CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONA

Prévia do material em texto

<p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 1/9</p><p>LUCAS NEVES COSTA</p><p>Avaliação Online (Curso Online - Automático)</p><p>Atividade finalizada em 07/10/2024 15:37:58 (1586194 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1019807] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00</p><p>pontos [capítulos - Todos]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Física - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A150124 [112081]</p><p>Aluno(a):</p><p>91557555 - LUCAS NEVES COSTA - Respondeu 18 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota</p><p>[359942_1545</p><p>16]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>Conforme a discussão de Mizukami (1985), um aspecto do processo de ensino-</p><p>aprendizagem são as abordagens tradicional, comportamentalista, a humanista, a</p><p>cognitivista e a abordagem sociocultural. Das alternativas abaixo, qual melhor identifica</p><p>uma abordagem tradicional?</p><p>O professor Richard mobiliza métodos que reforçam o diálogo, as ideias e as palavras</p><p>dos estudantes durante suas aulas.</p><p>A professora Lúcia Helena acredita que os fatores sociais dos estudantes são</p><p>elementos importantes na sala de aula, estabelecendo pontes entre os conteúdos e</p><p>essas realidades.</p><p>O professor Dimas estimula a criatividade de seus alunos e entende que a liberdade é</p><p>um elemento necessário para o processo de ensino-aprendizagem.</p><p>X</p><p>A professora Lélia faz uso prioritário de aula expositivas em que suas ideias e</p><p>discussões são colocadas como ideias únicas, nesse contexto seus alunos tem pouco</p><p>espaço de fala e diálogo.</p><p>A professora Risoleta dá aulas há 30 anos e entende que os estudantes devem ser</p><p>aproximados de métodos e técnicas atuais com a predominância de recursos</p><p>tecnológicos.</p><p>[359942_1545</p><p>69]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Leandro, da cidade satélite de Águas Claras (DF), é formado no curso de Pedagogia e</p><p>desde os seus 12 anos deseja ser professor. Hoje, com 35 anos, após a leitura do</p><p>presente capítulo, entendeu que a docência é:</p><p>um dom e uma profissão e que o amor reúne as duas sem dicotomias e diferenças.</p><p>um dom divino e como tal deve ser respeitado e bem cuidado para que ele possa</p><p>somente fazer o bem.</p><p>uma profissão, mas que deve ser exercida com base única e exclusiva no amor à</p><p>educação, sem qualquer cobrança.</p><p>X</p><p>uma profissão e que, em uma sociedade capitalista e desigual, deve ser defendida em</p><p>termos críticos e analíticos.</p><p>um sacerdócio e que deve ser tratado por ele com amor e desprendimento em relação</p><p>às finanças.</p><p>[359942_1545</p><p>93]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Humberto é pedagogo na cidade de Água Branca (PI) e atualmente está tentando</p><p>discutir a construção de um novo PPP para sua unidade escolar. Considerando o que</p><p>foi aprendido ao longo do capítulo, assinale a alternativa que apresenta quais</p><p>procedimentos gerais podem ser executados pelo profissional.</p><p>Humberto precisa de concentração para produzir de modo individual as reflexões</p><p>necessárias para um PPP, que significa projeto pedagógico particular.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 2/9</p><p>X</p><p>Humberto deve dialogar com a comunidade escolar e com seus mais distintos sujeitos</p><p>buscando reunir impressões sobre a escola e as possibilidades de aperfeiçoamento</p><p>dela. Após esse exercício poderá ser elaborado o PPP, projeto político pedagógico da</p><p>unidade.</p><p>Em uma reunião de pais, Humberto deve entrevistar os responsáveis e com essas</p><p>informações construir o projeto pedagógico parental (PPP) da escola.</p><p>Humberto deve dialogar exclusivamente com os estudantes, afinal, eles são os clientes</p><p>da escola e, por isso, ouvi-los dará respaldo à proposta de PPP do</p><p>pedagogo.Lembrando que a sigla significa projeto político participativo.</p><p>Em uma reunião informal com os professores, o pedagogo deve construir uma</p><p>conversa descontraída sobre a escola e os estudantes e esse registro deve ser a base</p><p>do projeto papo com os professores (PPP).</p><p>[359942_1533</p><p>44]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santiago do Sul – SC - Professor) A didática tem</p><p>como objeto de estudo:</p><p>X o processo de ensino na sua globalidade.</p><p>a legislação educacional nos anos finais da Educação Infantil.</p><p>a teoria dissociada da prática docente.</p><p>os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.</p><p>as ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.</p><p>[359942_1545</p><p>39]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>Marcelo, graduando do polo Pentecoste (CE), deseja traçar um perfil da inserção dos</p><p>professores na educação básica para contextualizar uma pesquisa sobre a relação dos</p><p>docentes com a didática no Brasil. Diante dessa demanda, qual das alternativas abaixo</p><p>identifica uma fonte segura e confiável para a construção de tal pesquisa?</p><p>Envio de cartas registradas às unidades de ensino em seu estado.</p><p>X</p><p>Por meio de uma análise dos dados do censo escolar produzido pelo Instituto Nacional</p><p>de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).</p><p>Por meio da realização de entrevistas com estudantes de escolas privadas de elite da</p><p>cidade.</p><p>Consultas à Wikipédia.</p><p>Por meio de visitas à secretaria municipal de educação.</p><p>[359942_1545</p><p>96]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>A pedagoga Anita, da cidade de Caxias do Sul (RS), é a responsável pela análise do</p><p>plano de curso das disciplinas do ensino fundamental II de sua escola. Todavia, ela</p><p>notou certa dificuldade de preenchimento dos tópicos do plano por parte de muitos</p><p>docentes. Sendo assim, o que deve fazer a pedagoga?</p><p>Anita deve entender que a dificuldade dos professores passa pela má vontade em</p><p>colaborar e, por isso, deve denunciá-los à secretaria de educação.</p><p>Corrigir todos os planos de curso e reclamar com os professores dos erros, pois eles</p><p>deveriam saber fazer um plano de curso.</p><p>X</p><p>Anita deve solicitar correções e promover um espaço de debate entre os docentes</p><p>para reforçar a importância do documento como registro da disciplina e da condição de</p><p>professor-pesquisador dos docentes da escola.</p><p>Corrigir todos os planos de curso, afinal, esse é o trabalho dela.</p><p>Deve deixar os documentos como estão e deixá-los engavetados.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 3/9</p><p>[359942_1545</p><p>67]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Leia o trecho que segue e que ilustra a realidade recente de moradores de uma</p><p>comunidade na cidade do Rio de Janeiro.</p><p>Muitos alunos que antes moravam na favela em locais considerados razoáveis tiveram</p><p>que se mudar para esses locais mais vulneráveis, porque lá não paga aluguel, não</p><p>paga nada. Mas as casas são de madeira, em lugares muito complicados, como</p><p>barrancos. Então está havendo uma migração interna, dentro da própria favela, de</p><p>famílias que não estavam conseguindo se manter nos lugares por conta dessa crise</p><p>econômica toda.</p><p>CARRANÇA, T. 'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente</p><p>nas escolas brasileiras. BBC-Brasil, 2021. Disponível em:</p><p>https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59215351 Acesso em: 12 nov. 2021.</p><p>Com base na leitura do presente capítulo, na unidade escolar em que essas questões</p><p>estão sendo observadas, que tipo de diálogo pode ser promovido sobre o tema.</p><p>X</p><p>Cabe à escola difundir essa informação junto aos docentes, observar os modos como</p><p>essas migrações impactam os estudantes em suas vidas e no processo de ensino-</p><p>aprendizagem. Pode ser solicitado ainda aos professores de geografia o debate sobre</p><p>o tema associado com seus conteúdos. Além disso, a secretaria de assistência social</p><p>do município pode ser notificada sobre a situação.</p><p>Cabe à escola difundir essa informação junto aos docentes.</p><p>A escola deve convidar o conselho de engenharia da cidade para análise e as casas</p><p>devem ser interditadas, afinal, são moradias irregulares que atrapalham o</p><p>desenvolvimento da cidade.</p><p>Cabe à escola solicitar a expulsão desses estudantes, dado que seus endereços</p><p>tendem a ficar irregulares.</p><p>Cabe à escola solicitar aos professores de Geografia e História o debate sobre o tema</p><p>associado com seus conteúdos.</p><p>[359944_1533</p><p>91]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe</p><p>Especial - Adaptada) A cada concepção de aprendizagem é esperada uma concepção</p><p>correspondente</p><p>de como deve ser a avaliação. Para Hoffmann, opõe-se à concepção</p><p>de aprendizagem, entendida como “modificação de um comportamento que alguém</p><p>que ensina produz em alguém que aprende”, a concepção de avaliação que significa:</p><p>um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos em relação</p><p>a metas educativas estabelecidas previamente.</p><p>X</p><p>o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou o seu jeito de</p><p>pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas.</p><p>a ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações</p><p>vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.</p><p>o controle frouxo exercido sobre o aluno de nada adianta no processo avaliativo do</p><p>mesmo.</p><p>o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a</p><p>demonstrar comportamentos definidos como ideais para o professor.</p><p>[359942_1545</p><p>53]</p><p>Questão</p><p>009</p><p>A professora Monique da cidade de Marataízes (ES) está planejando suas atividades</p><p>com a educação infantil, contudo, em observação dos estudantes, ela notou que a</p><p>colagem de parte dos meninos é deficitária em relação à das meninas de uma</p><p>determinada turma dessa modalidade de ensino. Preocupada com a construção de</p><p>uma ação pedagógica pautada na equidade, assinale a alternativa que melhor</p><p>identifica uma tarefa cabível à professora:</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 4/9</p><p>Monique deve entender que a colagem não é um processo pertinente na formação da</p><p>criança na educação infantil, sendo uma questão de distração que pode ser realizada</p><p>pelos pais em casa.</p><p>Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma</p><p>possível questão de gênero e, sempre que possível, deve dialogar com a professora</p><p>anterior da turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos</p><p>estudantes, deve propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos</p><p>meninos.</p><p>Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma</p><p>possível questão de gênero e, sempre que possível, deve dialogar com a professora</p><p>anterior da turma e, em caso de necessidade, deve deixar de lado tal tarefa.</p><p>X</p><p>Monique deve investigar as origens dessas dificuldades e sua relação com uma</p><p>possível questão de gênero e, sempre que possível, deve dialogar com a professora</p><p>anterior da turma e, por meio da investigação dos comportamentos e falas dos</p><p>estudantes, deve propor caminhos para uma aprendizagem significativa pelos</p><p>meninos. Se possível, a professora pode dialogar com os responsáveis das crianças</p><p>para que investiguem também a questão no espaço doméstico.</p><p>Monique deve entender que a escola é um espaço de diferenças e se seus estudantes</p><p>não aprendem igual, resta a ela entender esse processo e não afetar essas</p><p>aprendizagens.</p><p>[359942_1546</p><p>10]</p><p>Questão</p><p>010</p><p>Leia o trecho que segue:</p><p>A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade</p><p>do processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para</p><p>análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo</p><p>educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas</p><p>do conhecimento.</p><p>RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os</p><p>desafios da avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p.</p><p>315-338, 2013. p.327.</p><p>X avaliação diagnóstica</p><p>avaliação dialógica</p><p>avaliação epistemológica</p><p>avaliação demagógica</p><p>avaliação agnóstica</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 5/9</p><p>[359943_1533</p><p>87]</p><p>Questão</p><p>011</p><p>(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do</p><p>ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como “atividades</p><p>pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e</p><p>aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-</p><p>aprendizagem se for concebido e executado a partir:</p><p>I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e</p><p>compreender um tema.</p><p>II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para</p><p>investigar informações e experiências sobre determinado assunto.</p><p>III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares</p><p>ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos.</p><p>IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo</p><p>todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa.</p><p>V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero</p><p>repassador de conhecimentos, já que são os alunos que irão organizar o processo de</p><p>construção de conhecimento.</p><p>II, III e IV.</p><p>X I, II, III e IV.</p><p>IV e V.</p><p>I.</p><p>I e II.</p><p>[359943_1533</p><p>57]</p><p>Questão</p><p>012</p><p>(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil /</p><p>Anos iniciais) Segundo Moran, o professor como orientador ou mentor ganha</p><p>relevância. O seu papel é:</p><p>preparar os alunos para a convivência social, de acordo com o status quo da</p><p>sociedade com a qual convivem.</p><p>ser um elo entre a verdade científica e o aluno, é o técnico responsável pela eficiência</p><p>do ensino.</p><p>formar indivíduos que se integrem à "máquina social". deve moldar o comportamento,</p><p>organizar o processo de aquisição de habilidades e conhecimentos já historicamente</p><p>descobertos.</p><p>fazer com que o aluno cresça pelo próprio mérito, a partir do professor, que repassa a</p><p>eles todo o conhecimento obtido pela humanidade.</p><p>X</p><p>ajudar os alunos a irem além de onde conseguiriam ir sozinhos, motivando,</p><p>questionando, orientando.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 6/9</p><p>[359943_1534</p><p>03]</p><p>Questão</p><p>013</p><p>(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é</p><p>uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de</p><p>organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e</p><p>adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para</p><p>programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão</p><p>intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados</p><p>entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.</p><p>http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -</p><p>acesso dia 18 de abril de 2021.</p><p>O planejamento tem assim as seguintes funções:</p><p>I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as</p><p>segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e</p><p>do processo de participação democrática.</p><p>II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e</p><p>profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O</p><p>planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades</p><p>em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a</p><p>sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.</p><p>III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de</p><p>modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um</p><p>ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.</p><p>IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências</p><p>postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e</p><p>individuais dos alunos.</p><p>V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível</p><p>inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os</p><p>objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas</p><p>possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação</p><p>que intimamente relacionada aos demais.</p><p>VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em</p><p>relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às</p><p>condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino</p><p>que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.</p><p>VII. Facilitar a preparação das</p><p>aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,</p><p>saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a</p><p>novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam</p><p>efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem</p><p>apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.</p><p>X Todas estão corretas.</p><p>VII está incorreta.</p><p>II e VI estão incorretas.</p><p>I e V estão incorretas.</p><p>V está incorreta.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 7/9</p><p>[359943_1533</p><p>58]</p><p>Questão</p><p>014</p><p>(Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição</p><p>da pesquisa como base da formação tem um substrato ideológico, ainda que implícito.</p><p>Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se</p><p>encontra a instituição escolar, o professor deve:</p><p>I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua</p><p>profissão e deve renunciar a qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-</p><p>fabricada.</p><p>II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-</p><p>se em um trabalho colaborativo para a solução de situações problemáticas da classe</p><p>ou da escola.</p><p>III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de</p><p>participação, projetos, observação e diagnóstico dos processos, contextualizadas,</p><p>comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.</p><p>São corretas como afirmativas:</p><p>I, apenas.</p><p>X I, II e III.</p><p>I e II, apenas.</p><p>II e III, apenas.</p><p>I e III, apenas.</p><p>[359943_1534</p><p>01]</p><p>Questão</p><p>015</p><p>(FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã – PR - Professor - Adaptada) Para um bom</p><p>planejamento temos a avaliação da aula, que está diretamente ligada ao que?</p><p>X Objetivo de aprendizagem.</p><p>Recursos da aprendizagem.</p><p>Formulação da aprendizagem.</p><p>Metodologia da aprendizagem.</p><p>Bibliografia selecionada.</p><p>[359943_1533</p><p>48]</p><p>Questão</p><p>016</p><p>(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação</p><p>Especial -2º Professor - Adaptada) A educação consiste em um processo de</p><p>desenvolvimento da capacidade intelectual, moral e cívica do ser humano. Se por um</p><p>lado a educação objetiva a transmissão múltipla do conhecimento acerca do ser</p><p>humano, por outro, o objetivo é que as pessoas se tornem cônscias de que há</p><p>similaridades à interdependência entre os seres humanos. Assim sendo, o papel da</p><p>escola deve estar direcionado para valorizar e aproveitar, desde muito cedo, todas as</p><p>oportunidades para desenvolver tais aprendizagens. Na atualidade, os pedagogos têm</p><p>se voltado para a educação com vistas à construção da cidadania.</p><p>Nessa linha de depreensão, destacam-se como valores fundamentais da educação</p><p>para o século XXI:</p><p>A aversão à violência (guerra) e o culto aos princípios educacionais teleológicos.</p><p>A supremacia do que é privado sobre o que é público no desenvolvimento do espírito</p><p>crítico.</p><p>A preponderância dos interesses do Estado sobre a sociedade, sobre a família e,</p><p>consequentemente sobre o indivíduo.</p><p>O respeito às diferenças, ao neoliberalismo, a preparação para a participação política e</p><p>a igualdade de direitos.</p><p>X</p><p>O respeito às diferenças, a preparação para a participação política e a igualdade de</p><p>direitos.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 8/9</p><p>[359944_1534</p><p>19]</p><p>Questão</p><p>017</p><p>(Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) No</p><p>que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a</p><p>seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.</p><p>I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.</p><p>II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a</p><p>implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da</p><p>instituição avaliada.</p><p>III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso</p><p>só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.</p><p>Apenas o item I é verdadeiro.</p><p>Apenas o item II é verdadeiro.</p><p>X Apenas os itens II e III são verdadeiros.</p><p>Apenas o item III é verdadeiro.</p><p>Nenhum dos itens é verdadeiro.</p><p>[359944_1533</p><p>78]</p><p>Questão</p><p>018</p><p>(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de</p><p>Educação Especial - Adaptada) A participação da família junto à escola potencializa o</p><p>processo de ensino e aprendizagem do aluno, na etapa educacional. A escola</p><p>complementa as ações da família e vice-versa. Para entrelaçar estas instituições</p><p>primordiais na vida humana, é importante abordar como ocorre esta parceria na</p><p>vivência de educandos inseridos na rede regular de ensino, considerando as</p><p>contribuições presentes desta relação família-escola, vinculando-o com o processo</p><p>educacional destas crianças. Nesse sentido é correto afirmar que:</p><p>X</p><p>para que haja uma verdadeira parceria entre a família e a escola, deverão ser</p><p>adotados encaminhamentos metodológicos diversificados para atender os educandos.</p><p>este trabalho visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na</p><p>sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.</p><p>para que haja uma parceria eficaz, não é necessário dar vozes aos diferentes atores</p><p>envolvidos no processo, tanto os agentes educacionais quanto os beneficiários dessa</p><p>educação.</p><p>a relação família-escola trata-se de uma parceria preocupante pois a família quer</p><p>intervir muito na escola.</p><p>este trabalho não visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na</p><p>sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.</p><p>[359944_1533</p><p>92]</p><p>Questão</p><p>019</p><p>(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino</p><p>Fundamental) De acordo com Luckesi (2011), um ensino eficiente possibilita ao</p><p>educando uma aprendizagem</p><p>receptiva.</p><p>X ativa.</p><p>tradicional</p><p>dirigida.</p><p>mecânica.</p><p>[359944_1533</p><p>93]</p><p>Questão</p><p>020</p><p>(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação</p><p>Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o</p><p>professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por</p><p>atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.</p><p>Pincel Atômico - 20/10/2024 17:21:22 9/9</p><p>X</p><p>justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo,</p><p>metodologias e avaliação.</p><p>tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.</p><p>objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos,</p><p>recursos didáticos.</p><p>objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das</p><p>disciplinas.</p>