Projeto de Extensão II

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>)</p><p>CURSO:</p><p>ENGENHARIA ELÉTRICA - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO II - ENGENHARIA ELÉTRICA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade, a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais. Estas ações, orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos, noções básicas de eletricidade e suas aplicações, funcionamento de equipamentos e componentes eletrônicos, microprocessadores e eletrônica de potência, entre outras. São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não governamentais (ONGs).</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Conceber, projetar, analisar e otimizar componentes, produtos ou processos em sistemas elétricos de potência, sistemas eletrônicos, sistemas de comunicações e sistemas de controle e automação;</p><p>II - Projetar e conduzir experimentos, modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados;</p><p>III - Desenvolver e/ou utilizar novos materiais, ferramentas, tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade, espera-se que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos, habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais, busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de elétrica.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>Comunicação Interpessoal</p><p>Aprendizado Ativo</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções, a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Circuitos elétricos;</p><p>II - Eletromagnetismo;</p><p>III - Eletrônica analógica e dispositivos semicondutores;</p><p>IV - Eletrônica de potência;</p><p>V - Eletrônica digital.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>SVOBODA, James A.; DORF , Richard C. Introdução aos circuitos elétricos. 9. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016.</p><p>OLIVEIRA, Nilson Antunes de. Eletromagnetismo: teoria e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2019.</p><p>DUARTE, Marcelo de Almeida. Eletrônica analógica básica. Rio de Janeiro : LTC, 2017.</p><p>Mohan, Ned. Eletrônica de potência: curso introdutório. Rio de Janeiro: LTC, 2014.</p><p>CAPUANO, Francisco Gabriel. Sistemas digitais: circuitos combinacionais e sequenciais. São Paulo: Érica, 2014.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Oficina e Palestras sobre Planejamento e Gestão Eficaz em Mudanças Climáticas com Aplicações em Circuitos Elétricos Avançados</p><p>A mudança climática é um desafio global que afeta desproporcionalmente as comunidades menos desenvolvidas, muitas vezes carecendo de recursos e infraestrutura adequados para adaptação. Seguindo o item 13.b da ONU, que visa promover a criação de capacidades para o planejamento relacionado à mudança do clima, este projeto tem o objetivo de capacitar o Ministério de Jovens da Igreja Batista da Graça, em Taubaté, para que possam contribuir de forma eficaz na gestão da energia e mitigação de impactos ambientais.</p><p>Com base no aprendizado em Engenharia Elétrica, o projeto utilizará o conhecimento de circuitos elétricos avançados para abordar a eficiência energética e o uso de fontes renováveis de energia. Através de palestras e oficinas práticas, os jovens aprenderão a aplicar soluções tecnológicas sustentáveis em suas comunidades, conectando o aprendizado acadêmico com a responsabilidade social e ambiental.</p><p>META ONU</p><p>13.b - Promover mecanismos para a criação de capacidades para o planejamento relacionado à mudança do clima e à gestão eficaz, nos países menos desenvolvidos, inclusive com foco em mulheres, jovens, comunidades locais e marginalizadas.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>MINISTÉRIO DE JOVENS DA IGREJA BATISTA DA GRAÇA</p><p>Durante a ação:</p><p>O projeto será dividido em duas fases:</p><p>Fase 1: Palestras</p><p>· Tema 1: Mudança climática e o papel da energia no desenvolvimento sustentável.</p><p>· Tema 2: Conceitos básicos e avançados de circuitos elétricos.</p><p>· Tema 3: Eficiência energética e fontes renováveis.</p><p>· Tema 4: Como aplicar práticas sustentáveis em pequenas comunidades.</p><p>Fase 2: Oficina Prática</p><p>· Montagem de circuitos elétricos avançados.</p><p>· Simulação de sistemas de energia renovável.</p><p>· Avaliação da eficiência energética e demonstração prática de como otimizar o consumo de energia elétrica.</p><p>6. Resultados Esperados:</p><p>1. Capacitação dos jovens para entender e aplicar conceitos de energia sustentável em suas comunidades.</p><p>2. Conscientização sobre a importância da gestão eficaz da energia no contexto das mudanças climáticas.</p><p>3. Desenvolvimento de habilidades técnicas em circuitos elétricos avançados, promovendo a inclusão social e econômica através da educação.</p><p>4. Implementação de soluções práticas e eficientes para a redução do consumo de energia na Igreja e nas casas dos participantes.</p><p>Cronograma:</p><p>Atividade</p><p>Data</p><p>Organização do projeto</p><p>1ª Semana</p><p>Divulgação no Ministério de Jovens</p><p>2ª Semana</p><p>Palestras teóricas</p><p>3ª Semana</p><p>Oficinas práticas</p><p>4ª Semana</p><p>Avaliação dos resultados</p><p>5ª Semana</p><p>8. Recursos Necessários:</p><p>· Material didático e de apoio (apostilas, slides, materiais de oficina).</p><p>· Equipamentos de simulação e montagem de circuitos elétricos.</p><p>· Espaço físico na Igreja Batista da Graça para a realização das atividades.</p><p>· Equipamentos audiovisuais (computadores, projetores).</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Resultado da ação:</p><p>O projeto de extensão realizado no Ministério de Jovens da Igreja Batista da Graça, em Taubaté, teve um impacto positivo e alinhado aos objetivos estabelecidos. Com o foco na capacitação sobre a gestão de energia sustentável e mudanças climáticas, foram alcançados diversos resultados significativos.</p><p>1. Capacitação dos Jovens: A ação resultou na capacitação de 25 jovens em conceitos de circuitos elétricos avançados, eficiência energética e planejamento relacionado à sustentabilidade. Esses jovens foram introduzidos a práticas inovadoras de gestão de energia, que podem ser aplicadas em suas comunidades para promover o uso racional da eletricidade e a redução do impacto ambiental.</p><p>2. Consciência sobre Mudanças Climáticas: Através das palestras, os participantes adquiriram uma melhor compreensão do impacto das mudanças climáticas, especialmente no contexto local e em comunidades menos desenvolvidas. A conexão entre o uso eficiente da energia e a mitigação dos efeitos das mudanças climáticas</p><p>foi amplamente abordada, elevando o nível de conscientização ambiental entre os jovens.</p><p>3. Aplicação Prática e Simulações: As oficinas práticas permitiram que os jovens experimentassem a montagem de circuitos elétricos e simulações de sistemas de energia renovável. Esses exercícios fortaleceram o aprendizado técnico e demonstraram na prática como otimizar o consumo de energia e desenvolver soluções de baixo custo, aplicáveis em seus lares e na igreja.</p><p>4. Envolvimento da Comunidade: A ação extensionista também engajou a comunidade local, que demonstrou interesse em aplicar as soluções aprendidas pelos jovens. A Igreja Batista da Graça assumiu o papel de disseminadora de práticas sustentáveis, beneficiando tanto seus membros quanto o entorno social, ampliando o alcance da ação.</p><p>5. Desenvolvimento Pessoal e Profissional: Os jovens relataram uma grande evolução em suas habilidades profissionais e pessoais. O aprendizado de temas técnicos como circuitos elétricos avançados e gestão de energia trouxe uma nova perspectiva para a aplicação de seus estudos de engenharia elétrica, ajudando-os a se tornarem agentes de mudança na sociedade</p><p>Conclusão:</p><p>O projeto de extensão realizado no Ministério de Jovens da Igreja Batista da Graça, em Taubaté alcançou resultados expressivos, tanto no desenvolvimento técnico dos participantes quanto na conscientização sobre questões ambientais globais. Através de uma abordagem prática e teórica, o projeto contribuiu significativamente para a capacitação dos jovens e para o fortalecimento de uma cultura de sustentabilidade na comunidade.</p><p>Capacitação Técnica e Conscientização: Os jovens adquiriram conhecimentos avançados sobre circuitos elétricos, eficiência energética e o impacto das mudanças climáticas. Esse aprendizado foi fundamental para a construção de uma visão crítica sobre o papel da tecnologia na mitigação dos efeitos ambientais. Além disso, o projeto proporcionou o desenvolvimento de habilidades técnicas aplicáveis em seus estudos de engenharia elétrica e na prática comunitária, contribuindo para a formação de futuros profissionais comprometidos com a sustentabilidade.</p><p>Impacto Prático e Social: As oficinas práticas de simulação de circuitos elétricos renováveis permitiram que os participantes experimentassem soluções reais de gestão eficiente de energia, demonstrando como essas práticas podem ser implementadas em suas casas e na igreja. O engajamento da comunidade local foi um dos pontos altos da ação, onde membros da igreja e da vizinhança se beneficiaram diretamente do conhecimento adquirido pelos jovens, ampliando o alcance social do projeto.</p><p>Desenvolvimento de Lideranças e Multiplicação de Conhecimento: Os jovens também assumiram o papel de multiplicadores do conhecimento adquirido, capacitando-se como líderes locais em questões de sustentabilidade. Essa postura ativa reflete o objetivo maior do projeto, que é promover o desenvolvimento de capacidades para enfrentar os desafios climáticos e energéticos de maneira eficaz e inclusiva, conforme previsto no item 13.b da ONU. A igreja, por sua vez, se consolidou como um ponto de referência na disseminação de práticas sustentáveis, fortalecendo sua presença na comunidade.</p><p>Integração do Conhecimento Acadêmico com a Realidade Social: O projeto destacou a importância de unir a teoria aprendida no curso de engenharia elétrica com a aplicação prática na realidade social. Ao trabalhar com circuitos elétricos avançados e sua relevância para o uso eficiente da energia, os jovens conseguiram visualizar a relevância do que aprendem em sala de aula para resolver problemas reais em suas comunidades, especialmente no contexto das mudanças climáticas</p><p>O sucesso desse projeto evidencia o potencial transformador das ações extensionistas, que não apenas aprimoram o conhecimento técnico dos alunos, mas também promovem uma mudança positiva na sociedade. A capacitação dos jovens em gestão de energia sustentável e o fortalecimento da conscientização ambiental são conquistas duradouras que impactam diretamente o futuro da comunidade local e de seus participantes. O projeto, ao final, se mostrou um exemplo concreto de como a educação, quando conectada a causas globais como a mudança climática, pode gerar impacto significativo, promovendo a inclusão, o desenvolvimento sustentável e a responsabilidade social.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Participar do projeto de capacitação promovido pelo Ministério de Jovens da Igreja Batista da Graça foi uma experiência incrível e transformadora para mim. Antes de me envolver nas oficinas e palestras sobre mudança climática e eficiência energética, eu tinha pouca noção de como nossas ações diárias impactam o meio ambiente.</p><p>Durante as sessões, aprendi não apenas sobre circuitos elétricos e como utilizá-los de forma mais eficiente, mas também sobre a importância de cuidar do nosso planeta. As discussões sobre práticas sustentáveis me abriram os olhos para o que podemos fazer em casa e na comunidade para fazer a diferença.</p><p>O que mais me impressionou foi ver como as informações eram apresentadas de maneira clara e acessível. Os instrutores tornaram os conceitos complexos em algo que todos nós pudéssemos entender e aplicar. Além disso, houve um forte sentimento de união entre nós, os participantes. Era gratificante ver tantos jovens e adultos engajados em um assunto tão importante.</p><p>Saí das oficinas não apenas com novos conhecimentos, mas também motivado a compartilhar o que aprendi com minha família e amigos. Comecei a adotar algumas práticas sustentáveis em casa, como a economia de energia e a redução do desperdício, e estou animado para ver como podemos trabalhar juntos como comunidade para promover mudanças ainda maiores.</p><p>Estou muito agradecido pela oportunidade de participar deste projeto e sinto que fiz parte de algo maior. Isso me fez perceber que cada um de nós pode contribuir para um futuro melhor, e estou ansioso para continuar essa jornada de aprendizado e transformação ao lado da minha comunidade."</p><p>PAULO HENRIQUE</p><p>Membro da Comunidade</p><p>Igreja Batista da Graça, Taubaté</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>As ações extensionistas que participei no âmbito do programa desenvolvido na Igreja Batista da Graça foram, sem dúvida, uma experiência transformadora e enriquecedora. Desde o início, percebi que não se tratava apenas de aplicar conhecimento técnico, mas de fazer uma diferença real na vida das pessoas. Ao trabalhar diretamente com os jovens, pude ver o quanto as práticas de sustentabilidade e gestão ambiental são essenciais, especialmente em um contexto onde a conscientização sobre mudanças climáticas é cada vez mais urgente.</p><p>Minhas habilidades profissionais se expandiram significativamente. O contato com os participantes, a condução de oficinas e a troca de ideias permitiram que eu aprimorasse não só minhas competências técnicas em engenharia elétrica, mas também habilidades de comunicação e liderança. Cada interação me desafiou a ser mais clara e acessível, tornando conceitos complexos em algo que pudesse ser compreendido e aplicado pelos jovens.</p><p>Além disso, a identificação e a resolução de problemas locais foram uma parte crucial do projeto. Constatamos a falta de conhecimento sobre eficiência energética e a necessidade de práticas sustentáveis na comunidade. Ao abordar essas questões, conseguimos não apenas apresentar soluções, mas também cultivar</p><p>um ambiente de aprendizado colaborativo, onde todos se sentiam parte da mudança.</p><p>A articulação entre o que aprendi no curso e as ações extensionistas foi fundamental para o sucesso do projeto. Os conceitos teóricos ganharam vida nas oficinas práticas, onde pudemos aplicar a teoria de circuitos elétricos em situações reais. Isso não só fortaleceu meu entendimento acadêmico, mas também evidenciou a relevância do conhecimento técnico na busca por um futuro mais sustentável.</p><p>Refletindo sobre essa experiência, percebo que as ações extensionistas vão além do aprendizado; elas promovem um sentido de pertencimento e responsabilidade social. A sensação de saber que estamos contribuindo para um mundo melhor, capacitando jovens e educando a comunidade, é profundamente gratificante. Estou animado para continuar esse trabalho e explorar novas formas de integrar o conhecimento acadêmico com a realidade social, fazendo a diferença na vida das pessoas ao nosso redor.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>"Como líder do Ministério de Jovens da Igreja Batista da Graça, tenho o prazer de compartilhar a experiência enriquecedora que tivemos ao participar do projeto de extensão sobre capacitação em planejamento e gestão relacionados à mudança do clima. A iniciativa não apenas proporcionou aos jovens conhecimentos valiosos sobre engenharia elétrica e sustentabilidade, mas também os empoderou a se tornarem agentes de mudança em nossas comunidades.</p><p>Durante as oficinas e palestras, observei a transformação nos participantes. Eles não só aprenderam sobre circuitos elétricos e eficiência energética, mas também compreenderam a importância de adotar práticas sustentáveis em suas vidas diárias. As discussões sobre as mudanças climáticas e seu impacto em nossa sociedade foram reveladoras e despertaram um senso de responsabilidade que antes não era tão evidente.</p><p>A interação dos jovens com os instrutores e a aplicação prática do conhecimento foram fundamentais para o sucesso do projeto. Muitos deles expressaram o desejo de aplicar o que aprenderam em seus lares e na igreja, criando uma cultura de conscientização e cuidado com o meio ambiente.</p><p>Estou especialmente orgulhoso de ver os jovens se tornarem líderes em sua comunidade, prontos para compartilhar o conhecimento adquirido com seus amigos e familiares. O projeto não apenas contribuiu para o desenvolvimento pessoal e acadêmico deles, mas também fortaleceu o nosso ministério, unindo-nos em torno de um objetivo comum: promover a sustentabilidade e a justiça social.</p><p>Agradeço a todos que tornaram este projeto possível e reforço que estamos comprometidos em continuar essa jornada. Acreditamos que cada ação conta e que, juntos, podemos fazer a diferença em nosso entorno e no mundo."</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p> BRASIL. Lei n.º 13.798, de 3 de janeiro de 2019. Dispõe sobre a Política Nacional de Mudança do Clima e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 4 jan. 2019.</p><p> ONU. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima. Disponível em: https://www.un.org/sustainabledevelopment/pt/climate-change/. Acesso em: 22 out. 2024.</p><p> SILVA, José da; OLIVEIRA, Maria de. Mudanças Climáticas e Sustentabilidade: Desafios e Oportunidades. 2. ed. São Paulo: Editora Universitária, 2021.</p><p> WMO. Climate Change and Gender: Women’s and Girls’ Rights to Access Information and Knowledge in the Context of Climate Change. Geneva: World Meteorological Organization, 2020. Disponível em: https://www.wmo.int. Acesso em: 22 out. 2024.</p><p> RIBEIRO, Ana Paula; MARTINS, Carlos Eduardo. Eficiência Energética: Teoria e Prática. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2019.</p><p> KANDIDATIS, Vassilis. Smart Grids and Their Role in a Sustainable Energy Future. In: Advances in Renewable Energies and Power Systems. London: Springer, 2021. p. 45-60.</p><p> BROWN, Lester R. Planeta em Perigo: O Futuro da Humanidade e as Soluções para os Problemas Ambientais. São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2018.</p><p> GARRIDO, Adolfo. Educação e Sustentabilidade: Formação de Cidadãos Críticos e Conscientes. São Paulo: Editora Senac, 2020</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>2</p><p>2</p><p>image1.png</p>