Sociedades da América e da África

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
História
Sociedades da América e da África: dinâmicas comerciais no período colonial
7º ANO
Aula 28 – 3º Bimestre
(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.
Contextualização histórica das sociedades da América e da África no período colonial;
Dinâmicas comerciais e encorajadoras nas sociedades coloniais;
Papel das mulheres nas sociedades coloniais: trabalho doméstico, participação econômica e influência política.
Conteúdo
Objetivos
Compreender as principais características das sociedades da América e da África durante o período colonial;
Analisar as dinâmicas econômicas que moldaram essas sociedades;
Explorar o papel das mulheres nas sociedades coloniais, destacando suas contribuições e desafios;
Desenvolver a habilidade de análise crítica de fontes históricas.
(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.
Para começar
Levante a mão quem quiser responder!
https://www.youtube.com/watch?v=GGdQF9K75co
Você já havia pensado sobre a presença das mulheres nesse período e nessas sociedades? 
Você sabe o nome de uma mulher que tenha vivido no período colonial na América ou no continente Africano? Qual?
https://www.youtube.com/watch?v=GGdQF9K75co
Para começar
Bem-vindos, estudantes, a esta aula que nos transportará aos séculos XVI e XVIII, um período de intensas transformações nas sociedades coloniais americanas e africanas. Durante essa época, o contato com os europeus e o estabelecimento de relações comerciais, colonização e escravização, moldaram de maneira profunda essas sociedades.
Nesta aula, vamos explorar de forma separada as sociedades americana portuguesa e africana, direcionando nosso olhar para a história das mulheres tanto na colônia portuguesa quanto no continente africano. Analisaremos as diferentes experiências e dinâmicas vivenciadas por elas em meio às complexidades desse contexto histórico. 
Além disso, exploraremos as dinâmicas comerciais nas sociedades da América portuguesa. Investigaremos como a produção de produtos agrícolas, como açúcar, tabaco e café, se tornou a base econômica predominante. Analisaremos o papel dos latifúndios na exploração da mão de obra escrava, visando ao lucro e ao abastecimento do mercado europeu. Compreenderemos como essa dinâmica comercial contribuiu para a inclusão de riquezas e o fortalecimento do sistema colonial.
Prepare-se para uma imersão histórica fascinante, na qual mergulharemos nas vidas das mulheres dessas sociedades coloniais e nas complexas relações comerciais que moldaram a América portuguesa. Vamos expandir nosso conhecimento e compreender os desafios, as resistências e as transformações ocorridas nesse período crucial da História.
Foco no conteúdo
Na América portuguesa, as sociedades coloniais foram fortemente influenciadas pela exploração do território e pela implementação de uma economia voltada para a produção de açúcar. A sociedade, caracterizada pela presença de grandes latifúndios e de uma estrutura hierárquica marcada pela escravidão, baseava sua produção nesses latifúndios na exploração da mão de obra escrava para cultivar e colher produtos agrícolas, como açúcar, tabaco e café, com o objetivo de obter lucro e abastecer o mercado europeu.
Sociedade colonial – América portuguesa
Foco no conteúdo
Parte da população era composta por escravizados africanos, que eram levados em grande número para trabalhar nas plantações. 
Os colonos portugueses exerciam controle sobre a administração e o comércio, enquanto a população indígena era marginalizada e subjugada.
Uma família brasileira, Henry Chamberlain
https://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01/soc_acucareira.html
Foco no conteúdo
Mulheres no período colonial 
A vida das mulheres na sociedade colonial da América portuguesa foi afetada profundamente pelas normas e pelos valores patriarcais da época. Elas tinham papéis limitados, e predominava uma visão de subordinação em relação aos homens. 
As mulheres eram, geralmente, responsáveis ​​pelas tarefas domésticas, cuidado dos filhos e da família, além de participarem de atividades produtivas, como a produção de alimentos e o trabalho artesanal.
Salvador da Baía, Carlos Julião, 1779, Bahia, BA, Brasil
https://www.arquipelagos.pt/imagem/salvador-da-baia-carlos-juliao-1779-bahia-brasil/
Foco no conteúdo
Mulheres no período colonial 
O acesso à educação formal era restrito e o casamento era considerado uma meta importante para as mulheres, sendo a principal forma de segurança e status social.
Apesar dessas restrições, algumas mulheres conseguiram ter algum nível de independência econômica e social, especialmente nas áreas urbanas ou em famílias mais abastadas.
Detalhe de desenho por Carlos Julião, ca. 1779
https://www.facebook.com/CecultUnicamp/photos/a.1476823765891622/1476823622558303/?type=3
“Assim como estiveram à frente de fazendas e outras atividades agrícolas, as mulheres também dirigiram engenhos. Quando fez sua Descripção do Districto dos Campos Goiatacaz, em 1785, Couto Reis recenseou 124 engenhos, dos quais 10 pertenciam a mulheres. Para além dessas senhoras de engenho, o cartógrafo identificou inúmeras lavradoras, como Dorothea Barreta, Raimunda Rodriguez, Rosa Maria, Úrsula Campelo, Maria Almeida, entre outras envolvidas com o cultivo de cana. Com pouquíssimas exceções, todas possuíam, no mínimo, um escravo ou escrava e produziam anualmente milho, farinha de mandioca, mas, sobretudo, açúcar. De dez arrobas, como o fazia Paula da Cruz com um escravo a 700 arrobas, como Marcela Soares que possuía 13 escravos: duas mulheres e onze homens.”
Leiam as fontes nos slides a seguir e, em duplas, discutam coletivamente! Registrem suas reflexões.
Fonte 1 
DEL PRIORE, M. Mulheres de açúcar: vida cotidiana de senhoras de engenho e trabalhadoras da cana no Rio de Janeiro, entre a colônia e o império, p. 65
Del Priore, M. Mulheres de açúcar: vida cotidiana de senhoras de engenho e trabalhadoras da cana no Rio de Janeiro, entre a colônia e o império. Revista IHGB, 438, p 68. https://drive.google.com/file/d/0BydR8nHYLc_KQTFLNk1WMVVRUWc/view?usp=sharing&resourcekey=0-hvjQvoIRH8IIz8yl2YgFRg
Foco no conteúdo
"Anna Gonsalves Paes de Azevedo, nascida em 1617, era filha de Jerônimo Paes de Azevedo e Izabel Gonsalves Paes. Seu pai possuía um dos engenhos mais ricos e importantes da várzea do Capibaribe, que passaram por diversas denominações ao longo dos anos. Aos 18 anos, tornou-se viúva do capitão Pedro Correia da Silva, que faleceu devido a lesões sofridas durante combates. Anna herdou o engenho Casa Forte como dote matrimonial, fundado por seu avô Diogo Gonsalves. Assumiu a administração do engenho após a morte de seu pai, demonstrando grande experiência e competindo com homens para mantê-lo entre os dez melhores de Pernambuco". 
Fonte 2 
Lúcia Gaspar – Bibliotecária da Fundação Joaquim Nabuco – Especialista em Documentação Científica
https://blogs.diariodepernambuco.com.br/historiape/index.php/2016/04/
Qual é a evidência apresentada no primeiro texto que mostra a participação das mulheres na direção de engenhos e atividades agrícolas e econômicas na América?
Como a história de vida de Anna Gonsalves Paes de Azevedo exemplifica a presença e atuação das mulheres na administração de engenhos na época colonial?
Responda às questões em seu caderno:
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
https://www.youtube.com/watch?v=-jwxyLwcwsE
A falta de estudos historiográficos amplos sobre a vida cotidiana da mulher negra, durante o período colonial no Brasil, deve-se a diversos motivos. No entanto, é crucial que essa questão seja trabalhada no currículo escolar.
Vamos criar argumentações?
Agora, estudante, elabore um argumento relacionado aessa questão e apresente aos seus colegas quando o professor solicitar. 
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
Foco no conteúdo
Durante os séculos XVII e XVIII, o continente africano abrigou uma grande diversidade de povos, cada um com suas próprias estruturas sociais e organizações. É importante ressaltar que a África é um continente vasto, com uma rica variedade de culturas e tradições, portanto, as estruturas sociais podem variar, significativamente, de uma região para outra. 
Continente africano
Agora vamos analisar um exemplo das estruturas sociais e do papel das mulheres nesse período.
https://igarape.org.br/temas/seguranca-climatica/seguranca-climatica-na-africa/ 
Foco no conteúdo
Um exemplo de organização social africana, durante os séculos XVII e XVIII, é o Império Oyo, localizado na região que é agora a Nigéria. O Império Oyo era governado por um oba (rei), que tinha poder absoluto e era considerado divino. Abaixo do oba, havia um conselho de nobres chamados Oyomesi, que exercia considerável influência na tomada de decisões.
Império de Oyo durante os séculos XVII e XVIII
Império Oyo
https://en.wikipedia.org/wiki/Oyo_Empire#/media/File:Oyo_Empire_at_Its_Greatest_Extent,_c._1780_(5).jpg 
Foco no conteúdo
No contexto social, havia uma estrutura hierárquica clara, com diferentes classes sociais; 
A sociedade era dividida em classes, com os nobres ocupando as posições mais altas, seguidos pelos comerciantes, agricultores e escravizados;
A economia do Império Oyo baseava-se, principalmente, na agricultura, com destaque para o cultivo de inhame e milho. Além disso, o comércio desempenhava um papel importante, principalmente o comércio de sal e tecidos;
Cada grupo tinha suas próprias funções e responsabilidades na sociedade.
Foco no conteúdo
Elas cultivavam e colhiam alimentos e eram responsáveis por fornecer sustento para suas famílias e comunidades. Além disso, as mulheres também atuavam como comerciantes, envolvendo-se em negócios e transações comerciais.
As mulheres desempenhavam papéis importantes em várias esferas da sociedade. Embora a estrutura social fosse geralmente patriarcal, com os homens exercendo autoridade formal, as mulheres ainda tinham influência considerável e exerciam funções vitais na economia, especialmente como agricultoras.
Adeyemi I – 38° Alaafin de Oyo (1875-1905)
Foto de 1900
Mulheres
https://alaketuode2.blogspot.com/2016/09/o-imperio-de-oyo.html 
Levante a mão, quem quiser responder!
As mulheres também desempenhavam um papel fundamental na transmissão da cultura e da tradição. Elas eram responsáveis ​​​​pela educação das crianças, transmitindo conhecimentos, valores e habilidades essenciais para a comunidade.
No entanto, é importante lembrar que as estruturas sociais e o papel das mulheres variavam entre os diferentes grupos étnicos e regiões da África. Essa é apenas uma visão geral, e é essencial reconhecer a diversidade cultural do continente africano ao abordar as estruturas sociais e o papel das mulheres nesse período histórico.
De que forma as mulheres exerciam influência, mesmo em uma estrutura social patriarcal?
https://www.ecodebate.com.br/wp-content/uploads/2022/01/20220103-220103-3-mapa-antigo-mostrando-a-trilha-dos-tupiniquins-e-o-caminho-do-padre-jose.jpg 
Quais são os principais pontos destacados no texto em relação às estruturas sociais e organizações no continente africano nos séculos XVII e XVIII?
Quais fatores podem ter contribuído para a influência das mulheres na sociedade africana?
Estudante, agora vamos trabalhar com algumas questões que podem ajudar no desenvolvimento da sua atitude historiadora, com base no que aprendemos até aqui.
Na prática
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
Quais são os principais pontos destacados no texto em relação às estruturas sociais e organizações no continente africano nos séculos XVII e XVIII?
Resposta esperada: 
Existência de uma grande diversidade de povos com suas próprias estruturas sociais e organizações.
O exemplo do Império Oyo, como uma organização social africana, com um rei divino chamado oba e um conselho de nobres chamado Oyomesi.
Estrutura hierárquica com diferentes clãs sociais, como nobres, comerciantes, artesãos, agricultores e criadores de gado.
Papel importante desempenhado pelas mulheres em várias esferas da sociedade.
Na prática
Correção
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
2. Quais fatores podem ter contribuído para a influência das mulheres na sociedade africana?
Resposta esperada: Alguns fatores que podem ter contribuído para a influência das mulheres na sociedade africana são:
o papel vital desempenhado pelas mulheres na economia, especialmente como agricultoras e comerciantes;
a transmissão da cultura e tradição através da educação das crianças pelas mulheres;
a existência de casos em que mulheres ocuparam posições de liderança política, como rainhas ou rainhas-mães, demonstrando sua influência.
Na prática
Correção
ttps://www.saopaulo.sp.leg.br/memoria/timeline/1850-a-organizacao-do-espaco-urbano-de-sao-paulo/
 
1- Qual era a principal atividade econômica na América Portuguesa durante o período colonial? 
a) Mineração de ouro 
b) Produção de açúcar 
c) Cultivo de tabaco 
d) Extração de minério de ferro
2- Qual era o papel da mulher no Império Oyo?
a) Exclusivamente atividades domésticas 
b) Liderança política e militar 
c) Ausência de qualquer participação na sociedade 
d) Papel central na transmissão da cultura e educação das crianças
Na aula de hoje, aprendemos sobre as sociedades da América portuguesa e africana e as dinâmicas comerciais no período colonial. Qual das alternativas a seguir está correta?
Aplicando
1- Qual era a principal atividade econômica na América Portuguesa durante o período colonial?
a) Mineração de ouro 
b) Produção de açúcar 
c) Cultivo de tabaco 
d) Extração de minério de ferro
2- Qual era o papel da mulher no Império Oyo?
a) Exclusivamente atividades domésticas 
b) Liderança política e militar 
c) Ausência de qualquer participação na sociedade 
d) Papel central na transmissão da cultura e educação das crianças
Aplicando
Na aula de hoje, aprendemos sobre as sociedades da América portuguesa e africana e as dinâmicas comerciais no período colonial. Qual das alternativas a seguir está correta?
O que aprendemos hoje?
Hoje, na aula de História, aprendemos a compreender as principais características das sociedades da América portuguesa e africana durante o período colonial, analisando as dinâmicas que moldaram essas sociedades. Além disso, exploramos o papel fundamental das mulheres nas sociedades coloniais, destacando suas contribuições e desafios. Aprendemos também a desenvolver habilidades de análise crítica de fontes históricas, enriquecendo nossa compreensão desses períodos tão importantes da história.
Tarefa SP
Localizador: 99468
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
25
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental./Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação – 6º ano, v. 1, São Paulo, 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fund. Lemann, 2011.
SILVA, Maria Beatriz Nizza da et al. História de São Paulo colonial. São Paulo: UNESP, 2009.
WEHLING, Arno (Org.). Documentoshistóricos do Brasil. Editora Nova Aguilar. Rio de Janeiro, 1999.
Referências
INIKORI, J. E. A África na história do mundo: o tráfico de escravos a partir da África e a emergência de uma ordem econômica no Atlântico. In: OGOT, B. A. (Ed.). África do século XVI ao século XVIII. 2ª ed. rev. Brasília: Unesco, 2010.
HARRIS, J. E. A diáspora africana no Antigo e no Novo Mundo. In: OGOT, B. A. (Ed.). África do século XVI ao século XVIII. 2ª ed. rev. Brasília: Unesco, 2010.
OGOT, B. A. A região dos Grandes Lagos. In: NIANE, D. T. (Ed.). África do século XII ao século XVI. 2ª ed. rev. Brasília: Unesco, 2010b.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.youtube.com/watch?v=GGdQF9K75co
Slide 7 – https://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01/soc_acucareira.html 
Slide 8 – https://www.arquipelagos.pt/imagem/salvador-da-baia-carlos-juliao-1779-bahia-brasil/ 
Slide 9 – https://www.facebook.com/CecultUnicamp/photos/a.1476823765891622/1476823622558303/?type=3 
Slide 11 – https://blogs.diariodepernambuco.com.br/historiape/index.php/2016/04/ 
Slide 13 – https://www.youtube.com/watch?v=-jwxyLwcwsE 
Slide 14 – https://igarape.org.br/temas/seguranca-climatica/seguranca-climatica-na-africa/
Slide 15 – https://en.wikipedia.org/wiki/Oyo_Empire#/media/File:Oyo_Empire_at_Its_Greatest_Extent,_c._1780_(5).jpg 
Slide 17 – https://alaketuode2.blogspot.com/2016/09/o-imperio-de-oyo.html 
Referências
Material 
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