Plano de Aula - 3EM - Probabilidade

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<p>CENTRO INSTITUCIONAL MULTIDISCIPLINAR DE ENSINO SUPERIOR</p><p>BRASILEIRO</p><p>WWW.CIMESB.COM.BR</p><p>ENTREGA OBRIGATÓRIA</p><p>Práticas Pedagógicas – Orientações</p><p>"A educação é o grande motor do desenvolvimento pessoal. É através da educação que a filha de um</p><p>camponês pode se tornar médica, que o filho de um mineiro pode se tornar chefe de mina e que um filho</p><p>de trabalhadores rurais pode se tornar presidente de uma grande nação." - Nelson Mandela</p><p>INFORMAÇÕES</p><p>Obrigatoriedade da Atividade de Prática Profissional</p><p>• A prática pedagógica é uma das etapas da formação, tem o objetivo de oportunizar</p><p>um aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do(a)</p><p>licenciando(a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do</p><p>CNE/CP, a carga horária, de 400 horas, deve estar prevista na estrutura curricular</p><p>de cada curso, constituindo requisito para integralização do curso.</p><p>Objetivo geral:</p><p>• Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de</p><p>práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre instituição</p><p>de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração cultural, social e</p><p>cidadã.</p><p>Objetivos específicos:</p><p>• Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências</p><p>profissionais e humanas inovadoras.</p><p>• Formar um professor(a) técnico e politicamente competente, que integre em sua</p><p>atuação os conhecimentos, habilidades, crenças, valores, emoções e compromisso</p><p>com a realidade da comunidade local.</p><p>http://www.cimesb.com.br/</p><p>CENTRO INSTITUCIONAL MULTIDISCIPLINAR DE ENSINO SUPERIOR</p><p>BRASILEIRO</p><p>WWW.CIMESB.COM.BR</p><p>• Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos</p><p>desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de</p><p>estudo e aplicando-as na sociedade.</p><p>• Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.</p><p>INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:</p><p>- Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais</p><p>solicitados;</p><p>- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou afins,</p><p>a(o) acadêmica(o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do jaleco, evitar</p><p>o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando crianças,</p><p>equipes pedagógicas, professores e funcionários;</p><p>- Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a</p><p>formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel</p><p>timbrado da instituição.</p><p>- Dúvidas entrar em contato com o tutor via mensagem.</p><p>- A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo ser</p><p>postada no ambiente, conforme data informadas no calendário acadêmico de</p><p>provas.</p><p>PRÁTICA PROFISSIONAL</p><p>Elaborar um plano de trabalho direcionado para os anos iniciais, ensino</p><p>fundamental ou ensino médio, de acordo com a faixa etária ou nível de escolaridade</p><p>da turma atribuída.</p><p>http://www.cimesb.com.br/</p><p>CENTRO INSTITUCIONAL MULTIDISCIPLINAR DE ENSINO SUPERIOR</p><p>BRASILEIRO</p><p>WWW.CIMESB.COM.BR</p><p>ORIETAÇÕES:</p><p>1. Selecione a opção que corresponda ao nível de ensino desejado: Anos Iniciais (1º</p><p>ao 5º ano), Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) ou Ensino Médio.</p><p>2. Escolha um tema, dentro da área do seu curso, que você se identifique melhor.</p><p>3. Vá na BNCC, procure no ano (antiga série) a temática escolhida, leia as orientações</p><p>e separe algumas competências as quais irá trabalhar para ensinar o conteúdo</p><p>dessa temática.</p><p>4. Nesses processos acima, você irá preenchendo seu Plano de trabalho. Eles</p><p>responderão: Unidade temática, objeto do conhecimento (conteúdo), objetivo da</p><p>aprendizagem, habilidades (em códigos alfanuméricos).</p><p>5. Na metodologia você descreve como fará o trabalho, o seu desenvolvimento e quais</p><p>recurso didáticos usará para desenvolver essa aula.</p><p>6. Ao final como usará instrumentos e critérios de avaliação.</p><p>7. Sugestões de sites para pesquisa sobre aulas e como desenvolve-las segundo a</p><p>proposta da BNCC. Lembre-se: Não faça cópia das pesquisas, desenvolva seu</p><p>plano, construindo inteiramente seu trabalho. Sucesso! Avante Sempre!</p><p>http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-</p><p>praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/</p><p>https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-</p><p>e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano</p><p>https://nova-escola-</p><p>producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkf</p><p>HwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf</p><p>MODELO DE PLANO DE ENSINO</p><p>ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática - Probabilidade</p><p>TEMA DA AULA: Explorando a Probabilidade em Jogos de Cartas</p><p>http://www.cimesb.com.br/</p><p>http://download.basenacionalcomum.mec.gov.br/</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/</p><p>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/</p><p>https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano</p><p>https://novaescola.org.br/conteudo/19350/baixe-a-tabela-com-habilidades-da-bncc-e-planos-de-aula-de-3-a-5-ano</p><p>https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf</p><p>https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf</p><p>https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JQtb9x4pJtbXaRk9VxTBEbTQu7sHHSM8kVyCsTkfHwYgA8rdfAbFhJsQg5eh/guiabncccompetenciasgeraisnovaescola.pdf</p><p>CENTRO INSTITUCIONAL MULTIDISCIPLINAR DE ENSINO SUPERIOR</p><p>BRASILEIRO</p><p>WWW.CIMESB.COM.BR</p><p>DATA: 13/06/2024</p><p>CÓDIGO DO CONTEÚDO: Matemática - EM13MAT107</p><p>ANO: 3º ano do Ensino Médio</p><p>UNIDADE TEMÁTICA: Explorando a probabilidade em jogos de cartas e sua relação com</p><p>conceitos matemáticos.</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS:</p><p>Compreender os princípios básicos da probabilidade em eventos aleatórios.</p><p>Aplicar os conceitos de probabilidade na análise de jogos de cartas.</p><p>Desenvolver habilidades de cálculo e estratégia em jogos de cartas.</p><p>HABILIDADES DA BASE:</p><p>(EM13MAT107) Interpretar e comparar informações estatísticas apresentadas em</p><p>diferentes gráficos ou tabelas, avaliando a sua relevância para análises de fenômenos</p><p>sociais, ambientais, econômicos ou científicos.</p><p>CONTEXTUALIZAÇÃO:</p><p>Vamos explorar como a probabilidade torna os jogos de cartas ainda mais emocionantes!</p><p>Durante a aula, vamos aprender como usar a probabilidade a nosso favor e descobrir</p><p>estratégias para aumentar nossas chances de vitória.</p><p>PROBLEMATIZAÇÃO:</p><p>Como podemos usar a probabilidade em jogos de cartas?</p><p>ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:</p><p>1. Começaremos relembrando o que é probabilidade de forma simples e divertida.</p><p>2. Em seguida, vamos aplicar esses conceitos em jogos populares de cartas.</p><p>3. Os alunos serão divididos em grupos para criar estratégias baseadas em</p><p>probabilidades para jogos como rouba monte, UNO, truco.</p><p>http://www.cimesb.com.br/</p><p>CENTRO INSTITUCIONAL MULTIDISCIPLINAR DE ENSINO SUPERIOR</p><p>BRASILEIRO</p><p>WWW.CIMESB.COM.BR</p><p>4. Depois, cada grupo apresentará suas estratégias, e discutiremos juntos como a</p><p>probabilidade pode nos ajudar a tomar decisões mais inteligentes durante o jogo.</p><p>5. Terminaremos a aula refletindo sobre como a probabilidade está presente em</p><p>situações do dia a dia e como podemos usá-la para tomar decisões mais informadas.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:</p><p>1. Baralhos de cartas para demonstração prática</p><p>2. Quadro branco para explicação dos conceitos</p><p>3. Computadores para registro e análise de dados</p><p>4. Papel e lápis para criação das estratégias</p><p>AVALIAÇÃO:</p><p>Vamos avaliar o envolvimento dos alunos durante as atividades em grupo e suas</p><p>habilidades de aplicar os conceitos de probabilidade nos jogos de cartas. A precisão na</p><p>análise, a criatividade na criação das estratégias e a capacidade de explicar suas escolhas</p><p>serão levadas em consideração na avaliação.</p><p>REFERÊNCIAS:</p><p>Base Nacional Comum Curricular (BNCC)</p><p>Livros didáticos de Matemática para o Ensino Médio</p><p>Recursos online sobre estratégias em jogos de cartas e probabilidade</p><p>São Paulo, 13 de junho de 2024.</p><p>http://www.cimesb.com.br/</p>