Psicologia da Educação - Atividade Online 01

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<p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Com base nos estudos realizados nesta disciplina, as teorias comportamentalistas que são embasadas  no condicionamento de estímulo-resposta, tem como estudiosos:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.</p><p>b. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.</p><p>c. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.</p><p>d. Lev Vygotsky e Jean Piaget.</p><p>e. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-resposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela prática.. Guthrie se dedicou a quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O da fadiga, do limiar e o da incompatibilidade.</p><p>b. Da fadiga e limiar.</p><p>c. Da incompatibilidade e da fadiga.</p><p>d. Da fadiga, limiar e compatibilidade.</p><p>e. O do limiar e o da incompatibilidade.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida por:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Vygotsky.</p><p>b. Johnson-Laird.</p><p>c. Bruner.</p><p>d. Jean Piaget.</p><p>e. Vergnaud.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o comportamento reflexo ou respondente é inato, ou seja,  já nascemos sabendo manifestá-lo, que para isso não precisamos ter passado por um processo de aprendizagem..</p><p>De acordo com esse contexto, podemos considerar que:</p><p>I -  O comportamento reflexo é algo natural no ser humano.</p><p>II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo.</p><p>III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações.</p><p>IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa.</p><p>Selecione a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Apenas a III está correta.</p><p>b. Apenas II está correta.</p><p>c. Apenas II e III estão corretas.</p><p>d. Apenas I e III estão corretas.</p><p>e. Apenas I, II e IV estão corretas.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O norte-americo B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode ser reforçadora ou não. Neste contexto, Skinner destacou que há três variáveis de “entrada”.  Quais são elas?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.</p><p>b. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.</p><p>c. Contingência de reforço, resposta e estímulo.</p><p>d. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.</p><p>e. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Para Jean Piaget (1980), o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e o objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Assimilação e observação.</p><p>b. Assistência e acomodação.</p><p>c. Assimilação e acomodação.</p><p>d. Acomodação e observação.</p><p>e. Assistência e o de acomodação.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais. Quais são elas?</p><p>Assinale a alternativa correta..</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.</p><p>b. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.</p><p>c. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.</p><p>d. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.</p><p>e. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado.</p><p>Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158) que:</p><p>I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”</p><p>II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”</p><p>III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”</p><p>IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”</p><p>Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Apenas a I está correta.</p><p>b. Apenas II, III e IV estão corretas.</p><p>c. Apenas III e IV estão corretas.</p><p>d. Apenas I e II estão corretas.</p><p>e. Apenas I, II e IV estão corretas.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Quais os comportamentos que são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo (exemplo: salivar), que Watson (1971) buscou compreender?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Comportamentos voluntários.</p><p>b. Comportamentos reflexos ou respondentes.</p><p>c. Comportamentos repetitivos.</p><p>d. Comportamentos voluntários e repetitivos.</p><p>e. Comportamentos respondentes e voluntários.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,20 de 0,20</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço",  em que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, neste contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida.</p><p>De acordo com o exposto acima, leia as afirmativas a seguir e  julgue com “V” para verdadeiro e “F” para falso:</p><p>(    ) Na visão teórica de Skinner,   para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse comportamento seja reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.</p><p>(  )As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.</p><p>(   )  Os reforços em sala de aula, em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está</p><p>relacionado com a motivação.</p><p>(    )  A aprendizagem vai ocorrer por meio de estímulos externos, que levam a pessoa a agir por conta de seus comportamentos, ou ainda uma necessidade em que leve a uma ação/resposta/comportamento que satisfaça o indivíduo.</p><p>Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. V, F, F, F.</p><p>b. F, F, V, F.</p><p>c. F, V, F, V.</p><p>d. F, F, F, F.</p><p>e. V, V, V, V.</p>