Educação e Novas Tecnologias - Parte 02

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<p>UNIDADE II</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>A partir unidade II, você terá a oportunidade de</p><p>mergulhar e ir mais fundo no entendimento dos</p><p>recursos tecnológicos aplicados à educação.</p><p>EDUCAÇÃO E NOVAS</p><p>TECNOLOGIAS</p><p>AS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO:</p><p>UM PROCESSO DE MUDANÇAS</p><p>É preciso muita atenção para fazer a escolha certa do recurso</p><p>tecnológico para aplicação do conteúdo. Mas é válido ressaltar</p><p>que entre identificar as novas tecnologias e iniciar a sua</p><p>utilização, existe um espaço de tempo bem grande, pois</p><p>sabemos que pode existir certa resistência à mudança por parte</p><p>dos responsáveis pela escola e os professores.</p><p>O processo de qualquer mudança, seja na área da educação ou</p><p>profissional, pode ser representado pela figura ao lado:</p><p>Especificando as etapas, o “descongelamento”, é aquele momento em</p><p>que observamos a necessidade da mudança, é se conscientizar,</p><p>identificar a mudança e refletir sobre ela, onde o professor deverá</p><p>rever seus paradigma (As velhas práticas são derretidas, abandonadas</p><p>e desaparecidas).</p><p>Depois vem a etapa “mudança”, onde já nos deparamos no processo de</p><p>mudança, aprendendo os novos conceitos. Esta etapa somente é</p><p>concluída quando a pessoa vê que está apta para esta nova realidade</p><p>(Nova idéias e práticas são exercitadas e apreendidas).</p><p>E a última etapa é “recongelamento”, quando iniciamos um novo</p><p>processo de mudança, aquele momento em que vemos que</p><p>sempre estaremos diante de novas realidades, novas mudanças</p><p>e da necessidade de aprendizagem, dais quais precisamos</p><p>novamente “descongelar”, ou seja, retornar no início do</p><p>processo de mudança (Novas idéias e práticas são incorporadas</p><p>ao comportamento definitivamente).</p><p>Na área da Educação as mudanças são constantes e os educadores</p><p>precisam se acostumar, aceitando esta mudança como uma</p><p>melhoria para o ensino de seus alunos.</p><p>O COMPUTADOR COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL</p><p>Quando se iniciou a utilização do computador nas escolas muitos</p><p>profissionais da área sentiram uma certa insegurança em</p><p>relação à maquina:</p><p>Alguns por medo de ser substituído pelo computador e outros por</p><p>medo da máquina causar a desumanização na educação.</p><p>Mas há aqueles que acreditam que a introdução dos</p><p>computadores na educação possa gerar efeitos positivos no</p><p>processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Outra preocupação de alguns profissionais da área é o destino dos</p><p>livros em uma sociedade computadorizada, pois a facilidade em</p><p>ler pequenos resumos no computador, acabou deixando o livro</p><p>de lado, na prateleira de um sebo.</p><p>Mas, mesmo esta máquina deixando de lado os livros, nunca</p><p>deixarão de existir, e ainda melhor, os livros podem ser digitais</p><p>e lidos em um Tablet, por exemplo. Cada nova tecnologia vem</p><p>para melhoria contínua.</p><p>Vejamos, a seguir, alguns exemplos de atividades na educação</p><p>com a utilização de recursos computacionais.</p><p>RECURSOS COMPUTACIONAIS APLICADOS NA EDUCAÇÃO</p><p>(APLICATIVOS, INTERNET, ULTIMÍDIA, ENTRE OUTRAS)</p><p>A autora Tajra, aponta alguns aspectos em que os ambientes de</p><p>informática proporcionam positivamente e que os educadores</p><p>devem levar em consideração, vejamos alguns:</p><p>√ Os alunos ganham autonomia nos trabalhos;</p><p>√ Em função da gama de ferramentas disponíveis nos sotfwares,</p><p>os alunos,além de ficarem mais motivados, também se tornam</p><p>mais criativos;</p><p>√ A curiosidade é outro elemento bastante aguçado com a</p><p>informática;</p><p>√ Os alunos se auto-ajudam;</p><p>√ Esses ambientes favorecem uma nova socialização que, às</p><p>vezes, não conseguimos nos ambientes tradicionais;</p><p>√ A informática contribui para o desenvolvimento das habilidades</p><p>de comunicação e de estrutura lógica de pensamento.</p><p>Vejam:</p><p>Os softwares gráficos são aqueles para elaboração de desenhos e</p><p>produções artísticas, é possível o aluno criar desenhos e utilizar</p><p>a imaginação para isso.</p><p>Na educação de nível infantil ou até mesmo nível médio, o</p><p>professor pode desenvolver atividades que faça relação com</p><p>textos e imagens, ou seja, a partir de um texto, que pode ser</p><p>extraído de revistas, jornais ou internet, o aluno deverá</p><p>elaborar um texto com imagens sobre o cenário, enfim, são</p><p>várias as atividades a serem elaboradas.</p><p>O jornal eletrônico é uma forma de se trabalhar alguns conteúdos</p><p>na escola/instituição, pode-se até elaborar o próprio jornal da</p><p>escola, mas para isso é necessário uma boa equipe de</p><p>professores engajados neste projeto. A vantagem da utilização</p><p>do jornal para fins educativos, é garantir o estímulo à leitura e</p><p>escrita.</p><p>Existem várias outras ferramentas a serem utilizadas em sala de</p><p>aula que irão proporcionar ao aluno um grande aprendizado de</p><p>uma forma prazerosa e dinâmica, tenho certeza de que você</p><p>conhece várias outras destas ferramentas.</p><p>INTERNET, COMO USÁ-LA EM SALA DE AULA</p><p>Uma das inovações que mais se destaca e mais conhecida pelos</p><p>alunos e professores é a Internet, que oferece um leque de</p><p>oportunidades de adquirir conhecimentos e rompe fronteiras</p><p>dos países.</p><p>Com esta ferramenta o professor pode estimular o aluno a</p><p>localizar as informações, tratá-las e não se esquecer de criticá-</p><p>las, realizar críticas construtivas para a atividade ter validade</p><p>frente a aprendizagem e proporcionar a comunicação entre os</p><p>alunos.</p><p>A</p><p>internet é uma grande facilitadora das pesquisas, onde</p><p>podemos sanar nossas dúvidas rapidamente por meio de fontes</p><p>de pesquisas, com estas vantagens é possível</p><p>tornar a aula mais dinâmica e sempre com foco na</p><p>aprendizagem do aluno.</p><p>DAS SALAS DE AULA AOS AMBIENTES VIRTUAIS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>Queremos agora passar das salas de aulas para os ambientes</p><p>virtuais de aprendizagem. esta formação é assumida por</p><p>processos presenciais e pela EAD (Educação a Distância).</p><p>A EAD tem se destacado, por aproximar professores e alunos</p><p>através de um Ambiente Virtual de Aprendizagem, que não</p><p>existia no ensino presencial.</p><p>DAS SALAS DE AULA AOS AMBIENTES VIRTUAIS DE</p><p>APRENDIZAGEM</p><p>Queremos agora passar das salas de aulas para os ambientes</p><p>virtuais de aprendizagem. esta formação é assumida por</p><p>processos presenciais e pela EAD (Educação a Distância).</p><p>A EAD tem se destacado, por aproximar professores e alunos</p><p>através de um Ambiente Virtual de Aprendizagem, que não</p><p>existia no ensino presencial.</p><p>Observa-se que por meio do ambiente virtual de aprendizagem é</p><p>possível coordenar cursos a distância e promover a</p><p>interatividade entre os sujeitos do processo que promovem</p><p>o ensino e aprendizagem.</p><p>Neste século a relação entre aquele que ensina e aquele que</p><p>aprende se faz por novos meios, como a internet, pois esta</p><p>ferramenta combina as vantagens da sala de aula e do livro,</p><p>proporcionando o manuseio do material didático conforme a</p><p>compreensão de cada indivíduo, sem deixar de proporcionar</p><p>também a presença física.</p><p>É possível observar que o ambiente virtual de aprendizagem</p><p>possui todos os espaços existentes em um ambiente presencial</p><p>de educação, os quais os acadêmicos devem exploram do</p><p>mesmo modo que explorariam na modalidade presencial.</p><p>Neste contexto o acadêmico pode desenvolver suas atividades, ter</p><p>o retorno do professor, acompanhar seu desempenho e o da</p><p>turma sem estar fisicamente em um espaço determinado.</p><p>INTEGRANTES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA</p><p>A prática docente na modalidade a distância sofre algumas</p><p>fragmentações em relação as suas tarefas, que hora na</p><p>modalidade presencial são de única e exclusiva</p><p>responsabilidade dos docentes.</p><p>Na EAD as responsabilidades docentes são divididas entre vários</p><p>profissionais, os quais, engajados, garantem a eficácia do</p><p>processo de ensino aprendizagem. Como por exemplo, os</p><p>professores e os tutores.</p><p>→ È o professor quem produz o material didático, propõe</p><p>atividades, elabora as avaliações, grava as aulas e ministra as</p><p>web- conferências” , ou seja, é aquele que organiza a disciplina.</p><p>→ O tutor avalia, o desempenho dos alunos e instrui estes</p><p>acadêmicos por meio do atendimento. Ele acompanha as</p><p>atividades desenvolvidas e aplicadas aos acadêmicos.</p><p>O PAPEL DO ALUNO ONLINE</p><p>Até o momento estudamos o papel do Professor e do Tutor na</p><p>modalidade de da Educação a Distância.</p><p>Mas como o aluno</p><p>deve agir para que a aprendizagem transformadora ocorra?</p><p>Para que ocorra aprendizagem transformadora no ambiente</p><p>online é necessário que o aluno assuma uma nova postura,</p><p>diferente da encontrada na modalidade presencial, onde:</p><p>→ presume que o acadêmico na modalidade EAD é adulto, que</p><p>sabe o que quer, estabelece os seus objetivos, é autônomo e</p><p>precisa de conhecimento e habilidades para desempenhar bem</p><p>sua função social e profissional;</p><p>→ aluno virtual tenha a capacidade de avaliar continuamente a</p><p>sua compreensão, analisar abordagens alternativas, selecionar</p><p>uma ou mais abordagens e reavaliar sua compreensão.</p><p>Os Alunos online que assumem este modelo de aprendizagem, e</p><p>executam as suas responsabilidades e obrigações, sem dúvidas</p><p>alcançam o êxito do aprendizado e obtêm além de tudo, a</p><p>aprendizagem transformadora, a qual é capaz de superar as</p><p>exigências do mundo atual.</p><p>Que segundo VALENTE: “O mundo atualmente exige um</p><p>profissional crítico, criativo, com capacidade de pensar, de</p><p>aprender a aprender, de trabalhar com grupo e de conhecer o</p><p>seu potencial intelectual, com capacidade de constante</p><p>aprimoramento e depuração de idéias e ações” (1999, p.20).</p>