PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - SIMULADOS

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Iniciado em quarta, 16 mar 2022, 00:26 
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Concluída em quarta, 16 mar 2022, 00:41 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é 
entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a 
obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados 
na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou 
proposições. 
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo: 
 
 
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem 
significativa. 
 
PORTANTO. 
 
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o 
relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da 
estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em 
relação a nova informação para interagir. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
 
a. 
As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I 
 
b. 
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa 
 
c. 
A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira 
 
d. 
As asserções I e II são preposições falsas 
 
e. 
As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
No entendimento epistemológico piagetiano o conhecimento é formado por meio 
de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no 
externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma 
elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos 
(externos) da pessoa. Neste contexto, podemos então considerar com “V” para 
verdadeiro e “F” para falso que segundo a teoria de Jean Piaget: 
 
( ) A aquisição do aprendizado não acontece quando há um desequilíbrio entre 
dois processos: o de repetição e o de acomodação. 
 
( ) Toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de 
desenvolvimento. 
 
( ) É preciso depositar importância na experiência para que ocorra o 
conhecimento, assim como dar oportunidade ao sujeito como parte fundamental 
para esse processo cognitivo acontecer. 
 
( ) O conhecimento se inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no 
resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um 
ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação 
e objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana. 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
F, V, F, F 
 
b. 
F, F, V, V 
 
c. 
V, V, V, F 
 
d. 
F, V, V, F 
 
e. 
V, V, V, V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, V, V, F 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos 
ou respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, 
estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defendeu 
dois princípios relacionados ao comportamento, quais são eles? 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Resposta e frequência 
 
b. 
Recentidade e resposta 
 
c. 
Estímulo e recentidade 
 
d. 
Frequência e estímulo 
 
e. 
Frequência e recentidade 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Frequência e recentidade 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das 
contingências de reforço", de maneira que é oportuno considerar que a 
aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste 
contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar de estímulos e reforços para 
que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a 
aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com 
“V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
 ( ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo 
comportamento, é necessário que esse comportamento vá sendo reforçado por 
várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele. 
 
( ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
( ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da 
aprendizagem dos alunos, está relacionado com a motivação. 
 
( ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] 
aprender apenas para conseguir um prêmio pode resultar numa aprendizagem que 
não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização 
pessoal. [...]” 
 
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta 
 
 
a. 
F, V, F, V 
 
b. 
F, F, F, F 
 
c. 
V, F, F, F 
 
d. 
V, V, V, V 
 
e. 
F, F, V, F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, V, V 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou 
compreender um pouco mais, de modo que contribuísse para o desenvolvimento 
das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em 
compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode 
tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
 
 
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por 
Skinner (1904-1990). 
 
 
 
a. 
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço 
 
b. 
Estímulo, reforço negativo e reforço positivo 
 
c. 
Resposta, reforço positivo e reforço negativo 
 
d. 
Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço 
 
e. 
Contingência de reforço, resposta e estímulo 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão 
ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das 
consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. 
Com isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-
resposta dependia de três leis principais. 
 
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis. 
 
 
a. 
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão 
 
b. 
Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão 
 
c. 
Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação 
 
d. 
Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão 
 
e. 
Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve 
ser vida: permitir a cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e 
mobilizar um conjunto de hábitos e atitudes que lhe permitam viver 
condignamente. Tudo isso está relacionado ao conhecimento, que segundo o autor 
podemos afirmar que: 
 
I - O conhecimento se acaba. 
 
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano. 
 
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral. 
 
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e 
crescimentos decorrentes de sua relação e trocascom outras pessoas que leva a 
construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico. 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas I e IV estão corretas 
 
b. 
Apenas II, III e IV estão corretas 
 
c. 
Apenas II e III estão corretas 
 
d. 
Apenas I, II e III estão corretas 
 
e. 
Todas estão corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas II, III e IV estão corretas 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano 
também influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões 
estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela 
natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências 
são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia 
da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis destacamos que: 
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é 
seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser 
enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá 
um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta 
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da 
prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da 
prática (lei do desuso). 
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, 
a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei 
da Prontidão. 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas. 
 
 
 
a. 
Apenas II e III estão corretas 
 
b. 
Apenas I e III estão corretas 
 
c. 
Apenas II 
 
d. 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
e. 
Apenas I 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas II e III estão corretas 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma 
desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança 
conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de 
desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. 
[...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a partir de 
níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi 
denominado de: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Zona de desenvolvimento secundário 
 
b. 
Zona de desenvolvimento proximal 
 
c. 
Zona de desenvolvimento potencial 
 
d. 
Zona de desenvolvimento primário 
 
e. 
Zona de desenvolvimento real 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Zona de desenvolvimento proximal 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com a premissa de que “conhecimento está organizado em campos conceituais 
cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, 
através de experiência, maturidade e aprendizagem” (VERGNAUD, 1982, p. 40), o 
autor define o CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C 
= (S, I, R), cujo: 
 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito. 
 
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais 
repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios 
associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser 
reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do 
primeiro conjunto. 
 
II - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e 
diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e 
representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os 
procedimentos para lidar com elas. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
 
a. 
Apenas III 
 
b. 
Apenas I e III 
 
c. 
Apenas I e II 
 
d. 
Todas as afirmações são corretas 
 
e. 
Apenas II e III 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Todas as afirmações são corretas 
 
 
Iniciado em quinta, 17 mar 2022, 00:27 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 17 mar 2022, 00:49 
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empregado 
21 minutos 56 segundos 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Penteado (1980), os principais fatores de aprendizagem ligados ao 
indivíduo são: saúde física e mental – para que seja capaz de aprender, a pessoa 
deve apresentar um bom estado físico geral. As perturbações na área física, como 
na sensorial e na área nervosa poderão constituir-se em distúrbios da 
aprendizagem, como também em fatores que interferem na aprendizagem, que 
são: Motivação, prévio domínio, inteligência, concentração/atenção e memória. 
Além desses, temos outro fator que corresponde ao processo de diferenciações 
estruturais e funcionais do organismo, no qual se denomina: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Socialização. 
 
b. 
Maturação. 
 
c. 
Variação. 
 
d. 
Associação. 
 
e. 
Cognição. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Maturação. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base nos estudos de Freud (1976), cada evento psíquico é normalmente 
determinado por outros que o precederam, essa hipótese é base para o 
entendimento do aparelho psíquico. O ______________________ é considerado como 
um constituinte psíquico, que produz um estado de tensão quando em ação, os 
instintos são a força propulsora ou motivadora da personalidade. 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. 
 
 
 
a. 
Cérebro. 
 
b. 
Sistema nervoso. 
 
c. 
Pensamento. 
 
d. 
Sentimento. 
 
e. 
Impulso. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Impulso. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que 
o organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, usa dos 
sentidos aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como 
apontado por Goulart (1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista 
ressalta que “[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeriana não 
tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. 
Essa corrente téorica foi defendida por: 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Rogers. 
 
b. 
Gowin. 
 
c. 
Jean Piaget. 
 
d. 
Novak. 
 
e. 
Paulo Freire. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Rogers. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na luz da concepção humanizadora do homem, o ensino é totalmente centrado no 
aluno, que aparece como uma pessoa situada no mundo e em processo constante 
de descoberta. O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos 
aprendam. Freire (1996) então destaca em seus estudos alguns princípios 
importantes em relação a atuação do professor, no qual o seu papel neste contexto 
é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Ser o facilitador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo. 
 
b. 
Ser o mediador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo. 
 
c. 
Ser o mediador que o aluno não conduz ao seu modo. 
 
d. 
Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo. 
 
e. 
Ser o condutor do aprendizado do aluno. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Textoda questão 
Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grandes estudiosos do século XX, 
cujo é considerado pai da Psicanálise. Ele trouxe para a Psicologia uma grande 
contribuição com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava 
que a personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises 
do desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento 
mental, que são: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
O subconsciente e o inconsciente apenas. 
 
b. 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
 
c. 
O cérebro, o consciente e o inconsciente. 
 
d. 
O consciente e o inconsciente apenas. 
 
e. 
O consciente e o subconsciente apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Cognominado como um maiores educadores do século Paulo Freire defende seu 
pensamento pedagógico voltado para uma educação humanizadora, considerando 
como apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a 
responsabilidade de abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes 
de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas”. 
Neste sentido, podemos considerar que: 
I – Paulo Freire compreende a educação como um processo de humanização. 
PORTANTO. 
II - Educação e humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, 
objetiva formar e “transformar” seres humanos, valorizando processos de mudança 
dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos. 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Todas as asserções são incorretas. 
 
b. 
As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I. 
 
c. 
Apenas a asserção II está correta, 
 
d. 
As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I. 
 
e. 
A asserção I está incorreta, mas a II está correta. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base em Martins (1991) a atenção é uma função de importância psicológica 
ímpar, da qual depende em alto grau a qualidade da percepção e a organização do 
comportamento. Atenção e percepção operam em íntima unidade, em uma relação 
de qualidade recíproca, isto é, a atenção corrobora para a acuidade perceptiva 
tanto quanto o campo perceptual mobiliza a atenção. 
Além disso, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
( ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a natureza social 
da atenção e seu desenvolvimento em relação à estrutura da atividade. 
( ) A atenção responde a um complexo processo de desenvolvimento, 
constituindo-se como traço imanente do desenvolvimento cultural da humanidade, 
ultrapassando estágios primitivos em direção a estágios altamente organizados e 
complexos (VYGOTSKI, 1996). 
( ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é causa e efeito 
do trabalho. 
( ) Sobre a atenção Vygotski (1996, p. 139) ressaltou que: “[...] devemos encarar 
seu estudo como o de um produto do desenvolvimento cultural da criança, 
devemos considerá-la como um modo de adaptação à vida social superior [...]”. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
F, F, F, V. 
 
b. 
F, V, F, V. 
 
c. 
F, V, V, V. 
 
d. 
V, V, V, V. 
 
e. 
F, F, V, V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, V, V, V. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a essa nova maneira de construir 
e disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que 
aparecem os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. 
O diagrama traz duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a 
metodológica. 
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, podemos afirmar que: 
I – A visão conceptual, ou seja, do domínio teórico-conceitual, estabelece os 
conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que 
têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
II – A visão de domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos 
eventos pode-se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de 
parâmetros, índices, coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas 
mudanças metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base 
para a organização de asserções de conhecimento. 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio 
metodológico ao FAZER. 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a 
constante interação entre os dois domínios. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
b. 
Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
 
d. 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
 
e. 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
No contexto da teoria de Novak, os mapas conceituais são recursos que podem 
auxiliar no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, pois se utilizam de 
representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre 
um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e 
aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. 
Sobre os mapas conceituais, podemos afirmar que: 
I – O aluno pode utilizar como instrumento facilitador do seu aprendizado, 
transformando o conteúdo sistematizado em conteúdo significativo. 
II - Os mapas conceituais não são autoexplicativos. 
III - É uma metodologia diferente, que sai dos longos textos e dá lugar em uma 
nova forma educativa, que requer explicação de quem estiver conduzindo e quais 
objetivos quer alcançar com esse recurso. 
IV - Possui três elementos importantes para ser respeitado em seu 
desenvolvimento: conceitos, relações e questão não focalizada. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
 
b. 
Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
 
c. 
Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
 
d. 
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de 
conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter 
como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o 
professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos 
do currículo. 
Assim, podemos ressaltar que: 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma 
relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o 
compartilhar significados. 
CONTUDO. 
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir 
compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o 
significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I. 
 
b. 
A asserção I é verdadeirae a II é falsa, cujo não justifica a II 
 
c. 
A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I. 
 
d. 
A asserção I é falsa e a II é verdadeira. 
 
e. 
As asserções I e II são falsas. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II são falsas. 
 
 
Iniciado em segunda, 21 mar 2022, 19:18 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 21 mar 2022, 20:09 
Tempo 
empregado 
50 minutos 56 segundos 
Avaliar 0,45 de um máximo de 0,50(90%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de 
conotações humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o 
conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre 
professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, podemos considerar que: 
I – O ensino requer reciprocidade de responsabilidades, porém, aprender 
significativamente é uma responsabilidade do aluno que não pode ser 
compartilhada pelo professor. 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição 
para relacionar, de maneira arbitária e literal, à sua estrutura cognitiva, os 
significados que capta dos materiais educativos potencialmente significativos, do 
currículo. 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele 
atua intencionalmente para captar o significado dos materiais educativos. 
IV - O aluno é responsável por verificar se os significado que captou são aqueles 
que o professor pretendia que ele captasse. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas as asserções I, II e III estão corretas. 
 
b. 
Todas as asserções são corretas. 
 
c. 
Apenas as asserções I e III estão corretas. 
 
d. 
Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas as asserções III e IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Além de distiguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o 
subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda 
teoria do aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes 
conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. Sobre estes, podemos afirmar que: 
 I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da 
personalidade”. 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam 
as pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer. 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos 
mentais conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, 
tornando possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos 
conteúdos que estão em sua consciência. 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se 
com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da 
autoridade. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
 
b. 
Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
 
c. 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
d. 
Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Todas as afirmações estão corretas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Pedagogia Libertadora defende que as pessoas só podem mudar por meio de 
uma educação que tenha, entre outras, fontes a política. Em outras palavras, ela 
propõe uma educação embasada no desenvolvimento do senso crítico, de maneira 
no qual, transformações sociais sejam desencadeadas, fazendo com que a 
sociedade se torne mais justa, humana, igualitária e solidária. 
Mediante a essa caracterização, quem foi o defensor dessa pedagogia: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Novak. 
 
b. 
Rogers. 
 
c. 
Vygotski. 
 
d. 
Paulo Freire. 
 
e. 
Gowin. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Paulo Freire. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A teoria de abordagem de Vygotski também ficou conhecida 
como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações sociais são 
permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo 
está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos 
permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo 
precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e 
assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação 
das ações humanas, disponíveis na cultura. 
Neste sentido, para Vygostki o desenvolvimento cognitivo do ser humano é: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Conversão das relações individuais em funções físicas. 
 
b. 
Conversão das funções mentais em relações sociais. 
 
c. 
Conversão das relações sociais em funções físicas. 
 
d. 
Conversão das relações sociais em funções pedagógicas. 
 
e. 
Conversão das relações sociais em funções mentais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Conversão das relações sociais em funções mentais. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com os estudos de Freud (1915), todas as crianças passam por cinco 
estágios de desenvolvimento psicossexual, nos quais o instinto sexual foca em 
diferentes zonas erógenas do corpo. Qual estágio em especial apresenta as 
seguintes características: 
I . Prazer centrado nos órgãos genitais; 
II. Identificação com os pais do mesmo sexo reduz a tensão. 
III. Compreende o surgimento do superego. 
IV. Compreende a faixa etária dos 4 a 6 anos. 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. 
Estágio fálico. 
 
b. 
Estágio genital. 
 
c. 
Estágio anal. 
 
d. 
Estágio latente. 
 
e. 
Estágio oral. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Estágio fálico. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Pino (2000, p. 52) traz a seguinte colocação “[...].No lugar de nos perguntar como a 
criança se comporta no meio social, diz ele, devemos perguntar como o meio social 
age na criança para criar nela as funções psicológicas superiores de origem e 
natureza sociais”. Com as palavras do autor podemos concluir que em sua 
teoria sociointeracionista, Vygostki (1989), trata dos processos metais e entende o 
indivíduo mediante: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Suas relações restritas. 
 
b. 
Sua vivência apenas com os pais. 
 
c. 
Suas relações sociais. 
 
d. 
Suas relações amorosas. 
 
e. 
Suas relações apenas com objetos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Suas relações sociais. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Psicologia da Educação há uma forte discussão e mobilização para a ampliação 
do conceito/concepção de aprendizagem, em especial, há uma ferrenha oposição 
às visões que podem levar à “culpabilização” e “psicologização” da aprendizagem e 
suas possíveis dificuldades. Pois a aprendizagem depende de uma 
_________________________________ a entre hereditariedade e o meio ambiente. Suas 
causas podem ser inúmeras, como: químicas, físicas, imunológicas, infecciosas, 
familiar, psicossociais, afetivas e socioeconômicas. 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. 
 
 
 
a. 
Interação completa e descontínua. 
 
b. 
Interação complexa e contínua. 
 
c. 
Interação complementar e contínua. 
 
d. 
Interação contínua e completa. 
 
e. 
Interaçãocomplexa e complementar 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Interação complexa e contínua. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de 
uma educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele 
define que os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar 
não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras 
palavras, Freire quer dizer que quem ensina está propenso em aprender e, ao 
mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem 
aprender e vice-versa. 
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para 
falso que: 
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a 
existência do aluno. 
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas 
levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria 
produção ou construção de conhecimentos. 
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, 
que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como 
exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que 
ambas são fundamentais para que o professor consiga desenvolver uma educação 
como defende a Pedagogia Libertadora. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
V, V, V, F. 
 
b. 
F, V, V, F. 
 
c. 
V, V, F, F. 
 
d. 
V, V, V, V. 
 
e. 
F, F, F, F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, V, V. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Coautor da teoria da aprendizagem significativa, Novak (1981) traz uma proposta 
que determina o que é teoria de educação, em que a teoria de aprendizagem 
significativa faz parte integrante. Para tanto, tem na educação um conjunto de 
experiências cognitivas, afetivas e psicomotoras que eleva o engrandecimento do 
ser humano, sua proposta é a de que: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, 
sentimentos e ações que não conduz ao engradecimento humano. 
 
b. 
A aprendizagem significativa subjaz à integração desconstrutiva entre 
pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engradecimento humano. 
 
c. 
A aprendizagem significativa subjaz à separação construtiva entre pensamentos, 
sentimentos e ações que conduz ao engradecimento humano. 
 
d. 
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, 
sentimentos e ações que conduz ao engradecimento humano. 
 
e. 
A aprendizagem significativa não subjaz à integração construtiva entre 
pensamentos, sentimentos e ações que conduz ao engradecimento humano. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos, 
sentimentos e ações que conduz ao engradecimento humano. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para o teórico Gowin (1981) o ensino se consolida quando o significado do material 
captado pelo aluno é o significado que o docente almeja que esse material reflita 
para o aluno, que é o significado compartilhado no meio da matéria de ensino. 
Com essa visão, ele ficou conhecido por ter elaborado o diagrama V, cujo 
apresenta os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento: 
o Domínio teórico-conceitual (pensar) e Domínio metodológico (fazer). 
Se referindo especialmente ao Domínio teórico-conceitual, ele estabelece: 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. 
Teorias, princípios, conceitos e transformações. 
 
b. 
Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
 
c. 
Filosofias, teorias, conceitos e registros. 
 
d. 
Filosofias, teorias, princípios, conceitos e asserções de valor. 
 
e. 
Filosofias, princípios, conceitos e asserções de conhecimento. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
 
 
Iniciado em sexta, 8 abr 2022, 19:35 
Estado Finalizada 
Concluída em sexta, 8 abr 2022, 21:21 
Tempo 
empregado 
1 hora 46 minutos 
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em seus estudos, Freud (1856-1939) que ao longo do processo de desenvolvimento 
físico e mental, as crianças também passam por fases psquícas nos quais ele 
compreendeu enquanto estágios do desenvolvimento psicossexual, cujo o instinto 
sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Tais, correspondem do nascer 
da criança até o período de puberdade da mesma. Sobre eles, podemos dizer que 
foram denominados sequencialmente de: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Oral, Anal, Latência e Genital apenas. 
 
b. 
Anal, Fálico, Latência e Genital apenas. 
 
c. 
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital. 
 
d. 
Oral, Fálico, Latência e Genital apenas. 
 
e. 
Oral, Analítico, Fálico, Latência e Genital. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Vygotski (1989) defende que o indivíduo não é um ser isolado dos fatos sociais e 
nem de suas limitações, mas um sujeito sociocultural que se constitui, por meio da 
mediação da linguagem que é, por sua vez, construto sociocultural. Em outras 
palavras, o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e 
levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os 
responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. 
Essa defesa de Vygotski se compreende como a Psicologia: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Psicologia Sócio-aprendizagem. 
 
b. 
Psicologia da Sociabilidade. 
 
c. 
Psicologia da historicidade. 
 
d. 
Psicologia Sócio-histórica. 
 
e. 
Psicologia Sócio-emocional. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Psicologia Sócio-histórica. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Freud (1915) estabelece a partir de seus estudos, fases de desenvolvimento 
Psicossexual, considerando então que todas as crianças (pessoas) passam por 
diferentes estágios . 
Neste contexto, analise as colunas e relacione-as: 
 
 ESTÁGIOS 
 
 
1. ORAL 
 
 
2. ANAL 
 
 
3. FÁLICO 
 
 
4. LATÊNCIA 
 
 
5. GENITAL 
 
 
DESCRIÇÃO 
 
 
( ) Compreende dos 3 a 6 anos de 
idade, cujo há o surgimento do 
Superego. 
 
( ) Compreende a faixa etária de 
1 a 3 anos de idade, cujo exercício 
dos músculos do anus é fonte de 
prazer. 
 
( ) Corresponde a partir da 
puberdade em diante e conflitos 
não resolvidos nos estágios 
anterios resurgem. 
 
( ) Compreende o primerio ano 
de vida, sua zona erógena é a 
boca e há o surgimento do Ego. 
 
( ) Compreende dos 6 anos de 
idade até a puberdade e o prazer 
se centra na interação social. 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência relacional correta. 
 
 
 
a. 
2, 4, 5, 3, 1. 
 
b. 
2, 3, 4, 1, 5. 
 
c. 
3, 2, 5, 1, 4. 
 
d. 
4, 2, 5, 3, 1. 
 
e. 
5, 1, 3, 2, 4. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
3, 2, 5, 1, 4. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em sua teoriaRogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar 
sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e 
participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver 
problemas, quando os professores respeitarem e proporcionarem um clima 
humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, 
facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente 
acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode 
transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao 
conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
 
b. 
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
 
d. 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
e. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica 
para que os alunos alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de 
representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre 
um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e 
aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. 
No entanto, para que eles de fato contribuam, é necessário que apresentem três 
principais elementos: conceitos, relações e questão focal. 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
( ) Os conceitos significa manter a desregularidade no assunto. 
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga 
por um verbo. 
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no 
decorrer do mapa conceitual. 
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas 
conceituais que devem ser compreendidos de forma isolada. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
F, F, F, F. 
 
b. 
V, F, V, F. 
 
c. 
V, F, F, F. 
 
d. 
F, F, V, F. 
 
e. 
F, V, V, F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F, F, V, F. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia libertadora, ao acreditar de que 
transformações sociais no sentido de tornar a sociedade mais justa, igualitária e 
solidária só acontecerá mediante uma educação de senso crítico, haja visto que, 
desenvolver a capacidade de criticidade do oprimido sobre sua realidade, da 
suporte para sua libertação em relação ao opressor. Neste contexto, Freire então 
define três princípios da docência. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Não há docência sem discência, ensinar é somente transferir conhecimento, 
ensinar não é uma especificidade humana. 
 
b. 
Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar não é 
uma especificidade humana. 
 
c. 
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é 
uma especificidade humana. 
 
d. 
Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
 
e. 
Não há docência sem discência, ensinar é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é 
uma especificidade humana. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Vygotski (1989) é pelo movimento ambiente social e os sígnicos, 
que cada indivíduo se torna um ser humano. Ou seja, o uso de signos como 
ferramenta mediadoras, auxiliares na composição do funcionamento psicológico 
humano, muda a atividade natural que são as funções psicológicas elementares, em 
prática social e, consequentemente, surgem as formas complexas de pensamento e 
de comportamento. Em que constrói se nesse movimento, não somente a cognição 
tipicamente humana, mas a própria __________________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase. 
 
 
 
a. 
Personalidade. 
 
b. 
Visão de mundo. 
 
c. 
Estima. 
 
d. 
Autenticidade. 
 
e. 
Confiança. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Personalidade. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e 
generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de 
intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de 
decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade 
para o diálogo. E também querer bem aos educandos. Essas são exigências que 
compreendem ao fato de que: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Ensinar é uma irracionalidade humana. 
 
b. 
Ensinar é uma especificidade humana. 
 
c. 
Ensinar não é uma especificidade humana. 
 
d. 
Ensinar é uma especificidade desumana. 
 
e. 
Ensinar é uma doação e vocação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Ensinar é uma especificidade humana. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base em Machado (2015), a humanidade pensa, sente, age, faz e atua de 
maneira integral, mas essa integração pode ser negativa, positiva ou estar de modo 
intermediário nesse contínuo. Para Novak (1981), a aprendizagem significativa 
subjacente à integração positiva, construtiva, que eleva a maneira, do pensar, do 
sentir e do agir. Qual for o evento “educativo é, um meio para mudar significados 
(pensar) e sentimentos entre o aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). A 
partir dessa colocação, podemos dizer que de acordo com Machado (2015) para 
Novak, a educação depende de quais elementos: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
O aprendiz e o conhecimento apenas. 
 
b. 
O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas. 
 
c. 
O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas. 
 
d. 
O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação. 
 
e. 
O professor, o aprendiz e a avaliação apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início 
da educação escolar até o fim da formação educacional do indivíduo. Ademais, 
precisa ocorrer por meio do professor como facilitador da aprendizagem, que 
prepare o aluno com dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos 
conhecimentos que são exigências advindas da sociedade atual. 
Sobretudo, isso deve ocorrer por meio do(a): 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez. 
 
b. 
Desejo em não promover mudanças e transformações, sendo assim pela tradição, 
imposição e rigidez. 
 
c. 
Da tradição e pela imposição e rigidez, sem desejo de mudança e transformações. 
 
d. 
Da tradição, imposição e rigidez, com desejo de mudança e tranformação. 
 
e. 
Desejo de mudança e transformação e também pela tradição, imposição e rigidez. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez. 
 
 
Iniciado em quinta, 14 abr 2022, 19:34 
EstadoFinalizada 
Concluída em quinta, 14 abr 2022, 20:07 
Tempo 
empregado 
32 minutos 33 segundos 
Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano 
também influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões 
estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela 
natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências 
são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia 
da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis destacamos que: 
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é 
seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser 
enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá 
um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta 
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da 
prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da 
prática (lei do desuso). 
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, 
a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei 
da Prontidão. 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas. 
 
 
 
a. 
Apenas I 
 
b. 
Apenas II 
 
c. 
Apenas II e III estão corretas 
 
d. 
Apenas I e III estão corretas 
 
e. 
Todas as afirmativas estão corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas II e III estão corretas 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e 
generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de 
intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de 
decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade 
para o diálogo. E também querer bem aos educandos. Essas são exigências que 
compreendem ao fato de que: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Ensinar é uma irracionalidade humana. 
 
b. 
Ensinar é uma especificidade humana. 
 
c. 
Ensinar não é uma especificidade humana. 
 
d. 
Ensinar é uma doação e vocação. 
 
e. 
Ensinar é uma especificidade desumana. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Ensinar é uma especificidade humana. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que 
o organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, usa dos 
sentidos aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como 
apontado por Goulart (1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista 
ressalta que “[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeriana não 
tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. 
Essa corrente téorica foi defendida por: 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Paulo Freire. 
 
b. 
Rogers. 
 
c. 
Novak. 
 
d. 
Gowin. 
 
e. 
Jean Piaget. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Rogers. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de 
uma educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele 
define que os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar 
não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras 
palavras, Freire quer dizer que quem ensina está propenso em aprender e, ao 
mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem 
aprender e vice-versa. 
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para 
falso que: 
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a 
existência do aluno. 
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas 
levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria 
produção ou construção de conhecimentos. 
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, 
que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como 
exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que 
ambas são fundamentais para que o professor consiga desenvolver uma educação 
como defende a Pedagogia Libertadora. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
V, V, F, F. 
 
b. 
V, V, V, F. 
 
c. 
F, V, V, F. 
 
d. 
V, V, V, V. 
 
e. 
F, F, F, F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, V, V. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais os comportamentos explicados pela relação entre um estímulo antecedente, 
estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo, que Watson (1971) 
buscou compreender? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Comportamentos reflexos ou respondentes 
 
b. 
Comportamentos voluntários e repetitivos 
 
c. 
Comportamentos repetitivos 
 
d. 
Comportamentos respondentes e voluntários 
 
e. 
Comportamentos voluntários 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Comportamentos reflexos ou respondentes 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi um grandes estudiosos do século XX, 
cujo é considerado pai da Psicanálise. Ele trouxe para a Psicologia uma grande 
contribuição com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava 
que a personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises 
do desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento 
mental, que são: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
O consciente e o inconsciente apenas. 
 
b. 
O consciente e o subconsciente apenas. 
 
c. 
O cérebro, o consciente e o inconsciente. 
 
d. 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
 
e. 
O subconsciente e o inconsciente apenas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O consciente, o subconsciente e o inconsciente. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base em Peréz Goméz (2000), as principais teorias da aprendizagem estão 
embasadas nas teorias comportamentalista, que tem base no condicionamento de 
estímulo-resposta. Quais são os principais estudiosos comportamentalistas? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Paulo Freire, Emilia Ferreira e Auguste Comte 
 
b. 
Lev Vygotsky e Jean Piaget 
 
c. 
Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson 
 
d. 
Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget 
 
e. 
Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma 
desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança 
conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de 
desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. 
[...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a partir de 
níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi 
denominado de: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Zona de desenvolvimento proximal 
 
b. 
Zona de desenvolvimento real 
 
c.Zona de desenvolvimento primário 
 
d. 
Zona de desenvolvimento potencial 
 
e. 
Zona de desenvolvimento secundário 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Zona de desenvolvimento proximal 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar 
sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e 
participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver 
problemas, quando os professores respeitarem e proporcionarem um clima 
humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, 
facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente 
acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode 
transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao 
conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
b. 
Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
d. 
Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com a teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir 
de níveis de desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, 
temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendia 
enquanto o espaço existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele 
tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, podemos afirmar que: 
 
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa 
resolver problemas independentemente. 
 
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de 
problemas sob orientação de ninguém. 
 
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por 
Vygotsky. 
 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não 
amadureceram, mas que estão no processo de maturação. 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas I, II e IV estão corretas 
 
b. 
Apenas II, III e IV estão corretas 
 
c. 
Apenas III e IV estão corretas 
 
d. 
Apenas II e III estão corretas 
 
e. 
Apenas I e IV estão corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas III e IV estão corretas 
 
 
Iniciado em sexta, 22 abr 2022, 00:32 
Estado Finalizada 
Concluída em sexta, 22 abr 2022, 01:39 
Tempo 
empregado 
1 hora 7 minutos 
Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, 
defendendo a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o 
conceito que o aluno já conhece. Neste sentido, podemos afirmar que: 
 
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura 
cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa. 
 
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o 
relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da 
estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em 
relação a nova informação para interagir. 
 
III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos 
de maneira acessível e livre. 
 
 
 Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas I e II estão corretas 
 
b. 
Apenas a III está correta 
 
c. 
Apenas a II está correta 
 
d. 
Apenas a I está correta 
 
e. 
Todas afirmações estão corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Todas afirmações estão corretas 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a 
aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da 
solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu 
ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, 
podemos considerar com base em PEREIRA et al (2009, p. 158) que: 
 
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e 
problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e não 
problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e 
problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para 
possibilitar escolhas e soluções criativas.” 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas II, III e IV estão corretas 
 
b. 
Apenas a I está correta 
 
c. 
Apenas I, II e IV estão corretas 
 
d. 
Apenas I e II está correta. 
 
e. 
Apenas III e IV está correta 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas a I está correta 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o 
“comportamento que produz alterações no ambiente e é afetado por essas 
alterações”. Sobre ele podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
( ) Tanto quanto o comportamento reflexo o comportamento operante apresenta 
aspectos de condicionamento, podendo ser produzidos conforme o interesse de 
quem os controla. 
 
( ) No contexto do comportamento operante, é de considerar que todo 
comportamento emitido ou resposta, não gera uma consequência. 
 
( ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é 
produtor de alterações no ambiente e sim apenas afetado por tais alterações. 
 
( ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-
resposta (E-R), pois considera que um comportamento emitido ou resposta leva a 
uma consequência. 
 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta. 
 
 
a. 
V, V, V, V 
 
b. 
F, V, V, F 
 
c. 
V, F, F, F 
 
d. 
V, V, F, F 
 
e. 
F, F, F, V 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, F, F, F 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e 
generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de 
intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de 
decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade 
para o diálogo. E também querer bem aos educandos. Essas são exigências que 
compreendem ao fato de que: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Ensinar é uma irracionalidade humana. 
 
b. 
Ensinar é uma doação e vocação. 
 
c. 
Ensinar não é uma especificidade humana. 
 
d. 
Ensinar é uma especificidade humana. 
 
e. 
Ensinar é uma especificidade desumana. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Ensinar é uma especificidade humana. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Pino (2000, p.52) traz a seguinte colocação “[...].No lugar de nos perguntar como a 
criança se comporta no meio social, diz ele, devemos perguntar como o meio social 
age na criança para criar nela as funções psicológicas superiores de origem e 
natureza sociais”. Com as palavras do autor podemos concluir que em sua 
teoria sociointeracionista, Vygostki (1989), trata dos processos metais e entende o 
indivíduo mediante: 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Sua vivência apenas com os pais. 
 
b. 
Suas relações sociais. 
 
c. 
Suas relações restritas. 
 
d. 
Suas relações apenas com objetos. 
 
e. 
Suas relações amorosas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Suas relações sociais. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar 
sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e 
participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver 
problemas, quando os professores respeitarem e proporcionarem um clima 
humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, 
facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente 
acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode 
transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao 
conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a. 
Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
 
b. 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
c. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
d. 
Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia 
a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento 
clássico, que enaltece: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Igualmente os estímulos e consequências 
 
b. 
Mais os estímulos do que as consequências 
 
c. 
Mais as consequências do que os estímulos 
 
d. 
Apenas as consequências 
 
e. 
Apenas os estímulos 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Mais os estímulos do que as consequências 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de 
conotações humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o 
conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre 
professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, podemos considerar que: 
I – O ensino requer reciprocidade de responsabilidades, porém, aprender 
significativamente é uma responsabilidade do aluno que não pode ser 
compartilhada pelo professor. 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição 
para relacionar, de maneira arbitária e literal, à sua estrutura cognitiva, os 
significados que capta dos materiais educativos potencialmente significativos, do 
currículo. 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele 
atua intencionalmente para captar o significado dos materiais educativos. 
IV - O aluno é responsável por verificar se os significado que captou são aqueles 
que o professor pretendia que ele captasse. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas as asserções I e III estão corretas. 
 
b. 
Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas as asserções I, II e III estão corretas. 
 
d. 
Apenas as asserções III e IV estão corretas. 
 
e. 
Todas as asserções são corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão 
ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das 
consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. 
Com isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-
resposta dependia de três leis principais. 
 
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis. 
 
 
a. 
Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação 
 
b. 
Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão 
 
c. 
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão 
 
d. 
Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício 
 
e. 
Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de 
uma educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele 
define que os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar 
não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras 
palavras, Freire quer dizer que quem ensina está propenso em aprender e, ao 
mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem 
aprender e vice-versa. 
Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para 
falso que: 
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a 
existência do aluno. 
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas 
levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria 
produção ou construção de conhecimentos. 
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, 
que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como 
exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que 
ambas são fundamentais para que o professor consiga desenvolver uma educação 
como defende a Pedagogia Libertadora. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
V, V, V, F. 
 
b. 
V, V, V, V. 
 
c. 
F, F, F, F. 
 
d. 
V, V, F, F. 
 
e. 
F, V, V, F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V, V, V, V.