Aspectos Antropologicos e Sociologicos da Educação - Avaliação AV 1.3

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Avaliação:
	AV2-2012.1 EAD-ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO -CEL0466
	Disciplina:
	CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação:
	AV2
	
	
	
	
	
	
	
	
	Prova On-Line
	
Questão: 1 (167784) 
Como são chamadas, na teoria weberiana, as ações sociais cujo sentido subjetivo envolve os meios adequados para se atingir determinados objetivos, previamente estabelecidos, como elaborar um projeto científico?  Pontos da Questão: 0,5
	 Ação social racional com relação a valores
	 Ação social afetiva
	 Ação social tradicional
	 Ação social racional com relação a finalidades 
	
Questão: EADATIV.ESTR.ASPECTOS (220378)
2 -
De acordo com Gramsci, era necessário desfazer a separação entre “intelectuais” e “pessoas simples”, porque apenas aqueles tidos como intelectuais ocupavam postos de administração do Estado e da sociedade civil, concentrando mais poder. Para este autor, a luta pela hegemonia, ou seja, o processo lento e complexo pelo poder político nas sociedades complexas, não é vencida através do golpe de Estado ou pelo êxito nas eleições. É necessário convencer as pessoas, conseguir um consenso social em torno de suas concepções. Nesses termos, ele considerava o convencimento mais adequado do que a força. Para eliminar as desigualdades e as injustiças, é necessário fazer uma “reforma intelectual e moral”. Contudo, lutando pelo poder existem aqueles grupos que querem manter a sua hegemonia e aqueles que buscam uma nova hegemonia. Esses grupos representam as diversas classes e frações de classes que disputam o poder na sociedade. Nos momentos em que a disputa se torna mais acirrada, há uma tendência de polarização entre os interesses dos que desejam mudar e os dos que querem manter seu poder. A partir de alianças internas, as classes dominantes e as classes dominadas acabam se organizando em blocos, chamados por Gramsci de “blocos históricos”. Cada bloco tem seus próprios intelectuais que brigam para organizar a cultura de determinado contexto histórico a partir de seus interesses. A questão das características do sistema escolar se torna importante para Gramsci, porque o intelectual é formado na escola. (Aula 9 Tela 6-7).
- Comente o pensamento de Gramsci tomando por base as reflexões proporcionadas pelas entrevistas realizadas para cumprimento da atividade estruturada: 
  Pontos da Questão: 1,5
	Resposta do Aluno:
Para Gramsci a luta física não era o que levaria a hegêmonia das classes. Era preciso ganhar através da verbalização dos fatos e do convencimento e, para que se desse o desenvolver de tal, seria preciso começar a preparação dos desfavorecidos com a elitização do poder na escola,onde deveria ser aberto a todos, com o mesmo potencial e não somente para os filhos de quem já detém o poder. Em depoimentos pude perceber que uma grande parte dos cidadãos estão desacreditados desta possível concretização .Em grande parte, as pessoas se acomodaram com a situação de desfavorecimento e não acreditam que tal mudança seja, viementemente possível. O povo acredita que se não há investimento na educação , e desta forma uma grande maioria fica desfavorecida do aprendizado e senso crítico, se grande maioria não tem senso crítico para pensar, eleger governantes, de defender ideias de forma civilizada e não violenta dentre outros fatorres ,onde a escola é fundamental e formadora para a criança,fica difícil e desfavorável a luta pela hegemonia.
Gabarito:
A resposta deve articular as reflexões oriundas das entrevistas e o pensamento de Gramsci. Gramsci atribui à escola a função de dar acesso à cultura das classes dominantes para que estes sejam cidadãos plenos. Neste sentido, analisa o conceito de hegemonia, no que se refere a cultura nacional e popular.Esta já nasceria alienada e não imposta, seria a “cultura oficial”. A tendência democrática de escola não pode consistir apenas em que um operário manual se torne qualificado, mas em que cada cidadão possa se tornar governante” “Todos os homens são intelectuais, mas nem todos os homens desempenham na sociedade a função de intelectuais” 
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 3 (160371) 
A criação da Sociologia foi resultado de uma combinação de fatores, e está relacionada a vários acontecimentos históricos ocorridos na Europa desde o século XV. Dentre eles podemos citar:  Pontos da Questão: 0,5
	 a Revolução Burguesa e a Revolução Industrial
	 o Renascimento e a Revolução Russa
	 a Revolução Russa e a Revolução Francesa
	 a Revolução Industrial e a Revolução Francesa 
	
Questão: 4 (167801) 
Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: 
A perspectiva intercultural para a educação envolve uma efetiva relação dialógica entre os diferentes segmentos sociais e grupos étnicos. Para tal é fundamental que a educação estimule 
  Pontos da Questão: 0,5
	 a competitividade tão fundamental para o mundo contemporâneo.
	 o espaço democrático, favorecendo a solidariedade entre as diversas etnias. 
	 a formação de classes muito distintas e solidamente constituídas.
	 o debate sempre que houver conflitos entre os diferentes grupos étnicos.
	
Questão: 5 (160314) 
Ao longo de sua vida Karl Marx - pensador alemão que viveu na Inglaterra do século XIX - analisou e estudou a sociedade capitalista. Sua investigação debruçava-se sobre a sociedade capitalista com o intuito de compreender as causas:  Pontos da Questão: 1
	 do empobrecimento da burguesia francesa
	 do desemprego no norte da Inglaterra
	 do enriquecimento do proletariado do mundo contemporâneo
	 da miséria da classe operária do mundo capitalista 
	
Questão: 6 (160361) 
De acordo com Marx a história humana é uma história das:  Pontos da Questão: 0,5
	 lutas entres os indivíduos
	 lutas entres aqueles que tem poder
	 lutas entre as classes 
	 lutas entres as sociedades
	
Questão: EAD/AT.EST003 (206721)
7 - As Regras do Método Sociológico, Durkheim afirmam que os fenômenos normais são “os que são como deviam ser”, e os patológicos são aqueles que “deveriam ser diferentes do que são”. Dito de outra forma, normal é tudo o que é comum a todos ou quase todos. Em contrapartida, o patológico é tudo ou quase tudo que se apresenta de forma excepcional. Como se aplica essa concepção à realidade da Comunidade “Cidade de Deus” uma das maiores e mais famosas favelas-Comunidade do Estado do Rio de Janeiro? (Fime brasileiro de 2002 dirigido por Fernando Meirelles e co-dirigido por Kátia Lund. Foi adaptado por Bráulio Mantovani a partir do livro de mesmo nome escrito por Paulo Lins. O filme mostra o crescimento do crime organizado na Cidade de Deus entre as décadas de 1960 e 1980)  Pontos da Questão: 1,5
	Resposta do Aluno:
Para o cidadão que mora na favela, aquela realidade, vivenciada desde pequenos,onde pessoas armadas convivem e se passam como soldados o tempo todo, livres naquele espaço, e se dizem os donos do poder, passa a ser o correto, pois quem detém o poder é quem manda e quem manda é que está correto sempre. É difícil naquela realidade de pobreza , onde se vê de tudo um pouco, onde a educação, na maioria das vezes, não é valorizada, discriminar uma criança por achar do " bandido " um " herói ", já que quem vem atacar a comunidade, seguindo esta visão deturpada da realidade, é a polícia. Logo, para relacionar a visão Durkheiniana com este filme posso dizer que, os fenômenos normais são os que são como deviam ser",porque aquela realidade de armas, violência, pobreza,injustiça, ..., é considerado normal,pelo menos para a grande parte dos moradores ,claro que salvo excessões, porque o fato de se morar na favela não significa se bandido ou marginal, e o patológico, são , justamente, estas excessões, os moradores que conseguem vencer as dificuldades e " ser alguém na vida ".
Gabarito:
A critério do professor a partir da fundamentação do aluno
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 8 (167778) 
Para Max Weber, intelectual alemão da virada do século XIX para o século XX, não há neutralidadecientífica nas chamadas ciências sociais, denominadas por ele de ciências da cultura, pois:  Pontos da Questão: 1
	 os grupos de pesquisa são financiados por organismos internacionais, sofrendo interferências.
	 o Estado Nacional estabelece os rumos das pesquisas científicas. 
	 a sociedade interfere profundamente nas escolhas dos intelectuais e teóricos.
	 as diretrizes metodológicas e teóricas são influenciadas pelo ponto de vista do pesquisador. 
	
Questão: 9 (167825) 
Na perspectiva de Bourdieu a função da educação é a:  Pontos da Questão: 0,5
	 de reprodução das desigualdades sociais. Pela reprodução cultural, a educação contribui para a mudança social.
	 de reprodução das desigualdades sociais. Pela reprodução cultural, a educação contribui para a reprodução social.