissão administrativa com a qualidade dos sistemas de saúde.</p><p>Na canção, o eu lírico expressa uma reflexão pessoal que</p><p>evidencia o sentimento de</p><p>A	A	 recusa de voltar no tempo.</p><p>B	B	 ansiedade em relação ao futuro.</p><p>C	C	 revolta ao relembrar o passado.</p><p>D	D	 autoaceitação ao revisitar condutas.</p><p>E	E	 busca pela correção dos erros cometidos.</p><p>QUESTÃO 03</p><p>Hablé de la fatalidad del lenguaje. El hombre, en declive</p><p>confidencial de recuerdos, cuenta de la novia que tuvo y</p><p>la exalta así: Era tan linda que... y esa conjunción, esa</p><p>insignificativa partícula, ya lo está forzando a hiperbolizar,</p><p>a mentir, a inventar un caso. El escritor dice de unos</p><p>ojos de niña: Ojos como... y juzga necesario alegar un</p><p>término especial de comparación. Olvida que la poesía</p><p>está realizada por ese como, olvida que el solo acto de</p><p>comparar (es decir, de suponer difíciles virtudes que sólo</p><p>por mediación se dejan pensar) ya es lo poético. Escribe,</p><p>resignado, ojos como soles.</p><p>La lingüística desordena esa frase en dos categorías:</p><p>semantemas, palabras de representación (ojos, soles)</p><p>y morfemas, meros engranajes de la sintaxis. Como le</p><p>parece un morfema aunque el entero clima emocional de</p><p>la frase esté determinado por él. Ojos como soles le parece</p><p>una operación del entendimiento, un juicio problemático</p><p>que relaciona el concepto de ojos con el de sol. Cualquiera</p><p>os regimes anarcocapitalistas.</p><p>D	D	 fundamentam o pensamento liberal.</p><p>E	E	 justificam o avanço do fordismo.</p><p>QUESTãO 59</p><p>O alinhamento da agenda da saúde com as estratégias</p><p>de globalização econômica, cultural e científica parece</p><p>ter norteado essa nova arena de negociação política</p><p>denominada Global Health. Com isso, há um movimento</p><p>nas políticas das agências internacionais de saúde</p><p>na constituição de políticas globais, isto é, avaliações</p><p>transculturais, conceitos universais e traduzíveis em</p><p>diversas culturas, em busca da uniformização dos métodos</p><p>de avaliação, das necessidades e das políticas.</p><p>MATTA, G. C. A organização mundial da saúde: do controle de epidemias à luta pela hegemonia.</p><p>Trabalho, Educação e Saúde. Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 371‑396, 2005. (adaptado)</p><p>De acordo com a perspectiva apresentada, as medidas</p><p>contemporâneas adotadas pelas agências internacionais</p><p>de saúde são marcadas pela</p><p>A	A	 seletividade dos espaços.</p><p>B	B	 hierarquização das funções.</p><p>C	C	 integração de regionalismos.</p><p>D	D	morosidade das intervenções.</p><p>E	E	 normatização de procedimentos.</p><p>QUESTãO 60</p><p>A Bacia de Campos está localizada em águas</p><p>territoriais dos estados do Rio de Janeiro e do Espírito</p><p>Santo e ocupa área aproximada de 100 000 km2. É limitada</p><p>ao norte pelo Alto de Vitória, ao sul pelo Alto de Cabo</p><p>Frio, a oeste pelos afloramentos de rochas ígneas e</p><p>metamórficas pertencentes à Faixa Ribeira, que compõem</p><p>seu embasamento, e a leste pelo acunhamento dos</p><p>sedimentos em direção à planície abissal oceânica.</p><p>CASTRO, R. D.; PICOLINI, J. P. 2014. Principais aspectos da geologia regional da Bacia de Campos.</p><p>In: KOWSMANN, R. O. Geologia e Geomorfologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015. (adaptado)</p><p>A área descrita no texto apresenta importância econômica</p><p>para o Brasil por concentrar</p><p>A	A	 rochas intrusivas.</p><p>B	B	 aquíferos cársticos.</p><p>C	C	minerais metálicos.</p><p>D	D	 fontes geotérmicas.</p><p>E	E	 recursos energéticos.</p><p>QUESTãO 61</p><p>A</p><p>nd</p><p>ré</p><p>D</p><p>ah</p><p>m</p><p>er</p><p>A crítica contida na tirinha evidencia a influência dos</p><p>recursos tecnológicos sobre o(a)</p><p>A	A	 estrutura linguística.</p><p>B	B	 composição familiar.</p><p>C	C	 sociabilidade humana.</p><p>D	D	 desenvolvimento infantil.</p><p>E	E	 dificuldade comunicativa.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>26 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 62</p><p>O Museu Afro Brasil foi inaugurado em 2004 mediante</p><p>o Decreto Municipal no 44 816. Como uma instituição social</p><p>que elege o que mostrar e ocultar, configura‑se como um</p><p>espaço educativo pelas representações sociais passadas</p><p>e presentes que escolhe, desconstruindo o imaginário</p><p>subalterno da população negra e transformando‑o em</p><p>prestígio e pertencimento.</p><p>MATOS, I. A. P. Arte e História: O museu Afro Brasil e o papel da Curadoria na construção da</p><p>narrativa museal. VIII Encontro de História da arte. Disponível em: http://www.museuafrobrasil.org.br.</p><p>Acesso em: 6 jun. 2023. (adaptado)</p><p>De acordo com o texto, a transmissão de memórias no</p><p>museu citado busca promover uma</p><p>A	A	 padronização das resistências.</p><p>B	B	 intocabilidade das tradições.</p><p>C	C	 redefinição de sincretismos.</p><p>D	D	 ruptura de estereótipos.</p><p>E	E	 ocultação de fatos.</p><p>QUESTãO 63</p><p>Tanto em Portugal quanto nas terras descobertas e</p><p>que prosseguiram na sua posse, vigoraram essas leis,</p><p>transferindo‑se para as colônias, por consequência, toda</p><p>a complicada máquina funcional respectiva, composta</p><p>de provedores, ouvidores, capitães‑mores, oficiais da</p><p>Fazenda, alcaides encarregados do abastecimento e</p><p>segurança das praças mais distantes, e tantos outros</p><p>agentes do poder público, [...] já que à Coroa interessava</p><p>a remessa periódica dos impostos arrecadados para a</p><p>metrópole.</p><p>CARMIGNANI, M. C. da S. A justiça no Brasil Colônia. Revista da Faculdade de Direito,</p><p>Universidade de São Paulo, [S. l.], v. 113, 2018. p. 47.</p><p>Nesse contexto de ocupação territorial, a implementação</p><p>de uma legislação no Brasil pretendia</p><p>A	A	 limitar a autoridade do governo ibérico.</p><p>B	B	 reforçar a prática administrativa lusitana.</p><p>C	C	 agilizar a burocracia jurídica da metrópole.</p><p>D	D	 validar a participação política dos colonos.</p><p>E	E	 flexibilizar a autorregulação das capitanias.</p><p>QUESTãO 64</p><p>TEXTO I</p><p>A Albânia retirou‑se, ontem, do Pacto de Varsóvia, com</p><p>a votação, por unanimidade, da Assembleia Nacional, do</p><p>projeto elaborado pelo presidente do Conselho, Mehmet</p><p>Chehou. O líder albanês, em seu discurso ao povo,</p><p>afirmou que “os revisionistas [...], ao utilizarem este tratado</p><p>como instrumento de uma política patrioteira, cometeram,</p><p>juntamente com seus lacaios, uma bárbara agressão</p><p>contra a República da Tchecoslováquia”.</p><p>ALBÂNIA sai do Pacto de Varsóvia. Correio da Manhã, Rio de Janeiro, 14 set. 1968. p. 4.</p><p>Disponível em: http://memoria.bn.br. Acesso em: 4 abr. 2023. (adaptado)</p><p>TEXTO II</p><p>A URSS pediu ontem a seus aliados do Pacto de</p><p>Varsóvia que fortaleçam suas defesas para enfrentar “a</p><p>natureza agressiva” dos países da Organização do Tratado</p><p>do Atlântico Norte (OTAN). O apelo foi feito em editorial</p><p>do órgão do PC soviético, Pravda. O Izvestia, entretanto,</p><p>disse ontem que a URSS está disposta a “manter boas</p><p>relações” com a República Federal Alemã, desde que esta</p><p>“ponha fim às atividades subversivas contra os países do</p><p>Pacto de Varsóvia”.</p><p>MOSCOU pede alerta contra OTAN. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 22 set. 1968. p. 24.</p><p>Disponível em: http://memoria.bn.br. Acesso em 4 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Escritos em temporalidade histórica contemporânea, os</p><p>textos apresentam pontos de vista divergentes no que se</p><p>refere à</p><p>A	A	 influência bélica do acordo estadunidense.</p><p>B	B	 atuação político‑militar da aliança soviética.</p><p>C	C	 repercussão global de conflitos ideológicos.</p><p>D	D	 importância financeira de tratados europeus.</p><p>E	E	 intervenção diplomática</p><p>de países capitalistas.</p><p>QUESTãO 65</p><p>2 de agosto de 1939</p><p>Senhor:</p><p>Alguns trabalhos recentes de E. Fermi e L. Szilard, que</p><p>me foram comunicados em manuscrito, levaram‑me a crer</p><p>que o elemento urânio possa ser transformado em uma</p><p>nova e importante fonte de energia em um futuro próximo.</p><p>Certos aspectos da situação que se criou parecem exigir</p><p>atenção e, se necessário, rápida ação por parte da</p><p>Administração [...].</p><p>No decorrer dos últimos quatro meses, foi provado [...]</p><p>que é possível a criação de uma reação nuclear em cadeia</p><p>em uma grande massa de urânio [...].</p><p>Esse novo fenômeno levaria também à construção</p><p>de bombas extremamente poderosas. Uma única bomba</p><p>deste tipo, carregada por um barco e explodida em um</p><p>porto, pode muito bem destruir todo o porto, juntamente</p><p>com parte do território circundante.</p><p>CARTA de Albert Einstein para Franklin Delano Roosevelt. 2 ago. 1939.</p><p>Disponível em: https://pt.wikisource.org. Acesso em: 23 maio 2023. (adaptado)</p><p>O trecho da carta de Albert Einstein para o presidente</p><p>estadunidense Franklin D. Roosevelt envolve uma reflexão</p><p>filosófica sobre a ciência ao</p><p>A	A	 questionar as decisões oficiais do meio político.</p><p>B	B	 concretizar a influência estatal em estudos acadêmicos.</p><p>C	C	 promover uma relativização de conceitos cristalizados.</p><p>D	D	 expressar uma preocupação ética diante do progresso.</p><p>E	E	 enfatizar a parcialidade de pesquisadores renomados.</p><p>QUESTãO 66</p><p>Considera agora a justiça, da qual ninguém pode</p><p>abusar. Ela é contada entre os maiores bens que existem</p><p>no homem. Como também o são todas as virtudes da</p><p>alma, com as quais se pode levar vida boa e honesta [...].</p><p>Convém, porém, te lembrares de que não somente os</p><p>grandes bens, mas também os pequenos, só podem provir</p><p>daquele por quem existem todos os bens, isto é, de Deus.</p><p>AGOSTINHO, Santo. O livre arbítrio. São Paulo: Paulus, 1995.</p><p>A perspectiva exposta no texto considera que a ética</p><p>humana é</p><p>A	A	 construída por um esforço coletivo.</p><p>B	B	modelada pelos padrões da cultura.</p><p>C	C	 estruturada por um aparelho judiciário.</p><p>D	D	 reprimida pelos instintos de sobrevivência.</p><p>E	E	 determinada por um aspecto transcendental.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>27Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 67</p><p>Cientistas do GoAmazon publicaram um artigo na</p><p>revista Nature Communications indicando que, apesar</p><p>de a Amazônia ser uma das poucas regiões continentais</p><p>que ainda conservam uma atmosfera limpa, seu ar tem</p><p>apresentado elevados níveis de aerossóis secundários,</p><p>gases atmosféricos altamente poluentes e tóxicos ao meio</p><p>ambiente e à saúde das pessoas. “Ao observar o entorno</p><p>de Manaus, cidade cercada por 1 500 quilômetros de</p><p>floresta pristina, constatamos que os ventos conseguem</p><p>carregar e espalhar a poluição urbana metropolitana sobre</p><p>centenas de quilômetros da Amazônia”, explica um dos</p><p>autores do artigo.</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 14 jun. 2023. (adaptado)</p><p>No contexto da região citada, o problema ambiental</p><p>descrito no texto tem sido impulsionado pelo(a)</p><p>A	A	 expansão das propriedades agrícolas.</p><p>B	B	 crescimento da atividade industrial.</p><p>C	C	 ocupação das áreas de manancial.</p><p>D	D	 descarte de matéria radioativa.</p><p>E	E	 canalização dos leitos de rios.</p><p>QUESTãO 68</p><p>O fluxo recente de imigrantes para o território</p><p>brasileiro gerou uma demanda de ampliação ou criação</p><p>de infraestrutura para acolhimento dessas pessoas. No</p><p>âmbito da lei, várias alterações foram e são realizadas para</p><p>acolherem legalmente esses imigrantes, mas o que parece</p><p>é que cabe ao Estado realizar somente instrumentos</p><p>jurídicos que autorizam a permanência desses imigrantes</p><p>em solo brasileiro, sem criar instrumentos socioculturais,</p><p>que promovam o acolhimento, a inserção e integração</p><p>dos imigrantes na sociedade.</p><p>SILVA, F. R.; FERNANDES, D. Desafios enfrentados pelos imigrantes no processo de</p><p>integração social na sociedade brasileira. Revista do Instituto de Ciências Humanas,</p><p>v. 13, n. 18, p. 50‑64, 2017. (adaptado)</p><p>A crítica expressa no texto em relação à situação dos</p><p>imigrantes em território nacional questiona a</p><p>A	A	 burocracia dos sistemas de regularização de documentos.</p><p>B	B	 abstenção do governo diante de práticas discriminatórias.</p><p>C	C	 elevação do recrutamento de profissionais do exterior.</p><p>D	D	 ausência de legislações específicas para refugiados.</p><p>E	E	 abrangência do processo de integração de estrangeiros.</p><p>QUESTãO 69</p><p>A preocupação com o aceleramento dos processos</p><p>de degradação do bioma Caatinga tem levado muitos</p><p>atores sociais a se empenharem na busca de um</p><p>desenvolvimento econômico sustentável. Foi assim</p><p>que muitas experiências alternativas surgiram. Dentre</p><p>essas experiências, a agroecologia em pequenas</p><p>propriedades da região do Semiárido é a que mais</p><p>se destaca. Atividades desse porte têm motivado os</p><p>agricultores familiares a investirem na sua qualificação</p><p>para a produção agroecológica. Nessa perspectiva,</p><p>estão surgindo inúmeras experiências de agricultura</p><p>alternativa no Sertão que proporcionam uma relação</p><p>mais equilibrada do ser humano com o meio natural.</p><p>BRASILEIRO, R. S. Alternativas de desenvolvimento sustentável no Semiárido nordestino: da</p><p>degradação à conservação. Scientia Plena, v. 5, n. 5, 2009. (adaptado)</p><p>Considerando o debate sobre desenvolvimento</p><p>sustentável na Caatinga, a experiência alternativa</p><p>apresentada no texto está pautada na</p><p>A	A	 anexação de campanhas conscientizadoras aos</p><p>contratos de venda de propriedade.</p><p>B	B	 fiscalização da ação extrativista em unidades de</p><p>conservação ambiental integral.</p><p>C	C	 regulamentação de cursos para a capacitação dos</p><p>trabalhadores do campo.</p><p>D	D	 incorporação de aspectos sociopolíticos à preservação</p><p>do meio natural.</p><p>E	E	 integração do turismo ecológico aos terrenos</p><p>de</p><p>produção agrícola.</p><p>QUESTãO 70</p><p>O estrangeiro julga sempre um país pela sua capital: se</p><p>esta o atrai, está disposto a consagrar‑lhe a sua atividade e</p><p>a fazer‑lhe referências que determinem compatriotas seus</p><p>a emigrarem para o país enaltecido. Tudo o que se faça pelo</p><p>embelezamento da capital do Amazonas, à primeira vista</p><p>parecendo obra supérflua, é de resultado praticamente</p><p>imediato. Estamos no começo da grandeza do Amazonas</p><p>e se, fisiologicamente, na criança recém‑nascida o órgão</p><p>mais desenvolvido é a cabeça, Manaus deve corresponder</p><p>socialmente a essa fórmula da vida.</p><p>MENSAGEM lida perante o Congresso dos senhores representantes em sessão de 10 de julho</p><p>de 1900 pelo Exmo. Sr. Coronel Jose Cardoso Ramalho Junior, Governador do Estado. p. 24.</p><p>Disponível em: http://memoria.bn.br. Acesso em: 9 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Elaborado no período de transição entre os séculos XIX e</p><p>XX, o texto defende um investimento regional decorrente da</p><p>A	A	 regulamentação das atividades garimpeiras.</p><p>B	B	 reivindicação de medidas de subsistência.</p><p>C	C	 pressão das autoridades estadunidenses.</p><p>D	D	 intensificação de exportações de látex.</p><p>E	E	 expansão das redes ferroviárias.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>28 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 71</p><p>TEXTO I</p><p>DEBRET, Jean‑Baptiste. Tribo Guaicuru em Busca de Novas Pastagens.1823.</p><p>Aquarela sobre papel. 15,70 × 21,80 cm. Museus Castro Maya, Rio de Janeiro.</p><p>TEXTO II</p><p>A nativa que segue à frente, no primeiro plano da figura,</p><p>foi representada com uma espécie de manto cobrindo a</p><p>cabeça, da mesma forma que em muitas representações</p><p>de Maria. Tais representações nos permitem constatar a</p><p>maneira como, em diferentes épocas, diferentes artistas</p><p>retrataram o mesmo tema bíblico, cada qual se valendo</p><p>de diferentes “formas”.</p><p>BICALHO, F. G. P. O Pitoresco e o Sublime: os indiens de carton‑pâte no Tomo I de Viagem</p><p>pitoresca e histórica ao Brasil de Debret. Tese de Doutorado. Universidade de São Paulo.</p><p>(adaptado)</p><p>Segundo o texto II, o quadro de Debret contempla uma</p><p>intencionalidade artística marcada pela</p><p>A	A	 delação das estratégias de colonização.</p><p>B	B	 ilustração dos estereótipos da barbárie.</p><p>C	C	 sobreposição de referências culturais.</p><p>D	D	 combinação de doutrinas religiosas.</p><p>E	E	 catequização dos povos indígenas.</p><p>QUESTãO 72</p><p>Em 11 de março daquele ano [1930], Gandhi,</p><p>acompanhado de mais setenta e sete homens indianos,</p><p>iniciou uma caminhada rumando ao sul da Índia. Em todo o</p><p>trajeto, inúmeras manifestações populares se agregavam</p><p>à marcha liderada por Mahatma, até que, em 5 de abril de</p><p>1930, alcançaram as águas oceânicas. No dia seguinte,</p><p>ele entrou nas águas e, voltando à praia, apanhou um</p><p>pouco do sal jazido nas areias e deixado pelas ondas</p><p>do mar. Gandhi acabara de infringir a lei britânica que</p><p>declarava como ato criminoso conseguir sal senão aquele</p><p>concedido pelo império dominador.</p><p>VIEIRA, A. L. V. Direito de resistência e desobediência civil como instrumentos</p><p>pacíficos de conquistas de direitos: os paradigmas de Gandhi. Revista Videre –</p><p>Dourados, v. 5, n. 9, p. 91, jan./jun. 2013. (adaptado)</p><p>A estratégia de resistência da manifestação apresentada</p><p>no texto consiste na</p><p>A	A	 libertação de trabalhadores escravizados.</p><p>B	B	 concretização da insubordinação civil.</p><p>C	C	 negociação de tributos neocoloniais.</p><p>D	D	 privatização de recursos naturais.</p><p>E	E	 associação de exilados políticos.</p><p>QUESTãO 73</p><p>Os cosplayers são pessoas que reproduzem as roupas</p><p>e os trejeitos de seus heróis favoritos (em sua grande</p><p>parte, personagens de desenhos animados japoneses).</p><p>Quando se põem a celebrar o conhecimento que têm, os</p><p>cosplayers criam sua própria “arte”. Suas reuniões servem</p><p>para que o acúmulo de informações seja renovado e, neste</p><p>momento, as fronteiras entre as pessoas se tornam mais</p><p>diminutas e flexíveis. A produção desse fenômeno é algo</p><p>que já ocorre no Brasil desde os meados da década de</p><p>1990, e a cada ano os eventos se tornam mais numerosos</p><p>COELHO, L. L.; SILVA, S. Cosplayers como fenômeno psicossocial: do reflexo da cultura</p><p>de massa ao desejo de ser herói. A Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento</p><p>Humano, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 64‑75, abr. 2007. (adaptado)</p><p>O texto apresenta um entendimento acerca de um</p><p>fenômeno contemporâneo que se caracteriza por</p><p>A	A	 introduzir a experiência cotidiana às obras ficcionais.</p><p>B	B	 relacionar as vontades particulares ao ímpeto social.</p><p>C	C	 incorporar os avanços tecnológicos à tradição local.</p><p>D	D	 transferir a estética popular aos produtos audiovisuais.</p><p>E	E	 condicionar a cultura nipônica ao território japonês.</p><p>QUESTãO 74</p><p>Foram construídos oito estádios para a Copa do</p><p>Mundo no Catar, e, com o encerramento da competição,</p><p>cada um deles já tem o seu destino traçado. Para evitar</p><p>os elefantes brancos após o torneio, alguns serão</p><p>desmontados, e outros terão sua capacidade reduzida.</p><p>“Este tipo de planejamento é importantíssimo para um</p><p>desenvolvimento urbano qualificado. A modernização</p><p>da construção civil nos permite equilibrar os ambientes</p><p>urbanos com as necessidades da população”, afirmou a</p><p>vice‑presidente de uma empresa de engenharia.</p><p>Disponível em: https://www.terra.com.br. Acesso em: 22 maio 2023. (adaptado)</p><p>O texto apresenta um novo olhar sobre as construções</p><p>arquitetônicas contemporâneas por romper com a ideia de</p><p>A	A	 funcionalidade de inovações estruturais.</p><p>B	B	 possibilidade de aplicabilidade global.</p><p>C	C	 perenidade de grandes edificações.</p><p>D	D	 necessidade de rápida edificação.</p><p>E	E	 limitação de recursos ambientais.</p><p>QUESTãO 75</p><p>O subdesenvolvimento latino‑americano não é uma</p><p>etapa no caminho do desenvolvimento, ainda que se</p><p>“modernizem” suas deformidades. Recebe‑se a tecnologia</p><p>moderna como no século</p><p>passado se receberam as</p><p>ferrovias, a serviço dos interesses estrangeiros que</p><p>modelam e remodelam o estatuto colonial desses países.</p><p>“Ocorre conosco o mesmo que a um relógio que se atrasa</p><p>e não é acertado”, diz Sadosky, “embora seus ponteiros</p><p>sigam caminhando para a frente, a diferença entre a hora</p><p>que marca e a hora certa será crescente”.</p><p>GALEANO, Eduardo. As veias abertas da América Latina. Porto Alegre:</p><p>L&PM Editores, 2010. (adaptado)</p><p>Em relação à participação econômica dos países</p><p>latino‑americanos no capitalismo financeiro, a metáfora</p><p>apresentada no texto revela a:</p><p>A	A	Adoção de políticas protecionistas.</p><p>B	B	Perpetuação do desequilíbrio técnico.</p><p>C	C	Ampliação da mão de obra qualificada.</p><p>D	D	Reorganização da infraestrutura produtiva.</p><p>E	E	 Integração dos setores de serviço cultural.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>29Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 76</p><p>Pesquisadores da USP criaram sensores fixados nas</p><p>folhas (eletrodos vestíveis) que acompanham, em tempo</p><p>real, a perda de conteúdo de água em culturas agrícolas.</p><p>O novo método, testado em laboratório com soja e</p><p>cana‑de‑açúcar, pretende apoiar a gestão de decisões na</p><p>agricultura de precisão e permitir que ações preventivas</p><p>e corretivas sejam aplicadas com maior eficiência em um</p><p>intervalo de tempo reduzido sem interferir na saúde das</p><p>plantas.</p><p>Disponível em: https://jornal.usp.br. Acesso em: 31 maio 2023.</p><p>O mecanismo de monitoramento apresentado no texto foi</p><p>desenvolvido com o objetivo principal de</p><p>A	A	 fiscalizar trabalhos humanos.</p><p>B	B	 otimizar sistemas produtivos.</p><p>C	C	 rejeitar fertilizantes sintéticos.</p><p>D	D	 avaliar condições atmosféricas.</p><p>E	E	 automatizar ordens operacionais.</p><p>QUESTãO 77</p><p>TEXTO I</p><p>Com a manutenção de taxas altas de fecundidade e a</p><p>redução da mortalidade infantil, elevava‑se a proporção</p><p>de jovens e, em consequência, o consumo, eliminando‑se</p><p>a poupança e levando a economia à estagnação. As</p><p>implicações para as políticas públicas decorrentes dessa</p><p>interpretação são diretas: dadas as externalidades</p><p>negativas resultantes da manutenção de um tamanho maior</p><p>de família, seriam necessárias políticas de planejamento</p><p>familiar para promover o controle da natalidade.</p><p>PAIVA, P.; WAJNMAN, S. Das causas às consequências econômicas da transição demográfica</p><p>no Brasil. Revista Brasileira de Estudos de População, Rio de Janeiro, v. 22, n. 2, p. 303‑322,</p><p>jul. 2005. (adaptado)</p><p>TEXTO II</p><p>Keynes, por sua vez, ao escrever sobre as</p><p>consequências econômicas de uma população em</p><p>declínio, defende então que população e demanda</p><p>agregada são extrema e diretamente interligadas.</p><p>Uma população declinante torna‑se uma preocupação</p><p>econômica considerável, do ponto de vista da demanda</p><p>agregada, uma vez que pode reduzi‑la, levando a</p><p>economia à estagnação.</p><p>ALVES, J. E.; VASCONCELOS, D. S.; CARVALHO, A. Estrutura etária, bônus demográfico e</p><p>população economicamente ativa no Brasil: cenários de longo prazo e suas implicações para o</p><p>mercado de trabalho. Brasília: IPEA, 2010. (adaptado)</p><p>A teoria referida no texto II distancia‑se da perspectiva</p><p>apresentada no texto I ao associar declínios populacionais</p><p>ao(à)</p><p>A	A	 alcance da estabilidade financeira.</p><p>B	B	 expansão do comércio globalizado.</p><p>C	C	 desequilíbrio do orçamento público.</p><p>D	D	 limitação da acumulação capitalista.</p><p>E	E	manutenção da produtividade industrial.</p><p>QUESTãO 78</p><p>Nas organizações, muitos são os cargos, principalmente</p><p>os mais elevados, em que um dos requisitos é a idade. A</p><p>segregação no âmbito espacial ocorre quando indivíduos</p><p>de diferentes idades não ocupam o mesmo lugar,</p><p>bloqueando assim a interação entre si. Quando estamos</p><p>separados, não temos a oportunidade de conhecer o</p><p>outro, e, dessa falta de contato, surgem estereótipos</p><p>sobre aquilo que não conhecemos completamente ou</p><p>que conhecemos apenas superficialmente.</p><p>LOTH, G.; SILVEIRA, N. Etarismo nas organizações: um estudo dos estereótipos em</p><p>trabalhadores envelhecentes. Revista de Ciências da Administração, Florianópolis, v. 16, n. 39,</p><p>p. 65‑82, 2014. (adaptado)</p><p>Associada ao contexto de envelhecimento populacional</p><p>contemporâneo, a reflexão proposta no texto indica a</p><p>necessidade de</p><p>A	A	 impulsionar a geração de empregos.</p><p>B	B	 incentivar o exercício da alteridade.</p><p>C	C	 fortalecer a autonomia profissional.</p><p>D	D	 aprimorar o sistema previdenciário.</p><p>E	E	 fomentar o aumento da natalidade.</p><p>QUESTãO 79</p><p>Agora, todo aquele que for racional logo se conformará</p><p>com o fato de a compreensão humana chegar aqui a</p><p>seu fim, pois somente através da experiência podemos</p><p>dar‑nos conta de que coisas do mundo, por nós chamadas</p><p>materiais, possuem uma tal força, mas jamais conceber a</p><p>sua possibilidade.</p><p>KANT, Immanuel. Sonhos de um visionário explicados por sonhos da metafísica. In: Escritos</p><p>pré‑críticos. São Paulo: Ed. Unesp, 2005.</p><p>No texto, ao tratar dos limites do conhecimento, indica‑se</p><p>a impossibilidade do intelecto humano de</p><p>A	A	 transpor a barreira do sensível.</p><p>B	B	 analisar os conceitos metafísicos.</p><p>C	C	 acessar os conteúdos inconscientes.</p><p>D	D	 determinar os fundamentos da moral.</p><p>E	E	 explorar as estruturas inatas da mente.</p><p>QUESTãO 80</p><p>Os mosteiros nasceram pobres e simples, mas</p><p>tornaram‑se, no decorrer da história medieval, centros</p><p>econômicos, pois reuniam ao redor de si muitas terras</p><p>e riquezas. Tornaram‑se também centros políticos por</p><p>afirmarem a autoridade dos abades em regiões muito</p><p>extensas, mesmo fora dos mosteiros; eram centros</p><p>culturais porque reuniam milhares de livros e construíram</p><p>as maiores bibliotecas do ocidente medieval. Por fim,</p><p>foram grandes centros espirituais e religiosos, o que lhes</p><p>dava uma autoridade moral sem precedente.</p><p>DIEL, P. F. As escolas dos mosteiros medievais: dinâmica social, didática e pedagogia.</p><p>Educação UNISINOS on‑line, v. 21, n. 3. p. 406‑407, 2017.</p><p>Disponível em: http://educa.fcc.org.br. Acesso em: 15 maio 2023. (adaptado)</p><p>Qual característica do monasticismo ocidental é destacada</p><p>no texto?</p><p>A	A	Organização de núcleos civilizacionais.</p><p>B	B	Concessão das propriedades clericais.</p><p>C	C	Centralização do comércio burguês.</p><p>D	D	Negação de anseios materialistas.</p><p>E	E	 Instrução da população leiga.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>30 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 81</p><p>De tendência liberal, republicana e federalista foi a</p><p>Revolução Pernambucana de 1824. A 24 de julho daquele</p><p>ano (complicações da política local e descontentamento</p><p>em face da dissolução da Constituinte vinham‑se dando</p><p>desde 1823), Manuel de Carvalho Paes de Andrade</p><p>proclamava a separação e a República.</p><p>COSTA, C. J. As novas ideias. In: HOLANDA, S. B. (org.). História Geral da civilização</p><p>brasileira (Tomo II – O Brasil Monárquico, v. 3). 12. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010,</p><p>O movimento revolucionário descrito no texto foi uma</p><p>reação à seguinte determinação imperial:</p><p>A	A	 Limitação da participação eleitoral.</p><p>B	B	Emancipação do domínio territorial.</p><p>C	C	Elaboração de documento arbitrário.</p><p>D	D	Organização de assembleias elitistas.</p><p>E	E	Recuperação da soberania nobiliárquica.</p><p>QUESTãO 82</p><p>As intervenções sugeridas e implantadas nas urbs</p><p>brasileiras – a modernização das áreas centrais e seus</p><p>arredores mais valorizados, a expulsão da população</p><p>trabalhadora para os afastados bairros populares onde</p><p>se localizariam as indústrias e a criação de melhores</p><p>condições para a nova economia – tiveram como efeito</p><p>a formação de periferias empobrecidas. Durante os anos</p><p>1940, nos maiores núcleos delinearam‑se metrópoles que</p><p>exigiram a mudança dos pressupostos da intervenção: de</p><p>urbanismo para planejamento nas operações “cúmplices</p><p>do desenvolvimento desejado”.</p><p>FRIDMAN, F. Urbanismo na Era Vargas: a transformação das cidades brasileiras. Revista</p><p>Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais, v. 15, n. 2, p. 213‑216, 2013. p. 215.</p><p>Disponível em: https://rbeur.anpur.org.br. Acesso em: 8 abr. 2023. (adaptado)</p><p>A mudança espacial descrita no texto atendia a um projeto</p><p>nacional de governo que buscava a</p><p>A	A	 anulação dos conjuntos habitacionais.</p><p>B	B	 diminuição do investimento imobiliário.</p><p>C	C	 planificação do crescimento econômico.</p><p>D	D	 nivelação das densidades demográficas.</p><p>E	E	 legitimação das reivindicações operárias.</p><p>QUESTãO 83</p><p>Do babaçu, nada se perde. Da palha, cestos. Das folhas,</p><p>o teto das casas. Da casca, carvão. Do caule, adubo. Das</p><p>amêndoas, óleo, sabão e leite de coco. Do mesocarpo, uma</p><p>farinha altamente nutritiva. “A gente diz que a palmeira é</p><p>nossa mãe”, resume a coordenadora‑geral do Movimento</p><p>Interestadual das Quebradeiras de Coco Babaçu. Há</p><p>gerações essa tem sido a rotina dessas trabalhadoras:</p><p>passar o dia coletando os cocos e quebrando‑os ao meio</p><p>para extrair sobretudo suas amêndoas, das quais se</p><p>produz um dos óleos mais versáteis da natureza.</p><p>BARTABURU, X.; MENDES, A.; MOTOKI, A. Quebradeiras de coco babaçu. Repórter Brasil.</p><p>27 jan. 2018. Disponível em: https://reporterbrasil.org.br. Acesso em: 12 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Ao tratar da prática extrativista realizada por uma</p><p>comunidade, o texto evidencia o papel dessa atividade</p><p>econômica na</p><p>A	A	 visibilidade de discussões identitárias.</p><p>B	B	 continuidade de costumes familiares.</p><p>C	C	 comercialização de matérias‑primas.</p><p>D	D	 ascensão de famílias camponesas.</p><p>E	E	 renovação de sistemas produtivos.</p><p>QUESTãO 84</p><p>Estação</p><p>Ecológica</p><p>Ilha do Mel</p><p>Ilha do Mel</p><p>Pontal do</p><p>Paraná</p><p>Paranaguá</p><p>Piassaguera</p><p>OCEANO ATLÂNTICO</p><p>Nome do arquivo: CART_5ºENEM_GEO_MS_B1_Q1_II</p><p>Fonte: Disponível em:</p><p>(adaptado).</p><p>LARGURA 7 cm</p><p>ALTURA 5 cm</p><p>0 7 14 km</p><p>Ponta do</p><p>Ubá Ilha das</p><p>Peças</p><p>Ilha do Mel</p><p>N</p><p>LIMA, D. F.; CADDAH, M. K.; GOLDENBERG, R. A família Myrtaceae na Ilha do Mel,</p><p>Paranaguá, Estado do Paraná, Brasil. Hoehnea, v. 42, n. 3, p. 497‑519, 2015. (adaptado)</p><p>Por sua localização, a unidade de conservação representada</p><p>possui interesse ecológico devido à presença de</p><p>A	A	matas ciliares adequadas aos igarapés.</p><p>B	B	 relevos acidentados de formação orogênica.</p><p>C	C	 estuários formados pelo escoamento da foz delta.</p><p>D	D	 plantas herbáceas adaptadas ao clima temperado.</p><p>E	E	 crátons decorrentes da formação geológica antiga.</p><p>QUESTãO 85</p><p>O propósito da Filosofia para Epicuro era atingir</p><p>a felicidade, e para isso a sociedade deveria buscar</p><p>ardorosamente a liberdade, a boa relação com os amigos</p><p>e a tranquilidade de espírito. [...] Existe na cultura do</p><p>consumo da atualidade uma constante associação entre</p><p>a aquisição de bens e o alcance da felicidade. Isso faz</p><p>com que alguns anúncios publicitários transportem para</p><p>os produtos anunciados as dimensões de felicidade</p><p>indicadas por Epicuro, como a amizade, a liberdade</p><p>e a reflexão. Nesse sentido, os anúncios publicitários</p><p>utilizam estratégias para nos convencer de que esses</p><p>componentes podem ser efetivamente encontrados no</p><p>produto apresentado.</p><p>ANJOS; M. E. P.; PEREIRA; A. L. Epicuro e a felicidade: análise das estratégias discursivas</p><p>do anúncio publicitário [...]. Anais do III Seminário de Educação, Linguagens e Tecnologia,</p><p>Anápolis, v. 3, n. 1, 2005. (adaptado)</p><p>A incorporação de aspectos da filosofia epicurista ao</p><p>contexto apresentado é contraditória na medida em que</p><p>este fundamenta a felicidade em</p><p>A	A	 regras sociais.</p><p>B	B	 itens efêmeros.</p><p>C	C	 vínculos afetivos.</p><p>D	D	 ideologias políticas.</p><p>E	E	 condições psíquicas.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>31Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTãO 86</p><p>Na década de 1980, em consonância com os</p><p>movimentos sociais que integravam o projeto mais geral</p><p>de redemocratização da sociedade brasileira, também na</p><p>enfermagem evidenciou‑se a necessidade de uma ampla</p><p>reforma na prática profissional. [...] Após inúmeros debates</p><p>que resultaram na construção coletiva de novas diretrizes</p><p>para o ensino de enfermagem, em 1994, o Conselho</p><p>Federal de Educação reformulou o currículo mínimo,</p><p>através do Parecer no 314/94.</p><p>GALLEGUILLOS, T. G. B.; OLIVEIRA, M. A. C. A gênese e o desenvolvimento histórico do</p><p>ensino de enfermagem no brasil. Revista da Escola de Enfermagem da USP,</p><p>São Paulo, v. 35, n. 1, mar. 2001. (adaptado)</p><p>O meio de busca pela valorização da enfermagem</p><p>apresentado no texto consiste na</p><p>A	A	 conscientização da exploração laboral.</p><p>B	B	 laicização de instituições acadêmicas.</p><p>C	C	modificação do processo formativo.</p><p>D	D	 regularização do trabalho docente.</p><p>E	E	 redefinição das faixas salariais.</p><p>QUESTãO 87</p><p>A proposta da política cultural em três dimensões</p><p>(símbolo, cidadania e economia), construída pelo Ministério</p><p>da Cultura entre 2003 e 2010, foi uma expressão da</p><p>concepção que popularizou o termo “cidadania cultural” no</p><p>Brasil. A inclusão da cultura popular, da cultura indígena,</p><p>do povo cigano; a expressão estética e artística de pessoas</p><p>em sofrimento psíquico e das pessoas com deficiência; e o</p><p>fomento às iniciativas culturais comunitárias desenvolvidas</p><p>pela sociedade civil traduziram‑se na concepção da</p><p>política cultural.</p><p>DORNELES, P. S.; LOPES, R. E. Cidadania e diversidade cultural na pauta das políticas</p><p>culturais. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, São Carlos, v. 24, n. 1, p. 173‑183,</p><p>2016. (adaptado)</p><p>Durante a década de 2000, o governo brasileiro revisitou</p><p>o que seria a concepção de cultura brasileira. Nesse</p><p>sentido, o fragmento indica que a base da iniciativa</p><p>política era a</p><p>A	A	 transformação de vivências periféricas.</p><p>B	B	 reinvenção de projetos educacionais.</p><p>C	C	 democratização de espaços elitistas.</p><p>D	D	 legitimação de identidades plurais.</p><p>E	E	 exaltação de produções artísticas.</p><p>QUESTãO 88</p><p>A Coreia do Norte afirmou que cerca de 800 mil</p><p>estudantes e trabalhadores se ofereceram para se juntar</p><p>ou se realistar às forças armadas do país para lutar contra</p><p>os Estados Unidos, informou um jornal norte‑coreano.</p><p>O movimento acontece após aquele país lançar um míssil</p><p>balístico intercontinental (ICBM) na última quinta‑feira,</p><p>em resposta aos exercícios militares feitos pelos Estados</p><p>Unidos e a Coreia do Sul.</p><p>CERCA DE 800 mil pessoas se alistaram para lutar contra os EUA, diz Coreia do Norte. G1,</p><p>18 mar. 2023. Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 2 abr. 2023. (adaptado)</p><p>A ação bélica tomada pelo governo norte‑coreano, indicada</p><p>no texto, revela a tentativa do país de</p><p>A	A	monopolizar a administração da política nacional.</p><p>B	B	 reprimir a articulação entre potências emergentes.</p><p>C	C	 produzir o sentimento de patriotismo na população.</p><p>D	D	 confrontar o poder hegemônico de nações capitalistas.</p><p>E	E	 expandir a planificação econômica para outros territórios.</p><p>QUESTãO 89</p><p>Em Homero, as assembleias são tão importantes que</p><p>definem o campo do civilizado. Os Ciclopes são selvagens</p><p>por não terem “assembleia para deliberar” (Odisseia, IX,</p><p>112). Portanto, ainda em Homero, podemos constatar</p><p>que a participação política é elemento fundamental da</p><p>superioridade social.</p><p>TRABULSI, J. A. Cidadania, liberdade e participação na Grécia: uma crítica da leitura liberal.</p><p>Tempo, Niterói, n. 6, v. 3, dez. 1998. (adaptado)</p><p>No texto, a citação apresentada revela o seguinte aspecto</p><p>da cultura que permeava a política grega durante a</p><p>Antiguidade:</p><p>A	A	Relevância das milícias.</p><p>B	B	 Idealização da mitologia.</p><p>C	C	Apreciação das simetrias.</p><p>D	D	Categorização da sociedade.</p><p>E	E	Valorização da autorreferência.</p><p>QUESTãO 90</p><p>Efetivamente, todas essas páginas iluminadas a duas</p><p>cores são cheias de ingênuas figuras de anjos, com uma</p><p>expressão docemente mística, e nelas predominam os</p><p>símbolos. Encontramos uma pomba branca saindo da</p><p>boca de uma figura aureolada, representando a pura e</p><p>sã doutrina de Jesus; encontramos os 3 animais: águia,</p><p>leão e touro, cada um com seu livro, representando</p><p>respectivamente os 3 evangelistas; no meio o cordeiro</p><p>com uma cruz, representando Jesus Cristo; e no fundo</p><p>uma outra figura com outro livro, representando o</p><p>4o evangelista. Encontramos 7 anjos com as suas tubas,</p><p>em posição de serem tocadas, e – o que é curioso – com</p><p>uns traços negros a indicar som!</p><p>AZEVEDO, Pedro; BAIÃO, António. O arquivo da Torre do Tombo.</p><p>Disponível em: https://digitarq.arquivos.pt. Acesso em: 4 abr. 2023. (adaptado)</p><p>Com base no texto, entende‑se que as ilustrações</p><p>produzidas nos códices medievais cumpriam a função de</p><p>A	A	 divulgar a arte pictórica dos monges copistas.</p><p>B	B	 democratizar a interpretação do livro sagrado.</p><p>C	C	 transmitir a história bíblica de maneira alegórica.</p><p>D	D	 fomentar a prática ética dos grupos protestantes.</p><p>E	E	 sacralizar a experiência missionária de religiosos.</p><p>RASCUNHO</p><p>DE REDAÇÃO</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.</p><p>5o</p><p>20232023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>1o dia | 5o Simulado SAS ENEM</p><p>*MS23VV33505E1*</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS</p><p>ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>1 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Questões de 01 a 45</p><p>Questões de 01 a 05 (opção: inglês)</p><p>01. Resposta correta: B C 2 H 5</p><p>a) (F) Embora cite duas capitais ao explicar o termo microclimates, o texto o faz para destacar que os supermercados possuem</p><p>uma atmosfera aconchegante, que se assemelha à sensação de descer de um avião no Cairo (capital do Egito) ao chegar</p><p>de Paris (capital da França).</p><p>b) (V) Na resenha, o uso do termo microclimates introduz a ideia de que os supermercados são espaços propositalmente</p><p>estruturados para cativar os clientes, isolando-os do mundo externo ao projetar um ambiente acolhedor e termicamente</p><p>agradável, que reduz a percepção sobre a passagem do tempo.</p><p>c) (F) Ao apresentar o termo microclimates, o texto realmente afirma que os supermercados se parecem com cassinos. Contudo,</p><p>segundo ele, a semelhança não se deve ao fato de ambos buscarem o orçamento de seus clientes, mas sim de serem</p><p>apartados de seu redor.</p><p>d) (F) No texto, o termo microclimates não é usado para se referir a interações humanas – o tópico, inclusive, não é abordado</p><p>no trecho apresentado. Em vez disso, ele é utilizado para se referir à estruturação dos ambientes dos supermercados e ao</p><p>modo como ela afeta os clientes.</p><p>e) (F) O uso do termo microclimates indica que os supermercados são áreas planejadas de modo a isolar os consumidores em</p><p>um ambiente controlado que, por contar com uma série de características únicas, é agradável para eles.</p><p>02. Resposta correta: A C 2 H 6</p><p>a) (V) No fragmento do poema, ao afirmar que “babies don't have nations”, o eu lírico indica que os bebês nascem livres de</p><p>quaisquer concepções político-sociais relacionadas às nações, não possuindo uma identidade nacional intrínseca. Desse</p><p>modo, conceitos como os de guerra e destruição, mencionados no texto, são adquiridos posteriormente ao nascimento,</p><p>motivo pelo qual o eu lírico pede que os pais não submetam seus filhos tão cedo a essas pressões relacionadas à</p><p>nacionalidade.</p><p>b) (F) O fragmento do poema destaca a universalidade dos bebês, focando assim as possibilidades de mudança que eles</p><p>simbolizam para o futuro, e não o envolvimento das juventudes em conquistas presentes ou restritas ao tema da equidade</p><p>étnico-racial.</p><p>c) (F) Embora o fragmento do poema indique a responsabilidade dos pais em relação aos bebês, ele enfatiza a necessidade de</p><p>cuidados não exclusivamente em períodos de instabilidade social, mas durante toda a criação. Esta, segundo ele, deve zelar</p><p>para que as crianças cresçam longe da ideia de guerra e destruição e possam, assim, mudar a futuro.</p><p>d) (F) Ao indicar que as crianças são “a menina dos olhos da humanidade” (“the apple of all humanity's eye”), o fragmento não</p><p>evidencia o compromisso dos governos em zelar por elas, mas a importância da universalidade infantil para a superação de</p><p>conflitos no futuro.</p><p>e) (F) No fragmento, o eu lírico afirma estar longe de sua terra natal e demonstra preocupação ao mencionar guerras. Apesar</p><p>de essas afirmações poderem se relacionar com a migração forçada do eu lírico para outro país, elas são utilizadas para</p><p>evidenciar a visão da infância que ele possui, e não o pertencimento cultural e a importância deste para crianças refugiadas.</p><p>03. Resposta correta: D C 2 H 6</p><p>a) (F) Apesar de o percurso narrativo evidenciar um casal apaixonado, o texto faz menção ao primeiro amor como um artifício de</p><p>flerte que integra a lembrança do primeiro encontro do casal, não constituindo um fato, conforme se lê em: “The theory –</p><p>that perhaps we were each other's first love – never crossed our minds”.</p><p>b) (F) No segundo parágrafo, o texto estabelece relações entre elementos urbanos e naturais – por exemplo, entre árvores e</p><p>prédios. Contudo, essas relações contribuem para contextualizar um dos momentos vividos pelo casal, não evidenciando,</p><p>ao longo do percurso narrativo, nenhum desejo por parte dele de se afastar dos centros urbanos.</p><p>c) (F) No começo do trecho apresentado, a narrativa indica que o casal viveu bons momentos no caminho de volta para casa, em</p><p>uma viagem de carro. Contudo, o percurso narrativo evidencia que o contentamento das duas pessoas se deve ao fato de</p><p>experimentarem vivências juntas, não estando relacionado especificamente a contextos de viagens.</p><p>d) (V) Ao abranger um período na vida de um casal apaixonado, o excerto apresentado descreve as experiências que as duas</p><p>pessoas tiveram em uma viagem de carro e o primeiro encontro delas, evocando, ao longo do percurso narrativo, vivências</p><p>que experimentaram.</p><p>e) (F) O texto realmente retoma o passado ao citar uma viagem de carro feita por um casal e o primeiro encontro dele. Contudo,</p><p>o percurso narrativo dessas experiências não apresenta um tom de amargura, mas sim nostálgico e afetivo.</p><p>04. Resposta correta: B C 2 H 8</p><p>a) (F) Em nenhum momento a narradora afirma ter dificuldade em entender o que lhe diziam. Em vez disso, ela comenta sobre a</p><p>dificuldade que as pessoas tinham em entender o seu sotaque, possibilitando ao leitor inferir que isso se devia ao fato de</p><p>ela ter aprendido o inglês falado na Nigéria, o qual foi inserido no país pela Inglaterra e possui características próprias.</p><p>b) (V) No trecho apresentado, a narradora descreve seu processo de migração para os Estados Unidos e a quebra de expectativas</p><p>que vivenciou quando chegou ao país. Nessa descrição, ela destaca o desconforto em lidar com os estereótipos atribuídos</p><p>a ela pelo professor de Educação Física, o qual esperava dela um desempenho superior baseado na visão de que todos os</p><p>africanos são bons no atletismo.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>2LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>c) (F) Ao descrever o momento em que soube que se mudaria para os Estados Unidos, a narradora relata um estado de</p><p>empolgação por considerar que experienciaria um país como o que via na TV. Contudo, após a imigração e as dificuldades</p><p>que apareceram, ela não volta a mencionar o desejo por viver esse imaginário ficcional estadunidense.</p><p>d) (F) No trecho apresentado, a narradora não apresenta indícios de que, após sua chegada aos Estados Unidos, buscou um</p><p>sentimento de pertencimento no país. Em vez disso, ela descreve a sensação de deslocamento gerada por diferenças</p><p>ambientais, sociais e culturais.</p><p>e) (F) A narradora indica que, logo que chegou aos Estados Unidos, considerou voltar para a Nigéria e ficar com parentes.</p><p>Contudo, esse fato apenas contribui para contextualizar o momento da chegada dela na América, não expondo um</p><p>sentimento de saudosismo.</p><p>05. Resposta correta: C C 2 H 7</p><p>a) (F) Embora os elementos não verbais apresentem trechos de formulários, os elementos verbais focam denunciar a falta de</p><p>diversidade étnica nos formulários ligados à saúde, não os associando a práticas burocráticas excessivas.</p><p>b) (F) A ausência de diversidade étnica nos formulários médicos pode ser um indício de racismo estrutural. Contudo, os elementos</p><p>verbais e não verbais do texto apontam para o apagamento de diversos grupos étnicos, e não apenas de um.</p><p>c) (V) Os elementos verbais e não verbais do texto são utilizados para criticar o apagamento da diversidade étnica nos formulários</p><p>que circulam pelo sistema de saúde dos Estados Unidos. Isso pode ser observado tanto no apelo visual, que contrasta</p><p>a imagem da modelo com os fragmentos desses formulários, quanto no texto verbal, que parte do título da campanha</p><p>– “I don't have a box” – para denunciar a falta de uma apuração mais precisa e diversificada no que se refere à etnia da</p><p>população.</p><p>d) (F) Ao direcionar uma denúncia aos formulários ligados à saúde, o texto visa discutir o apagamento da diversidade étnica nos</p><p>Estados Unidos, e não a equidade racial de acesso ao mercado de trabalho na área.</p><p>e) (F) O texto concentra os elementos verbais na ausência de campos que apurem aspectos étnicos nos formulários de saúde,</p><p>sem denunciar</p><p>especificadamente a omissão administrativa ou a qualidade dos sistemas de saúde de um modo geral.</p><p>Questões de 01 a 05 (opção: espanhol)</p><p>01. Resposta correta: D C 2 H 6</p><p>a) (F) A ironia crítica proposta pela charge utiliza como estratégia a posição inusitada do poeta como apresentador de TV, e não</p><p>a sua representação por meio de estereótipos.</p><p>b) (F) A charge não indica que há uma competição midiática entre a televisão e a literatura. A menção ao contexto televisivo só</p><p>contribui para ressaltar a ironia sobre uma premiação literária.</p><p>c) (F) A charge não critica diretamente o aspecto qualitativo da produção vencedora. O objetivo da menção ao prêmio é criticar</p><p>o que o chargista entende como uma desvalorização do trabalho de escritores de carreira ao chamar a atenção para a</p><p>contradição de se atribuir um prêmio literário a alguém que é conhecido pelo trabalho que faz na televisão, e não na área</p><p>literária.</p><p>d) (V) Na charge, coloca-se, ironicamente, um poeta para apresentar as informações sobre o clima como uma resposta aos prêmios</p><p>literários dados para apresentadores de TV. Nesse contexto, o chargista demonstra a intenção de criticar esse recebimento</p><p>do prêmio pelo apresentador, o que teria tirado a chance de um poeta renomado ter a sua obra agraciada com a premiação.</p><p>Pelo conteúdo da charge, infere-se que, no ponto de vista do chargista, esse evento reflete um desprestígio aos profissionais</p><p>do meio literário.</p><p>e) (F) A ironia da charge aborda a relativização do papel de profissionais do meio literário diante dos prêmios entregues para</p><p>pessoas de outras áreas de atuação. Assim, o foco da crítica são questões ligadas à literatura, e não à desvalorização da</p><p>televisão quando comparada à literatura.</p><p>02. Resposta correta: D C 2 H 6</p><p>a) (F) A letra de canção não revela uma recusa em voltar no tempo. O eu lírico reflete sobre a possibilidade de revisitar os erros</p><p>cometidos no passado, mostrando-se disposto a aceitá-los e a recomeçar.</p><p>b) (F) Os versos não trazem reflexões diretas sobre o futuro. O eu lírico reflete sobre o que faria se pudesse voltar aos erros do</p><p>passado e conclui que não iria consertá-los, mas sim compreendê-los.</p><p>c) (F) A canção não expressa sentimento de revolta. O eu lírico especula sobre como se sentiria se voltasse a ver as falhas de seu</p><p>passado e avalia sua postura diante desse retorno.</p><p>d) (V) Na canção, o eu lírico faz uma reflexão interior, reconhecendo seus erros e indicando que, mesmo exposto aos fracassos,</p><p>ele enfrentaria esses momentos com resiliência, demonstrando um processo de aceitação e autoconhecimento, conforme</p><p>se lê em “Si volviera a comenzar / No tendría tiempo de reparar / El agua derramada está”.</p><p>e) (F) O eu lírico não demonstra uma busca pela correção de seus erros, apenas reconhece essas falhas e se propõe a</p><p>contemplá-las sem buscar mudar esses eventos, de modo que a sua vida possa continuar apesar deles.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>3 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>03. Resposta correta: E C 2 H 7</p><p>a) (F) Uma das reflexões feitas por Borges nesse trecho reside na relação entre os morfemas e seu significado, conforme se lê em:</p><p>“Como le parece un morfema aunque el entero clima emocional de la frase esté determinado por él”, revelando que, para</p><p>o autor, o sentido discursivo é inerente até mesmo à menor unidade linguística, entendida pela Gramática como uma mera</p><p>engrenagem da sintaxe. Portanto, não se aponta um esvaziamento de sentido das unidades sintáticas menos extensas.</p><p>b) (F) Nesse trecho, Borges não se refere à linguagem literária como algo precário. Ele indica que, convencionalmente, há um</p><p>uso natural da escrita que leva o escritor a escrever comparações hiperbólicas, as quais não aprova, pois, segundo ele, isso</p><p>leva a esquecer que o fazer poético também se encontra no uso de outros recursos linguísticos.</p><p>c) (F) Nesse trecho, Borges reflete sobre os usos que os falantes fazem da linguagem, sem indicar a necessidade de uma gramática</p><p>para os sentidos poéticos e sem isolar o sentido poético do aspecto gramatical.</p><p>d) (F) Borges constata que a linguística vê a linguagem em dimensões que se referem ao estudo do morfema e dos semantemas,</p><p>sem, contudo, refletir sobre a importância dessa ciência para a análise da dimensão metafórica da escrita.</p><p>e) (V) No trecho, a argumentação de Borges discute os usos que os indivíduos fazem da linguagem, tomando como exemplo um</p><p>poeta que, ao construir um verso, é levado convencionalmente a utilizar um termo especial por entender que a comparação</p><p>poética depende deste. Para Borges, esse uso demonstra o esquecimento de que diversos elementos concorrem para o</p><p>sentido poético de um texto, inclusive os morfemas. Assim, ele leva o leitor a refletir sobre a aplicação de diferentes recursos</p><p>da língua na construção desse sentido.</p><p>04. Resposta correta: E C 2 H 5</p><p>a) (F) Embora o trecho apresente a narração de um momento triste da vida da personagem, o uso da expressão não enfatiza o</p><p>sofrimento sentido por ela, apenas contribui para descrever um dos mecanismos que a narradora utilizou para lidar com</p><p>a perda.</p><p>b) (F) Apesar de ser uma narrativa sobre memórias, a expressão “como si nada” não se relaciona diretamente com o momento</p><p>de recordação – marcado pelos verbos no passado –, mas sim com a evocação do apagamento de um acontecimento da</p><p>vida da personagem: o falecimento do pai.</p><p>c) (F) A expressão “como si nada” não é utilizada para se referir especificamente ao desejo da personagem pelo retorno do pai,</p><p>mas sim para enfatizar a evocação ao apagamento de um acontecimento, sinalizando a falta de compreensão inicial da</p><p>narradora sobre a morte.</p><p>d) (F) O uso da expressão não implica uma comparação entre o momento passado e o presente, mas sim uma descrição de como</p><p>a personagem se sentia e o que fez para lidar com a incompreensão diante da perda.</p><p>e) (V) No trecho, a personagem explica o seu processo para compreender a morte e como, no momento de incompreensão,</p><p>fantasiava a ideia de retorno do pai. Nesse sentido, a expressão “como si nada” é intercalada no discurso para evocar o</p><p>desejo de que a morte não tivesse ocorrido, o que significa uma busca pela supressão desse acontecimento, demonstrando</p><p>o desejo de retorno à naturalidade da rotina como era antes do falecimento do pai.</p><p>05. Resposta correta: B C 2 H 8</p><p>a) (F) A notícia não discute o conceito de língua oficial nem cita o processo para a definição dessa língua na cidade. Há apenas</p><p>um comentário sobre a homogeneidade étnica da região e como isso levou ao uso mais recorrente do Espanhol em vez do</p><p>Inglês.</p><p>b) (V) De acordo com o texto, na cidade de Hialeah, a maioria dos habitantes fala Espanhol devido à origem latina e à identificação</p><p>com a cultura e a língua latinas, conforme se lê em: “96% de habitantes que se identifican como latinos, Hialeah es la urbe</p><p>donde prácticamente solo se habla Español”.</p><p>c) (F) A notícia não indica que a língua espanhola é supervalorizada, apenas explica que, dado o fato de que, em Hialeah, a maioria</p><p>das pessoas se identifica como latina, a língua mais utilizada, devido a fatores culturais, acaba sendo o Espanhol.</p><p>d) (F) Ao retratar a situação do restaurante, a notícia exemplifica o uso majoritário do Espanhol tanto em ambientes sociais quanto</p><p>em cenários comerciais, indicando que poucos habitantes da cidade se sentem confiantes ao falar em Inglês.</p><p>e) (F) O texto cita a homogeneidade étnica da cidade para realçar o fato de que a maioria dos moradores possui uma origem</p><p>cultural em comum, justificando o uso do Espanhol na cidade. Porém, esse fato não é tratado no texto como sinônimo de</p><p>uma homogeneidade social na região.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>4LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Questões de 06 a 45</p><p>06. Resposta correta: E C 1 H 2</p><p>a) (F) No cartaz, é referenciada a ação de fazer pesquisas antes de comprar um</p><p>produto. Entretanto, o enfoque dessa menção não</p><p>é o uso excessivo de tecnologias, mas sim o fato de muitos eleitores não demonstrarem o mesmo empenho nas pesquisas</p><p>sobre os candidatos às eleições.</p><p>b) (F) A estratégia argumentativa de estabelecer diferenças entre os esforços na pesquisa relativa a uma compra e os esforços na</p><p>pesquisa sobre um candidato político visa gerar a reflexão quanto à necessidade de se investigar quem são os candidatos</p><p>antes de escolhê-los. Portanto, o intuito não é culpabilizar a sociedade por negligências ocorridas em seções eleitorais –</p><p>espaços físicos destinados à votação.</p><p>c) (F) A peça publicitária em questão apresenta mensagens imperativas em que o emissor busca orientar o interlocutor. Entretanto,</p><p>essa orientação não se dirige a uma classe social específica, mas sim a todos os eleitores.</p><p>d) (F) O contraste evidente na peça focaliza a importância de os eleitores buscarem informações sobre seus candidatos. Embora,</p><p>para isso, seja necessário que elas estejam disponíveis na internet, não é a esse elemento que o cartaz se refere.</p><p>e) (V) O cartaz estabelece uma comparação entre o costume de pesquisar sobre os produtos antes de consumi-los e a importância</p><p>de conhecer também os candidatos e suas propostas antes de escolhê-los nas eleições. Desse modo, destaca-se a</p><p>importância de, por meio de pesquisas, ser construído um embasamento consistente para a tomada de decisão quanto à</p><p>escolha de representantes políticos.</p><p>07. Resposta correta: B C 7 H 23</p><p>a) (F) O texto não trata especificamente de quem se guia por aparências, pois o foco do eu lírico é abordar a superficialidade das</p><p>relações, indicando que muitas pessoas tratam as outras como objetos descartáveis.</p><p>b) (V) No texto, a comparação estabelecida entre indivíduos e peças de vestuário explora a similaridade entre os tratamentos</p><p>dedicados a esses dois elementos. Assim, sugere-se a intenção do autor de criticar a superficialidade das relações em que</p><p>determinadas pessoas tratam outras como coisas, desfazendo-se delas quando não são mais novidade ou quando deixam</p><p>de ser úteis.</p><p>c) (F) Apesar de criticar o descarte frequente de itens de consumo como parte da comparação estabelecida, o texto não tem a</p><p>intenção de avaliar o consumismo sob uma perspectiva comercial. O foco é criticar a falta de profundidade das relações</p><p>humanas que são guiadas pela coisificação das pessoas, metaforizando-se essa relação entre consumo e relacionamentos.</p><p>d) (F) Embora o poema aborde a temática dos relacionamentos, não há restrição no texto aos relacionamentos amorosos ou aos</p><p>prejuízos causados por ele. Há, na verdade, uma crítica ao fato de algumas relações serem tratadas como descartáveis.</p><p>e) (F) O texto constrói uma reflexão de modo a lamentar a coisificação e a superficialidade em algumas relações, sem especificar</p><p>se estas são de amizade. Assim, além de não haver um tom irônico, há uma crítica à efemeridade, e não à perpetuação de</p><p>laços afetivos.</p><p>08. Resposta correta: E C 5 H 16</p><p>a) (F) No trecho, a mulher é vista como um troféu em uma cena idealizada na visão que o narrador evidencia. Dessa forma, a</p><p>esposa não se relaciona ao cuidado doméstico, e sim à idealização familiar.</p><p>b) (F) No trecho, há menção a “vago ar de velhice”. Entretanto esse “ar” é, na verdade, uma construção metafórica, a qual sugere</p><p>que os homens, mesmo jovens, parecem mais maduros e sérios devido ao cansaço da rotina de trabalho. Não há, portanto,</p><p>relação entre o esforço do trabalho e o envelhecimento precoce de forma direta e denotativa.</p><p>c) (F) A menção à festa é uma composição metafórica para sugerir que esses homens estão sempre arrumados, bem-vestidos e</p><p>escanhoados, ou seja, de barba feita, como se fossem a uma festa.</p><p>d) (F) Os trechos “cor de insônia” nos rostos e “arco machucado em torno dos olhos” faz, de fato, uma referência à preocupação,</p><p>que se relaciona, no texto, à ideia de sucesso financeiro. Entretanto, a preocupação não é colocada como empecilho ao</p><p>momento em família.</p><p>e) (V) A agitação dos homens pelo centro (“ronda através dos bancos, dos cartórios”) é um esforço empreendido por eles e</p><p>recompensado (“o seu trabalho ‘rende’”) pelo sucesso financeiro, simbolizado pelas “casas novas, higiênicas, muito claras”</p><p>e pela manutenção de um padrão social eurocêntrico de vida, identificado por meio da descrição da família: a esposa (“um</p><p>ser delicado e lindo”) e os filhos (“corados e loiros nas suas roupinhas claras”).</p><p>09. Resposta correta: E C 7 H 21</p><p>a) (F) A peça publicitária apresenta uma temática relacionada à equidade de gêneros. Entretanto, a imagem das mulheres associada</p><p>ao texto verbal não visa responsabilizar o público feminino pela garantia dessa equidade, mas sim reforçar a busca por</p><p>igualdade de direitos, sendo a garantia deles uma responsabilidade de toda a sociedade.</p><p>b) (F) Na campanha, há uma letra de música representativa da força feminina. No entanto, ela não é utilizada, primordialmente,</p><p>para reforçar o papel dessas produções artísticas na sociedade, mas sim para ajudar a enfatizar a importância da luta por</p><p>igualdade de gêneros.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>5 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>c) (F) A peça publicitária apresenta ilustrações de mulheres de diferentes grupos sociais, porém a relação dessa imagem com os</p><p>elementos verbais visa reforçar a busca por igualdade de direitos entre homens e mulheres, não focando a necessidade de</p><p>realização de manifestações coletivas especificamente.</p><p>d) (F) Os elementos não verbais apresentam mulheres sem definir especificamente alguma idade. Com isso, o objetivo do texto,</p><p>ao relacionar os elementos presentes na campanha, é reforçar a importância da busca por igualdade de direitos, sem</p><p>remeter à faixa etária.</p><p>e) (V) A indicação do Dia Internacional da Igualdade Feminina, o trecho da música “Maria, Maria” (que evidencia a força das</p><p>mulheres) e a imagem de diversas mulheres com os braços levantados – incluindo uma delas segurando um megafone – são</p><p>elementos que se associam para demonstrar a busca por igualdade de gênero.</p><p>10. Resposta correta: C C 4 H 14</p><p>a) (F) No texto, menciona-se uma expressão musical que, relacionando a melodia erudita do violino às batidas do beatbox, atrai a</p><p>atenção do público. Entretanto, não é demonstrado o intuito de essa expressão artística reformar um estilo musical urbano</p><p>por meio desse contato entre público e arte.</p><p>b) (F) A inter-relação descrita no texto promove certa diversidade, entretanto isso não se dá por meio da homogeneização musical,</p><p>uma vez que a relação entre o som do violino e o do beatbox, apesar de representar uma junção, não resulta em um caráter</p><p>homogêneo para a música.</p><p>c) (V) Ao resgatar a tradição erudita (por meio do uso da melodia do violino) e atrelá-la a elementos urbanos modernos (como</p><p>as batidas do beatbox), os artistas evidenciam uma integração entre gêneros artísticos tradicionalmente distintos quanto</p><p>às suas origens. Dessa integração, surge uma sonoridade inovadora que chama a atenção para as possibilidades de</p><p>inter-relações musicais.</p><p>d) (F) O texto menciona uma expressão artística que associa uma melodia erudita ao som do beatbox. Entretanto, não é</p><p>mencionado o caráter de atenuação de nenhum dos dois elementos musicais, mas sim a integração entre eles, os quais</p><p>coexistem na apresentação dos artistas.</p><p>e) (F) A expressão musical indicada no texto contribui para a popularização da música erudita. Porém, não há no texto elementos</p><p>suficientes para afirmar que essa é uma tendência contemporânea.</p><p>11. Resposta correta: E C 1 H 3</p><p>a) (F) Embora, de fato, o acesso a empregos não se dê da mesma forma para todos os grupos sociais, no texto não se menciona</p><p>a desigualdade relacionada ao acesso a trabalhos no ramo culinário, mas sim a baixa visibilidade dada aos profissionais</p><p>negros, pardos e indígenas em setores tidos como elitizados na sociedade.</p><p>b) (F) O texto não menciona a luta por empregos no ramo gastronômico, mas sim enfatiza</p><p>o quanto pessoas negras, pardas e</p><p>indígenas que já ocupam esses espaços são invisibilizadas.</p><p>c) (F) O problema mencionado no texto não é específico quanto à culinária negra, parda ou indígena. O que se focaliza não é</p><p>a desvalorização de pratos típicos, pois a comida em si não é mencionada, mas a invisibilidade desses grupos sociais no</p><p>ramo gastronômico.</p><p>d) (F) O texto apresenta uma temática que aponta para a necessidade de representatividade no ambiente profissional em questão.</p><p>Assim, o enfoque do texto não é sobre a relevância do setor culinário para a representatividade negra de modo geral, mas</p><p>sim sobre a importância de se dar mais visibilidade aos profissionais negros dessa área.</p><p>e) (V) O texto discorre sobre o fato de que há grupos que recebem pouca visibilidade no setor gastronômico, como as pessoas</p><p>negras, pardas e indígenas. Desse modo, além de citar um novo prêmio criado com a intenção de mitigar esse problema,</p><p>o texto cumpre a função de chamar a atenção para esse apagamento de alguns grupos sociais em determinadas esferas</p><p>de trabalho.</p><p>12. Resposta correta: B C 3 H 9</p><p>a) (F) Nas informações iniciais do texto sobre o local em que se pratica CrossFit, o box, há a afirmação de que os equipamentos</p><p>ficam em cantos específicos, permitindo a livre circulação das pessoas. No entanto, na perspectiva dos entrevistados, não</p><p>é essa a principal característica que torna a prática relevante para eles.</p><p>b) (V) Nos relatos, os participantes evidenciam que o CrossFit Adaptado é mais “empolgante”, “agitado” e “animado”, o que</p><p>faz com que as pessoas se motivem a participar, tornando-se mais engajadas nos exercícios físicos.</p><p>c) (F) A interação social perpassa o discurso dos participantes, mas não é possível afirmar com quais pessoas ocorre essa interação.</p><p>Ou seja, elas podem ou não ser pessoas com deficiência. O trecho destaca, inclusive, que o box mencionado atende pessoas</p><p>com e sem deficiências.</p><p>d) (F) Apenas um participante comenta a importância da mudança de alguns elementos comuns a outras academias, como o</p><p>espelho. Dito isso, esse não é um fator principal de relevância da prática para os entrevistados.</p><p>e) (F) Somente um participante menciona a segurança transmitida pelo professor. No entanto, ele não menciona se tratar de</p><p>segurança física, não sendo possível fazer essa inferência pelo texto.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>6LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>13. Resposta correta: D C 8 H 25</p><p>a) (F) O texto traz um breve comentário sobre a presença quantitativa de termos da língua tupi no “núcleo duro” do português</p><p>brasileiro. Porém, não há referência a uma possível simetria dessa influência, pois o texto não se aprofunda na discussão</p><p>sobre o quanto cada variante originária de fato contribuiu para a formação do português.</p><p>b) (F) Apesar de o autor indagar como os não brasileiros vivem sem a palavra “xará” em seus dicionários, o questionamento não</p><p>indica que essa ou outras palavras não possuem termos equivalentes em outros idiomas nem que não possam ser traduzidas.</p><p>c) (F) Ainda que o texto cite a colonização e a miscigenação como parte do que explica a afetividade que a língua estabelece</p><p>com termos nativos, ele não evidencia esse argumento como foco do texto. Há, inclusive, a indicação de que o fato</p><p>verdadeiramente relevante para entender essas relações seria o estudo da história das línguas gerais.</p><p>d) (V) Ao discutir a relação entre a língua e a afetividade, o autor indica que algumas variantes possuem maior apelo afetivo do que</p><p>outras, exemplificando o caso de palavras como “guri” e “piá”. Nesse sentido, o autor sugere que a referência a elementos</p><p>locais permite que o falante reconheça e aplique aquelas palavras e expressões devido à subjetividade sociocultural que elas</p><p>promovem, o que pode ser lido em: “essas palavras que ultrapassam a barreira do vocabulário cotidiano e que se referem</p><p>a coisas locais tendem a nos soar carregadas de afeto.”</p><p>e) (F) O texto indica que a história das nossas línguas gerais denota o impacto das línguas originárias na formação linguística do</p><p>país, e não o oposto, ou seja, não é possível inferir do texto que a diversidade linguística do país influenciou a formação</p><p>das línguas gerais.</p><p>14. Resposta correta: B C 9 H 30</p><p>a) (F) Ao abordar o contexto de aplicação dos recursos tecnológicos citados, o texto não destaca a especialização desses canais</p><p>na localização de vítimas, apenas menciona o fato de que, no aplicativo SOS Mulher, é possível notificar a polícia por meio</p><p>de uma funcionalidade intrínseca à plataforma, citando as coordenadas geográficas como parte do que permite que a</p><p>vítima seja localizada. Essa informação não é aprofundada com destaque no texto, ela apenas evidencia a praticidade das</p><p>ferramentas de segurança discutidas.</p><p>b) (V) No contexto de aplicabilidade das novas tecnologias voltadas para a segurança, o texto destaca a usabilidade das ferramentas</p><p>que atendem às mulheres vítimas de violência, ressaltando tanto a praticidade dos boletins de ocorrência feitos no site</p><p>quanto o funcionamento do aplicativo que ampara as vítimas por meio de funcionalidades virtuais que resultam em ações</p><p>efetivas na realidade.</p><p>c) (F) O contexto de aplicação das ferramentas de segurança abordadas pelo texto apresenta uma diversidade de atendimentos</p><p>e de retornos para as vítimas. Contudo, esse amparo não se restringe ao contexto on-line, uma vez que parte da usabilidade</p><p>dessas ferramentas é facilitar as notificações virtuais para viabilizar o atendimento presencial, a exemplo do botão de</p><p>emergência presente no aplicativo.</p><p>d) (F) Apesar de citar as medidas protetivas, o texto contextualiza essa menção apenas para indicar que o público do aplicativo</p><p>SOS Mulher são vítimas amparadas por medidas protetivas.</p><p>e) (F) Embora o texto mencione os níveis de priorização dos atendimentos como parte do funcionamento dos aplicativos, ele não</p><p>se aprofunda nessa discussão e nem indica que essa priorização acontece por critérios de catalogação específicos.</p><p>15. Resposta correta: E C 7 H 23</p><p>a) (F) De acordo com as informações apresentadas no texto, o ponto de vista da autora se baseia em questionamentos sobre a</p><p>pressa, a impaciência, a distração etc. dos condutores, que acabam interferindo na segurança de outras pessoas. Ela não</p><p>aborda o tópico de punições, limitando-se a refletir sobre ser invisível frente à necessidade de usar o celular e à pressa.</p><p>b) (F) A autora, no início do texto, menciona que o escape é um dos sintomas de uma sociedade enferma. Entretanto, ela não</p><p>relaciona diretamente algum tipo de escapismo e o uso de veículos automotores.</p><p>c) (F) A autora destaca que, em um curto período, quase foi atropelada duas vezes: uma quando um carro veloz quase a atingiu,</p><p>outra quando um motorista que mexia no celular acelerou em sua direção. Mais adiante, ela relaciona eventos como esses</p><p>à falta de atenção também, e não somente à velocidade de tráfego.</p><p>d) (F) A crônica descreve situações reforçando a existência da sinalização necessária, como a faixa de segurança e os postes de</p><p>luz iluminando a via. Em outras palavras, ela sugere já haver sinalização suficiente e adequada, de modo que aumentá-la</p><p>não necessariamente solucionaria o problema.</p><p>e) (V) Na crônica, condena-se a falta de atenção dos motoristas, evidenciando as distrações, como o uso de celular ao volante, e</p><p>o desrespeito dos motoristas às leis de trânsito. Para a autora, a falta de atenção coloca em risco a vida de pessoas.</p><p>16. Resposta correta: D C 1 H 4</p><p>a) (F) Embora o jogo possa efetivamente apresentar dados de mulheres relevantes em diversas áreas da ciência e da tecnologia,</p><p>ele não consegue, por si só, ampliar a presença feminina no meio acadêmico. Para que ocorra essa intensificação, mais</p><p>mulheres devem ocupar esses espaços e serem incentivadas a entrar em áreas ligadas à tecnologia.</p><p>b) (F) De acordo com a figura, as cartas se limitam a mostrar algumas produções relevantes das mulheres elencadas no jogo.</p><p>sabe intuitivamente que eso está mal. Sabe que no ha de</p><p>imaginárselo al sol y que la intención es denotar ojos que</p><p>ojalá me miraran siempre, o si no ojos con cuya dueña</p><p>quiero estar bien.</p><p>BORGES, Jorge Luis. El idioma de los argentinos. Madrid: Alianza Editorial, 1998.</p><p>Nesse trecho da obra El idioma de los argentinos, a</p><p>argumentação de Jorge Luis Borges leva o leitor a refletir</p><p>sobre o(a)</p><p>A	A	 esvaziamento de sentido das unidades sintáticas de</p><p>menor extensão.</p><p>B	B	 resignação do poeta diante da precariedade da</p><p>linguagem literária.</p><p>C	C	 necessidade de uma gramática que considere os</p><p>significados poéticos.</p><p>D	D	 importância da linguística para a análise da dimensão</p><p>metafórica da escrita.</p><p>E	E	 aplicação de diferentes recursos linguísticos na</p><p>construção do sentido poético.</p><p>Questões de 01 a 05 (opção: espanhol)</p><p>QUESTÃO 01</p><p>SUPERANTIPÁTICO. Las letras en viñetas. Redacción B – República de Las Letras. 2 jan.</p><p>2023. Disponível em: https://republicadelasletras.acescritores.com. Acesso em: 11 abr. 2023.</p><p>A charge apresenta um discurso irônico e crítico direcionado</p><p>ao que, na perspectiva do chargista, consiste em um(a)</p><p>A	A	 atribuição de estereótipos a escritores de ficção.</p><p>B	B	 competição midiática entre a televisão e a literatura.</p><p>C	C	 valor literário mediano atribuído às obras literárias</p><p>atuais.</p><p>D	D	 desprestígio vivenciado por profissionais do meio</p><p>literário.</p><p>E	E	 desvalorização da televisão em comparação com a</p><p>literatura.</p><p>QUESTÃO 02</p><p>Volver a comenzar</p><p>Si hiciera una lista de mis errores</p><p>De los menores hasta los peores</p><p>Que expusiera todas las heridas</p><p>Los fracasos, desamores y las mentiras</p><p>Ofreceré el aroma del ámbar</p><p>Ofreceré el cedro y mis lágrimas</p><p>Con la paciencia del mar, esperaré</p><p>Toda una vida a que sane la confianza</p><p>[…]</p><p>Si hiciera un viaje hasta mis adentros</p><p>Y sobreviviera a los lamentos</p><p>Pediría fuerzas para decir cuanto lo siento</p><p>Si volviera de un viaje a mis adentros</p><p>Si volviera a comenzar</p><p>No tendría tiempo de reparar</p><p>El agua derramada está</p><p>[…]</p><p>Volver a comenzar. Intérprete: Café Tacvba. In: Sino, Universal Music México, 2007.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>EN</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>E</p><p>N</p><p>EM</p><p>20</p><p>23</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>1o D</p><p>IA</p><p>A</p><p>M</p><p>A</p><p>R</p><p>E</p><p>LO</p><p>LC – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>4 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 04</p><p>Todavía recuerdo la primera vez que visitamos este</p><p>cementerio. Vinimos con Victoria. Como no nos permitieron</p><p>estar en el entierro de nuestro padre, después de un</p><p>tiempo quiso mostrarnos el lugar donde estaba. Yo no</p><p>llegaba a entender cómo los que se morían iban a parar</p><p>a un lugar así. Creo que lo que no comprendía entonces</p><p>era el significado de la muerte. Eso me duró un tiempo.</p><p>Hasta los diez u once años fantaseaba con la idea de</p><p>que mi padre llegaría a casa un día cualquiera, como si</p><p>nada, y las cosas volverían a la normalidad. Imaginaba</p><p>que todo había sido un error, que lo habían confundido</p><p>con otro, que no había muerto. Muchas veces lo imaginé</p><p>cruzando la puerta de entrada como hacía al regreso del</p><p>trabajo, con la camisa blanca un poco desalineada y los</p><p>lentes oscuros. Llegaría así. Su perro, un labrador bayo</p><p>que le había dado el abuelo, saldría a festejarle saltándole</p><p>encima. Sería innecesario explicar nada. Jugaríamos a las</p><p>cartas hasta la hora de la cena y lo sentiríamos recorrer</p><p>la casa y apagar las luces cuando ya todos estuviéramos</p><p>acostados.</p><p>CARDOSO, Mónica. Madres imperfectas. Montevideo: Ediciones del Caballo Perdido, 2017.</p><p>No trecho, ao narrar suas memórias de infância, a</p><p>narradora utiliza a expressão “como si nada” para</p><p>A	A	 enfatizar o sofrimento diante da perda.</p><p>B	B	 recordar a tristeza sentida no passado.</p><p>C	C	 expressar o desejo pelo regresso do pai.</p><p>D	D	 comparar o presente ao passado já vivido.</p><p>E	E	 evocar a supressão de um acontecimento.</p><p>QUESTÃO 05</p><p>[…] Si nos pidieran imaginar cómo sería la ciudad</p><p>más homogénea de Estados Unidos en cuanto a su</p><p>origen étnico, es probable que el primer pensamiento</p><p>estuviese orientado a una mayoría de habitantes blancos,</p><p>no hispanos. Sin embargo, la realidad es completamente</p><p>inversa. Con casi un 96% de habitantes que se identifican</p><p>como latinos, Hialeah es la urbe donde prácticamente solo</p><p>se habla Español, de acuerdo con la Oficina del Censo</p><p>Norteamericana. Se trata de una ciudad ubicada al sur</p><p>de la Florida, dentro del condado de Miami-Dade, donde</p><p>casi la totalidad de las personas que allí viven tienen un</p><p>origen común. Comparten una herencia hispana, lo que</p><p>le confiere el título de menor diversidad entre las grandes</p><p>metrópolis estadounidenses.</p><p>[…] Hace unos años, la ciudad se hizo famosa por un</p><p>video de una discusión entre una trabajadora de Taco</p><p>Bell que se negó a tomar la orden de la clienta y alegó</p><p>que en el restaurante solo se dominaba el Español. En la</p><p>filmación, que se hizo viral, se pudo ver cómo una mujer</p><p>trataba de hacer su pedido desde el drive thru, pero una</p><p>joven desde la ventanilla le contestaba: “No hay nadie que</p><p>hable Inglés”. Y es que, si de diversidad lingüística se trata,</p><p>Hialeah es la ciudad menos angloparlante en el hogar, con</p><p>un 6,4%. Asimismo, un 93,1% refirió que se comunican</p><p>en Español y, de ellos, más del 64% reconoció que no</p><p>hablaba “muy bien” Inglés.</p><p>VÁZQUEZ, Bárbara Santana. La ciudad cerca de Miami donde casi todos comparten una</p><p>llamativa y atípica costumbre para Estados Unidos. La Nación, 11 jul. 2022.</p><p>Disponível em: https://www.lanacion.com.ar. Acesso em: 11 abr. 2023.</p><p>No texto, as informações demonstram que a predominância</p><p>da língua espanhola na cidade de Hialeah decorre do(a)</p><p>A	A	 processo de definição local da língua oficial.</p><p>B	B	 reconhecimento étnico-cultural associado à língua.</p><p>C	C	 supervalorização do Espanhol em relação ao Inglês.</p><p>D	D	 bilinguismo como recurso de comunicação comercial.</p><p>E	E	 homogeneidade social gerada pela hegemonia latina.</p><p>LINGUAGENS,</p><p>Para serem analisadas, essas produções deveriam ser examinadas minuciosamente.</p><p>c) (F) O jogo da memória tradicional consiste na combinação entre pares de cartas com informações semelhantes. Entretanto,</p><p>apesar de a função inicial desse gênero não ser a associação entre informações complementares necessariamente, como</p><p>acontece no jogo em questão, não é esse o aspecto que causa a extrapolação do gênero, já que o objetivo da memorização</p><p>nessa associação ainda permanece.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>7 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>d) (V) De acordo com o texto, a função principal do jogo é difundir informações acadêmicas de algumas mulheres cientistas.</p><p>Para isso, o Mulheres na Ciência utiliza o caráter lúdico do jogo da memória para disseminar dados sobre essas pessoas,</p><p>como breve história de vida e premiações. Assim, a extrapolação do gênero consiste em ultrapassar a memorização para</p><p>alcançar o destaque à presença feminina em um meio tradicionalmente masculino.</p><p>e) (F) Os jogos, como o apresentado na questão, são essencialmente recreativos, de forma que a ludicidade é uma das principais</p><p>características deles. Assim, não há extrapolação do gênero ao se evidenciar o caráter lúdico.</p><p>17. Resposta correta: E C 5 H 16</p><p>a) (F) A concepção de lirismo criada pela sequência de ações narradas no poema não remete a uma postura de resignação.</p><p>Na verdade, essa sequência é influenciada pelas dificuldades vividas pelo eu lírico e apresenta as “pedras” (referência</p><p>metafórica a diversas dificuldades vivenciadas) como elementos que remetem a resiliência e resistência.</p><p>b) (F) O lirismo presente no texto não se forma contribuindo para uma busca por evasão dos sentimentos por parte do eu lírico. Há,</p><p>na sequência de ações narradas, pelo contrário, uma postura de envolvimento do eu lírico em relação aos próprios sentimentos.</p><p>c) (F) No texto, o lirismo não se constrói a partir do intuito de confundir e alcançar um efeito moralizante no leitor. A sequência</p><p>de ações sugere apenas a necessidade que a poeta tem de expor as suas dificuldades, indicando que a sua escolha lírica</p><p>foi partir delas para escrever seus versos.</p><p>d) (F) A sequência narrativa do poema não enfatiza imagens que remetem à desconfiguração de elementos. Apesar de um dos</p><p>versos mencionar o ato de “quebrar pedras”, a tônica das ações narrativas se relaciona à construção, e não à desconfiguração.</p><p>e) (V) No texto, a sequência de ações narradas pelo eu lírico inicia os versos expondo as dificuldades pessoais vividas por ele e</p><p>os encerra sugerindo a aceitação desses elementos como parte essencial da sua composição lírica. Assim, a concepção</p><p>de lirismo presente no texto se constrói a partir da exposição das dificuldades enfrentadas pelo eu lírico enquanto parte</p><p>integrante da sua produção escrita, conforme se lê em: “Entre pedras que me esmagavam / levantei a pedra rude / dos</p><p>meus versos”.</p><p>18. Resposta correta: E C 6 H 19</p><p>a) (F) No penúltimo verso, em “uma mulher cata letras e escreve”, faz-se referência a um processo da escrita poética. Nessa parte,</p><p>é evidente a função metalinguística, que focaliza o código para falar do próprio código. Todavia, a função da linguagem</p><p>predominante no texto apresentado não é essa, visto que há um enfoque maior na forma como a mensagem é transmitida</p><p>do que no código empregado.</p><p>b) (F) O poema pode gerar uma relação de subjetividade entre eu lírico e interlocutor. Entretanto, isso não é demonstrado</p><p>explicitamente no texto de modo a evidenciar um foco no canal da comunicação, enfoque este que está relacionado à</p><p>função fática da linguagem, a qual não se evidencia no poema.</p><p>c) (F) É possível pensar no poema como uma crítica à desigualdade social, uma vez que ele trata de duas personagens que</p><p>experienciam os desafios e as exclusões de determinados grupos de pessoas na sociedade. Porém, a função da linguagem</p><p>predominante no texto é a poética, e não a apelativa, pois o foco da construção textual é a forma como a mensagem é</p><p>transmitida, e não o receptor dela.</p><p>d) (F) O poema trata do contexto social vivenciado por uma autora (Carolina Maria de Jesus) e uma personagem (Macabéa, do</p><p>livro A hora da estrela, de Clarice Lispector). No entanto, o ponto principal não está na informação objetiva sobre isso (como</p><p>ocorre em textos com foco no referente), mas sim na construção estética, ou seja, na forma como a mensagem é transmitida.</p><p>Assim, não há predominância da função referencial, e sim da poética.</p><p>e) (V) A função da linguagem predominante no poema é a poética, pois se evidencia uma preocupação com a forma do discurso.</p><p>Desse modo, o enfoque do texto é a mensagem e a maneira como ela está sendo transmitida. Por isso, há muitos efeitos</p><p>estéticos gerados pela expressividade empregada; isso se dá, entre outras coisas, por meio do uso de figuras de linguagens,</p><p>como a metáfora em “Nos laços de sua família um nó – a fome”, em que se compara o nó à fome.</p><p>19. Resposta correta: A C 5 H 17</p><p>a) (V) A ausência de recursos básicos no cotidiano, como comida, é um dos fatores de manutenção da herança escravista no país</p><p>e presente no texto, pois, como a narradora menciona, ela lutava contra a “escravatura atual – a fome”.</p><p>b) (F) A ajuda concedida no texto, visível quando a narradora a solicita para Dona Ida e Dona Alice, é uma representação de como</p><p>as pessoas próximas se uniam para se ajudar e sobreviver. Pelo texto, não há elementos que destaquem esse fato como</p><p>consequência da escravização no Brasil.</p><p>c) (F) A menção à libertação dos escravizados serve como contraponto à informação de que, mesmo “livres”, ainda há um fator</p><p>escravizante na sociedade atual e no contexto em que a narradora estava inserida: a fome. Portanto, ela não tenta transformar</p><p>o passado, e sim afirmar que a escravização ainda existe, mesmo que de outra forma.</p><p>d) (F) No trecho, a narradora menciona a batalha contra a fome. Todavia, ela não afirma buscar ascender socialmente de forma</p><p>explícita nem expõe um sentimento de frustração relacionado a isso.</p><p>e) (F) No texto, há uma breve menção ao trabalho quando a narradora afirma que vai “vender os ferros” e fala do dinheiro</p><p>que possuía. No entanto, não é possível comparar isso ao contexto da escravização, porque, neste caso, não havia</p><p>relação trabalhista, e sim uma relação de propriedade, em que pessoas eram forçadas a realizar tarefas sem qualquer</p><p>tipo de remuneração.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>8LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>20. Resposta correta: A C 4 H 13</p><p>a) (V) O poema tem como eu lírico uma pessoa negra, que reflete sobre o processo histórico de apagamento de sua identidade,</p><p>quando teve de ceder à imposição da cor da pele e ao cabelo dos europeus (além da língua) para ser aceita no mundo.</p><p>b) (F) O texto não trata diretamente da violência física, mas de outra: o apagamento da identidade, que foi imposto às pessoas</p><p>negras historicamente, negando a elas o orgulho sobre os próprios corpos.</p><p>c) (F) Embora se apresente que a formação da identidade negra aconteceu de forma associada a influências de outras culturas,</p><p>como a europeia, a centralidade do poema não está na abordagem da multiculturalidade da identidade negra, mas nas</p><p>imposições de apagamento cultural evidenciadas na fala da pessoa negra que dá voz ao eu lírico.</p><p>d) (F) O poema em questão pode ser considerado parte de uma literatura engajada em questões sociais, o qual é também</p><p>enunciado por uma pessoa negra. Entretanto, o enfoque dos versos não é o de reafirmar o papel da pessoa negra</p><p>nessa literatura engajada, uma vez que não se faz menção direta a isso, mas ao apagamento da cultura negra por parte</p><p>dos exploradores.</p><p>e) (F) Nos versos finais das duas primeiras estrofes, o eu lírico aponta fatores que demonstram a efemeridade dos apagamentos</p><p>impostos. Entretanto, a abordagem da questão racial no poema está centrada na voz da pessoa negra que enuncia de modo</p><p>impactante os apagamentos</p><p>sofridos por povos negros em processos exploratórios, os quais não ocorreram de forma efêmera.</p><p>21. Resposta correta: E C 3 H 10</p><p>a) (F) O texto oferece pistas de que a obra de Vanessa Beecroft trata de distúrbios alimentares, representação feita por</p><p>modelos muito magras que, mesmo diante de um banquete, não comem. Considerando que elas não interagem com</p><p>os alimentos, é incorreto afirmar que se trata de consumismo. Também não há referência à obesidade, pois é dito que as</p><p>mulheres são magérrimas.</p><p>b) (F) Em certos aspectos, banquetes são vistos como indicativos de riqueza e poder, mas a obra destaca a relação das pessoas com</p><p>a comida, e não necessariamente a fartura e o status social associado ao excesso de alimentos. Já a vigorexia é um transtorno</p><p>no qual o indivíduo, apesar de possuir músculos, não se vê musculoso o suficiente, algo que não é referido no texto.</p><p>c) (F) A obra envolve a relação de mulheres com a comida, não entrando no âmbito dos exercícios físicos, no qual se insere o</p><p>sedentarismo. Já a bulimia se caracteriza por uma compulsão alimentar seguida por estratégias intensas para se evitar o</p><p>ganho de peso. Como as modelos sequer interagem com a comida, é incorreto afirmar que haja referência direta à bulimia</p><p>nesse contexto específico.</p><p>d) (F) De acordo com o texto, há certa disciplina (que pode ser entendida como subserviência) em relação a eventuais desejos</p><p>relativos à comida. No entanto, uma vez que a obra se pauta na não interação com a comida, não é possível relacioná-la à</p><p>gula, já que esta se refere a um desejo excessivo por comidas, bebidas etc.</p><p>e) (V) A anorexia é um distúrbio alimentar no qual o indivíduo evita comer por ter preocupação exagerada com o próprio peso. Por</p><p>isso, o fato de as modelos não interagirem com os alimentos pode ser compreendido como uma referência à anorexia. Além</p><p>disso, há menção também à pressão social relacionada à estética, que compreende o corpo magro como sinônimo de beleza,</p><p>de modo que há constante vigilância sobre a ingestão alimentar, principalmente em profissões relacionadas à aparência.</p><p>22. Resposta correta: C C 7 H 21</p><p>a) (F) Ao tratar do risco de inalação, o infográfico apresenta informações que apontam para além da ingestão de microplástico</p><p>nas dietas de adultos e crianças.</p><p>b) (F) O infográfico apresenta os meios pelos quais o plástico pode ser absorvido pelo corpo humano sem descrever os prejuízos</p><p>que ele causa à vida marinha.</p><p>c) (V) O infográfico tem como objetivo apresentar dados e informações sobre os principais meios pelos quais o corpo humano</p><p>absorve os microplásticos, abordando tanto o aspecto da ingestão quanto o da inalação.</p><p>d) (F) Embora seja possível identificar que homens ingerem e inalam mais plástico do que mulheres e crianças, essa informação não</p><p>define a finalidade do infográfico e contribui apenas para esclarecer os dados sobre os meios de absorção desse elemento</p><p>no corpo humano.</p><p>e) (F) O infográfico se restringe a informar que, no corpo humano, o plástico é absorvido por meio da ingestão e da inalação, sem</p><p>se aprofundar nos efeitos dessas absorções.</p><p>23. Resposta correta: E C 8 H 27</p><p>a) (F) De acordo com o texto, alguns neologismos causam o empobrecimento da língua portuguesa. Para exemplificar isso, o</p><p>trecho menciona a expressão “vamos estar fazendo”, vício de linguagem conhecido como gerundismo, muito comum no</p><p>mundo corporativo. Entretanto, embora o texto aponte que esse gerundismo tenha surgido de uma tradução do inglês, o</p><p>principal caso de neologismo apresentado se origina em regras gramaticais do português.</p><p>b) (F) De acordo com o texto, os neologismos são criados com base em regras existentes e aplicadas a outros termos da língua</p><p>portuguesa, de forma que não há indícios de que as novas palavras dificultam o entendimento dos textos normativos; como</p><p>há o emprego de regras da gramática do português, é possível compreender o novo termo.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>9 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>c) (F) Segundo o texto, a criação de “flagrantear” segue uma regra gramatical já existente na língua portuguesa. Dessa forma, o</p><p>novo termo não moderniza o uso da língua, uma vez que tenta seguir uma regra. O ponto levantado é que essa regra foi</p><p>aplicada de modo equivocado.</p><p>d) (F) O trecho apresentado sugere, de uma forma crítica, e não como um elogio, que alguns neologismos são frutos de</p><p>“imaginação fértil”. Essa expressão, na verdade, aponta que certas regras gramaticais são aplicadas equivocadamente.</p><p>Além disso, a crítica é reforçada quando o texto menciona a “brilhante tradução do inglês” para abordar o gerundismo.</p><p>e) (V) Ao tentar explicar o surgimento de “flagranteado” com base em termos sintaticamente semelhantes, como executado,</p><p>requerido e demandado, pode-se perceber a replicação de estruturas linguísticas na criação da palavra. O texto expõe</p><p>o fato de essa replicação ocorrer de forma inadequada, uma vez que nos outros casos existem verbos que dão origem a</p><p>adjetivos, enquanto no caso de “flagranteado” não há um verbo que o origine, de modo que ele seria formado a partir de</p><p>outro adjetivo, “flagrante”. Assim, replica-se um processo estrutural em um contexto linguístico distinto daquele no qual</p><p>esse processo se baseia.</p><p>24. Resposta correta: E C 1 H 1</p><p>a) (F) A linguagem descontraída é comumente utilizada no gênero crônica. No entanto, não há repúdio às novas tecnologias</p><p>no texto, mas uma tentativa de evidenciar certas mudanças ocorridas no período de 11 anos, como o desenvolvimento</p><p>tecnológico e a atualização de preços.</p><p>b) (F) A expressão “o homem de 2003”, por exemplo, se repete ao longo da crônica, sendo intencional. Assim, não é a supressão</p><p>de expressões como essa que criam o efeito de humor do texto.</p><p>c) (F) No trecho, há a menção ao fato de que o Homem de 2003 chegou atrasado para uma reunião. Essa informação, na verdade,</p><p>é uma crítica principalmente ao trânsito nas grandes cidades. O fato de as pessoas não se incomodarem evidencia que</p><p>atrasos foram normalizados, devido aos desafios de locomoção. Além disso, essa crítica não colabora com o humor do texto</p><p>e não apresenta sentido de julgamento.</p><p>d) (F) A voz do narrador é evidenciada em vários momentos pelos trechos entre parênteses, mesmo quando há anteriormente a fala</p><p>do “homem de 2003”. Com isso, há uma priorização da narração, sendo a voz do narrador sobreposta à voz da personagem,</p><p>e não o contrário.</p><p>e) (V) O narrador estabelece algumas redundâncias em breves comentários, como “ele ainda usa agenda”, “o homem de 2003</p><p>ainda fala ‘passar um café’” e a própria repetição da expressão “o homem de 2003”, que criam o efeito de humor por</p><p>explicitarem comportamentos do passado que seriam vistos com estranheza cômica em 2014.</p><p>25. Resposta correta: A C 9 H 29</p><p>a) (V) O texto discute o funcionamento tecnológico de dispositivos de tradução simultânea e evidencia a complexidade desse</p><p>trabalho, principalmente quando se consideram as especificidades culturais de cada idioma. Assim, o texto reforça a necessidade</p><p>de aprimoramento que essa tecnologia demanda quanto à aproximação cultural e linguística no processo de tradução.</p><p>b) (F) Embora o texto cite a construção de uma base de análise como caminho para a promoção de traduções mais específicas, o</p><p>que poderia se relacionar com a necessidade de um maior gerenciamento de dados linguísticos, ele não enfatiza a discussão</p><p>acerca desse gerenciamento, mas reflete sobre o desafio linguístico e cultural das traduções realizadas por essas ferramentas.</p><p>c) (F) Ao discutir sobre o funcionamento dos dispositivos de tradução simultânea, o texto menciona o fato de essas ferramentas</p><p>ainda estarem sendo aperfeiçoadas. Isso contribui para contextualizar alguns desafios envolvidos em torná-las mais</p><p>precisas, e não para evidenciar um aprimoramento da autonomia cultural desses dispositivos ao fazer identificações</p><p>linguísticas diversas.</p><p>d) (F) A menção do texto aos linguistas e especialistas tecnológicos apenas compõe</p><p>a discussão sobre os desafios de tornar mais</p><p>eficaz o trabalho complexo das ferramentas de tradução, o qual precisa considerar as particularidades culturais dos idiomas.</p><p>Assim, não é a especificidade do algoritmo o foco do texto.</p><p>e) (F) O texto cita a interpretação e a intencionalidade do discurso como temáticas que compõem a discussão sobre o uso de</p><p>tradutores simultâneos. Contudo, a reflexão evidenciada pelo texto concentra seus argumentos nos desafios que essas</p><p>ferramentas enfrentam para corresponder às especificidades culturais de cada idioma, sem se aprofundar no perigo do viés</p><p>de confirmação discursivo presente na composição dos algoritmos.</p><p>26. Resposta correta: D C 6 H 18</p><p>a) (F) A palavra “característica” se refere à expressão “10 milhões de vezes a [massa] do Sol”, e não apenas ao termo “Sol”.</p><p>b) (F) No contexto, o pronome “Ele” se refere ao buraco negro recém-descoberto, e não ao telescópio.</p><p>c) (F) A construção “Quem o encontrou” possui relação de interdependência com “foi uma equipe de 50 cientistas”, que completa</p><p>de modo direto o seu sentido; já o termo “astrofísica” consta como uma informação adicional referente a “Rebeca Larson”,</p><p>pessoa sinalizada como líder dessa equipe.</p><p>d) (V) No texto, a expressão “sua massa” estabelece uma relação de interdependência com “o buraco negro mais antigo”, visto</p><p>que a primeira indica uma informação relacionada à segunda expressão.</p><p>e) (F) A expressão “mais brilhante” corresponde a uma característica da galáxia CEERS_1019, e não à expressão “parte inicial do</p><p>Universo”, que apenas sinaliza a posição dessa galáxia no Universo.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>10LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>27. Resposta correta: E C 5 H 17</p><p>a) (F) Não é possível afirmar que o sofrimento expresso pelo eu lírico é causado, principalmente, pela segregação racial</p><p>negligenciada no meio artístico, mas sim pelo fato de a segregação estar presente na sociedade de modo geral, o que</p><p>faz com que o eu lírico, que se coloca como uma escritora literária negra, precise abordar temas relacionados a questões raciais</p><p>em sua escrita. Isso fica claro quando ela afirma “roubaram de mim [...] a escrita da poesia qualquer”, ou seja, da poesia</p><p>que versa sobre qualquer tema, visto que ela enquanto poeta negra (“entre todas essas que versam”) se vê no papel (“um</p><p>papel me foi restado”) ou na obrigação de ainda precisar falar de racismo. O texto trata, portanto, da limitação produtiva</p><p>de uma escritora negra que expressa a vontade de escrever sobre outros assuntos, mas que afirma que essa possibilidade</p><p>lhe foi roubada, uma vez que ainda é necessário que ela paute questões raciais em seus textos, haja vista a sociedade em</p><p>que vive.</p><p>b) (F) O poema menciona um desejo do eu lírico, que queria ter mais oportunidades para falar sobre aspectos psicológicos e</p><p>pessoais dentro da sua poesia, mas que não sente que tem espaço para isso devido ao papel social que desempenha</p><p>enquanto única escritora negra entre 1439 pessoas (“entre todas essas que versam / um papel me foi restado”). Assim, não</p><p>seria a representação lírica da dimensão psicológica a causa do sofrimento do eu lírico. Esse elemento seria, na verdade,</p><p>uma de suas buscas.</p><p>c) (F) O eu lírico associa o sofrimento poético não com a ausência de representatividade feminina, mas sim com a imposição</p><p>criativa que mulheres negras sentem quando passam a ocupar um único papel de prestígio em um meio artístico.</p><p>d) (F) A citação à Carmina Burana, uma espécie de ópera, pode ser compreendida como uma crítica sutil àqueles que se dizem</p><p>antirracistas, mas consomem hegemonicamente as manifestações artísticas que privilegiam o público branco e eurocêntrico.</p><p>Contudo, essa crítica não é a principal causa do sofrimento do eu lírico nos versos; ela apenas contribui para o contexto de</p><p>isolamento criativo que o eu lírico sente ao ser a única negra em um espaço artístico.</p><p>e) (V) Ao longo dos versos, o eu lírico expõe o sofrimento de estar sozinho em um local de prestígio que passou a ocupar como</p><p>primeira mulher negra de um grupo. Há também a referência sobre como essa posição impõe uma abordagem lírica de</p><p>confrontamento e de um constante posicionamento social, limitando a liberdade e a produtividade poética. Isso pode ser</p><p>observado em versos como “roubaram de mim [...] a escrita da poesia qualquer” e “mas o primeiro ato é sempre uma</p><p>pergunta / onde estão as negras”, que evidenciam a abordagem social como uma temática constante da sua escrita devido</p><p>ao “dever” pedagógico e social a ser cumprido por pessoas negras que se veem, pelo isolamento artístico, na obrigação</p><p>de representarem sempre determinada luta social.</p><p>28. Resposta correta: E C 4 H 12</p><p>a) (F) A realidade não é questionada na obra, o que se questiona é o fato de a arte ser entendida como a própria realidade.</p><p>Segundo o autor, a arte é, na verdade, uma representação dessa realidade.</p><p>b) (F) A obra conta com a participação do observador para ser interpretada, mas não é isso que focaliza a concepção artística</p><p>evidente nela, a qual enfoca o fato de a arte ser uma representação do mundo real.</p><p>c) (F) O paradoxo que há na obra é relacionado à presença da imagem de um objeto junto a uma frase que nega o que esse</p><p>objeto é. Entretanto, isso serve para indicar que a arte não é a realidade em si, mas apenas uma representação desta. Assim,</p><p>a disposição desses elementos não focaliza um paradoxo existente no mundo real como inspiração para as obras.</p><p>d) (F) Na obra, a presença da frase “Isto não é uma maçã” não serve para indicar algo sobre a similaridade da pintura com uma</p><p>maçã. A disposição dos elementos serve, na verdade, para indicar que a pintura não é o objeto de fato, mas apenas uma</p><p>representação dele.</p><p>e) (V) Na obra, tem-se a representação de uma maçã associada a uma frase que afirma “Isto não é uma maçã”. Nesse sentido, a</p><p>disposição dos elementos na pintura de René Magritte sugere uma concepção artística segundo a qual a relação entre arte</p><p>e realidade ocorre como a primeira sendo uma representação do que é real. Desse modo, a arte não é de fato a realidade,</p><p>e a maçã desenhada é unicamente uma pintura, não sendo o objeto real, mas uma representação dele.</p><p>29. Resposta correta: C C 6 H 20</p><p>a) (F) Considerando que a língua se relaciona com o contexto social em que é utilizada, percebe-se que alguns elementos linguísticos</p><p>no poema contribuem para a expressão de sentimentos. Entretanto, não se pode afirmar que há um compartilhamento</p><p>social desses sentimentos e não seria esse o aspecto específico que faz com que a música de Dorival seja relevante para o</p><p>patrimônio linguístico nacional.</p><p>b) (F) A composição apresenta o registro próximo de certas variações do português falado no Brasil, dessa forma é uma</p><p>representação fiel, e não idealizada, de determinado grupo.</p><p>c) (V) A letra da canção dialoga com diferentes elementos da tradição oral brasileira ao representar, por exemplo, o termo arraiá,</p><p>variação linguística de arraial. Além disso, construções como “Deram com o corpo de Pedro”, que significa “encontrar o</p><p>corpo”, representam um falar mais distante da variação dita culta e se aproximam do uso oral da língua.</p><p>d) (F) A variação linguística utilizada por Caymmi na música “O mar” dialoga diretamente com a história representada e é</p><p>demonstrada fielmente, de modo que esse registro linguístico não apresenta um viés de ressignificação, mas sim de</p><p>representação.</p><p>e) (F) A letra faz menção a pessoas que pertencem a uma comunidade que mora próxima ao mar, como é possível ver na referência</p><p>ao “arraiá”, à morte de Pedro e à reação de Rosinha. No entanto, os versos não exploram uma evolução de registro da</p><p>língua dentro dessa comunidade.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>11 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>30. Resposta correta: B C 3 H 10</p><p>a) (F) No texto, há a menção de pessoas que já conhecem os limites físicos, como a cliente que não conseguia</p><p>erguer e</p><p>acomodar a mala no compartimento de cargas do avião. Pela atividade física, ela foi capaz de superar o limite físico, mas já</p><p>o conhecia antes.</p><p>b) (V) De acordo com a personal trainer Jamie Carbaugh e o diretor e treinador de uma academia Justice Williams, o foco dos</p><p>exercícios, em suas perspectivas, é capacitar as pessoas para executarem, com autonomia e liberdade, algumas tarefas</p><p>rotineiras, como segurar uma criança no colo e subir escadas sem sentir cansaço excessivo.</p><p>c) (F) O cliente mais velho da personal trainer Jamie Carbaugh tem mais de cem anos, mas o trecho não fornece informações</p><p>suficientes para afirmar que a longevidade dessa pessoa foi proporcionada apenas pela prática de exercícios físicos.</p><p>d) (F) O primeiro parágrafo do texto ressalta que há diversas formas de avaliar o progresso da prática de exercícios, sendo o</p><p>emagrecimento uma forma pouco precisa de realizar essa análise. Além disso, o foco do texto é a prática de exercícios com</p><p>a finalidade de proporcionar autonomia para as ações do dia a dia, então não há informações sobre emagrecimento nem</p><p>sobre como isso pode impactar a saúde mental.</p><p>e) (F) No contexto apresentado pelo trecho, o benefício da atividade física é a capacidade de desempenhar determinadas</p><p>funções no dia a dia. A bagagem emocional citada é a eventual interferência na análise da aptidão física considerando</p><p>somente o peso.</p><p>31. Resposta correta: D C 1 H 4</p><p>a) (F) A transgressão da estrutura textual no relatório não se configura por meio de uma tentativa explícita de promover reflexão</p><p>social, pois os versos focalizam a descrição dos fatos. O que ocorre é que o delegado faz o relato de um crime de forma</p><p>não convencional, mas sem aplicar sentidos conotativos às palavras e expressões usadas.</p><p>b) (F) Apesar de conferir certa poeticidade às informações apresentadas, não há uma relativização destas. A apresentação de um</p><p>formato não convencional (versificação) para o relatório policial, um gênero predominantemente em prosa, garante uma</p><p>experiência textual inovadora ao leitor, sem negar nem tornar relativos os fatos mencionados.</p><p>c) (F) O que se verifica na apresentação do relatório em versos é justamente a manutenção do rigor formal de metrificação</p><p>relacionado a poemas, e não sua adulteração. Além disso, não seria essa a característica que estaria relacionada à transgressão</p><p>estrutural do gênero relatório.</p><p>d) (V) No texto, transgride-se o rigor formal da linguagem jurídica normalmente aplicado ao gênero relatório policial. Esse rigor,</p><p>geralmente, confere aos textos desse gênero uma rigidez estrutural e vocabular que pode torná-lo inacessível ao grande</p><p>público. Assim, a transgressão no texto em questão ocorre por meio do uso de características próprias da esfera literária,</p><p>como a apresentação em versos, os quais são formados a partir de uma linguagem popular (como se observa em termos</p><p>como tranquilão) e acessível a diversos leitores.</p><p>e) (F) Não ocorre a criação de um gênero, mas a mescla de dois (poema e relatório policial) aplicada a uma situação específica.</p><p>Para ser considerado um novo gênero, o formato teria que ser popularizado. Além disso, o objetivo do autor é gerar uma</p><p>leitura diferente, mais agradável e acessível, e não um novo gênero textual.</p><p>32. Resposta correta: D C 7 H 24</p><p>a) (F) A resenha recorre à citação de obras para relacionar o filme analisado a elementos de sucesso presentes em outras produções.</p><p>Entretanto, o texto não possui um sentido geral de enaltecimento ao tema do filme resenhado, uma vez que reconhece não</p><p>haver “muito de novo a dizer”. Essa falta de novidade é sugerida pela informação de que “a trama dificilmente poderia ser</p><p>mais previsível”.</p><p>b) (F) Tanto a expressão no subtítulo “é feito com garra” quanto o trecho “os artistas envolvidos nele realmente parecem se</p><p>importar com seu trabalho” sugerem a dedicação do elenco. Todavia, o uso das demais obras citadas visa apresentar</p><p>aspectos positivos presentes em Fome de sucesso, demonstrando que o filme resenhado une as qualidades dos demais.</p><p>Assim, não há, nessa estratégia, o objetivo de relacionar o êxito da produção à dedicação do elenco.</p><p>c) (F) De fato, há a citação de um serviço de streaming e de diversas obras no texto. No entanto, o foco da resenha é analisar o</p><p>filme Fome de sucesso. A menção a outras obras busca apresentar qualidades, a fim de mostrar ao leitor da resenha o nível</p><p>presente no longa analisado, e não realizar uma comparação entre os títulos.</p><p>d) (V) O autor apresenta outras obras, ditas como “de sucesso”, a fim de abordar alguns elementos (ambientação e assuntos</p><p>nelas tratados), construindo, assim, uma imagem positiva sobre o filme resenhado. Com isso, sugere-se que a soma desses</p><p>elementos resulta em um “hit infalível”, digno de alcançar o topo do ranking da plataforma de streaming.</p><p>e) (F) A resenha apresenta a junção de elementos presentes em outros sucessos como um dado importante na análise do filme,</p><p>sem destacar se isso foi algo inovador ou não. O texto, inclusive, destaca que “a trama dificilmente poderia ser mais</p><p>previsível”, mostrando como a história, por exemplo, “não tem muito de novo a dizer”.</p><p>33. Resposta correta: B C 5 H 15</p><p>a) (F) Embora mencione a tentativa da cidade de imitar a antiga Nova York, o narrador não expressa a incapacidade nessa tentativa</p><p>como elemento central da crítica. Na verdade, a suposta imitação de Florença empreendida por Nova York é colocada como</p><p>espelho para a imitação empreendida por São Paulo, e ambas as tentativas são criticadas por performarem uma estética</p><p>que não é intrínseca a essas capitais.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>12LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>b) (V) O encaminhamento discursivo do texto em trechos como “contribuindo para a caricatura local” e “uma cidade sitiada pela</p><p>miséria e pelo crime” evidenciam que a visão do narrador é crítica, especialmente quanto ao investimento arquitetônico</p><p>da capital na busca por uma performance estética não genuína, ou seja, que não corresponde a uma manifestação estética</p><p>autêntica e alinhada com a realidade da cidade.</p><p>c) (F) No texto, a menção aos estilos estrangeiros contribui para descrever a relação crítica que o narrador tem com a falta de</p><p>autenticidade da capital que descreve. Assim, não há negação dessas influências.</p><p>d) (F) A menção às “mansões mouriscas e ecléticas do começo do século XX” não é atrelada a expressões de nostalgia ou de</p><p>lamento. O texto cita esses elementos junto da descrição sobre os prédios atuais, reforçando a visão de que tanto no passado</p><p>quanto no presente a cidade é estruturada para parecer o que não é.</p><p>e) (F) Embora o narrador demonstre frustrações quanto à falta de autenticidade da capital descrita, não é possível afirmar que</p><p>há uma caracterização da cidade como algum tipo de reflexo do narrador e de suas frustrações, pois seu discurso não está</p><p>centralizado em si mesmo.</p><p>34. Resposta correta: E C 3 H 9</p><p>a) (F) O texto versa sobre o evento dos Jogos Indígenas do Baixo Tapajós, dando um breve resumo de sua origem e sua finalidade.</p><p>Mas não lista quais são os esportes disputados, sendo impossível afirmar que se trata de “esportes regionais”.</p><p>b) (F) O trecho aponta que a geração de renda é algo “além da inclusão que o esporte proporciona”, evidenciando que a questão</p><p>econômica é um efeito colateral dos Jogos Indígenas, e não a principal função social deles.</p><p>c) (F) Embora os Jogos Indígenas tenham surgido com uma proposta de integração entre alunos do Ensino Médio, o texto não</p><p>aborda a evasão escolar nem menciona as atividades esportivas como uma possível forma de os alunos permanecerem na</p><p>escola.</p><p>d) (F) No texto, a principal informação apresentada é a relevância dos Jogos Indígenas na aproximação entre jovens de 13 povos</p><p>diferentes. Haver um calendário esportivo que inclua esses jogos se configura como uma estratégia para o cumprimento</p><p>da função social do evento, não sendo o calendário a função social em si.</p><p>e) (V) O texto menciona</p><p>que os Jogos Indígenas reúnem 13 povos de 18 territórios diferentes e que, além da inclusão, proporcionam</p><p>geração de renda para esses povos. Em outras palavras, a principal função social dos jogos é aproximar esses povos. Como</p><p>consequência, há geração de renda devido ao comércio de alguns produtos.</p><p>35. Resposta correta: B C 9 H 28</p><p>a) (F) O texto menciona que o varejo físico apresenta um “custo alto”, mas não destaca uma comparação nesse sentido entre</p><p>essa modalidade e o mercado digital.</p><p>b) (V) A ideia central do texto aponta o “tratamento mais frio” em lojas virtuais como um elemento “desafiador” para o comércio</p><p>digital e destaca que o uso de aplicativos de mensagens e das redes sociais pode auxiliar na personalização dessa interação,</p><p>aproximando o cliente da loja, conforme se lê em: “podem utilizar aplicativos de mensageria, como o WhatsApp, para tirar</p><p>fotos, enviar vídeos, compartilhar experiências com os seus produtos – justamente por ser um canal mais direto e pessoal.”.</p><p>c) (F) Apesar de indicar que as vendas em lojas físicas possuem 40% de chance de acontecerem devido à presença do cliente,</p><p>o texto não aborda diretamente o percentual de vendas no mercado físico e não indica que a atual prevalência da venda</p><p>presencial é a garantia da longevidade desse comércio. Na verdade, o texto menciona que a interação presencial é um dos</p><p>fatores que permitem a manutenção das vendas em comércios físicos.</p><p>d) (F) O texto inicia afirmando que as vendas por meio de lojas virtuais apresentam pouca interação entre consumidores e marcas.</p><p>Porém, mais adiante, é apresentada a venda virtual que ocorre por meio de social commerce. Essa modalidade é citada</p><p>no texto como uma comercialização digital mais interativa. Assim, o destaque do texto não é direcionado à diminuição da</p><p>interação, mas às possibilidades de ampliação desta.</p><p>e) (F) Embora seja possível inferir que a praticidade é um critério que chama a atenção do consumidor para o comércio digital,</p><p>o texto não aborda esse aspecto diretamente, apenas cita que, devido à ainda presente prevalência da venda em varejo, o</p><p>comércio digital pode unir o útil ao agradável reproduzindo a interação das lojas físicas por meio de recursos digitais.</p><p>36. Resposta correta: A C 4 H 14</p><p>a) (V) A obra de Salvador Dalí faz parte do movimento surrealista e explora o caráter onírico e irracional dos elementos, como os</p><p>relógios derretendo, que aludem à subjetividade. Inspirando-se nesse contexto, Eduardo Kobra propõe uma releitura da</p><p>obra aproveitando a referência a aspectos subjetivos a fim de indicar algo que tem se agravado com o passar dos tempos:</p><p>o aquecimento global. Essa abordagem fica evidente no fato de que as geleiras derretem junto aos relógios, imagem em</p><p>que os elementos surrealistas da obra de Dalí são usados para alertar o público sobre uma causa ambiental que se agrava</p><p>atualmente.</p><p>b) (F) O aspecto temático utilizado por Eduardo Kobra em sua releitura para abordar o aquecimento global e seu efeito na</p><p>sociedade atual não é o tempo psicológico, mas a referência à temporalidade.</p><p>c) (F) A obra de Eduardo Kobra não apresenta nenhuma crítica ao movimento surrealista, ao qual pertence a obra Persistência</p><p>da Memória, de Salvador Dalí. O que se faz é uma releitura, por meio de um aproveitamento de elementos temáticos, para</p><p>abordar a questão do aquecimento global.</p><p>d) (F) A relação entre os elementos oníricos (relacionados ao sonho) e a temática do aquecimento global abordada na releitura</p><p>não é de contraposição, mas de complementação, pois tais elementos são utilizados para chamar a atenção do público</p><p>sobre tal temática.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>13 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>e) (F) A releitura não enfatiza uma questão tangenciada pela obra original, pois o aquecimento global e o derretimento de geleiras</p><p>não são abordados na obra de Salvador Dalí, a qual retrata, entre outros aspectos, as subjetividades em torno da percepção</p><p>sobre o tempo.</p><p>37. Resposta correta: B C 5 H 15</p><p>a) (F) O trecho aponta que as cidades possuíam aldeias (onde moravam os padres e os indígenas), sugerindo que havia certa</p><p>aproximação entre eles. Porém, não há indícios de que essa aproximação tivesse um viés afetivo.</p><p>b) (V) O trecho aponta a presença de indígenas em diversas guerras, sejam elas contra outros povos indígenas ou contra outros</p><p>invasores europeus, enfatizando o papel dos povos originários na proteção às terras colonizadas.</p><p>c) (F) Embora o contato principal entre padres e indígenas fosse para a expansão do cristianismo por meio da catequização, o</p><p>texto aponta o papel dos indígenas em guerras, com o consentimento dos padres, sem focalizar a propagação da fé cristã.</p><p>d) (F) De fato, o texto apresenta guerras ocorridas dentro do território brasileiro, sendo algumas delas contra outros povos</p><p>indígenas que habitavam o continente. Todavia, mesmo que alguns indígenas lutassem a favor da Coroa portuguesa, os</p><p>eventuais novos territórios conquistados seriam dos colonizadores, e não dos indígenas.</p><p>e) (F) O fragmento apresenta ao menos duas investidas em que os indígenas foram convocados “ao ouro”, fazendo menção à</p><p>extração de metais preciosos. Porém, além de não ser possível afirmar que se trata do interior do país, não é o aspecto da</p><p>extração que é destacado no texto como mote principal.</p><p>38. Resposta correta: D C 7 H 23</p><p>a) (F) O texto não trata da ausência de fiscalização das doenças, mas sim do impacto do garimpo ilegal no avanço de casos de</p><p>malária em áreas indígenas.</p><p>b) (F) Apesar de a reportagem relacionar a diminuição da notificação de casos ao Programa Nacional de Controle da Malária, a</p><p>menção a esse elemento não é feita com o objetivo de enfatizar a relevância de projetos nacionais que combatem doenças,</p><p>mas sim para comparar essa situação com a posterior regressão dessa diminuição, provocada pelo avanço do garimpo ilegal.</p><p>c) (F) Ainda que a autora aborde um dos impactos do garimpo ilegal em Roraima, o texto não dá destaque diretamente à</p><p>negligência estatal frente a esse problema. Além disso, o foco da argumentação é apresentar dados sobre os impactos</p><p>sanitários que áreas indígenas afetadas pelo garimpo vivenciaram com o avanço dessa prática na região.</p><p>d) (V) A reportagem apresenta dados relevantes que relacionam o avanço da malária em territórios indígenas ao avanço do</p><p>garimpo ilegal, indicando a proporção crescente com que áreas indígenas foram afetadas pela doença desde que essa</p><p>prática cresceu na região. Desse modo, a exposição dos dados e a menção ao garimpo logo após a indicação de que os</p><p>casos estavam diminuindo demonstram que o objetivo do texto é destacar a vulnerabilidade dos povos indígenas frente</p><p>aos impactos desse avanço.</p><p>e) (F) No texto, a menção à pandemia não é utilizada como forma de destacar a influência desse período na transmissão da malária,</p><p>mas sim para contextualizar a porcentagem crescente de casos em regiões indígenas, uma vez que, durante esse período,</p><p>enquanto os índices de malária caíam em outros territórios, nas áreas dominadas pelo garimpo ilegal eles continuavam a subir.</p><p>39. Resposta correta: A C 6 H 18</p><p>a) (V) O poema é predominantemente narrativo, pois conta a história de uma personagem em determinados tempo e espaço.</p><p>Observa-se também a presença de um narrador, que apresenta os pensamentos e as experiências de Pedro.</p><p>b) (F) Uma sequência expositiva pode ser caracterizada por focalizar um fato e apresentar conhecimentos de modo objetivo, algo</p><p>ausente no texto lido. Ao contrário, o poema se apresenta de modo subjetivo, com informações relacionadas à experiência</p><p>pessoal de uma personagem, distanciando-se da objetividade.</p><p>c) (F) Pedro se posiciona ao afirmar que poderia haver uma vida melhor por trás da serra. Todavia, o poema não é dissertativo,</p><p>pois em nenhum momento visa convencer o leitor por meio de argumentos a adotar o ponto de vista.</p><p>d) (F) De fato, há breves sequências descritivas, como a menção à serra ser bem alta</p><p>e à situação de Pedro após a oficina:</p><p>“Machucado, sujo, exausto”. No entanto, a sequência descritiva está subordinada à narrativa, pois a descrição funciona</p><p>como apoio para a história narrada.</p><p>e) (F) O poema pode deixar subentendido que Pedro percebe outras possibilidades de vida além da sua, pois a personagem</p><p>pensa que deve haver outra vida mais linda por trás da serra. Porém, isso diz respeito à história, e não a uma tentativa de</p><p>instruir o leitor a vivenciar certos momentos da vida.</p><p>40. Resposta correta: E C 7 H 22</p><p>a) (F) O texto I menciona a ausência de condições psicológicas por parte de alguns cuidadores de animais, mas esse não é o</p><p>aspecto que torna os dois textos complementares, visto que o texto II não está centralizado nisso, mas sim no tráfico de</p><p>animais selvagens e seus impactos.</p><p>b) (F) Apenas o texto I incentiva a denúncia aos maus-tratos aos animais; já o texto II mostra uma cuidadora com dois chimpanzés</p><p>em um centro de reabilitação de primatas.</p><p>c) (F) O texto I aborda os maus-tratos aos animais domésticos ou domesticados, e o texto II, o tráfico de animais selvagens.</p><p>Ambos os casos podem ocorrer em um contexto de prática de crimes omissivos, que se dão pela omissão de denúncias,</p><p>por exemplo. Entretanto, o objetivo do texto não é fundamentar concepções jurídicas, mas apresentar as problemáticas e</p><p>gerar a reflexão sobre elas.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>14LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>d) (F) O texto I menciona a domesticação de animais para abordar os maus-tratos que estes podem sofrer. Entretanto, o</p><p>texto II, embora apresente animais selvagens, não focaliza a domesticação destes, mas sim o impacto negativo do tráfico</p><p>desse tipo de animal para os filhotes das espécies.</p><p>e) (V) Os textos são complementares porque fazem referência a diferentes situações de maus-tratos aos animais, apresentando</p><p>contextos distintos em que ocorrem práticas criminosas. Nesse contexto, o texto I focaliza o abandono de animais domésticos</p><p>nas ruas e a situação de fome, tortura etc. a que são submetidos. Já o texto II mostra dois chimpanzés vítimas de maus-tratos</p><p>relacionados ao tráfico de animais selvagens.</p><p>41. Resposta correta: D C 3 H 11</p><p>a) (F) O texto indica que os movimentos aprendidos em outros momentos da vida podem ser relevantes para o desenvolvimento</p><p>da coreografia. No entanto, de acordo com o texto, o ensino da dança, partindo de movimentos já conhecidos, é apenas</p><p>uma entre outras formas de se ensinar a prática corporal. Além disso, no texto não se fala sobre o eventual refinamento de</p><p>movimentos já conhecidos.</p><p>b) (F) Ainda que o texto trate da questão da expressão de sentimentos e emoções, ele aponta que, no caso do desenvolvimento</p><p>coreográfico com outros indivíduos, podem surgir “estruturas imprevisíveis”, sugerindo que nem todas as expressões de</p><p>sentimentos serão, inicialmente, assertivas.</p><p>c) (F) O texto não menciona especificamente o aperfeiçoamento das habilidades motoras e de improvisação como consequência</p><p>direta do processo de criação coreográfica. Esse processo é que, segundo o texto, pode ser aprimorado, ainda que a</p><p>ideia de aperfeiçoamento não esteja presente no texto, o que pode ser visto em “Nem sempre as respostas e resultados</p><p>satisfatórios são imediatos, porque não existe movimento certo ou errado”.</p><p>d) (V) No texto, é mencionado que “Quando se cria movimento, sequência, interação de movimentos com outras pessoas, podem</p><p>surgir estruturas imprevisíveis”, ou seja, o processo de criação coreográfica, quando feito de modo coletivo, impõe as ideias</p><p>de improvisação e de adaptação a novas situações que surgem ao longo do processo, o que amplia as potencialidades</p><p>criativas resultantes dessa interação social.</p><p>e) (F) Segundo o texto, não existe certo e errado na questão dos movimentos, por isso, ainda que a estética da dança, de forma</p><p>clássica, promova noções a respeito de técnicas adequadas, a proposta da criação coreográfica exposta no texto opta por</p><p>outras noções.</p><p>42. Resposta correta: C C 5 H 16</p><p>a) (F) O texto é composto, principalmente, por frases curtas, que simbolizam a velocidade nos momentos de conflito, como a</p><p>guerra entre povos citada no poema. Assim, apesar de, no início, haver menção à forma lenta como as vozes saem do peito</p><p>do personagem, não é esse o foco da estruturação dos versos.</p><p>b) (F) Não há um tom de resignação em relação aos conflitos referidos. Pelo contrário, há indícios de que os povos originários</p><p>lutam por sobrevivência (“os guerreiros pelejam; matam, morrem”). Além disso, não há, na estruturação dos versos, sinais</p><p>que indiquem sensação de vitória.</p><p>c) (V) As frases curtas e marcadas pelo uso dos pontos de exclamação simbolizam a angústia e a raiva sentidas pela personagem,</p><p>que vivencia um conflito externo (a guerra) e interno (a revolta em relação à invasão em seu território).</p><p>d) (F) Embora o poema descreva conflitos ocorridos entre os povos originários e os europeus de uma forma idealizada, a</p><p>estruturação dos versos não focaliza uma perspectiva de demarcação de aspectos naturais.</p><p>e) (F) No trecho, Anagê se questiona sobre a violência sofrida por ele e por seu povo. Essa referência à opressão é mais intensamente</p><p>marcada no poema do que a referência à liberdade. Dessa forma, no trecho, não é focalizada uma perspectiva de alternância</p><p>entre opressão e liberdade.</p><p>43. Resposta correta: C C 9 H 28</p><p>a) (F) Considerando que o TikTok é uma tecnologia de informação e comunicação pensada para o uso dos mais diversos públicos,</p><p>incluindo integrantes do mundo corporativo, a extrapolação dos propósitos originais, de acordo com o texto, é a rede se</p><p>transformar em uma “vitrine profissional”, colocando o entretenimento, nesses casos, em segundo plano. Dessa forma, a</p><p>extrapolação ocorre principalmente na mudança de função, e não de público-alvo.</p><p>b) (F) De fato, o TikTok permite a união de informação e entretenimento, mas isso não amplia o uso original da rede social. De</p><p>certa forma, é esperado que os conteúdos sejam de algum modo relevantes, unindo informação e entretenimento, para</p><p>garantir o engajamento.</p><p>c) (V) A reportagem aborda o impacto do TikTok no crescimento da carreira profissional. Conforme aponta o texto, trabalhadores</p><p>de diferentes áreas estão usando a rede social como “vitrine profissional”, ou seja, como um meio de divulgar o trabalho,</p><p>tornar-se mais reconhecido no ramo, promover-se profissionalmente e promover as marcas das quais fazem parte entre os</p><p>mais jovens (principal público dessa rede).</p><p>d) (F) O texto cita que o TikTok permite “criar uma imagem mais humana e jovial”, inclusive aumentando a “relevância de um</p><p>profissional entre as parcelas mais jovens da população”. Dessa forma, ao ser utilizado com finalidades associadas ao</p><p>trabalho, é possível exceder os limites originais da rede social ao engajar e ao atrair o público consumidor. Entretanto, com</p><p>base no trecho, não é possível afirmar que há alguma moderação do público que utiliza o aplicativo.</p><p>e) (F) A divulgação do trabalho no TikTok pode ser mais informal e jovial. Todavia, a rede social não modifica as relações de</p><p>trabalho fora ou no próprio ambiente virtual. Essas relações fazem parte dos acordos sociais determinados por leis.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>15 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>44. Resposta correta: C C 5 H 16</p><p>a) (F) A metáfora central relaciona o ato de comer uvas ao ato da escrita, sugerindo que o narrador busca maior profundidade</p><p>nesse processo de criação. No entanto, no trecho não há indícios de que essa busca está relacionada ao autoconhecimento.</p><p>b) (F) Embora o narrador afirme que está sempre sozinho, ele não evidencia sofrimentos relacionados à solidão. Além disso, a</p><p>metáfora central não se refere a esse sentimento.</p><p>c) (V) No trecho, o narrador constrói uma metáfora sobre o ato de escrever: deseja que sua escrita seja como o ato de comer</p><p>a uva, em que a chegada à semente desperta</p><p>uma profusão de sabor diferente daquele do restante da polpa, pois lá se</p><p>encontra o sabor tido pelo narrador como verdadeiro. Essa busca pode ser entendida como o anseio de uma expressão</p><p>escrita genuína, algo que a personagem aparentemente busca.</p><p>d) (F) O texto apresenta a interação entre dois irmãos, suscitando o laço familiar existente e algumas situações em que os limites</p><p>dessa relação são sugeridos. Apesar disso, a metáfora central, relacionada ao ato de comer a uva, focaliza o anseio do</p><p>narrador quanto ao processo de escrita, e não quanto a limites concernentes à relação familiar demonstrada.</p><p>e) (F) Apesar de a descrição relacionada ao ato de comer a uva (elemento da metáfora central) levar a uma melhor apreciação do</p><p>momento relatado pelo narrador, não se pode afirmar que é esse o principal anseio na construção dessa metáfora. O que</p><p>o narrador busca é uma maior profundidade na escrita, que o leve a uma expressão genuína nesse processo.</p><p>45. Resposta correta: A C 8 H 25</p><p>a) (V) Em “Tu é labirinto”, a conjugação adequada, de acordo com a norma-padrão, deveria ser “tu és”. No caso de “Me perdi”,</p><p>como se encontra no início de uma frase, o pronome oblíquo deveria ser colocado em posição de ênclise (perdi-me).</p><p>Ambos os procedimentos, na forma como estão na letra da canção, são muito comuns na variante falada informal</p><p>da língua portuguesa.</p><p>b) (F) As duas expressões são possíveis, considerando a presença de um sujeito implícito, e se referem a uma segunda pessoa</p><p>(tu), com quem o eu lírico dialoga na canção, sem haver marca de informalidade.</p><p>c) (F) Ambos os pronomes (te) e (ti) são oblíquos e poderiam ser utilizados normalmente em linguagem formal. A colocação</p><p>pronominal em “só te peço” está de acordo com a norma-padrão, devido à posição do advérbio só, estando, então, mais</p><p>próxima de uma marca formal.</p><p>d) (F) A construção “Me encontrei” possui marca de informalidade (de acordo com a norma-padrão, seria “encontrei-me”).</p><p>Entretanto, “queira ficar” está adequada à norma-padrão.</p><p>e) (F) A expressão “vem cá”, em algumas situações, pode se aproximar mais do discurso informal do que do formal. Entretanto,</p><p>essa expressão e a “até Caio escreveu” estão de acordo com a norma-padrão e, por isso, mais próximas de marcas formais.</p><p>No primeiro exemplo, deve ser apenas observada a correspondência do sujeito com o verbo: como o eu lírico trata seu</p><p>interlocutor como “tu”, o uso é adequado.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>16LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Questões de 46 a 90</p><p>46. Resposta correta: D C 6 H 26</p><p>a) (F) A presença de rios no território pertencente ao Império Mali possibilitou a fertilização dos solos e, consequentemente, o</p><p>desenvolvimento de atividades agrícolas, que tinham como principal objetivo a garantia da subsistência do povo malinês.</p><p>No entanto, ao ressaltar o protagonismo do comércio na economia malinesa, o texto não trata da integração entre sistemas</p><p>agrícolas, mas do intercâmbio com outros povos.</p><p>b) (F) Uma confederação significa uma associação de Estados por meio de tratados. O texto indica que o Império Mali mantinha</p><p>intercâmbios comerciais com outros territórios, movimentando a economia local. Entretanto, não há indícios de que havia</p><p>uma confederação com reinos africanos.</p><p>c) (F) Embora a localização do Império Mali tenha favorecido um forte intercâmbio comercial entre povos africanos, o texto não</p><p>indica que houve o favorecimento da miscigenação entre grupos étnicos distintos. É possível apenas supor que as trocas</p><p>comerciais impulsionaram, também, a coexistência de culturas diferentes.</p><p>d) (V) O texto indica que o Império Mali se desenvolveu em uma região próxima a dois grandes rios. Esse aspecto favoreceu</p><p>a conexão com os reinos vizinhos e com os de além-mar, impulsionando a realização de intercâmbios comerciais, o que</p><p>fortaleceu a economia malinesa.</p><p>e) (F) O território onde o Império Mali se estabeleceu era caracterizado pela existência de diversas reservas de metais preciosos.</p><p>Apesar de a exploração desses recursos ter contribuído para o desenvolvimento e o enriquecimento dessa civilização, o</p><p>excerto se limita a associar o vigor do comércio malinês à facilidade de conexão com outros territórios.</p><p>47. Resposta correta: E C 5 H 24</p><p>a) (F) O texto se refere à Lei da Pacificação Nacional, que foi elaborada em um contexto de declínio do regime militar argentino</p><p>e representava uma tentativa de evitar a punição de ações governamentais do período. Embora ela tenha sido o ponto de</p><p>partida para a recuperação de uma instituição democrática, não alterou a forma de governo da Argentina, visto que, mesmo</p><p>durante o período ditatorial, o país continuou sendo uma república.</p><p>b) (F) Embora o texto indique que a Lei de Pacificação Nacional previa a extinção de todas as ações penais relacionadas aos crimes</p><p>cometidos pelo governo durante o regime militar argentino, isso não significa que a legislação estabelecia um apagamento</p><p>dos registros históricos referentes ao período ditatorial. A proposta da lei estava baseada na anistia dos crimes contra a</p><p>humanidade cometidos no período, e não na eliminação de todas as memórias, uma vez que a conservação de alguns</p><p>registros era importante para os próprios autores da lei.</p><p>c) (F) A organização de grupos familiares de oposição ao governo militar é anterior à elaboração e à promulgação da Lei de</p><p>Pacificação Nacional. O grupo das Mães da Praça de Maio e o das Avós da Praça de Maio, por exemplo, foram organizados</p><p>ainda em 1977, como forma de resistência e protesto.</p><p>d) (F) Ainda que a Lei de Pacificação Nacional tenha sido sancionada com a justificativa de promover a conciliação política na</p><p>Argentina, a legislação gerou controvérsias ao determinar a anistia de crimes políticos cometidos pelo governo durante o</p><p>regime ditatorial. Com isso, os conflitos entre as forças políticas envolvidas não cessaram, mas foram inflamados, visto que</p><p>a lei foi acusada de encobrir atos de violação dos direitos humanos.</p><p>e) (V) A Lei de Pacificação Nacional foi criada em um contexto de transição entre o regime militar e a implementação de um</p><p>sistema democrático. Como o texto indica, essa lei foi elaborada pela junta militar argentina a fim de absolver os crimes de</p><p>violação dos direitos humanos cometidos pelo regime. Essa ação consistiu numa tentativa de evitar processos e perseguições</p><p>políticas quando o governo democrático fosse restaurado.</p><p>48. Resposta correta: C C 6 H 30</p><p>a) (F) A degradação do solo em planícies litorâneas é ocasionada por fatores diversos, afetando as propriedades do terreno e a</p><p>sua produtividade. No entanto, para mitigar o impacto ambiental apresentado no texto, a correção dos solos não seria uma</p><p>ação efetiva, uma vez que não contribuiria para a atenuação das mudanças climáticas.</p><p>b) (F) A concentração de ácidos na chuva é conhecida como “chuva ácida”. Embora esse fenômeno possa contribuir para a</p><p>acidificação dos oceanos e, consequentemente, intensificar o problema mencionado, a simples análise do nível de acidez</p><p>das precipitações não ajuda a mitigar o impacto ambiental. É necessário conter o avanço das mudanças climáticas para</p><p>amenizar o problema apresentado no texto.</p><p>c) (V) A emissão de gases de efeito estufa provocada pela queima de combustíveis fósseis contribui para a ocorrência de mudanças</p><p>climáticas e para o agravamento da elevação da temperatura média da Terra. Esse aquecimento afeta também os mares,</p><p>alterando os ecossistemas onde vivem os corais. Assim, para que o problema do branqueamento de corais seja mitigado,</p><p>é importante que haja a diminuição da queima de combustíveis fósseis.</p><p>d) (F) As estruturas construídas para a instalação de usinas hidrelétricas podem afetar a fauna local, uma vez que promovem</p><p>uma alteração no fluxo dos rios. Todavia, modificar essas estruturas não é uma medida efetiva para mitigar o problema</p><p>apresentado no texto, uma vez que tal impacto ambiental ocorre nos oceanos,</p><p>e não em cursos fluviais.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>17 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>e) (F) A retirada da grande quantidade de lixo existente nos oceanos é fundamental para a recuperação de ecossistemas marinhos.</p><p>Entretanto, essa ação não contribui diretamente para mitigar o problema mencionado no texto, visto que não ajuda a</p><p>controlar o aumento da temperatura nos oceanos.</p><p>49. Resposta correta: A C 6 H 27</p><p>a) (V) O termo antropoceno, mencionado no texto, faz referência ao tempo presente, em que as ações humanas passaram a ter um</p><p>impacto mais significativo sobre a dinâmica ambiental do planeta. Assim, ao indicar que o ser humano interage de maneira</p><p>destrutiva e construtiva com a natureza, desencadeando arranjos ambientais de maneira ativa, o texto argumenta que as</p><p>ações antrópicas têm acentuado alguns processos geológicos, uma vez que, em diversos casos, o impacto da interferência</p><p>humana na constituição do espaço tem impulsionado e maximizado a atuação de dinâmicas naturais.</p><p>b) (F) Ao indicar que o ser humano assume um papel de protagonismo como agente morfológico dos sistemas naturais, o texto</p><p>se refere à participação ativa dos indivíduos na constituição do espaço, e não ao fato de que as interferências antrópicas na</p><p>natureza têm propiciado conhecimentos sobre o meio físico.</p><p>c) (F) Ainda que as ações de parte da sociedade tenham orientado condutas ecologicamente corretas, o protagonismo humano</p><p>citado no texto está associado ao impacto da interferência antrópica nas dinâmicas naturais. Na tentativa de superar as</p><p>limitações do meio físico, os indivíduos provocaram diversas transformações na paisagem, que evidenciam o papel dos</p><p>seres humanos como agentes ativos na constituição do espaço.</p><p>d) (F) Embora os seres humanos busquem inibir os efeitos de alguns fenômenos atmosféricos, essa habilidade ainda não foi</p><p>plenamente alcançada. Além disso, o texto indica que o protagonismo humano está pautado no fato de que as ações</p><p>antrópicas têm acarretado modificações profundas nos ambientes naturais, e não na capacidade dos indivíduos de conter</p><p>as consequências geradas por fenômenos de ordem natural.</p><p>e) (F) A formação de paisagens artificiais não é uma especificidade do período atual, tendo em vista que há muito tempo os</p><p>seres humanos vêm construindo paisagens culturais em que a presença de elementos naturais é mínima ou nula. Apesar de</p><p>esse aspecto indicar o protagonismo humano na constituição do espaço, o texto faz referência à intensificação do impacto</p><p>antrópico na transformação do meio natural.</p><p>50. Resposta correta: D C 4 H 17</p><p>a) (F) Embora, historicamente, os investimentos financeiros aplicados ao setor agrícola tenham se concentrado em áreas</p><p>específicas do território, sobretudo naquelas em que a produtividade é naturalmente maior, o texto revela a interrupção</p><p>desse padrão. Segundo as informações apresentadas, a disseminação de tecnologias no âmbito rural possibilitou a difusão</p><p>desses investimentos e o aumento da produtividade em áreas, tradicionalmente, pouco produtivas.</p><p>b) (F) O texto não contém elementos que indiquem uma complementaridade entre o avanço das tecnologias aplicadas à produção</p><p>agrícola e a ampliação de disparidades inter-regionais. Na verdade, em relação à produtividade do solo, o texto indica que</p><p>houve a diminuição dessa diferença entre as regiões.</p><p>c) (F) Diferentemente do que se afirma na alternativa, a agricultura intensiva foi possibilitada, e não marginalizada, pela difusão</p><p>científico-técnica na produção agrícola. Essa disseminação de inovações tecnológicas causou a expansão territorial do setor</p><p>agrícola, fazendo-o se estabelecer em áreas onde antes não atuava.</p><p>d) (V) De acordo com o texto, a difusão científico-técnica no ambiente rural contribuiu para o aumento de territórios que podem ser</p><p>aproveitados para a produção agrícola e elevou a produtividade desse setor. Isso porque a inovação tecnológica viabilizou</p><p>a flexibilização da distribuição produtiva, já que possibilitou o cultivo e a utilização de solos menos férteis e de locais que</p><p>não eram naturalmente propícios à atividade agrícola.</p><p>e) (F) Estudos indicam que o uso de inovações tecnológicas pode melhorar o solo e os aspectos ambientais, bem como impactar</p><p>negativamente os espaços naturais. Entretanto, o texto não faz referência a uma relação de complementaridade entre o</p><p>avanço tecnológico nos espaços rurais e os possíveis danos ao meio ambiente.</p><p>51. Resposta correta: A C 4 H 16</p><p>a) (V) De acordo com o texto, os cookies conseguem captar informações sobre as atividades de um indivíduo na internet. Com</p><p>base nos dados coletados, os sites conseguem analisar os interesses dessa pessoa e, caso sejam programados para isso,</p><p>personalizar os anúncios apresentados a fim de incentivá-la a consumir determinado produto.</p><p>b) (F) Com base no que foi apresentado, a utilização de cookies possibilita que os sites consigam mapear o perfil de cada</p><p>usuário. Nesse sentido, em vez de realizar uma massificação de interesses dos usuários, essa tecnologia pode se utilizar das</p><p>preferências de cada indivíduo para promover uma personalização dos conteúdos apresentados.</p><p>c) (F) Embora o cookie, da forma como o texto apresenta, possa ser utilizado para estimular o consumo ao divulgar assuntos do</p><p>interesse do consumidor, ele não promove diretamente a obsolescência dos produtos, já que não tem a capacidade de</p><p>reduzir ou limitar a vida útil das mercadorias.</p><p>d) (F) A avaliação de mercadorias é, de fato, uma tática utilizada para incentivar o consumo, visto que fornece insumos sobre</p><p>determinado produto para o cliente. Entretanto, o cookie não é diretamente utilizado para promover essas avaliações, mas</p><p>para registrar o trajeto feito pelos indivíduos na internet e, desse modo, possibilitar a apresentação de conteúdos que se</p><p>adéquem aos interesses do consumidor em potencial.</p><p>e) (F) Conforme apresentado no texto, o cookie tem a função de armazenar os dados sobre os usuários da internet. Embora ele</p><p>possa ser utilizado para direcionar ou divulgar as melhores promoções para os clientes, não tem a função de ampliá-las.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>18LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>52. Resposta correta: E C 3 H 13</p><p>a) (F) No contexto da Idade Moderna, a ruptura entre a Teologia e a Ciência Política, que o texto defende, não preconizava a</p><p>ideologia marxista, tendo em vista que Montesquieu – pensador a que o texto se refere – precedeu Karl Marx, que divulgou</p><p>suas ideias já na Idade Contemporânea.</p><p>b) (F) O texto, que aborda o pensamento de Montesquieu sobre os fundamentos da Ciência Política, defende uma ruptura entre o</p><p>Estado e o poder eclesiástico. Esse posicionamento é alinhado ao Iluminismo, movimento do qual Montesquieu foi um dos</p><p>principais pensadores. Assim, é incorreto apontar que a ruptura defendida pelo texto contraria as bases de tal movimento.</p><p>c) (F) A ruptura que o texto defende não contesta a fragmentação da Igreja. Esta começou a ocorrer com maior abrangência a</p><p>partir da Idade Moderna, com o advento da Reforma Protestante. Em vez disso, o texto defende, com base no pensamento</p><p>de Montesquieu, o fim da influência da Igreja sobre o Estado.</p><p>d) (F) As teses contratualistas não foram estabelecidas pela ruptura que o texto defende. Embora o contratualismo trate da origem</p><p>e da legitimidade do poder político, as teses defendidas pelos filósofos que representam essa corrente de pensamento</p><p>permeiam aspectos que não são contemplados pela perspectiva de Montesquieu, o qual não integrou esse grupo.</p><p>e) (V) O texto trata da oposição de Montesquieu à interferência eclesiástica na política. Considerando que, no contexto do</p><p>Iluminismo, a influência da religião era contestada por diversos intelectuais, a ruptura que o texto propõe orientou novas</p><p>formas de pensar e incitou a atuação de movimentos sociais ao defender a secularização do Estado, ou seja, sua separação</p><p>da</p><p>Igreja.</p><p>53. Resposta correta: A C 5 H 21</p><p>a) (V) Conforme indicado no texto, a série mostra a luta travada pela primeira advogada italiana frente ao desequilíbrio da garantia</p><p>de direitos entre os indivíduos motivado pela diferença entre os gêneros. A série simboliza, portanto, o enfrentamento</p><p>das desigualdades estruturais vivenciadas pelas mulheres durante o século XIX e que perduram, de diferentes formas e</p><p>intensidades, na contemporaneidade.</p><p>b) (F) A partir da sinopse apresentada, entende-se que a série não retrata o desenvolvimento da meritocracia trabalhista, mas</p><p>a continuidade de arbitrariedades no ambiente laboral. Essa percepção é apreendida com base na história de Lidia, a</p><p>personagem principal, que, mesmo comprovando sua capacitação para o exercício da advocacia, é impedida de desempenhar</p><p>seu trabalho por ser uma mulher.</p><p>c) (F) Para os historiadores, ao temporalizar um acontecimento ou contexto, faz-se a “territorialização” do tempo, ou seja,</p><p>delimita-se aquela situação a um período específico do passado, presente ou futuro. Nesse sentido, a série “desterritorializa”</p><p>as demandas femininas, uma vez que revela a permanência na contemporaneidade de algumas reivindicações feitas pelas</p><p>mulheres no passado. Tais reivindicações são resultantes de uma estrutura social que privilegia os homens e que persiste</p><p>ao longo do tempo.</p><p>d) (F) Embora o texto indique que a personagem principal está determinada a apelar pela anulação de um decreto estabelecido, não</p><p>há indícios de que a série pretende divulgar quais são esses mecanismos de apelação legislativa. Além disso, considerando</p><p>que a série se passa durante o século XIX, é possível supor que, dessa época até a contemporaneidade, esses procedimentos</p><p>jurídicos passaram por mudanças.</p><p>e) (F) Apesar de a série mostrar aspectos misóginos na vida das mulheres italianas no século XIX, ela não explica a emergência</p><p>da sociedade patriarcal, mas a sua continuidade e os efeitos ao longo do tempo.</p><p>54. Resposta correta: E C 1 H 3</p><p>a) (F) Os renascentistas do século XVI afirmavam que houve um fortalecimento do comércio a partir do século XIV e que, no</p><p>período entre o século V e o início do século XV, o mundo vivenciou uma “Idade das Trevas”. Contudo, embora a sociedade</p><p>medieval esteja associada a um período de declínio do comércio, sobretudo o internacional, o aspecto mercantil não aparece</p><p>associado, no texto, à elaboração do conceito de Idade Média.</p><p>b) (F) A estrutura feudal se consolidou, de fato, durante o Período Medieval, marcando a organização política, econômica e social</p><p>dessa época. No entanto, esse elemento não é associado pelo autor do texto à elaboração do conceito de Idade Média.</p><p>c) (F) Estudos historiográficos confirmam que os nomes dados aos períodos históricos refletem a dimensão de importância e de</p><p>centralidade dada à Europa nos registros oficiais, escritos por europeus, uma vez que os marcos históricos de início e fim dos</p><p>períodos levam em consideração acontecimentos desse continente. Apesar disso, o autor do texto não faz uma referência a</p><p>essa percepção, mas a distanciamentos culturais entre indivíduos que viveram em um mesmo lugar em momentos distintos.</p><p>d) (F) No medievo, a estrutura social foi marcada pelo elevado nível de influência das autoridades religiosas da Igreja Católica.</p><p>Entretanto, essa influência não se limitou ao Período Medieval, além de não ter sido indicada pelo autor como elemento</p><p>que motivou a elaboração do conceito de Idade Média.</p><p>e) (V) Para os indivíduos do século XVI, período em que aconteceu o chamado Renascimento, o auge da civilização humana até</p><p>o momento havia sido durante a Antiguidade Clássica. Para eles, o medievo havia interrompido o avanço dessa cultura,</p><p>levando a civilização europeia a um período de “trevas”. O autor do texto indica que essa aversão dos renascentistas a</p><p>seus ascendentes medievais está profundamente associada à elaboração do conceito de Idade Média, que passou a ser</p><p>amplamente adotado em estudos históricos e no cotidiano social.</p><p>55. Resposta correta: D C 2 H 8</p><p>a) (F) Os africanos escravizados sempre foram resistentes ao sistema escravista, de maneira sutil ou revolucionária. Entretanto, uma</p><p>vez que eles não tinham o direito à participação ou ao reconhecimento político no Brasil durante o século XIX, suas ações</p><p>de resistência e reivindicações sociais eram ignoradas ou sufocadas pelo governo, não sendo consideradas na elaboração</p><p>de leis que, de algum modo, os favoreciam.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>19 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>b) (F) Embora alguns grupos brasileiros estivessem alinhados à ideia de abolir a escravidão já em um momento anterior ao século XIX,</p><p>a consolidação do movimento abolicionista nacional no meio jurídico só aconteceu a partir da década de 1870. Nesse período,</p><p>o pensamento liberal se fortaleceu na política nacional e possibilitou a participação de grupos mais diversos da elite nos debates</p><p>relacionados à pauta escravista.</p><p>c) (F) Nas primeiras décadas do século XIX – período em que foi sancionada a lei citada no texto –, os Estados Unidos</p><p>ainda não tinham conquistado posição de destaque no cenário econômico global. Desse modo, embora a lei referida</p><p>estivesse associada a pressões internacionais, não foi resultante da influência da ascensão econômica estadunidense.</p><p>d) (V) Desde a década de 1810, um tratado feito entre Inglaterra e Portugal pretendia abolir a escravidão de maneira gradual.</p><p>Em 1826, a Inglaterra impôs ao recém-independente governo brasileiro a necessidade de se proibir o tráfico atlântico e</p><p>implementar a libertação dos escravizados chegados ao Brasil. Essa imposição foi oficializada por meio da Lei Feijó, citada no</p><p>texto, que, implementada de maneira rápida e sem planejamento, acabou encontrando resistências, não sendo devidamente</p><p>cumprida pelo governo brasileiro.</p><p>e) (F) No período, o Brasil estava sob a governança de uma regência, iniciada após a abdicação de D. Pedro I. Nele, houve grande</p><p>participação e disputa política, e não associação entre os partidos nacionais, visto que cada um tinha um posicionamento</p><p>distinto a respeito do modelo político e do futuro da nação.</p><p>56. Resposta correta: E C 1 H 5</p><p>a) (F) De acordo com o texto, a Folia de Reis segue uma organização hierárquica que estabelece atribuições bem definidas com</p><p>base na idade e no conhecimento das tradições. Assim, entende-se que as incumbências estabelecidas aos participantes</p><p>da festividade não são flexíveis.</p><p>b) (F) O texto não contém indícios de que há uma estratificação econômica entre os indivíduos da comunidade Xakriabá envolvidos</p><p>na festividade. Além disso, todos fazem parte da mesma comunidade tradicional indígena, e a divisão dos indivíduos em</p><p>estratos econômicos não é algo característico desse grupo social.</p><p>c) (F) Diferentemente do que se afirma na alternativa, a organização da Folia de Reis se distancia de interferências culturais externas</p><p>e retoma as tradições do povo Xakriabá ao reproduzir hierarquias tradicionalmente estabelecidas.</p><p>d) (F) A Folia de Reis, segundo o texto, retoma e reforça aspectos da tradição indígena, como a hierarquia social. Assim, é incorreto</p><p>afirmar que os simbolismos organizacionais dessa festividade refletem a modernização dos costumes indígenas.</p><p>e) (V) De acordo com o texto, a festividade comemorada pela comunidade Xakriabá reproduz as hierarquias ancestrais desse</p><p>povo. Segundo ele, a determinação das funções é realizada de maneira hierárquica, fazendo com que aqueles que têm</p><p>mais conhecimento das tradições sejam os principais responsáveis pela festa.</p><p>57. Resposta correta: A C 4 H 16</p><p>a) (V) O texto indica que a filosofia kaizen visa à melhoria contínua dos processos produtivos, fomentando uma estrutura</p><p>organizacional pautada na ampliação da produtividade. No texto, observa-se que a implementação dessa filosofia no</p><p>ambiente laboral envolve a formação de equipes compostas por colaboradores de diversas funções, que têm como objetivo</p><p>a otimização de processos e a eliminação de desperdícios.</p><p>b) (F) Conforme pode ser observado no texto, a filosofia kaizen estimula a interação entre os diversos colaboradores de uma</p><p>organização a fim de promover uma melhoria dos processos. Nesse sentido, a estrutura organizacional promovida por essa</p><p>filosofia é pauta na flexibilização das interações, e não em sua mecanização.</p><p>c) (F) No texto, não há indícios de que a estrutura organizacional fomentada pela filosofia kaizen se fundamenta no reconhecimento</p><p>de títulos representados pelos colaboradores. Em vez disso, o texto destaca que essa filosofia considera o trabalho em</p><p>equipe um elemento estratégico para a melhoria dos processos produtivos e para o aumento da produtividade.</p><p>d) (F) Segundo os princípios da filosofia kaizen, é necessário que haja grupos formados por pessoas de diversas funções a fim de</p><p>que os processos sejam otimizados. Desse modo, é incorreto afirmar que essa filosofia promove a especialização funcional</p><p>dos colaboradores. Em vez disso, é comum que eles sejam encorajados à adaptabilidade.</p><p>e) (F) Ainda que na estrutura organizacional promovida pela filosofia kaizen a função de supervisão seja implementada nas</p><p>equipes formadas, isso não ocorre de forma rigorosa e autoritária, tendo em vista que os demais integrantes dos grupos</p><p>são encorajados à participação ativa e incluídos na busca pela melhoria dos processos.</p><p>58. Resposta correta: D C 1 H 4</p><p>a) (F) O mercantilismo colonial é caracterizado por um intenso controle estatal sobre a economia, o que se contrapõe às concepções</p><p>de trabalho apresentadas nos textos. John Locke e Adam Smith criticavam diversas práticas do sistema mercantilista, uma</p><p>vez que defendiam maior liberdade para os indivíduos e para o mercado e menor influência do Estado sobre a economia.</p><p>b) (F) Os textos apresentam concepções de trabalho contrárias à ideia de uma centralização do planejamento econômico por parte</p><p>do Estado. Esse aspecto é característico do sistema de economia planificada, modelo implementado em países socialistas</p><p>durante a Guerra Fria. Sendo assim, é incorreto afirmar que as ideias apresentadas favoreceram tal sistema.</p><p>c) (F) O anarcocapitalismo é uma doutrina política favorável à eliminação do Estado e à formação de uma sociedade marcada pelo</p><p>livre mercado. Embora essa corrente de pensamento envolva alguns aspectos do liberalismo, o qual é fundamentado por</p><p>ideias de John Locke e Adam Smith, os textos não apresentam elementos que enaltecem regimes anarcocapitalistas. Além</p><p>disso, os autores citados não defendiam a erradicação completa do Estado, apenas a diminuição da intervenção estatal na</p><p>sociedade.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>20LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>d) (V) As concepções de trabalho apresentadas nos textos defendem a propriedade privada e as liberdades individuais relacionadas</p><p>ao trabalho e ao capital. Essas perspectivas serviram de fundamento para o liberalismo político-econômico, que prevê uma</p><p>menor influência do Estado na organização da sociedade.</p><p>e) (F) As perspectivas apresentadas nos textos não justificam o avanço do fordismo, uma vez que esse modelo de produção</p><p>industrial, desenvolvido no início do século XX, previa uma concentração dos processos produtivos e, em certa medida,</p><p>um aumento das intervenções estatais. Diferentemente disso, as ideias apresentadas no texto são favoráveis a uma maior</p><p>autonomia dos indivíduos e do mercado em relação ao controle do Estado.</p><p>59. Resposta correta: E C 2 H 9</p><p>a) (F) Apresenta-se no texto a informação de que as organizações internacionais de saúde têm feito avaliações transculturais,</p><p>ou seja, que contemplam vários povos e nações. Desse modo, não é possível afirmar que as medidas adotadas na</p><p>contemporaneidade são marcadas pela seletividade espacial, visto que contemplam diversas localidades.</p><p>b) (F) De acordo com o texto, as medidas adotadas por organizações internacionais de saúde envolvem avaliações de culturas e</p><p>de realidades diversas a fim de se criar uma estratégia de ação universal para todas as nações. Não há, no entanto, indícios</p><p>de que essas medidas sejam marcadas pela hierarquização de funções.</p><p>c) (F) Segundo o que foi apresentado no texto, as agências internacionais de saúde têm se mobilizado para avaliar as culturas</p><p>diversas a fim de estruturar políticas homogêneas que funcionem para todos os locais. Isso não significa que elas integram</p><p>regionalismos, mas que os analisam e selecionam estratégias que funcionem e possam ser reproduzidas em âmbito global.</p><p>d) (F) Embora possa haver uma percepção estereotipada de que ações de abrangência global acontecem de forma lenta e</p><p>irregular, essa não é a ideia que o texto apresenta. Com base no que foi exposto, não é possível determinar a celeridade</p><p>das ações tomadas pelas agências internacionais.</p><p>e) (V) Conforme apresentado no texto, o surgimento de uma política de saúde global tem feito com que agências internacionais</p><p>de saúde, como a OMS, transponham territórios e elaborem métodos de atuação que sejam universais e aplicáveis a todas</p><p>as nações. Assim, essas medidas demonstram uma normatização dos procedimentos realizados por essas organizações.</p><p>60. Resposta correta: E C 6 H 29</p><p>a) (F) As rochas intrusivas são aquelas que se originam no interior da Terra, quando o magma penetra entre as fissuras das rochas</p><p>e se solidifica. Embora elas possam gerar formações cristalinas maiores, como o granito, a área analisada não é reconhecida</p><p>por concentrar esse tipo de rocha, uma vez que é marcada pelo predomínio de rochas sedimentares.</p><p>b) (F) As bacias sedimentares oceânicas não costumam estar associadas à formação de aquíferos cársticos, visto que são compostas</p><p>principalmente por rochas sedimentares, que tendem a formar aquíferos porosos. Os aquíferos cársticos são formados em</p><p>rochas carbonáticas, a partir da dissolução de carbonato pela água e pelo processo de criação de rios subterrâneos. Com</p><p>base na descrição presente no texto, não é possível afirmar que há a presença de carbonatos em grande quantidade na</p><p>área onde está localizada a Bacia de Campos.</p><p>c) (F) Embora os minerais metálicos possam ser formados no fundo do mar por meio da deposição química de minerais ao longo</p><p>do tempo, não há registros de que esses elementos químicos são encontrados em abundância na área analisada. Portanto,</p><p>é incorreto afirmar que a importância econômica da Bacia de Campos está associada à concentração desses recursos.</p><p>d) (F) A produção de energia geotérmica consiste no aproveitamento do calor proveniente do interior da Terra. A área descrita</p><p>no texto não é reconhecida por concentrar fontes desse tipo de energia, mas por conter recursos energéticos que são</p><p>amplamente utilizados na matriz brasileira.</p><p>e) (V) A Bacia de Campos, descrita no texto, é uma das maiores produtoras de petróleo do Brasil, o que faz com que seja uma</p><p>importante fonte de capital para o país. Além disso, com a descoberta de novos campos, a exploração de gás natural na</p><p>bacia tem se tornado cada vez mais relevante no local.</p><p>61. Resposta correta: C C 4 H 20</p><p>a) (F) Ao representar o uso do celular para a comunicação entre indivíduos que estão fisicamente próximos, o autor da tirinha</p><p>não critica o impacto da tecnologia sobre a estrutura linguística, mas a maneira como os recursos tecnológicos afetam a</p><p>sociabilidade humana, uma vez que, no contexto retratado, as personagens não precisariam da intermediação do celular</p><p>para estabelecerem contato.</p><p>b) (F) Embora seja possível supor que as pessoas sentadas à mesa integram uma família, nem os recursos visuais, nem o texto</p><p>indicam uma crítica à influência da tecnologia sobre a composição familiar. A crítica expressa está direcionada à forma com</p><p>que o uso de aparelhos eletrônicos afeta as relações.</p><p>c) (V) Na tirinha, o autor critica a influência da tecnologia sobre a sociabilidade humana na contemporaneidade. Na situação</p><p>representada, em vez de se comunicar diretamente com</p><p>CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Questões de 06 a 45</p><p>QUESTÃO 06</p><p>Disponível em: https://www.votoconsciente.inf.br. Acesso em: 7 abr. 2023.</p><p>A campanha se destaca pela maneira como apresenta um</p><p>contraste para alertar o público-alvo. Tal estratégia está</p><p>centrada na</p><p>A	A	 referência à utilização excessiva de certas tecnologias.</p><p>B	B	 culpabilização social por negligências em seções</p><p>eleitorais.</p><p>C	C	mensagem imperativa dirigida a uma classe social</p><p>particular.</p><p>D	D	 necessidade de haver registros sobre candidatos na</p><p>internet.</p><p>E	E	 importância de embasamento diante de decisões</p><p>específicas.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>5Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 07</p><p>A vida sob medida</p><p>Para algumas pessoas</p><p>As outras são como roupas...</p><p>Elas te curtem, fazem uso de você</p><p>E quando adquirem outra roupa</p><p>Te deixam num canto ou gaveta...</p><p>Outras te usam como se fosse</p><p>Um sapato de festa</p><p>E se agradam de ti, depois te jogam</p><p>E pegam outro...</p><p>[…]</p><p>FLORIANO, Almir. A vida sob medida. In: FLORIANO, Almir. Ramalhete. Joinville:</p><p>Clube de Autores, 2017.</p><p>No texto, a comparação estabelecida entre indivíduos e</p><p>itens de vestuário revela a intenção do autor de</p><p>A	A	 criticar as pessoas que se guiam por aparências.</p><p>B	B	 discutir a superficialidade de determinadas relações.</p><p>C	C	 avaliar o consumismo sob uma perspectiva comercial.</p><p>D	D	 discorrer sobre os prejuízos das relações amorosas.</p><p>E	E	 ironizar a perpetuação de laços de amizade.</p><p>QUESTÃO 08</p><p>À medida que se aproxima do centro, vai encontrando</p><p>caras graves, em indivíduos relativamente novos,</p><p>bem-vestidos, rápidos e preocupados. Fazem uma</p><p>estranha ronda através dos bancos, dos cartórios etc.</p><p>Parecem andar sempre prontos pra uma festa, o rosto</p><p>bem escanhoado. Estão simplesmente trabalhando –</p><p>“negociando”. Seus rostos, bem de perto, têm uma cor</p><p>de insônia e um arco machucado em torno dos olhos. Há</p><p>mesmo uma espécie de concentração melancólica do</p><p>olhar que lhes dá um vago ar de velhice. O seu trabalho</p><p>“rende”. Naziazeno os “vê” à tardinha, depois de chegarem</p><p>à casa – essas casas novas, higiênicas, muito claras.</p><p>A mulher é um ser delicado e lindo. Recosta-se no</p><p>espaldar da cadeira onde “ele” está sentado. E um e outro</p><p>sorriem para os filhos, corados e loiros nas suas roupinhas</p><p>claras [...].</p><p>MACHADO, Dyonelio. Os ratos. São Paulo: Planeta do Brasil, 2004.</p><p>Na construção da cena, o narrador descreve situações que</p><p>relacionam o esforço do trabalho ao(à)</p><p>A	A	 cuidado doméstico, que é desempenhado pela esposa.</p><p>B	B	 agitação do dia a dia, que estimula o envelhecimento</p><p>precoce.</p><p>C	C	 rotina festiva, que se configura como um elemento</p><p>compensatório.</p><p>D	D	 preocupação, que atrapalha os momentos de lazer com</p><p>a família.</p><p>E	E	 sucesso financeiro e social, que é associado a padrões</p><p>eurocêntricos.</p><p>QUESTÃO 09</p><p>TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO DISTRITO FEDERAL E DOS TERRITÓRIOS (TJDFT). 26 de</p><p>agosto é o Dia Internacional da Igualdade Feminina. Disponível em: https://www.tjdft.jus.br.</p><p>Acesso em: 15 abr. 2023.</p><p>Nessa campanha publicitária, a imagem das mulheres e o</p><p>texto verbal associam-se para evidenciar a</p><p>A	A	 responsabilidade feminina na garantia da equidade</p><p>entre gêneros na contemporaneidade.</p><p>B	B	 função social de produções artísticas em campanhas</p><p>representativas da força feminina.</p><p>C	C	 necessidade de manifestações coletivas no combate à</p><p>desigualdade de gênero.</p><p>D	D	 relevância da juventude em movimentos para obtenção</p><p>de direitos femininos.</p><p>E	E	 busca por igualdade de direitos e oportunidades para</p><p>as diversas mulheres.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>uma pessoa à sua frente, a mulher se utiliza de um aparelho</p><p>eletrônico. Esse aspecto indica que, na sociedade contemporânea, há uma compulsão tecnológica que interfere no modo</p><p>como os indivíduos estabelecem relações entre si.</p><p>d) (F) Na situação retratada, é possível identificar uma criança utilizando um aparelho eletrônico. Ainda que isso possa expressar</p><p>o problema da exposição infantil aos meios digitais, não é possível indicar que na tirinha há uma crítica à influência da</p><p>tecnologia sobre o desenvolvimento infantil, visto que os recursos visuais e textuais não exploram tal aspecto.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>21 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>e) (F) Na tirinha, ao representar uma família se comunicando por meio de aparelhos eletrônicos, o artista revela que os recursos</p><p>tecnológicos impactam a comunicabilidade dos indivíduos. Entretanto, não há, na tirinha, evidências de que há uma</p><p>dificuldade comunicativa entre os indivíduos à mesa, visto que, além de estarem próximos uns dos outros, demonstram ter</p><p>domínio da linguagem e da escrita. Isso indica que, mesmo sem o uso de aparelhos eletrônicos, o diálogo seria feito sem</p><p>impedimentos.</p><p>62. Resposta correta: D C 1 H 2</p><p>a) (F) O Museu Afro Brasil pode ser considerado, sim, uma forma de resistência cultural afro-brasileira às imposições históricas</p><p>da cultura branca e europeia. Entretanto, o texto não indica que a instituição tem como base a padronização das formas</p><p>de resistência a essa imposição cultural. Em vez disso, frisa a atuação do museu como um meio de fortalecimento da</p><p>representatividade negra.</p><p>b) (F) As informações apresentadas no texto não indicam a atuação do Museu Afro Brasil na intocabilidade das tradições</p><p>afro-brasileiras, mas o papel da instituição na conservação do conhecimento sobre essas tradições e na ampliação da</p><p>representatividade da população negra na formação cultural do país.</p><p>c) (F) No texto, não há indicativos de que o Museu Afro Brasil busca redefinir os sincretismos que envolvem a cultura afro-brasileira.</p><p>A instituição expõe produções que evidenciam esse sincretismo, mas não está engajada em uma redefinição desse aspecto.</p><p>d) (V) Conforme indicado no texto, o Museu Afro Brasil busca desconstruir um imaginário social sobre as comunidades</p><p>afro-brasileiras. Desse modo, a forma com que a transmissão de memórias ocorre busca promover a representatividade da</p><p>população negra na formação da identidade brasileira, rompendo estereótipos que reduzem a história dos negros no Brasil</p><p>à subalternidade vivenciada durante a escravidão.</p><p>e) (F) O texto indica que o Museu Afro Brasil busca desconstruir um imaginário reducionista sobre a história da população</p><p>afro-brasileira, evidenciando o prestígio dos negros no processo de formação cultural do país. No entanto, esse aspecto não</p><p>indica que a instituição promove uma ocultação dos fatos históricos sobre os negros no Brasil, mas que destaca produções</p><p>que mostram que a história afro-brasileira vai além dos relatos de subalternidade.</p><p>63. Resposta correta: B C 3 H 12</p><p>a) (F) O sistema legislativo e a organização política existentes na metrópole – que foram importados e transferidos para a colônia</p><p>– pretendiam executar as ordens e os desejos da Coroa portuguesa. Isso indica que a legislação implementada na colônia</p><p>não visava à limitação da autoridade do governo ibérico, mas à execução de suas ordens nas terras conquistadas.</p><p>b) (V) Conforme pode ser observado no texto, ao implementar um sistema legislativo na colônia, a metrópole tinha o objetivo</p><p>de assegurar a remessa periódica dos tributos arrecadados. Assim, observa-se que a intenção era fortificar o controle do</p><p>aparato administrativo lusitano, evitando que os colonos ganhassem autonomia.</p><p>c) (F) Conforme apresentado no texto, o aparato legislativo implementado na colônia estava associado à função de muitos</p><p>funcionários governamentais e à manutenção do controle por parte da metrópole. Assim, é pouco provável que a</p><p>implementação das legislações coloniais tivesse como objetivo agilizar a burocracia praticada na metrópole.</p><p>d) (F) Como se afirma no texto, a metrópole portuguesa pretendia garantir, por meio de uma legislação complexa e burocrática,</p><p>a arrecadação dos impostos pagos pela colônia. Nesse sentido, considerando que essa forma de organização foi importada</p><p>da metrópole, a participação política nesse sistema era, em linhas gerais, concedida aos colonizadores, e não aos colonos.</p><p>e) (F) O aparato legislativo implementado na colônia reproduzia a autoridade e as hierarquias daquele já existente na metrópole.</p><p>Nesse sentido, durante o Período Colonial, as capitanias formadas no território brasileiro estavam submetidas às ordens da</p><p>Coroa, não tendo seu direito de autorregulação oficializado pela legislação.</p><p>64. Resposta correta: B C 3 H 14</p><p>a) (F) Apesar de o segundo texto indicar que a ação do Pacto de Varsóvia se deu como uma reação à influência global da</p><p>OTAN, acordo do qual os Estados Unidos faziam (e ainda fazem) parte, o primeiro texto não faz referência à belicosidade</p><p>estadunidense ou ao tratado, focando a ação soviética.</p><p>b) (V) Ambas as notícias abordam a tensão geopolítica advinda da invasão soviética à Tchecoslováquia, em 1968. Enquanto o</p><p>primeiro texto apresenta o Pacto de Varsóvia como um braço militar da hegemonia soviética nos países do Leste Europeu,</p><p>atuando de forma agressiva e autoritária, o segundo expõe a visão soviética das ações desse pacto por meio de informações</p><p>emitidas pelos jornais oficiais do regime (Pravda e Izvestia). Esse segundo texto apresenta o Pacto de Varsóvia como órgão</p><p>de defesa geopolítico soviético, especialmente contra a ação da OTAN, e não como uma força agressora.</p><p>c) (F) Os conflitos ideológicos nos quais o Pacto de Varsóvia e a OTAN estiveram envolvidos realmente tiveram repercussões a</p><p>nível global, porém os textos fazem referência aos impactos dessas disputas apenas sobre países do continente europeu e</p><p>não divergem quanto à forma com que essa repercussão ocorreu.</p><p>d) (F) No geral, as alianças militares travadas entre os países europeus, fossem eles socialistas ou capitalistas, envolveram trocas</p><p>financeiras que mobilizavam e impulsionavam as práticas dessas nações. Entretanto, nenhum dos textos analisa esse aspecto.</p><p>e) (F) A partir da análise dos textos, compreende-se que os pontos de vista apresentados divergem quanto à atuação político-militar</p><p>soviética, tendo em vista que, enquanto o discurso exposto no primeiro texto trata a ação dos soviéticos como algo agressivo,</p><p>a fala referenciada no segundo destaca a disposição soviética em manter boas relações com outros países. Desse modo, é</p><p>incorreto afirmar que a intervenção diplomática dos países capitalistas é o objeto de divergência entre os textos, visto que</p><p>esse aspecto não é considerado em nenhum deles.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>22LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>65. Resposta correta: D C 1 H 2</p><p>a) (F) No trecho apresentado, não são mencionadas nem questionadas as decisões oficiais do meio político. Em vez disso, há apenas</p><p>um alerta ao governo em relação às possíveis consequências do uso do urânio, o que demonstra uma responsabilidade</p><p>ética diante dos avanços científicos.</p><p>b) (F) Na carta de Albert Einstein para Franklin D. Roosevelt, o cientista busca despertar a atenção do presidente estadunidense</p><p>para os riscos associados ao uso do urânio na fabricação de armas com alto potencial de destruição. Desse modo, Einstein</p><p>almejava o apoio do governo para que as pesquisas sobre a utilização do urânio fossem conduzidas com responsabilidade;</p><p>porém, não há, no texto, indícios de concretização desse apoio.</p><p>c) (F) A carta referida foi escrita com o objetivo de expor uma preocupação com o que, na época, era uma recente descoberta</p><p>científica. No trecho apresentado, não há a relativização de nenhum conceito cristalizado, mas um alerta diante das possíveis</p><p>consequências</p><p>da descoberta científica abordada.</p><p>d) (V) Em 1939, Albert Einstein assinou a carta referida a fim de alertar o governo estadunidense sobre o potencial destrutivo das</p><p>armas produzidas a partir do urânio, o que, na época, era uma descoberta científica recente. A carta envolve uma reflexão</p><p>atrelada à filosofia da ciência, ao evidenciar uma preocupação ética diante das consequências do progresso.</p><p>e) (F) Ao citar alguns estudiosos em sua carta ao presidente dos Estados Unidos, Albert Einstein não demonstra nem enfatiza</p><p>algum tipo de parcialidade dos pesquisadores, mas os referencia a fim de comprovar sua preocupação diante dos possíveis</p><p>usos do urânio na construção de armas de destruição em massa.</p><p>66. Resposta correta: E C 5 H 23</p><p>a) (F) O texto apresenta a perspectiva de Santo Agostinho sobre a ética humana. Para o autor, o comportamento dos indivíduos</p><p>era inclinado para o mal e só poderia ser transformado mediante a intervenção divina. Desse modo, Agostinho não acreditava</p><p>que a ética humana era construída a partir de um esforço coletivo, mas da atuação de um ser divino, como pode ser</p><p>observado no texto.</p><p>b) (F) Na filosofia de Santo Agostinho, a ética humana não era modelada pelos padrões da cultura, mas dependente de uma</p><p>dimensão transcendental, já que, para ele, todos os indivíduos necessitavam da intervenção divina para agirem de forma</p><p>benevolente.</p><p>c) (F) Embora o fragmento comece citando a justiça como um dos maiores bens existentes nos indivíduos, ele não indica que a</p><p>ética humana é estruturada por um aparelho judiciário. Em vez disso, Agostinho defende que a justiça é um bem que os</p><p>seres humanos recebem de um ser divino, indicando que a ética humana está ligada a aspectos transcendentais.</p><p>d) (F) Na perspectiva de Santo Agostinho, a ética humana não é algo que é reprimido pelos instintos de sobrevivência, tendo em</p><p>vista que estes são vitais. Para Agostinho, as vontades humanas eram inclinadas para o mal devido ao que ele chamava de</p><p>“pecado original”, algo que, em sua filosofia, ultrapassa os instintos de sobrevivência e envolve uma dimensão transcendental.</p><p>e) (V) No texto, Santo Agostinho demonstra sua perspectiva sobre a ética humana ao indicar que todos os bens dados ao ser</p><p>humano são oriundos de um ser divino. Para o autor, a vontade humana era inclinada ao mal e dependia da ação divina</p><p>para ser redirecionada para o bem. Desse modo, compreende-se que, para Agostinho, a ética humana era determinada</p><p>por um aspecto transcendental – a intervenção divina.</p><p>67. Resposta correta: B C 6 H 28</p><p>a) (F) No contexto descrito, a poluição dispersa na atmosfera é proveniente das áreas urbanas próximas à Floresta Amazônica,</p><p>sobretudo de Manaus, que está cercada pela mata densa. Desse modo, a expansão das propriedades agrícolas não pode</p><p>ser indicada como responsável pelo aumento dos níveis de aerossóis secundários na atmosfera.</p><p>b) (V) A expansão da atividade industrial, sobretudo em áreas de adensamento florestal, como é o caso da cidade de Manaus,</p><p>pode ocasionar o aumento na quantidade de gases poluentes emitidos na atmosfera. Esses gases, ao entrarem em contato</p><p>com o ar limpo da floresta, sofrem reações químicas que originam aerossóis secundários, substâncias prejudiciais à saúde</p><p>humana e aos ecossistemas.</p><p>c) (F) A ocupação de áreas de manancial não resulta diretamente na geração de aerossóis secundários, uma vez que isso ocorre</p><p>principalmente em decorrência da poluição atmosférica. Sendo assim, o que pode gerar o problema ambiental descrito no</p><p>texto são atividades realizadas em áreas de manancial, e não necessariamente a ocupação desses espaços.</p><p>d) (F) Embora o descarte inadequado de matéria radioativa possa elevar os níveis de toxicidade da atmosfera e do solo, o texto</p><p>não dá indícios de que esse problema tem intensificado a poluição atmosférica na Amazônia. Além de, teoricamente, as</p><p>usinas nucleares não depositarem gases nocivos na atmosfera, a Região Amazônica não é marcada por problemas com o</p><p>descarte de materiais radioativos.</p><p>e) (F) A canalização dos leitos de rios não é responsável pela geração de aerossóis secundários na Região Amazônica; a presença</p><p>dessas substâncias na região está associada à poluição gerada pelos complexos industriais situados nos espaços urbanos.</p><p>Ademais, o processo de canalização de rios na Amazônia não ocorreu de forma tão intensa a ponto de ocasionar o problema</p><p>ambiental descrito.</p><p>68. Resposta correta: E C 2 H 8</p><p>a) (F) Embora o processo de regularização da documentação de imigrantes no Brasil tenha uma dimensão burocrática, o texto</p><p>não aborda tal aspecto. Em vez disso, ele critica a falta de instrumentos políticos que promovam a inclusão sociocultural</p><p>das pessoas estrangeiras que passam a residir no território brasileiro.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>23 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>b) (F) Sabe-se que muitos estrangeiros que chegam às terras brasileiras sofrem algum tipo de discriminação, sobretudo por causa</p><p>da ocorrência de práticas xenofóbicas. O texto, entretanto, não indica ou questiona a abstenção do governo diante desse</p><p>tipo de atitude.</p><p>c) (F) Ao indicar que leis foram alteradas a fim de autorizar a permanência de imigrantes em solo brasileiro, o texto não critica</p><p>ou questiona o recrutamento de profissionais estrangeiros para trabalhar no país. Na verdade, ele faz uma provocação em</p><p>relação ao fato de a autorização para os imigrantes se instalarem no país não ser acompanhada de medidas de integração</p><p>e acolhimento dessas pessoas.</p><p>d) (F) De acordo com as informações apresentadas no texto, a legislação brasileira já sofreu diversas alterações a fim de autorizar</p><p>a permanência de imigrantes no país. Contudo, o texto não propõe uma crítica à falta de leis específicas voltadas para</p><p>pessoas refugiadas, que são aquelas que foram forçadas a deixar seus locais de origem.</p><p>e) (V) Ao indicar que a ação do Estado brasileiro no que se refere ao acolhimento dos imigrantes tem se limitado a alterações de</p><p>instrumentos jurídicos, o texto expressa uma crítica ao nível de abrangência do processo de integração desses estrangeiros,</p><p>apontando negligência com mecanismos que promovam a inclusão sociocultural.</p><p>69. Resposta correta: D C 6 H 29</p><p>a) (F) Embora a venda e a ocupação de grandes propriedades de terra em áreas da Caatinga impulsionem os processos de</p><p>degradação e de desmatamento do bioma, a anexação de campanhas de conscientização nessa negociação não é uma</p><p>das bases para a alternativa sustentável apresentada no texto. Em vez disso, essa alternativa visa à integração consciente</p><p>entre indivíduos e natureza como meio para se estabelecer um modo de produção e desenvolvimento sustentável.</p><p>b) (F) Teoricamente, as unidades de conservação ambiental integral são aquelas que proíbem a execução de atividades econômicas</p><p>ou mesmo qualquer intervenção humana. Nesse sentido, nem a produção agroecológica nem a ação extrativista podem ser</p><p>realizadas nesses locais.</p><p>c) (F) Ao indicar que a produção agroecológica motiva os agricultores familiares a investir em uma qualificação especializada para</p><p>a atividade, o texto não aponta que essa medida está pautada na regulamentação de cursos direcionados aos trabalhadores</p><p>do campo. A qualificação que ele apresenta faz referência a uma opção que é procurada pelos trabalhadores que buscam</p><p>se especializar no ramo da agroecologia.</p><p>d) (V) O texto apresenta a produção agroecológica, cuja base envolve a preservação ambiental e a incorporação de outros</p><p>elementos mais amplos, como a promoção socioeconômica e cultural de agricultores que vivem em situação precária. Essa</p><p>associação entre os aspectos social e ambiental tende a impulsionar a visão política dos trabalhadores, permitindo-lhes</p><p>reconhecer seu papel na sociedade e seu impacto sobre o meio natural.</p><p>e) (F) O turismo ecológico é outra experiência econômica adotada em locais da Região Nordeste que objetiva estimular uma</p><p>produção econômica sustentável. Entretanto, essa atividade</p><p>não é a base para o funcionamento da agroecologia, que se</p><p>alicerça na integração de diversas pautas políticas, sociais, econômicas e ambientais relevantes para o bom funcionamento</p><p>da sociedade.</p><p>70. Resposta correta: D C 4 H 19</p><p>a) (F) No período ao qual o texto se refere, a Região Amazônica ganhou projeção no mercado internacional devido à exploração</p><p>do látex das seringueiras, o que acarretou investimentos na modernização dos centros urbanos. Nesse contexto, as atividades</p><p>garimpeiras na região não tinham tanto destaque, logo não motivaram os investimentos citados no texto.</p><p>b) (F) Embora as reivindicações por melhorias nas condições de subsistência sejam uma constante na história brasileira,</p><p>apresentam-se no texto efeitos do aumento da extração e da exportação de látex amazônico último ano do século XIX.</p><p>Nesse período, cidades do Amazonas receberam investimento significativo em obras arquitetônicas.</p><p>c) (F) No início do século XX, os Estados Unidos se tornaram grandes compradores do látex e da borracha brasileira, sobretudo</p><p>para atender a demandas do setor industrial e, depois, da Primeira Guerra Mundial. Apesar disso, esse país não exerceu</p><p>pressão para que o governo brasileiro promovesse o desenvolvimento das cidades amazônicas, mas sim fez acordos</p><p>econômicos que possibilitassem a compra de grandes quantidades do produto brasileiro.</p><p>d) (V) Nesse trecho da mensagem governamental dirigida aos deputados estaduais, o chefe do Poder Executivo amazonense</p><p>enaltece as obras de embelezamento realizadas na capital, Manaus. A ação modernizante nessa região refletia os efeitos da</p><p>intensificação da extração e da exportação do látex, que possibilitaram o acúmulo de riquezas pela elite local e impulsionaram</p><p>a chamada Belle Époque Amazônica.</p><p>e) (F) A ampliação das redes ferroviárias após os acontecimentos comentados no texto. Foi como consequência do desenvolvimento</p><p>econômico da Região Amazônica que o governo brasileiro passou a investir em modais de transporte que integrassem essa</p><p>área ao restante do país.</p><p>71. Resposta correta: C C 1 H 1</p><p>a) (F) No quadro exposto no texto I, o cotidiano dos nativos guaicurus é representado a partir de referências compartilhadas,</p><p>uma vez que há a incorporação de elementos da cultura europeia. Entretanto, com a obra, Debret não intenciona delatar</p><p>estratégias de colonização, mas retratar aspectos culturais que identificou na sociedade brasileira.</p><p>b) (F) Na obra de Debret, em vez de ilustrar estereótipos da barbárie e representar os indígenas em uma posição de inferioridade,</p><p>sem roupas, caminhando a pé, com feições violentas ou muito ingênuas, o artista ilustra esses povos como “civilizados”.</p><p>Esse aspecto é evidenciado principalmente pela referência a representações de Maria e, também, pelo fato de os indígenas</p><p>serem ilustrados como altivos, sobre cavalos.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>24LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>c) (V) O artista francês Jean-Baptiste Debret esteve no Brasil entre os anos de 1816 e 1831. Seu objetivo com a visita era registrar</p><p>cenários, pessoas e situações vivenciadas no Brasil da época e elaborar obras de arte que seriam expostas no continente</p><p>europeu. No quadro apresentado (texto I), ao ilustrar os nativos guaicurus – pessoas muito diferentes daquelas que viviam</p><p>na Europa no período –, o artista incorporou elementos culturais europeus em uma tentativa de aproximar do contexto</p><p>brasileiro os apreciadores de sua obra, realizando uma sobreposição de referências.</p><p>d) (F) Embora o artista tenha se utilizado de elementos do cristianismo para retratar os nativos guaicurus na obra de arte</p><p>apresentada, ele não representou aspectos doutrinários da religião desse povo. Sendo assim, ainda que haja na obra um</p><p>cruzamento de elementos culturais, não há a combinação de doutrinas religiosas.</p><p>e) (F) A perspectiva artística presente na obra de Debret não intencionava a catequização dos povos indígenas. No período em</p><p>que esteve no Brasil, Debret tinha a intenção de registrar características da sociedade brasileira, incluindo as comunidades</p><p>nativas, e compor obras para apresentar o cotidiano do país nas cortes francesa e lusitana. Seu intuito, portanto, não era</p><p>realizar atividades de catequização.</p><p>72. Resposta correta: B C 2 H 10</p><p>a) (F) O acontecimento descrito no texto não envolvia a libertação de trabalhadores escravizados nas salinas indianas. A</p><p>manifestação de Gandhi visava, por meio da ação pacífica, enfrentar as imposições britânicas.</p><p>b) (V) A Marcha do Sal, descrita no texto, representou a concretização da desobediência civil pregada por Gandhi. Nesse episódio,</p><p>a resistência ao imperialismo britânico se deu por meio do descumprimento das leis britânicas relacionadas à produção e</p><p>ao consumo do sal, bem como mediante a mobilização de um contingente de pessoas para uma manifestação pacífica,</p><p>sem que fossem realizados ataques ou atos de violência.</p><p>c) (F) A tributação britânica sobre o sal indiano era considerada abusiva, visto que apenas uma parcela bem pequena da</p><p>população poderia pagar pelo produto. Diante isso, o movimento apresentado no texto não pretendia negociar os impostos</p><p>neocoloniais, mas contrariá-los por meio da resistência civil.</p><p>d) (F) Segundo as imposições imperialistas dos ingleses, o sal indiano era propriedade do governo britânico, sendo extraído e</p><p>vendido apenas por esse país. Ao recolher um punhado de sal, Gandhi não estava privatizando um recurso natural, mas</p><p>protestando contra o monopólio inglês, que privava a população do acesso àquele recurso.</p><p>e) (F) A estratégia de resistência descrita no texto não consistia em uma associação entre exilados políticos, visto que, quando a</p><p>Marcha do Sal teve início, os manifestantes ainda não haviam sofrido punições por parte do governo. A perseguição política</p><p>foi intensificada a partir dos protestos referidos no texto.</p><p>73. Resposta correta: B C 3 H 11</p><p>a) (F) Os cosplayers, que reproduzem roupas e trejeitos de suas personagens favoritas, introduzem aspectos de obras ficcionais,</p><p>em especial de animes e mangás, à sua vida cotidiana. Assim, embora não consigam inserir diretamente suas experiências</p><p>pessoais à arte que consomem, eles podem vivenciar aspectos dela no dia a dia.</p><p>b) (V) Conforme apresentado no texto, os cosplayers relacionam seus interesses particulares sobre aspectos culturais, especialmente</p><p>das produções audiovisuais japonesas, ao ímpeto social, que impulsiona os indivíduos a se organizarem em grupos com os</p><p>quais se identificam.</p><p>c) (F) Ainda que os encontros relacionados à prática do cosplay possam explorar uma dimensão tecnológica, na medida em que</p><p>há uma valorização de produções culturais eletrônicas, como jogos digitais, não há uma incorporação dessa dimensão</p><p>às tradições locais, visto que, nesses eventos, há um grande destaque para elementos de culturas estrangeiras, como</p><p>as orientais.</p><p>d) (F) Apesar de o engajamento do público influenciar a produção de obras audiovisuais, a prática do cosplay não tem esse aspecto</p><p>como uma de suas características marcantes. O que ocorre, na verdade, é o contrário, visto que os animes, por exemplo,</p><p>exercem influência significativa sobre a estética dos cosplayers.</p><p>e) (F) Embora o texto indique que a prática do cosplay envolve a valorização de elementos culturais do Japão, esse fenômeno</p><p>social não é marcado por condicionar a cultura nipônica ao território japonês. Em vez disso, como pode ser observado</p><p>no texto, os eventos que reúnem cosplayers no Brasil evidenciam que a influência da cultura nipônica tem ultrapassado</p><p>fronteiras e ganhado cada vez mais admiradores.</p><p>74. Resposta correta: C C 6 H 27</p><p>a) (F) O modelo adotado pelo Catar visando à construção de estádios para a realização da Copa do Mundo não rompeu com</p><p>a funcionalidade das inovações estruturais, mas a incorporou. Foi por causa dessas inovações que foi possível construir e</p><p>reformar oito grandes estádios do país para atender às necessidades do evento e, em seguida,</p><p>reaproveitar a estrutura dos</p><p>imóveis para outras funcionalidades.</p><p>b) (F) A possibilidade de aplicação de modelos arquitetônicos é um aspecto considerado na maioria das grandes obras, inclusive</p><p>nas realizadas no Catar para a Copa do Mundo. A fim de construir edificações que poderiam ter sua estrutura ou recursos</p><p>reaproveitados em outros projetos, foram utilizados materiais diversos, de modo a permitir uma aplicabilidade global.</p><p>c) (V) O texto apresenta o caso da construção e do desmonte dos estádios para a Copa do Catar. Conforme apresentado, nesse</p><p>evento foi aplicada uma nova ideia de construção segundo a qual as grandes edificações não precisam ser perenes, mas</p><p>cumprir as necessidades da população. Nesse sentido, as obras arquitetônicas que não teriam funcionalidade após o fim</p><p>da copa foram desmontadas, e seus materiais, direcionados para outras finalidades.</p><p>d) (F) Os estádios construídos no Catar foram erguidos relativamente rápido, alguns deles em menos de um ano, e entregues</p><p>antes do início do evento. Isso indica que essas construções não romperam com a necessidade de executar obras com</p><p>celeridade para a realização de grandes eventos.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>25 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>e) (F) A fim de evitar o abandono das obras erguidas para a Copa do Mundo no Catar, o modelo de construção de estádios aplicado</p><p>nesse evento teve como base o reaproveitamento das edificações e dos materiais utilizados nas construções. Portanto, em</p><p>vez de romper com a ideia de uso limitado de recursos ambientais, esse modelo contribuiu para uma exploração mais</p><p>contida de tais recursos.</p><p>75. Resposta correta: B C 2 H 7</p><p>a) (F) Embora alguns países da América Latina, como Cuba, adotem políticas econômicas protecionistas, essa medida não é</p><p>compartilhada pela maioria dos Estados. Além disso, conforme apresentado no texto, os países latino-americanos importam</p><p>a tecnologia moderna dos Estados estrangeiros, indicando uma postura de abertura econômica.</p><p>b) (V) A metáfora faz referência ao fato de que, mesmo com os países latino-americanos investindo em sua evolução técnico-científica,</p><p>o desequilíbrio entre países centrais e periféricos é mantido. Segundo a metáfora, os países latino-americanos foram</p><p>deixados para trás na corrida do desenvolvimento e não conseguem alcançar os níveis de progresso de nações estrangeiras</p><p>modernizadas.</p><p>c) (F) Embora os países latino-americanos tentem se modernizar por meio da ampliação da mão de obra qualificada, por exemplo,</p><p>seu estatuto de nações coloniais continua sendo constantemente remodelado. De acordo com a metáfora apresentada,</p><p>essas ações de desenvolvimento adotadas pelos países periféricos da América não são suficientes para superar seu atraso</p><p>econômico.</p><p>d) (F) A metáfora apresentada faz referência à contínua desigualdade de acesso às tecnologias e às oportunidades de mercado</p><p>entre países centrais e periféricos. Nesse sentido, em vez de representar uma reorganização da infraestrutura produtiva</p><p>latina, a metáfora revela sua continuidade.</p><p>e) (F) Embora os países latino-americanos tenham se destacado, nas últimas décadas, por integrar setores econômicos de serviço,</p><p>inclusive aqueles que atuam no âmbito cultural, esse aspecto não é apresentado pela metáfora. No texto, argumenta-se que</p><p>os países latino-americanos foram marginalizados no quesito desenvolvimento, e não que passaram por uma integração</p><p>dos setores de serviço cultural.</p><p>76. Resposta correta: B C 4 H 19</p><p>a) (F) O mecanismo de monitoramento desenvolvido pelos pesquisadores da USP fiscaliza a quantidade de água no interior de</p><p>plantas, não o trabalho humano, podendo utilizado como fonte de estudo para os trabalhadores envolvidos com a irrigação</p><p>de cultivos.</p><p>b) (V) Conforme apresentado no texto, por meio de uma coleta de dados mais precisa e em tempo real, é possível tomar decisões</p><p>mais exatas e rápidas sobre o momento certo de irrigar as plantas, evitando o excesso ou a falta de água, o que pode resultar</p><p>em uma produção mais eficiente e sustentável.</p><p>c) (F) O uso do recurso tecnológico apresentado não implica a rejeição da aplicação de fertilizantes, sejam eles sintéticos ou</p><p>orgânicos, visto que o desenvolvimento das espécies depende de um conjunto de nutrientes presentes no solo, e não</p><p>somente da quantidade de água.</p><p>d) (F) De acordo com o texto, os sensores de monitoramento desenvolvidos por pesquisadores da USP possibilitam a identificação</p><p>de atividades biológicas internas à planta, no caso, a quantidade de água presente nelas. Nesse sentido, é incorreto afirmar</p><p>que esse mecanismo foi desenvolvido para avaliar as condições atmosféricas do ambiente.</p><p>e) (F) De acordo com o texto, o mecanismo contribui para a gestão de decisões no processo de cultivo, o que implica a necessidade</p><p>de as informações serem analisadas pelos pesquisadores para que as ordens operacionais sejam dadas.</p><p>77. Resposta correta: D C 3 H 14</p><p>a) (F) O texto II destaca a possibilidade de uma população declinante reduzir a demanda agregada e levar à estagnação econômica.</p><p>Nesse sentido, não seria possível alcançar estabilidade econômica no cenário de redução da população.</p><p>b) (F) Nenhum dos textos aborda diretamente a relação entre o processo de expansão do comércio globalizado e a variação do</p><p>contingente populacional. Sendo assim, é incorreto afirmar que a oposição entre os textos está centrada nesse aspecto.</p><p>c) (F) A corrente keynesiana, apresentada no texto II, em geral, interpreta o crescimento demográfico como um fator positivo e</p><p>uma oportunidade para o Estado promover o desenvolvimento econômico e social, valorizando o equilíbrio entre demanda</p><p>e produção. Nesse sentido, para os adeptos dessa corrente, o orçamento público não seria prejudicado pelo grande</p><p>contingente populacional, como se supõe no texto I.</p><p>d) (V) Diferentemente do texto I, em que o crescimento populacional é interpretado como um desafio à estabilidade econômica,</p><p>o texto II pontua que o aumento da população pode levar a uma elevação da demanda por bens e serviços, o que, por sua</p><p>vez, pode estimular os investimentos e ampliar as produções. Nessa perspectiva, o declínio populacional tenderia a causar</p><p>uma limitação da acumulação capitalista, fazendo com que houvesse uma estagnação econômica.</p><p>e) (F) O texto II se refere a uma teoria que defende a interligação entre população e demanda agregada, afirmando que o declínio</p><p>da primeira pode reduzir a segunda e levar à estagnação econômica. Assim, entende-se que, para essa teoria, o declínio de</p><p>contingentes populacionais impactaria negativamente a produtividade industrial, diminuindo-a.</p><p>78. Resposta correta: B C 5 H 23</p><p>a) (F) A reflexão que o texto apresenta diz respeito ao distanciamento existente entre pessoas de idades diferentes, o qual</p><p>acontece, inclusive, no ambiente de trabalho. Entretanto, diferentemente do que coloca a alternativa, a geração de empregos</p><p>não aparece, no texto, como uma necessidade, visto que, se não estiver acompanhada de mudanças na mentalidade dos</p><p>indivíduos, o problema do preconceito de idade provavelmente se manterá.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>26LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>b) (V) Ao tratar da segregação entre pessoas de idades diferentes, o texto se refere ao problema do etarismo, uma forma de</p><p>discriminação resultante de estereótipos construídos a respeito de gerações distintas. Diante disso, a reflexão que ele propõe</p><p>indica a necessidade de incentivar o exercício da alteridade, ou seja, da interação e do acolhimento de características – e,</p><p>portanto, de idades – diferentes.</p><p>c) (F) O texto aborda a problemática da segregação entre grupos etários, mencionando como isso ocorre no mercado de trabalho,</p><p>em que a idade é um requisito para a ocupação de cargos em algumas empresas. Tendo em vista esse aspecto, a reflexão</p><p>que o texto apresenta não propõe a autonomia profissional, mas o exercício da alteridade, uma</p><p>vez que aponta para a</p><p>importância da convivência entre os indivíduos.</p><p>d) (F) Apesar de tratar da relação entre mercado de trabalho e idade, o texto não faz referência ao sistema previdenciário atual.</p><p>Em vez disso, ele aborda a necessidade de que diferentes grupos etários aprendam a conviver no ambiente de trabalho,</p><p>desconstruindo estereótipos e valorizando as particularidades.</p><p>e) (F) Embora as pesquisas demográficas indiquem que a população está envelhecendo, o que pode comprometer os setores</p><p>produtivos na medida em que há uma redução da população economicamente ativa, o texto não explora esse aspecto.</p><p>Em vez disso, ele trata da segregação entre diferentes grupos etários, um problema que, para ser mitigado, requer uma</p><p>mudança de mentalidade dos indivíduos.</p><p>79. Resposta correta: A C 1 H 1</p><p>a) (V) O texto apresenta o pensamento de Kant sobre os limites do conhecimento. No fragmento, o autor aborda a função</p><p>da experiência e a impossibilidade do intelecto humano de transpor a barreira do sensível. Para Kant, o conhecimento</p><p>humano estaria limitado às condições da experiência sensível. Com isso, o filósofo defendia a ideia de uma “limitação</p><p>transcendental”, indicando que o ser humano não pode conceber e atingir intelectualmente aquilo que é suprassensível.</p><p>b) (F) Para Kant, o ser humano conseguiria analisar os conceitos metafísicos, porém não seria capaz de comprovar alguns deles,</p><p>uma vez que o conhecimento estaria limitado à experiência sensível. Desse modo, Kant defendia que conceitos e hipóteses</p><p>ligados à metafísica estariam além da compreensão humana e, embora pudessem ser objeto de análise filosófica, não</p><p>poderiam ser validados de maneira objetiva.</p><p>c) (F) Ainda que o texto destaque a construção do conhecimento como algo que ocorre de modo racional, mediante a percepção</p><p>e a análise das informações existentes, ele não argumenta que o acesso a conteúdos inconscientes está excluído desse</p><p>processo, o que faz com que a alternativa esteja incorreta.</p><p>d) (F) Em sua obra, Kant enfatiza a dimensão da ética humana ao defender que, por meio da razão, os indivíduos poderiam</p><p>estabelecer preceitos universais da moral. Portanto, é incorreto afirmar que, no trecho apresentado, há indicação da</p><p>impossibilidade de o intelecto humano determinar os fundamentos da moral.</p><p>e) (F) Kant defendia que a construção do conhecimento se dava por meio das informações fornecidas pela percepção humana.</p><p>Para ele, essas informações seriam organizadas e analisadas por estruturas inatas da mente humana. Dessa maneira, o</p><p>conhecimento seria resultante da relação entre essas estruturas e as experiências sensoriais dos indivíduos.</p><p>80. Resposta correta: A C 3 H 11</p><p>a) (V) O monasticismo foi uma importante instituição, sendo considerado um dos três centros civilizacionais do mundo medieval,</p><p>juntamente com as cidades e as cortes. Isso se deve aos aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais que caracterizavam</p><p>os mosteiros. Tais aspectos eram assimilados por um grupo de pessoas, os clérigos, que estruturavam um modo de vida</p><p>específico nos monastérios.</p><p>b) (F) Segundo as informações apresentadas no texto, os mosteiros se tornaram espaços que reuniam muitas terras e riquezas.</p><p>Entretanto, não havia um movimento de concessão dessas propriedades, que eram mantidas em posse da Igreja Católica,</p><p>instituição mais rica e poderosa do Período Medieval.</p><p>c) (F) O comércio burguês, que surgiu e se fortaleceu no final da Idade Média, era realizado nos burgos, pequenas áreas</p><p>estabelecidas no entorno dos feudos medievais. O clero, nesse período, não centralizava esse comércio burguês, mas o</p><p>criticava, uma vez que este desafiava a organização social vigente até então.</p><p>d) (F) O monasticismo era caracterizado pela ênfase à negação de bens materiais para que os monges pudessem se dedicar à</p><p>vida religiosa. No entanto, esse aspecto não é evidenciado no texto, que destaca a organização de núcleos civilizacionais</p><p>no contexto do monasticismo.</p><p>e) (F) Os mosteiros medievais eram centros culturais responsáveis por monopolizar o conhecimento acadêmico na Europa</p><p>Ocidental. Assim, o conhecimento ficava restrito ao espaço dos mosteiros e aos clérigos que lá viviam, não sendo difundido</p><p>para a população leiga, que permanecia, majoritariamente, analfabeta.</p><p>81. Resposta correta: C C 3 H 15</p><p>a) (F) A Constituição de 1824, a primeira do Brasil, concedeu aos homens livres e aos grandes proprietários o direito ao voto.</p><p>Embora seja uma participação eleitoral limitada, ela foi considerada, naquele período, uma conquista da elite agrária</p><p>brasileira, que teve sua atuação política oficialmente autorizada e regulamentada. Desse modo, é incorreto afirmar que o</p><p>movimento revolucionário apresentado no texto foi motivado por uma limitação da participação eleitoral.</p><p>b) (F) Quando a emancipação territorial brasileira foi alcançada, por meio da Independência, os pernambucanos acreditaram que</p><p>teriam maior autonomia política em relação ao governante português. Assim, essa emancipação foi vista como positiva</p><p>pelos nordestinos, não sendo a motivação do movimento revolucionário apresentado no texto.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>27 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>c) (V) A Revolução Pernambucana de 1824, que se disseminou por outras capitanias nordestinas ocasionando a Confederação</p><p>do Equador, foi uma ação revolucionária motivada pela arbitrariedade e pelo centralismo político do imperador. Este, além</p><p>de dissolver a Assembleia Constituinte em 1823, outorgou, sem considerar as reivindicações dos partidos brasileiros, a</p><p>Constituição de 1824, com forte caráter autoritário.</p><p>d) (F) Embora as assembleias constituídas durante o Período Imperial fossem compostas principalmente pelas elites, no período</p><p>apresentado, entre 1823 e 1824, a Assembleia Constituinte foi dissolvida pelo imperador. Essa ação imperial foi seguida</p><p>pela elaboração de uma Constituição sem considerar diferentes opiniões políticas, levando ao movimento apresentado</p><p>no texto.</p><p>e) (F) Embora o partido conservador português, integrante da Assembleia Constituinte, defendesse a manutenção dos privilégios</p><p>da antiga nobreza lusitana, a Constituição implementada pelo imperador D. Pedro I abriu espaço para a consolidação da</p><p>elite agrária brasileira. Assim, enquanto a soberania nobiliárquica foi enfraquecida, os grandes latifundiários puderam</p><p>integrar a política nacional.</p><p>82. Resposta correta: C C 4 H 18</p><p>a) (F) Em seu plano para a reorganização espacial das cidades brasileiras, Vargas investiu em uma mudança significativa no trato</p><p>da moradia operária. Assim, visando a um ordenamento racional das áreas urbanas, ele determinou a extinção de favelas</p><p>e cortiços e a transferência das famílias para unidades e conjuntos habitacionais salubres e planejados.</p><p>b) (F) Durante a década de 1940, o mercado imobiliário foi afetado por medidas regulatórias do governo de Getúlio Vargas que</p><p>aumentaram o controle estatal sobre esse setor. Contudo, as mudanças espaciais às quais o texto se refere não refletiam</p><p>diretamente essas políticas de regulação imobiliária nem visavam a uma diminuição dos investimentos em imóveis. Em</p><p>vez disso, tais mudanças estavam alinhadas a um projeto desenvolvimentista baseado em uma modernização dos espaços</p><p>urbanos.</p><p>c) (V) As intervenções e as mudanças espaciais referidas no texto atendiam ao plano varguista de planificação econômica para</p><p>impulsionar o desenvolvimento e a modernização do país. Nesse sentido, o ordenamento racional das cidades seria</p><p>planejado a fim de que os núcleos urbanos centrais fossem valorizados e os operários vivessem próximo às indústrias</p><p>emergentes, que estavam sendo edificadas em áreas periféricas das cidades.</p><p>d) (F) Na década de 1940, a maior parte da população brasileira vivia em áreas rurais do país. Sendo assim, embora os espaços</p><p>urbanos começassem a apresentar uma expansão significativa, as políticas de planejamento urbano desse período não</p><p>buscavam redistribuir os</p><p>habitantes a fim de mitigar o inchaço populacional ou equilibrar a densidade demográfica, mas</p><p>sim promover a modernização das cidades tendo em vista o atendimento de interesses econômicos.</p><p>e) (F) Ainda que o governo varguista tenha sido reconhecido pela ampliação de direitos concedidos à classe operária, as mudanças</p><p>espaciais citadas no texto visavam favorecer a economia nacional e a modernização dos núcleos urbanos. Assim, muitos</p><p>trabalhadores foram retirados das zonas centrais e transferidos para áreas marginais, onde as indústrias estavam sendo</p><p>construídas. Essa ação governamental não legitimava as reivindicações operárias, pois atendia a um projeto de progresso</p><p>econômico baseado nos interesses industriais.</p><p>83. Resposta correta: B C 6 H 26</p><p>a) (F) Ainda que a organização de um movimento para representar os interesses das quebradeiras de coco babaçu implique</p><p>maior visibilidade para discussões sobre a cultura de comunidades tradicionais, o texto não explora esse aspecto. Em vez</p><p>disso, ele evidencia o fato de que o extrativismo do babaçu demonstra a continuidade do modo de vida da comunidade</p><p>envolvida nessa prática.</p><p>b) (V) A coleta do babaçu e a quebra dos cocos para a produção de diversos produtos fazem parte da rotina da comunidade</p><p>apresentada no texto há gerações e são uma prática cultural e econômica importante para ela. Nesse sentido, a continuidade</p><p>da prática extrativista do babaçu por essa comunidade representa a manutenção de seus costumes e do modo de vida das</p><p>quebradeiras de coco babaçu.</p><p>c) (F) Conforme o texto apresenta, todas as partes do babaçu são aproveitadas e utilizadas como matéria-prima para algum tipo</p><p>de produto. Nesse sentido, entende-se que a comunidade não comercializa diretamente a palmeira, mas as mercadorias</p><p>que produzem a partir dela.</p><p>d) (F) A fala da coordenadora-geral do movimento citado no texto indica que o babaçu fornece o sustento da comunidade, uma</p><p>vez que a espécie é considerada uma “mãe” pelas quebradeiras de coco babaçu. Entretanto, o texto não dá indícios de</p><p>que a realização dessa atividade econômica representa a ascensão econômica de famílias camponesas.</p><p>e) (F) O texto não apresenta referências a uma renovação de sistemas produtivos resultante do extrativismo do babaçu realizado</p><p>pelo Movimento Interestadual das Quebradeiras de Coco Babaçu. Em vez disso, ele destaca o fato de essa atividade</p><p>representar a manutenção de práticas tradicionais da comunidade.</p><p>84. Resposta correta: C C 2 H 6</p><p>a) (F) Os igarapés são cursos de água amazônicos que correm pelo interior das matas e, normalmente, são afluentes de algum</p><p>rio maior. Portanto, não estão vinculados com a unidade de conservação em análise, que, por estar situada na Região Sul</p><p>do país, não é abrangida pela formação amazônica.</p><p>b) (F) Pelas informações contidas no mapa, não é possível conceber o processo de formação do relevo da Ilha do Mel, que</p><p>ocorreu devido ao recuo do nível do mar e consequente formação de terraços, cordões litorâneos e dunas. Diante disso,</p><p>é incorreto afirmar que o interesse ecológico está associado à formação orogênica, visto que o relevo não é marcado por</p><p>cadeias montanhosas.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>28LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>c) (V) A Ilha do Mel, apresentada no mapa, é constituída por duas unidades de conservação que visam à preservação do ambiente</p><p>natural local. A Estação Ecológica da Ilha do Mel, localizada no norte da ilha, é composta por estuários, que se formam a</p><p>partir do encontro de rios que desaguam no mar. Nesse caso, o Complexo Estuarino de Paranaguá desemboca, vindo de</p><p>várias direções, e se encontra com o Oceano Atlântico.</p><p>d) (F) Além de a Ilha do Mel ser caracterizada pelo predomínio do clima subtropical, sua vegetação não se restringe ao extrato</p><p>herbáceo, uma vez que é diversificada, contendo o aspecto arbustivo típico das restingas e as formações características dos</p><p>manguezais.</p><p>e) (F) Os crátons são estruturas geológicas formadas há centenas de milhares de anos, podendo ter duas classificações: escudos</p><p>cristalinos e bacias sedimentares. A Ilha do Mel possui formação recente, composta predominantemente por sedimentos</p><p>transportados pelo sistema deposicional costeiro da Bacia Hidrográfica do Paranaguá.</p><p>85. Resposta correta: B C 1 H 3</p><p>a) (F) Embora a cultura consumista contemporânea, muitas vezes, seja marcada por um caráter impositivo em relação à aquisição</p><p>de mercadorias, não é correto afirmar que o contexto publicitário citado no texto opera dessa forma. As informações</p><p>apresentadas indicam que os anúncios se utilizam de estratégias que associam a felicidade à obtenção de produtos, levando</p><p>os indivíduos a crer que, se realizarem tal aquisição, serão felizes. Sendo assim, a contradição entre esse tipo de anúncio e</p><p>a filosofia epicurista se dá pela associação entre felicidade e bens materiais, e não pelo cumprimento de regras sociais.</p><p>b) (V) Conforme pode ser observado no texto, para Epicuro, a felicidade estava fundamentada em aspectos como a amizade, a</p><p>liberdade e a reflexão. A incorporação da filosofia epicurista ao contexto dos anúncios publicitários – que tratam a aquisição</p><p>de mercadorias como algo essencial para o ser humano ser feliz – é contraditória na medida em que estes fundamentam</p><p>a felicidade em itens efêmeros. Para Epicuro, a felicidade humana não poderia ser obtida por meio de efemeridades, mas</p><p>mediante a busca por aspectos duradouros.</p><p>c) (F) Epicuro considerava que os vínculos de amizade eram importantes na busca pela felicidade. No texto, verifica-se que, embora</p><p>os anúncios publicitários abordem a construção de tais vínculos como algo que traz felicidade, o objetivo final é promover</p><p>a venda de produtos. Portanto, nesses anúncios, a felicidade está baseada em artefatos efêmeros – bens materiais –,</p><p>e não em coisas duradouras – vínculos afetivos.</p><p>d) (F) O ponto de contradição entre a filosofia epicurista e o tipo de anúncio publicitário citado no texto não está no condicionamento</p><p>da felicidade a ideologias políticas especificamente. Como pode ser constatado no texto, a contradição se dá pelo fato</p><p>de os anúncios se utilizarem da filosofia epicurista para associarem a felicidade à aquisição de bens materiais. Embora tal</p><p>aspecto possa gerar implicações políticas em outros contextos, o texto não indica que a felicidade está fundamentada nessa</p><p>dimensão.</p><p>e) (F) No texto, não há indicativos de que os anúncios publicitários associam a felicidade às condições psíquicas dos indivíduos. Em</p><p>vez disso, nota-se um estímulo à obtenção de produtos pelas pessoas para que elas sejam felizes. Ainda que essa aquisição</p><p>influencie as condições psíquicas, esse não é o aspecto central associado à felicidade no contexto abordado.</p><p>86. Resposta correta: C C 5 H 22</p><p>a) (F) No contexto referido, profissionais da enfermagem enxergavam a necessidade de modificar o currículo acadêmico do</p><p>curso para melhorar a prática laboral. Diante disso, o meio de busca por valorização profissional apresentado no texto está</p><p>fundamentado na luta por uma reestruturação educacional, e não na conscientização de condições de precariedade ou</p><p>exploração, ainda que esse aspecto possa ser contemplado no processo formativo.</p><p>b) (F) No passado, a prática da enfermagem estava muito associada ao contexto religioso e era comumente exercida por pessoas</p><p>ligadas a organizações confessionais. Todavia, no período indicado no texto, essa associação já não era mais proeminente,</p><p>e a formação em enfermagem já era amplamente fornecida por instituições seculares, o que não justificaria a luta pela</p><p>laicização das instituições acadêmicas.</p><p>c) (V) O texto indica que, entre as décadas de 1980 e 1990, houve uma articulação entre trabalhadores da enfermagem para</p><p>promover uma reforma na prática dessa profissão, tendo em vista a valorização da classe. Segundo o texto, essa articulação</p><p>resultou em uma reformulação do currículo acadêmico dos cursos de enfermagem. Desse modo,</p><p>é correto afirmar que o</p><p>meio de busca pela valorização profissional apresentado consiste na modificação do processo formativo.</p><p>d) (F) Embora o texto aborde a articulação que visava a uma reestruturação educacional na área da enfermagem, não há referências</p><p>a medidas que instituíam a regularização do trabalho docente nesse curso. Em vez disso, segundo o texto, a reforma estava</p><p>centrada na reformulação da estrutura curricular.</p><p>e) (F) Ainda que a melhoria das condições salariais seja uma luta de enfermeiras e enfermeiros no Brasil, esse aspecto não é</p><p>evidenciado no texto, que trata da articulação dos profissionais para promover mudanças no currículo dos cursos de</p><p>enfermagem.</p><p>87. Resposta correta: D C 5 H 25</p><p>a) (F) Segundo o texto, a proposta da política cultural passa a reconhecer a pluralidade de vivências e realidades existentes no</p><p>Brasil. E, embora o acolhimento e reconhecimento das realidades periféricas faça parte do projeto de cidadania cultural</p><p>mencionado no texto, não há indícios de que a política concebida pretendia transformar essas vivências, mas reconhecê-las</p><p>e incluí-las no rol da diversidade brasileira.</p><p>b) (F) A inclusão das culturas citadas no fragmento à concepção cultural brasileira possibilita a reinvenção de projetos educacionais</p><p>em escala nacional para o estudo e compreensão dos povos que formam o país. Entretanto, essa restruturação formativa</p><p>não é a base da iniciativa política analisada, mas uma consequência dela.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>29 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>c) (F) A democratização de espaços tradicionalmente considerados elitistas não é uma base, para a mudança de concepção sobre</p><p>a cultura brasileira, mas pode se apresentar como uma consequência dela, visto que, conforme apresentado no excerto, o</p><p>reconhecimento e a validação da pluralidade cultural nacional é essencial para a cidadania cultural.</p><p>d) (V) Conforme indicado no fragmento, a cultura brasileira passou a ser concebida sob um olhar tridimensional durante a década</p><p>de 2000. A então chamada cidadania cultural passou a legitimar e integrar uma diversidade de identidades brasileiras que,</p><p>até então, costumavam ser silenciadas no cenário nacional.</p><p>e) (F) De acordo com o texto, uma das ações relacionadas à nova concepção de política cultural é o fomento de iniciativas culturais</p><p>comunitárias. No entanto, embora esse incentivo possa envolver a exaltação de produções artísticas das comunidades, ele</p><p>não é a base da iniciativa política apresentada, mas um reflexo dela, visto que se mostra como consequência do novo olhar</p><p>dedicado a grupos culturais historicamente marginalizados.</p><p>88. Resposta correta: D C 2 H 7</p><p>a) (F) A administração política da Coreia do Norte está centralizada, há algumas gerações, sob o comando de um único partido,</p><p>o dos Trabalhadores da Coreia. Assim, a ação militar identificada no texto evidencia uma decisão desse comando, não uma</p><p>tentativa dele de assumir e monopolizar o poder da nação.</p><p>b) (F) No caso apresentado no texto, não há uma tentativa da Coreia do Norte de reprimir uma articulação entre potências</p><p>emergentes, tendo em vista que o enfrentamento se dá principalmente em relação aos Estados Unidos, que é um país</p><p>economicamente desenvolvido.</p><p>c) (F) Segundo a notícia, um jornal norte-coreano informou que centenas de milhares de pessoas se disponibilizaram a se</p><p>integrar às forças armadas do país para lutar contra os Estados Unidos. Essa ação reflete a influência mantida pelo governo</p><p>norte-coreano, o qual, historicamente, inflama o patriotismo do povo chamando-o a lutar pelo país. Desse modo, a ação</p><p>bélica não consiste na produção do sentimento de patriotismo na população, mas em uma expressão deste.</p><p>d) (V) A rivalidade estabelecida entre a Coreia do Norte e países como os Estados Unidos e a Coreia do Sul remonta ao período</p><p>da Guerra Fria, em que o mundo estava dividido pela disputa entre capitalismo e socialismo. Conforme pode ser observado</p><p>no texto, essa disputa permanece na contemporaneidade, visto que a Coreia do Norte, marcada pelo sistema socialista, se</p><p>opõe à hegemonia do capitalismo, representada principalmente pela influência dos Estados Unidos na economia mundial.</p><p>e) (F) A Coreia do Norte é um dos poucos países que estão sob a vigência de um regime socialista na contemporaneidade.</p><p>Seguindo essa teoria política, o país implementou a economia planificada no território nacional e tenciona expandir seu</p><p>sistema político para outros territórios. Entretanto, nenhuma tentativa de expansão ocorreu pela ação apresentada no texto,</p><p>a qual visava enfrentar a ação militar estadunidense e sul-coreana.</p><p>89. Resposta correta: E C 5 H 24</p><p>a) (F) No texto, evidencia-se como um elemento de valorização social o aspecto da organização de assembleias e do diálogo</p><p>entre os cidadãos, e não a relevância e atuação das forças militares entre os gregos.</p><p>b) (F) A menção feita aos ciclopes no texto considera-os seres selvagens e sem organização política. Assim, embora revele que a</p><p>mitologia tinha certo poder de influência sobre a cultura grega da Antiguidade, essa menção não expõe uma idealização</p><p>dessa crença. Na verdade, ela indica que os gregos se consideravam mais civilizados e evoluídos que determinados seres</p><p>da mitologia.</p><p>c) (F) As simetrias eram, de fato, apreciadas pelos gregos, evidenciadas sobretudo nas esculturas. Apesar disso, esse aspecto</p><p>de harmonia e equilíbrio não é mencionado no texto. A citação apresentada destaca, na verdade, a disparidade política e</p><p>cultural entre os gregos e os ciclopes segundo a visão homérica.</p><p>d) (F) A categorização e, consequentemente, a hierarquização da sociedade são, de fato, aspectos comuns à cultura política grega.</p><p>Entretanto, esses aspectos não são apresentados no texto, visto que não há referências aos diferentes grupos da pirâmide</p><p>social grega, como os esparciatas, periecos, hilotas etc.</p><p>e) (V) A citação apresentada no texto indica que, entre os gregos da Antiguidade, o critério daquilo que se considerava ser o</p><p>ideal social e político tinha como base eles mesmos, e, nesse contexto, o “outro” é qualificado de forma inferiorizada por</p><p>seguir um padrão diferente do grego. Assim, não vivenciar a democracia significava não ter organização social, ou seja, ser</p><p>selvagem e bárbaro. Desse modo, as percepções de cidadania e de civilização estavam atreladas à autorreferência grega.</p><p>90. Resposta correta: C C 1 H 5</p><p>a) (F) Os monges copistas realizavam o trabalho de transcrever textos, sobretudo os religiosos, para outros pergaminhos. Esses</p><p>textos podiam ser enfeitados com iluminuras feitas pelos monges iluminadores, que representavam, em imagens, parte das</p><p>informações expressas no texto. Embora guardem valor histórico e religioso, as iluminuras não eram feitas para divulgar a</p><p>arte dos monges, mas para exercer uma função didática e decorativa.</p><p>b) (F) As iluminuras facilitavam, de fato, a compreensão das informações presentes nos textos, porém elas não tinham a função</p><p>de democratizar a interpretação do livro sagrado. Durante a Idade Média, a Igreja Católica, responsável pelas cópias da</p><p>Bíblia, determinava que a sua interpretação do livro sagrado era a única que poderia ser considerada.</p><p>c) (V) As imagens descritas no texto foram encontradas no “Apocalipse do Lorvão”, uma edição comentada do livro bíblico do</p><p>Apocalipse copiado por monges do Mosteiro de São Mamede, localizado em Lorvão, atualmente distrito de Coimbra,</p><p>durante o século XII. As imagens presentes nesse tipo de livro, as iluminuras, tinham a função de ilustrar o texto, transmitindo</p><p>as histórias ali presentes de maneira alegórica e figurativa.</p><p>RESOLUÇÃO – 5o SIMULADO SAS ENEM 2023 | 1o DIA</p><p>30LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS / CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>d) (F) As iluminuras tinham, de fato, a função de fomentar a ética e a moral cristã entre os leitores. Entretanto, esses conceitos</p><p>seguiam a fé e os dogmas da Igreja Católica, não dos movimentos vinculados</p><p>à Reforma Protestante.</p><p>e) (F) Embora algumas iluminuras mostrassem os trabalhos dos monges copistas, principalmente em letras iniciais, tal</p><p>aspecto não é evidenciado no texto, que destaca a representação alegórica de narrativas bíblicas, algo que era mais</p><p>explorado nesse tipo de produção artística.</p><p>01_2023_5oENEM_1oDIA_LC_PORTAL</p><p>02_2023_5oENEM_1oDIA_CH_PORTAL</p><p>01_RES_2023_5oENEM_1oDIA_LC</p><p>02_RES_2023_5oENEM_1oDIA_CH</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>6 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 11</p><p>Prêmio reconhece e exalta o protagonismo de pessoas</p><p>negras, pardas e indígenas no setor gastronômico</p><p>Convidado para o almoço de lançamento do novo</p><p>menu de um restaurante carioca mencionado no Guia</p><p>Michelin, Breno Cruz olhou à sua volta e observou ser</p><p>a única pessoa negra sentada à mesa. “Lembro-me de</p><p>pensar: ‘Não tem formador de opinião preto no Rio?’.</p><p>Entendi, então, que havia chegado a hora de discutir</p><p>essa questão na gastronomia.” Foi a deixa para o</p><p>professor do Curso de Gastronomia da UFRJ criar o perfil</p><p>@pretogourmet no Instagram, onde começou a levar o</p><p>debate adiante, compartilhando histórias de personagens</p><p>e empreendimentos. “Até então, não havia caído a minha</p><p>ficha de como somos invisibilizados”, resume. “Quis</p><p>mostrar que também somos consumidores”. Deu tão</p><p>certo, que ele resolveu avançar um pouco mais e criou</p><p>o Prêmio Gastronomia Preta […]. A cerimônia vai laurear</p><p>22 profissionais pretos, pardos ou indígenas. A ideia,</p><p>ele diz, é promover uma noite de celebração a todos os</p><p>profissionais que fazem girar as engrenagens do setor.</p><p>Por isso, as categorias contemplam desde chefs, garçons</p><p>e bartenders a gestores e fotógrafos, sem perder de vista</p><p>as diferentes identidades e gêneros entre os indicados.</p><p>“É uma ode à resistência que vai evidenciar também as</p><p>histórias de vida dessas pessoas. Afinal, juntando as</p><p>informações na minha cabeça a partir dos relatos dos</p><p>participantes, percebi que há um padrão de silenciamento</p><p>e barreiras que precisaram ser transpostas”, afirma Breno.</p><p>VANINI, Eduardo. Prêmio reconhece e exalta o protagonismo de pessoas negras, pardas e</p><p>indígenas no setor gastronômico. O Globo, 23 nov. 2022. Disponível em: https://oglobo.globo.</p><p>com. Acesso em: 22 maio 2023.</p><p>Além de informar sobre a existência de um prêmio na</p><p>gastronomia, esse texto jornalístico cumpre, paralelamente,</p><p>a função de chamar a atenção para o(a)</p><p>A	A	 desigualdade de acesso a trabalhos no setor</p><p>gastronômico.</p><p>B	B	 silenciamento da luta de minorias por empregos no</p><p>ramo culinário.</p><p>C	C	 desvalorização da culinária típica de alguns grupos</p><p>marginalizados.</p><p>D	D	 importância do setor culinário para a representatividade</p><p>negra.</p><p>E	E	 apagamento de alguns grupos sociais em certas</p><p>esferas de trabalho.</p><p>QUESTÃO 10</p><p>A dupla Carlos Santos, 24 anos, e Willian Nunes,</p><p>23 anos, passaria despercebida entre tantos artistas</p><p>que se apresentam nas ruas do Rio, se não fosse um</p><p>detalhe: a improvável combinação de sons produzida</p><p>por eles. Buiú Beat Box e Gringo, como são conhecidos</p><p>respectivamente, combinam a melodia erudita do violino</p><p>às batidas do beatbox, tipo de percussão vocal comum</p><p>no hip‑hop. Não há quem resista a uma paradinha para</p><p>acompanhar a performance dos dois. Afinal, não é todo</p><p>dia que se escuta uma canção do rapper americano</p><p>50 Cent tocada no violino. Muito menos a clássica</p><p>“Moonlight Sonata”, de Beethoven, acompanhada das</p><p>batidas do beatbox. […] — A gente ainda não pensou</p><p>em um nome para o estilo de música que fazemos. Acha</p><p>que se parece com alguma coisa que você conhece? –</p><p>pergunta Gringo à repórter, ansioso pela resposta. Não há</p><p>dúvida: o ritmo é diferente de qualquer coisa que toque nas</p><p>rádios. E popular ao ponto de fazer crianças de 10 anos</p><p>pararem para ouvir e imitar os sons que a dupla produz.</p><p>Disponível em: https://extra.globo.com. Acesso em: 9 abr. 2023.</p><p>O trecho da reportagem indica que a expressão musical</p><p>apresentada é caracterizada por</p><p>A	A	 reformar um estilo musical urbano por meio do contato</p><p>com o público.</p><p>B	B	 promover diversidade de sons por meio da</p><p>homogeneização musical.</p><p>C	C	 integrar gêneros artísticos de tradições culturais</p><p>originalmente distintas.</p><p>D	D	 atenuar o destaque à melodia erudita por meio de</p><p>elementos populares.</p><p>E	E	 destacar a tendência contemporânea de popularizar</p><p>instrumentos eruditos.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>7Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 12</p><p>Atividade física adaptada para a pessoa com</p><p>deficiência: o CrossFit Adaptado para um</p><p>grupo com cadeirantes e amputado</p><p>O CrossFit Adaptado é oferecido desde o ano de 2017</p><p>em um box que atende às pessoas com e sem deficiência.</p><p>O coach (educador físico especializado e licenciado na</p><p>modalidade) trouxe a versão adaptada para o local a fim</p><p>de oferecer oportunidade para reabilitação, socialização</p><p>e superação pessoal com eficiência. Os treinos são</p><p>oferecidos gratuitamente em três dias na semana e</p><p>acompanhados pelo coach e fisioterapeuta local. […]</p><p>Diferentemente da realidade das academias de</p><p>ginástica, o local não possui espelhos e dispõe em geral</p><p>de amplo espaço em função dos treinos. Os equipamentos</p><p>(bicicletas, “remadores”, “cavalos”, caixas, pesos, cordas,</p><p>pneus, bolas…) ficam em cantos específicos, permitindo</p><p>livre circulação.</p><p>Dos sete participantes informados sobre o presente</p><p>estudo, quatro se interessaram em compartilhar seus</p><p>relatos na experiência do CrossFit Adaptado: três</p><p>cadeirantes (dois do gênero feminino e um do masculino)</p><p>e um amputado (do gênero masculino) […].</p><p>Questionados sobre as dificuldades iniciais encontradas</p><p>nos treinos, foram citadas: falta de força (Participante 1,</p><p>Participante 2 e Participante 4), falta de equilíbrio, medo</p><p>de cair e se machucar (Participante 4). O Participante 3</p><p>afirmou que não teve nenhuma dificuldade. […]</p><p>Em relação às diferenças entre os treinos no CrossFit</p><p>e nas academias, as respostas foram variadas e apontam</p><p>interessantes indicativos a respeito dos praticantes e seus</p><p>motivos particulares, conforme descrito a seguir:</p><p>É mais empolgante. Os treinos são sempre</p><p>diferentes e</p><p>a segurança que o professor nos transmite ajuda bastante</p><p>(P1).</p><p>A ausência daquele ambiente com espelhos nos dá mais</p><p>ânimo para fazer exercícios (P2).</p><p>Um motiva o outro, é bem animado. É um ambiente</p><p>que motiva a superação, os treinos são desafiadores, e aí</p><p>acreditamos mesmo que podemos fazer qualquer coisa (P3).</p><p>Em uma academia o treino é solitário, no Cross ele</p><p>é mais agitado e animado. Sem contar que a gente se</p><p>diverte, damos risada de nós mesmos, porque às vezes a</p><p>gente pensa que não consegue fazer e aí vai lá e faz! (P4).</p><p>WELLICHAN, Danielle da Silva Pinheiro; SANTOS, Marcella Garcia Ferreira dos. Atividade</p><p>física adaptada para a pessoa com deficiência: o CrossFit Adaptado para um grupo com</p><p>cadeirantes e amputado. Temas em Educ. e Saúde, Araraquara,</p><p>v. 15, n. 1, p. 146-158, jan./jun. 2019. (adaptado)</p><p>De acordo com o texto, na perspectiva dos participantes</p><p>entrevistados, o CrossFit Adaptado é relevante</p><p>principalmente por incentivar o(a)</p><p>A	A	movimentação livre no box.</p><p>B	B	 engajamento nos exercícios físicos.</p><p>C	C	 interação entre pessoas com deficiência.</p><p>D	D	mudança em elementos comuns da academia.</p><p>E	E	 desenvolvimento de segurança física nos treinos.</p><p>QUESTÃO 13</p><p>As palavras do tupi que realmente penetram o núcleo</p><p>mais duro do nosso vocabulário, como tipoia, não parecem</p><p>ser tão numerosas. Por outro lado, como veremos de novo</p><p>com as línguas africanas, essas palavras que ultrapassam</p><p>a barreira do vocabulário cotidiano e que se referem a</p><p>coisas locais tendem a nos soar carregadas de afeto. [...]</p><p>São palavras como guri (ou piá, no meu vocabulário),</p><p>pereba, jururu, pipoca, pururuca, xará (como é que os</p><p>não brasileiros se viram sem a palavra xará em seus</p><p>dicionários?).</p><p>Há quem aponte essa coloração afetiva dos termos</p><p>nativos na nossa língua a nada menos que o papel das</p><p>mães indígenas na criação de gerações e gerações</p><p>dos mestiços que foram povoando estes brasis. Essa</p><p>explicação já é poderosa, e já apontaria para uma base</p><p>radicalmente nova para a formação da nossa língua.</p><p>Mas o verdadeiro fato relevante, que denota o impacto</p><p>da presença das línguas originárias (sobretudo do tupi)</p><p>na formação linguística do Brasil, como de costume não</p><p>está aí, e sim na tortuosa, vigorosa e quase desconhecida</p><p>história das nossas línguas gerais.</p><p>GALINDO, Caetano. Latim em pó: um passeio pela formação do nosso português. São Paulo:</p><p>Companhia das Letras, 2022.</p><p>Ao discorrer sobre a relação entre a língua e a afetividade,</p><p>o autor evidencia a</p><p>A	A	 presença simétrica das línguas originárias na formação</p><p>do português.</p><p>B	B	 impossibilidade de tradução de algumas palavras para</p><p>outros idiomas.</p><p>C	C	 ocupação territorial enquanto critério definidor das</p><p>marcações regionais.</p><p>D	D	 adesão linguística a expressões com características</p><p>culturais subjetivas.</p><p>E	E	 influência da diversidade linguística do país na</p><p>formação das línguas gerais.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>8 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>Na crônica, as perguntas com teor argumentativo sinalizam</p><p>a intenção central de</p><p>A	A	 reforçar a importância do rigor de punições de trânsito.</p><p>B	B	 condenar o uso de veículos automotores como escape.</p><p>C	C	 evidenciar acidentes causados pelo excesso de</p><p>velocidade.</p><p>D	D	 defender o aumento da sinalização urbana em vias</p><p>públicas.</p><p>E	E	 criticar comportamentos que colocam a vida de</p><p>pessoas em risco.</p><p>QUESTÃO 16</p><p>Jogo Mulheres na Ciência</p><p>O jogo Mulheres na Ciência foi desenvolvido com</p><p>o objetivo de disseminar informações sobre algumas</p><p>mulheres que foram destaque em diversas áreas da</p><p>Ciência e Tecnologia. Com base no conceito de jogo da</p><p>memória, as cartas possuem dois formatos que devem ser</p><p>combinados: nome com data de nascimento e falecimento</p><p>e descrição contendo história de vida e ações feitas pela</p><p>mulher em questão. O jogo é composto de 24 cartas, cujo</p><p>conteúdo faz referência a 12 mulheres que transformaram</p><p>a Ciência de alguma forma.</p><p>[...]</p><p>Física de origem canadense,</p><p>trabalha na Universidade de</p><p>Waterloo (Canadá), especializada</p><p>em laser. Foi a terceira mulher</p><p>a receber o Prêmio Nobel de</p><p>Física (2018), em parceria com</p><p>os cientistas Gérard Mourou e</p><p>Arthur Ashkin, “por invenções</p><p>inovadoras no campo da física</p><p>do laser”. Ela e Gérard Mourou</p><p>encontraram uma maneira de</p><p>alongar e comprimir lasers</p><p>para produzir pulsos curtos e</p><p>intensos que agora são usados</p><p>na Medicina.</p><p>Mulheres na Ciência</p><p>Figura 1 – Carta com Descrição na Frente e Desenho no Verso</p><p>Donna</p><p>Strickland</p><p>(1959-)</p><p>Mulheres na Ciência</p><p>Figura 2 – Carta com Nome na Frente e Desenho no Verso</p><p>Disponível em: https://ect.joinville.ufsc.br. Acesso em: 22 maio 2023.</p><p>Essas cartas extrapolam o gênero textual cartas de jogo</p><p>da memória principalmente ao</p><p>A	A	 ampliar a presença de mulheres no âmbito acadêmico.</p><p>B	B	 analisar as produções mais conhecidas das cientistas.</p><p>C	C	 combinar dados complementares nos pares de cartas.</p><p>D	D	 evidenciar a atuação feminina no meio científico.</p><p>E	E	 destacar o caráter lúdico da brincadeira.</p><p>QUESTÃO 14</p><p>Aplicativo SOS Mulher</p><p>Desenvolvido pela Polícia Militar do Estado de São</p><p>Paulo, o aplicativo possibilita que pessoas abrangidas</p><p>por medida protetiva (como ordem de afastamento),</p><p>determinada pelo Tribunal de Justiça de São Paulo,</p><p>acionem o serviço de emergência 190 nos casos de risco à</p><p>integridade física ou à própria vida, dispensando o contato</p><p>telefônico.</p><p>Para isso, os usuários, devidamente cadastrados na</p><p>ferramenta, devem apertar o botão disponível no app por</p><p>cinco segundos. Com isso, o atendimento será priorizado</p><p>e a PM utilizará as coordenadas geográficas da pessoa,</p><p>entre outros dados do seu cadastro, para encaminhar a</p><p>viatura policial mais próxima para atendimento imediato</p><p>à vítima. […]</p><p>Delegacia Eletrônica</p><p>Desenvolvido pela Prodesp à Polícia Civil, o site</p><p>www.delegaciaeletronica.policiacivil.sp.gov.br possibilita</p><p>realizar denúncias sem sair de casa. Portanto, apesar</p><p>do atendimento presencial prosseguir normalmente nas</p><p>138 DDMs (Delegacia de Defesa da Mulher) do Estado,</p><p>as mulheres que sofrem violência doméstica conseguem</p><p>fazer o boletim de ocorrência e solicitar medidas protetivas</p><p>de forma on‑line.</p><p>Disponível em: https://www.saopaulo.sp.gov.br. Acesso em: 7 abr. 2023.</p><p>Considerando o contexto de aplicação das novas</p><p>tecnologias de comunicação voltadas para a segurança,</p><p>o texto destaca como principal benefício a</p><p>A	A	 localização especializada de mulheres vítimas de</p><p>violência doméstica.</p><p>B	B	 praticidade das ferramentas de amparo às mulheres</p><p>vítimas de violência.</p><p>C	C	 diversificação de canais de atendimento on-line para</p><p>mulheres.</p><p>D	D	 celeridade no registro de medidas protetivas contra</p><p>agressores.</p><p>E	E	 ampliação de atendimentos categorizados por nível de</p><p>urgência.</p><p>QUESTÃO 15</p><p>Que pressa é essa?</p><p>Semáforo vermelho. Espere. A calma ficou perdida</p><p>entre as corridas. Parte da sociedade está enferma e</p><p>os sintomas são nítidos: a ânsia de chegar primeiro, a</p><p>impaciência, a despreocupação com o tempo do outro,</p><p>a distração, o escape. Quase fui atropelada duas vezes</p><p>nos últimos dias. Em ambas as situações eu atravessava</p><p>sobre a faixa de segurança e o sinal estava fechado para</p><p>os motoristas. Em pleno domingo ensolarado, um carro</p><p>descia veloz a rua Barão do Amazonas, e pensei “ele</p><p>vai parar, estou no meu direito”. Não, ele ignorou minha</p><p>existência. Tive de correr e, mesmo assim, tirou fininho</p><p>de mim. Nesta semana, em outra rua próxima, aconteceu</p><p>algo parecido, a diferença era a noite, mas havia postes</p><p>de luz iluminando a via, e eu bem evidente, com roupas</p><p>coloridas. O motorista mexia no celular e acelerou em</p><p>minha direção. Eu me pergunto: Somos invisíveis frente à</p><p>ansiedade de responder mensagens? Frente à ostentação</p><p>de máquinas e motores e à suposta rebeldia de desprezar</p><p>as leis, regras, limites? Somos invisíveis frente à pressa</p><p>de abreviar a vida?</p><p>SOUZA, Alina. Que pressa é essa? Fotocorreio, 14 out. 2022. Disponível em: https://www.</p><p>correiodopovo.com.br. Acesso em: 18 maio 2023.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>9Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 17</p><p>Das Pedras</p><p>Ajuntei todas as pedras</p><p>que vieram sobre mim.</p><p>Levantei uma escada muito alta</p><p>e no alto subi.</p><p>Teci um tapete floreado</p><p>e no sonho me perdi.</p><p>Uma estrada,</p><p>um leito,</p><p>uma casa,</p><p>um companheiro.</p><p>Tudo de pedra.</p><p>Entre pedras</p><p>cresceu a minha poesia.</p><p>Minha vida...</p><p>Quebrando pedras</p><p>e plantando flores.</p><p>Entre pedras que me esmagavam</p><p>levantei a pedra rude</p><p>dos meus versos.</p><p>CORALINA, Cora. Meu livro de cordel. São Paulo: Global, 2012.</p><p>No poema, a sequência de ações narradas forma uma</p><p>concepção de lirismo que</p><p>A	A	 versifica biograficamente elementos que remetem a</p><p>uma postura de resignação.</p><p>B	B	 contribui para a busca do eu lírico pela evasão em</p><p>relação a seus sentimentos.</p><p>C	C	 busca confundir o leitor ao estruturar os versos visando</p><p>a um resultado moralizante.</p><p>D	D	 enfatiza imagens simbólicas relacionadas à</p><p>desconfiguração de elementos.</p><p>E	E	 expõe as dificuldades do eu lírico como fomento para</p><p>a produção poética.</p><p>QUESTÃO 18</p><p>No meio da noite Carolina corta a hora da estrela.</p><p>Nos laços de sua família um nó</p><p>– a fome. José Carlos masca chicletes.</p><p>No aniversário, Vera Eunice desiste</p><p>do par de sapatos, quer um par de óculos escuros.</p><p>João José na via-crúcis do corpo,</p><p>um sopro de vida no instante-quase</p><p>a extinguir seus jovens dias.</p><p>E lá se vai Carolina com os olhos fundos,</p><p>macabeando todas as dores do mundo…</p><p>Na hora da estrela, Clarice nem sabe</p><p>que uma mulher cata letras e escreve</p><p>“De dia tenho sono e de noite poesia”</p><p>EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos.</p><p>3. ed. Rio de Janeiro: Malê, 2017. p. 96.</p><p>A função da linguagem predominante nesse poema de</p><p>Conceição Evaristo é responsável por focalizar o(a)</p><p>A	A	 código, aludindo ao processo de escrita de uma</p><p>mulher vulnerável.</p><p>B	B	 canal, evidenciando uma relação subjetiva entre</p><p>eu lírico e interlocutor.</p><p>C	C	 receptor, apresentando a necessidade de se reduzir</p><p>a desigualdade social.</p><p>D	D	 referente, revelando o contexto social de uma</p><p>personagem representativa.</p><p>E	E	mensagem, produzindo efeito estético por meio</p><p>da expressividade empregada.</p><p>QUESTÃO 19</p><p>13 DE MAIO – Hoje amanheceu chovendo. É um</p><p>dia simpático para mim. É o dia da Abolição. Dia que</p><p>comemoramos a libertação dos escravos.</p><p>Nas prisões, os negros eram os bodes espiatórios,</p><p>mas os brancos agora são mais cultos e não nos tratam</p><p>com desprezo. Que Deus ilumine os brancos para que os</p><p>pretos sejam felizes.</p><p>Continua chovendo. E eu tenho só feijão e sal.</p><p>A chuva está forte. Mesmo assim, mandei os meninos para</p><p>a escola. Estou escrevendo até passar a chuva, para eu</p><p>ir lá no senhor Manuel vender os ferros. Com o dinheiro</p><p>dos ferros, vou comprar arroz e linguiça. A chuva passou</p><p>um pouco. Vou sair.</p><p>Eu tenho tanta dó dos meus filhos. Quando eles veem</p><p>as coisas de comer, eles bradam:</p><p>— Viva a mamãe!</p><p>A manifestação agrada-me, mas eu já perdi o hábito</p><p>de sorrir. Dez minutos depois, eles querem mais comida.</p><p>Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a</p><p>Dona Ida. Ela não tinha. Mandei-lhe um bilhete assim:</p><p>— “Dona Ida, peço-te se pode me arranjar um pouco</p><p>de gordura para eu fazer uma sopa para os meninos. Hoje</p><p>choveu e eu não pude ir catar papel. Agradeço. Carolina.”</p><p>Choveu, esfriou. É o inverno que chega. E no inverno</p><p>a gente come mais. A Vera começou pedir comida. E eu</p><p>não tinha. Era a reprise do espetáculo. Eu estava com dois</p><p>cruzeiros. Pretendia comprar um pouco de farinha</p><p>para</p><p>fazer um virado. Fui pedir um pouco de banha à Dona</p><p>Alice. Ela deu-me a banha e arroz. Eram 9 horas da noite</p><p>quando comemos.</p><p>E assim, no dia 13 de maio de 1958, eu lutava contra</p><p>a escravatura atual – a fome!</p><p>JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. [S. l.: s. n.], 2014. p. 26-27.</p><p>Escrito décadas após a assinatura da Lei Áurea, o</p><p>trecho do livro de Carolina Maria de Jesus apresenta um</p><p>aspecto da manutenção da herança escravista ao focalizar a</p><p>A	A	 condição de desprovimento socioeconômico.</p><p>B	B	 organização social baseada em ajuda mútua.</p><p>C	C	 busca pela transformação do passado histórico.</p><p>D	D	 frustração familiar na busca por ascensão social.</p><p>E	E	 continuidade de relações trabalhistas hierarquizadas.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>10 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 20</p><p>Medo de ser</p><p>I</p><p>Fiz de tudo para deixar de ser quem sou</p><p>Aprendi a língua deles com mestria</p><p>Mas o linguajar de imitação cai quando estou só</p><p>Clareei a pele com pomadas milagrosas</p><p>Dias depois voltou a escurecer mais do que antes</p><p>Desfrisei os cabelos com ferro quente e soda cáustica</p><p>A chuva caiu sobre mim, e o cabelo voltou ao mesmo</p><p>Não penso. Só repito o que eles dizem</p><p>Se penso, a minha ideia deve ser aprovada por eles</p><p>Não toco nada da minha herança africana</p><p>Espero sempre que me digam o caminho a seguir</p><p>Não sonho. Tenho medo de ser repreendido</p><p>Não crio nada, imito. Copio tudo o que fazem</p><p>Eles me aceitam bem porque me submeto</p><p>E me deixam comer as migalhas das suas mesas</p><p>[...]</p><p>CHIZIANE, Paulina. O canto dos escravizados. Belo Horizonte: Nandyala, 2018.</p><p>O poema está inserido no contexto da poesia</p><p>contemporânea moçambicana. Nele, mostra-se um</p><p>tratamento da questão racial centrado na</p><p>A	A	 perspectiva enunciativa sobre o apagamento cultural.</p><p>B	B	 descrição subjetiva sobre a violência física</p><p>experienciada.</p><p>C	C	 abordagem da identidade negra como sendo</p><p>multicultural.</p><p>D	D	 reafirmação do papel de pessoas negras na literatura</p><p>engajada.</p><p>E	E	 proposta de reflexão sobre a efemeridade das</p><p>mudanças impostas.</p><p>QUESTÃO 21</p><p>A artista Vanessa Beecroft apresentou em 2003</p><p>uma performance que propunha diferentes banquetes</p><p>protagonizados por modelos magérrimas que se limitavam</p><p>principalmente a olhar os alimentos à sua frente. Essa não</p><p>interação alimentar implica, assim, a disciplina em busca</p><p>do desejo como elemento silenciador do corpo que grita de</p><p>fome. Calar a vontade, dobrar o instinto faminto expurga</p><p>a dor de um território massacrado, tanto campo quanto</p><p>corpo de batalha.</p><p>HARGREAVES, Lisa Minari. O Corpo que não me cabe: Obras transtornadas na representação</p><p>dos distúrbios alimentares. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/. Acesso em: 17 maio 2023.</p><p>A análise presente no texto indica que a obra da artista</p><p>Vanessa Beecroft tece uma crítica social ao propiciar</p><p>reflexões sobre</p><p>A	A	 consumismo e obesidade.</p><p>B	B	 status social e vigorexia.</p><p>C	C	 sedentarismo e bulimia.</p><p>D	D	 subserviência e gula.</p><p>E	E	 anorexia e estética.</p><p>QUESTÃO 22</p><p>QUANTO VOCÊ ENGOLE</p><p>A ingestão de microplásticos varia conforme a dieta e o local de</p><p>moradia de cada pessoa. Mas, em média, cada adulto ingere ou inala</p><p>300 pedaços de microplásticos por dia.</p><p>HOMENS MULHERES CRIANÇAS</p><p>Fragmentos engolidos por dia Fragmentos inalados por dia</p><p>DOMÉSTICA</p><p>DE ONDE VEM</p><p>Xampus, condicionadores e cosméticos contêm plásticos, que vão</p><p>para a água quando você toma banho. A roupa solta fragmentos ao</p><p>ser lavada e também depois, no varal. Animais marinhos comem</p><p>embalagens. Tudo isso contamina vários alimentos – e volta para o</p><p>seu corpo.</p><p>FONTES</p><p>ATMOSFÉRICA</p><p>Fibras têxteis</p><p>Fibras de pneus</p><p>INGESTÃO INALAÇÃO</p><p>ALIMENTOS</p><p>Água Açúcar Cerveja Mel Sal Frutos</p><p>do mar</p><p>Produtos de higiene Decomposição</p><p>Ingestão por animaisMáquina de lavar</p><p>Água</p><p>AQUÁTICA</p><p>GARATTONI, Bruno; CORDEIRO, Tiago. O futuro do plástico. Superinteressante, 15 dez. 2022.</p><p>Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 9 abr. 2023. (adaptado)</p><p>No texto, o emprego de recursos verbais e não verbais</p><p>tem como finalidade</p><p>A	A	 apontar para a ingestão de microplásticos na dieta de</p><p>adultos e crianças.</p><p>B	B	 informar sobre os prejuízos que os microplásticos</p><p>causam à vida marinha.</p><p>C	C	 indicar os principais meios de absorção de plástico pelo</p><p>corpo humano.</p><p>D	D	 demonstrar que o consumo de plástico é diferenciado</p><p>por questões de gênero.</p><p>E	E	 alertar para os danos que o plástico causa aos sistemas</p><p>respiratório e digestivo.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>11Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 23</p><p>O processo neológico – criação de palavras e expressões</p><p>– existe na linguagem jurídica, podendo acontecer por</p><p>meio do neologismo semântico, do neologismo por</p><p>empréstimo, do neologismo por composição e do</p><p>neologismo formal, os quatro em maior ou menor</p><p>quantidade dentro do nosso universo forense.</p><p>Tal processo se dá, principalmente, pela necessidade</p><p>em diversificar o repertório vocabular, com o objetivo de</p><p>evitar a repetição de verbetes no texto.</p><p>Ainda que isso seja possível, invariavelmente nos</p><p>deparamos com alguns termos que são fruto de uma</p><p>imaginação muito fértil, mas que nem sempre evidenciam</p><p>a devida cautela com a nossa estimada língua portuguesa.</p><p>Assim como no mundo corporativo surgiu a brilhante</p><p>tradução do inglês e propagou-se a expressão “vamos</p><p>estar fazendo...”, no universo jurídico não é diferente.</p><p>O resultado é deveras desanimador: o empobrecimento</p><p>do idioma.</p><p>Comecemos com o termo “flagranteado”. No português,</p><p>existe o verbo flagrar, mas também existe o adjetivo</p><p>flagrante. Contudo, em alguns julgados e outras peças</p><p>processuais, não é raro encontrar o termo “flagranteado”</p><p>para especificar aquele que sofreu a prisão em flagrante.</p><p>Nesse caso, repetiu-se a ideia dos demais termos usados</p><p>no particípio que servem como adjetivo: executado</p><p>(executar), requerido (requerer), demandado (demandar).</p><p>Claramente, tal especificação foi uma tentativa de</p><p>proporcionar uma variação aos termos “segregado”</p><p>(segregar), “preso” (prender) e “investigado” (investigar).</p><p>No entanto, a derivação deu-se de adjetivo para</p><p>adjetivo, enquanto nos demais casos trata-se de uma</p><p>criação a partir de um verbo, de modo que o termo</p><p>“flagranteado” supõe a existência do verbo flagrantear.</p><p>E, sabendo que referido verbo não existe, a palavra</p><p>flagranteado nada mais é do que uma invenção que não</p><p>deveria ser reproduzida.</p><p>Disponível em: https://www.tjsc.jus.br. Acesso em: 23 maio 2023.</p><p>Do ponto de vista linguístico, o texto caracteriza o principal</p><p>neologismo citado como uma</p><p>A	A	 interferência de costumes linguísticos estrangeiros.</p><p>B	B	 barreira linguística entre os textos normativos e a</p><p>sociedade.</p><p>C	C	modernização de usos da língua guiados pela</p><p>gramática normativa.</p><p>D	D	 forma criativa de obedecer a regras gramaticais</p><p>da língua portuguesa.</p><p>E	E	 replicação de processos estruturais em contextos</p><p>linguísticos dissonantes.</p><p>QUESTÃO 24</p><p>O homem de 2003</p><p>O homem de 2003 acorda ao som do seu celular</p><p>tocando o Nokia Tune. O homem de 2003 abre a sua</p><p>agenda (ele ainda usa agenda) e descobre que tem uma</p><p>reunião no centro da cidade dali a uma hora. “Uma hora é</p><p>tempo de sobra para chegar no centro”, ele pensa, “ainda</p><p>dá pra tomar um cafezinho” – coitado.</p><p>O homem de 2003 sai de casa com R$ 5 na carteira: ele</p><p>acha que a passagem custa R$ 1,50. Ao entrar no ônibus,</p><p>percebe que além de custar R$ 3, agora tem uma televisão</p><p>em que passam dicas astrológicas. O trânsito está parado</p><p>e o homem de 2003 já leu 11 vezes o seu horóscopo.</p><p>O homem de 2003 chega na reunião com uma hora e meia</p><p>de atraso. As pessoas não parecem se incomodar – essa</p><p>é a vida em 2014. Os colegas riem quando ele põe trema.</p><p>Tadinho do homem de 2003. Ele é do tempo do trema!</p><p>O homem de 2003 vai à padaria e pede um cafezinho.</p><p>O caixa de 2014 estende a máquina do cartão: débito ou</p><p>crédito? O homem de 2003 não sabe o que responder.</p><p>Não faziam essa pergunta em 2003. O homem de 2003</p><p>estende uma moeda de 50 centavos. O caixa explica:</p><p>“Custa R$ 7”. “O cafezinho?” “É Nespresso”, ela responde.</p><p>“É o quê?”.</p><p>O homem de 2003 desiste. “Chegando em casa eu</p><p>passo um café” (o homem de 2003 ainda fala “passar um</p><p>café”). O homem de 2003 liga para os amigos, mas eles</p><p>não atendem. As pessoas não atendem mais o telefone</p><p>em 2014. Ele joga no Yahoo perguntas: “Como falar com</p><p>amigos em 2014?” e descobre que ele tem que baixar</p><p>um WhatsApp. Mas não sabe como fazer isso no seu</p><p>Nokia 1100.</p><p>GREGORIO, Duvivier. O homem de 2003. Folha de S.Paulo. 21 abr. 2014. Disponível em:</p><p>https://m.folha.uol.com.br. Acesso em: 10 maio 2023. (fragmento)</p><p>Uma das estratégias para a construção do efeito de humor</p><p>nessa crônica é a aplicação de</p><p>A	A	 termos descontraídos que repudiam o uso de novas</p><p>tecnologias.</p><p>B	B	 supressões intencionais de expressões que se referem</p><p>ao protagonista.</p><p>C	C	 julgamentos sobre determinados comportamentos em</p><p>situações sociais.</p><p>D	D	 escolhas linguísticas para sobrepor a voz da</p><p>personagem à voz do narrador.</p><p>E	E	 redundâncias nos comentários do narrador a respeito</p><p>dos eventos relatados.</p><p>ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023 ENEM2023</p><p>ENEM2023 ENEM2023 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ENEM</p><p>20232023</p><p>Exame Nacional do Ensino MédioExame Nacional do Ensino Médio</p><p>12 Copyright © 2023 de SAS Plataforma de Educação – Todos os direitos reservados.</p><p>QUESTÃO 25</p><p>A habilidade de</p>
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