Av2 - Brincadeiras e E-games

Prévia do material em texto

<p>Av2 - Brincadeiras e E-games</p><p> Período: 23/09/2024 00:00 à 04/11/2024 23:59</p><p> Situação: Cadastrado</p><p> Tenta vas: 1 / 3</p><p> Pontuação: 2500</p><p>1) A cria vidade já foi estudada a par r de diferentes ênfases, ora focada na obra que era</p><p>criada, ora foca no sujeito que cria. Por volta dos anos 1960 começam a ser exploradas e</p><p>estudadas quatro dimensões para entender e explicar a cria vidade, também chamado de</p><p>04 “Ps”: Processo, Pessoa, Produto, Pressão.</p><p>Quando os estudos se dedicam a compreender mais sobre a Pessoa, é possível dizer que</p><p>irão estudar e se debruçar sobre:</p><p>Alterna vas:</p><p> a)</p><p>Influências familiares que a pessoa sofre.</p><p> b)</p><p>Influências culturais que a pessoa sofre.</p><p> c) Temperamento, a tudes, hábitos e valores pessoais. Alterna va assinalada</p><p> d)</p><p>Mo vação, percepção, forma de comunicação.</p><p> e)</p><p>O po de objeto criado: teorias, invenções, músicas, artes.</p><p>2) O jogo é encarado como instrumento de aprendizagem, importante para o</p><p>desenvolvimento do ser humano em diferentes perspec vas. Levando-se em conta isso,</p><p>aos professores cabem buscar se aprofundar mais sobre o assunto, a fim de alcançar os</p><p>obje vos desejados. Isto porque:</p><p>“Jogando a criança experimenta, inventa, descobre, aprende e confere habilidades. Sua</p><p>inteligência e sua sensibilidade estão sendo desenvolvidas. A qualidade de oportunidades</p><p>que são oferecidas à criança por meio de jogos garante que suas potencialidades e sua</p><p>afe vidade se harmonizem. Dessa maneira, pode-se dizer que o jogo é importante, não</p><p>somente para incen var a imaginação nas crianças, mas também para auxiliar no</p><p>desenvolvimento de habilidades sociais e cogni vas” (ALVES e Bianchin, 2010)</p><p>Sobre este assunto, leia as afirmações abaixo:</p><p>I. Os professores de Educação Física devem aplicar os jogos cria vos porque eles</p><p>desenvolvem prioritariamente as habilidades motoras.</p><p>II. Os jogos são as únicas a vidades de caráter lúdicas que podem auxiliar o</p><p>desenvolvimento cogni vo e emocional das crianças.</p><p>III. Ao professor cabe ampliar seus conhecimentos sobre os jogos, pois eles promovem o</p><p>desenvolvimento integral dos alunos.</p><p>Considerando as ideias expressas no texto, podemos concluir que:</p><p>Alterna vas:</p><p> a)</p><p>I, II, III estão corretas.</p><p> b)</p><p>I e III estão corretas.</p><p> c)</p><p>II e III estão corretas.</p><p> d)</p><p>I e II estão corretas.</p><p> e) Apenas a III está correta. Alterna va assinalada</p><p>3) Neste jogo todos os sujeitos são par cipantes da situação criada ou imaginada, isto é,</p><p>todos são "atores". Ele está ligado à infância e tem como base a improvisação de ações</p><p>executadas pelos jogadores. Trata-se do:</p><p>Assinale a alterna va correta:</p><p>Alterna vas:</p><p> a)</p><p>Jogos cria vos.</p><p> b) Jogos teatrais. Alterna va assinalada</p><p> c)</p><p>Jogos circenses.</p><p> d)</p><p>Jogos lúdicos.</p><p> e)</p><p>Jogos de regras.</p><p>4) Os games começam a conquistar cada vez mais o público e deixam de ser brincadeira,</p><p>diversão e entretenimento para se tornar um esporte profissional. Podem ser jogador por</p><p>um jogador apenas (single player), mais de um jogador (mul player) e também em rede,</p><p>que são os jogos on line. Eles agregam as diversas linguagens do ambiente virtual, trazem</p><p>imagens e sons que se cons tuem em artefatos de grande fascínio tecnológico, econômico</p><p>e social.</p><p>Segundo os estudos efetuados, é correto afirmar que:</p><p>I. As tecnologias u lizadas para jogar um game são chamadas de plataformas, e a principal</p><p>plataforma é chamada de Exergame.</p><p>II. Os jogos eletrônicos requerem dos sujeitos habilidades viso-motoras, uma maior</p><p>coordenação e pouco es mulam outras habilidades humanas.</p><p>III. Na Educação Física escolar os jogos eletrônicos devem ser abordados como uma prá ca</p><p>corporal, um conteúdo que gera reflexões diversas.</p><p>IV. O profissional de Educação Física pode u lizar o jogo eletrônico como momento de</p><p>integração, lazer, incen vo à autonomia, raciocínio, socialização e cria vidade.</p><p>Alterna vas:</p><p> a)</p><p>I, II, III, IV.</p><p> b)</p><p>II, III, IV.</p><p> c) III, IV. Alterna va assinalada</p><p> d)</p><p>II, IV.</p><p> e)</p><p>III, I.</p><p>5) As competências digitais são requisitos atuais e “urgentes” para permi r que as pessoas</p><p>possam acessar conhecimentos, compreender e interagir no mundo contemporâneo, logo,</p><p>tais competências deveriam ser alvos de estudos e pesquisas por parto dos professores de</p><p>Educação Física. Os jogos eletrônicos podem ser responsáveis na aquisição e</p><p>desenvolvimento de várias habilidades, tais como:</p><p>I. leitura; pensamento lógico ;raciocínio.</p><p>II. observação; localização e representação espacial; a percepção visual.</p><p>III. resoluções de problemas, tomada de decisões e planejamento estratégico.</p><p>IV. coordenação motora (ampla e fina); memória (visual, audi va, cinestésica).</p><p>São exemplos corretos de habilidades que podem ser desenvolvidos pelos jogos</p><p>eletrônicos:</p><p>Alterna vas:</p><p> a)</p><p>I, apenas.</p><p> b)</p><p>I, II, apenas.</p><p> c)</p><p>I, II,III, apenas.</p><p> d)</p><p>II, III, IV, apenas.</p><p> e) I, II, III e IV. Alterna va assinalada</p>