Edital Concurso Público Aquiraz

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<p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE</p><p>SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – SELEÇÃO PÚBLICA PARA GESTORES ESCOLARES</p><p>EDITAL Nº 10/2023 DE 27 DE JULHO DE 2023</p><p>DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE)</p><p>NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________</p><p>RG: ______________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR: _________________________________________</p><p>Nº DE INSCRIÇÃO</p><p>ASSINATURA: _____________________________________________________</p><p>LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES:</p><p>1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de</p><p>múltipla escolha, numeradas de 1 (um) a 60</p><p>(sessenta).</p><p>2. Cada uma das questões apresenta um enunciado</p><p>seguido de 5 (cinco) alternativas, das quais somente</p><p>uma deve ser assinalada.</p><p>3. Examine se a prova está completa com a sequência</p><p>numérica das questões, se há falhas ou</p><p>imperfeições gráficas que causem dúvidas.</p><p>Qualquer reclamação deverá ser feita durante os 20</p><p>minutos iniciais. Após esse tempo, qualquer</p><p>reclamação será desconsiderada.</p><p>4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da</p><p>prova, será distribuído a folha de respostas, o qual</p><p>será o único documento válido para a correção. Ao</p><p>recebê-lo, verifique se seu nome e seu número de</p><p>inscrição estão corretos. Reclame imediatamente se</p><p>houver discrepância.</p><p>5. A folha de respostas não pode ser dobrada,</p><p>amassada, rasurada ou manchada. Exceto sua</p><p>assinatura e data de nascimento, nada deve ser</p><p>escrito ou registrado fora dos locais destinados às</p><p>respostas. Tenha muita atenção ao marcar sua folha</p><p>de respostas, pois não haverá substituição por erro</p><p>do candidato. Marque sua resposta pintando</p><p>completamente o espaço correspondente à</p><p>alternativa de sua opção.</p><p>Ex.: A B C D E</p><p>6. A leitora de marcas não registrará as respostas em</p><p>que houver falta de nitidez, uso de corretivo,</p><p>marcação a lápis ou marcação de mais de uma letra.</p><p>Não serão computadas questões não assinaladas.</p><p>7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o</p><p>empréstimo de material de qualquer natureza entre</p><p>os candidatos. A tentativa de fraude, a indisciplina e</p><p>o desrespeito às autoridades encarregadas dos</p><p>trabalhos são faltas que implicarão a</p><p>desclassificação do candidato.</p><p>8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos</p><p>implicará a eliminação de ambos do certame.</p><p>9. Não será permitido ao candidato, durante a</p><p>realização das provas, portar armas, aparelhos</p><p>eletrônicos de qualquer natureza, relógios, bolsas,</p><p>livros, jornais e impressos em geral; bonés,</p><p>chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc.</p><p>10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer</p><p>outro meio de comunicação. O candidato que for</p><p>flagrado portando aparelho celular ou qualquer outro</p><p>meio de comunicação, durante o período de</p><p>realização da prova, e/ou o aparelho celular tocar</p><p>será sumariamente eliminado do certame.</p><p>11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço</p><p>para solicitar atendimento da fiscalização. Jamais</p><p>pergunte em voz alta.</p><p>12. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao</p><p>fiscal de sala juntamente com a folha de respostas.</p><p>Não se esqueça de assinar a folha de respostas e</p><p>a folha de frequência.</p><p>13. O candidato que permanecer na sala de provas, por</p><p>mais de 3h30min, poderá levar consigo o caderno</p><p>de provas, fornecido pela ORGANIZADORA.</p><p>14. As provas terão duração de 4 (quatro) horas com</p><p>início às 08h e término às 12h. O candidato só</p><p>poderá ausentar-se da sala depois de decorridas</p><p>duas horas do início das provas.</p><p>15. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas</p><p>serão divulgados 48 (quarenta e oito) horas após a</p><p>realização das mesmas.</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>2</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>3</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>CONHECIMENTOS GERAIS</p><p>Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 4.</p><p>A PALAVRA</p><p>Rubem Braga</p><p>Tanto que tenho falado, tanto que tenho escrito – como não</p><p>imaginar que, sem querer, feri alguém? Às vezes sinto, numa</p><p>pessoa que acabo de conhecer, uma hostilidade surda, ou uma</p><p>reticência de mágoas. Imprudente ofício é este, de viver em voz</p><p>alta.</p><p>Às vezes, também a gente tem o consolo de saber que alguma</p><p>coisa que se disse por acaso ajudou alguém a se reconciliar</p><p>consigo mesmo ou com a sua vida de cada dia; a sonhar um</p><p>pouco, a sentir uma vontade de fazer alguma coisa boa.</p><p>Agora sei que outro dia eu disse uma palavra que fez bem a</p><p>alguém. Nunca saberei que palavra foi; deve ter sido alguma frase</p><p>espontânea e distraída que eu disse com naturalidade porque</p><p>senti no momento – e depois esqueci.</p><p>Tenho uma amiga que, certa vez, ganhou um canário, e o canário</p><p>não cantava. Deram-lhe receitas para fazer o canário cantar: que</p><p>falasse com ele, cantarolasse, batesse alguma coisa ao piano;</p><p>que pusesse a gaiola perto quando trabalhasse em sua máquina</p><p>de costura; que arranjasse para lhe fazer companhia, algum</p><p>tempo, outro canário cantador; até mesmo que ligasse o rádio um</p><p>pouco alto durante uma transmissão de jogo de futebol... mas o</p><p>canário não cantava.</p><p>Um dia a minha amiga estava sozinha em casa, distraída, e</p><p>assobiou uma pequena frase melódica de Beethoven – e o</p><p>canário começou a cantar alegremente. Haveria alguma secreta</p><p>ligação entre a alma do velho artista morto e o pequeno pássaro</p><p>cor de ouro?</p><p>Alguma coisa que eu disse distraído – talvez palavras de algum</p><p>poeta antigo – foi despertar melodias esquecidas dentro da alma</p><p>de alguém. Foi como se a gente soubesse que de repente, num</p><p>reino muito distante, uma princesa muito triste tivesse sorrido. E</p><p>isso fizesse bem ao coração do povo, iluminasse um pouco as</p><p>suas pobres choupanas e as suas remotas esperanças.</p><p>https://cronicabrasileira.org.br</p><p>1. O ofício de escrever é imprudente para o autor do texto</p><p>porque ele</p><p>a) precisa conhecer muito as regras gramaticais.</p><p>b) expressa sentimentos e ideias em voz alta.</p><p>c) deve possuir um amplo vocabulário.</p><p>d) precisa criar muitas ideias e escrever bastante.</p><p>e) pode provocar uma reticência de felicidades.</p><p>2. O objetivo principal do texto é revelar o(a)</p><p>a) beleza de uma crônica.</p><p>b) criação de uma poesia.</p><p>c) felicidade de uma princesa.</p><p>d) poder que tem uma palavra.</p><p>e) canto alegre do canário.</p><p>3. “Às vezes sinto, numa pessoa que acabo de conhecer,</p><p>uma hostilidade surda, ou uma reticência de mágoas.” 1º</p><p>parágrafo</p><p>A expressão sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo</p><p>de sentido, por</p><p>a) uma consonância surda.</p><p>b) uma sintonia surda.</p><p>c) um conflito surdo.</p><p>d) uma harmonia surda.</p><p>e) um acordo surdo.</p><p>4. “Tanto que tenho falado, tanto que tenho escrito –</p><p>como não imaginar que, sem querer, feri alguém?”</p><p>(1º parágrafo) A linguagem empregada nessa frase é</p><p>a) impessoal.</p><p>b) pessoal.</p><p>c) verbal e não-verbal.</p><p>d) não-verbal.</p><p>e) técnica.</p><p>5. Leia a tirinha a seguir.</p><p>VIDA DE SUPORTE. Garrincha. 23/11/2022. https://vidadesuporte.com.br/wp-</p><p>content/uploads/2022/11/Suporte_3097.jpg.</p><p>De acordo com essa tirinha, marque a alternativa CORRETA.</p><p>a) As crianças não sabem quem é Garrincha.</p><p>b) CR7 e Messi são piores do que Garrincha.</p><p>c) O tio dormiu após o jogo com as crianças.</p><p>d) O tio e as crianças querem dormir.</p><p>e) O tio não quer brincar com as crianças.</p><p>6. Analise o trecho a seguir.</p><p>“A literatura e o cinema _____ estreitas relações</p><p>desde o</p><p>surgimento da linguagem audiovisual. O cinema _____-se da</p><p>literatura seja no campo teórico, ao utilizar das teorias referentes</p><p>aos estudos da narrativa como ponto de partida para seus</p><p>estudos específicos, seja na prática, através das adaptações de</p><p>obras literárias para esta linguagem. Entretanto, _____ diferenças</p><p>consideráveis entre cada suporte, já que a literatura se _____ por</p><p>meio da linguagem verbal, mas no cinema são diversas</p><p>linguagens que se articulam. [...]”</p><p>SANTOS, L. B.. Adaptação sob perspectiva: Memento Mori e as construções</p><p>narrativas no conto e no longa-metragem. Outra travessia, v. 2, n. 30, p. 89-104,</p><p>jul.-dez./2020.</p><p>As concordâncias verbais que preenchem as lacunas desse</p><p>trecho se encontram na alternativa:</p><p>a) possui | utiliza-se | há | expressam</p><p>b) possuem | utiliza-se | há | expressa</p><p>c) possui | utiliza-se | há | expressa</p><p>d) possuem | utiliza-se | hão | expressa</p><p>e) possui | utiliza-se | hão | expressam</p><p>7. Leia o excerto a seguir, observando as palavras em</p><p>destaque.</p><p>“Experimentei, ao olhar em redor, uma sensação estranha, ou</p><p>melhor, duas sensações distintas, que se confundiam na minha</p><p>mente um tanto vacilante e conturbada pelo cansaço. Tinha a</p><p>impressão de encontrar-me numa corte abastada, como não se</p><p>poderia esperar de um castelo tão rústico e fora de mão; e isso</p><p>não só pelas alfaias preciosas e o cinzelado da baixela, mas pela</p><p>calma e abastança que reinavam entre os comensais, todos de</p><p>bela figura e vestidos com ataviada elegância.”</p><p>CALVINO, I. O castelo dos destinos cruzados (Trad. Ivo Barroso). São Paulo:</p><p>Companhia das Letras, 1991.</p><p>Nesse excerto, qual é o total de palavras destacadas que</p><p>recebem a classificação morfológica de substantivo?</p><p>a) Duas.</p><p>b) Três.</p><p>c) Quatro.</p><p>d) Cinco.</p><p>e) Seis.</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>4</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>8. Em qual das expressões a seguir há uma palavra que</p><p>precisa receber acento gráfico?</p><p>a) Silencio ensurdecedor</p><p>b) Luz do luar</p><p>c) Teto de vidro</p><p>d) Paz armada</p><p>e) Rejuvenescer</p><p>9. Assinale, dentre os grupos de palavras apresentados a</p><p>seguir, aquele em que TODOS os vocábulos recebem o</p><p>acento gráfico pela mesma regra é</p><p>a) cínico / aceitável / armário / pêssego</p><p>b) órgão / lápis / síndrome / juízes</p><p>c) baía / prédio / canapés / súdito</p><p>d) aguapé / xilindró / rodapé / vatapá</p><p>e) fogaréu / lipídeos / transgênico / gênese</p><p>10. Em qual das alternativas a seguir o verbo assinalado</p><p>pode apresentar a concordância no singular ou no plural?</p><p>a) Um sorriso, um cafuné, uma conversa, bastava para que ele</p><p>ficasse feliz.</p><p>b) A fauna e a flora brasileiras vivem em constante ameaça de</p><p>extinção.</p><p>c) Minas Gerais é um estado brasileiro que faz parte da região</p><p>Sudeste.</p><p>d) Joias, carros, dinheiro, fama, nada curava aquele amor não</p><p>correspondido.</p><p>e) Meus irmãos estudam em uma escola particular do bairro</p><p>onde moro.</p><p>11. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão</p><p>corretamente grafadas, segundo a ortografia oficial da língua</p><p>portuguesa.</p><p>a) acentamento | soberba | salchicha</p><p>b) sucesso | bonbom | solissitação</p><p>c) azucrinante | tapeçaria | opicional</p><p>d) sapiência | suborno | apedrejamento</p><p>e) enchuto | passarela | escuridão</p><p>12. Assinale a frase que NÃO apresenta erro ortográfico.</p><p>a) Toda regra tem exceção.</p><p>b) Concerteza o escritor agradou ao leitor.</p><p>c) Ninguém nace feliz ou infeliz.</p><p>d) Os probremas são esquecidos com uma boa leitura.</p><p>e) Retirei o enchame de abelhas da varanda.</p><p>13. Sabendo que todo carro é preto e alguns carros são</p><p>conversíveis, podemos afirmar que:</p><p>a) Todo carro é conversível.</p><p>b) Todo carro não é preto.</p><p>c) Todo carro conversível é branco.</p><p>d) Algum carro preto é conversível.</p><p>e) Algum carro é branco.</p><p>14. A quantidade de anagramas da palavra FORMAL, nos</p><p>quais todas as consoantes estejam juntas, é igual a</p><p>a) 144.</p><p>b) 128.</p><p>c) 119.</p><p>d) 164.</p><p>e) 154.</p><p>15. Ana irá a um evento de sua empresa, contudo, não quer</p><p>se sentir sozinha no local. Assim, ela decide contar com seus</p><p>conhecimentos de matemática para saber mais informações</p><p>sobre os participantes. Ana sabe que há 120 pessoas no</p><p>evento, e dessas apenas 80 são homens. Logo, escolhendo</p><p>uma pessoa aleatoriamente, a probabilidade de que seja uma</p><p>mulher está entre</p><p>a) 20% e 30%.</p><p>b) 30% e 40%.</p><p>c) 40% e 50%.</p><p>d) 50% e 60%.</p><p>e) 60% e 70%.</p><p>16. Considere o conjunto A dado por (1, 11, 111, x, y).</p><p>Sabendo que a soma dos elementos do conjunto A é igual a</p><p>211 e que o valor de y é o triplo do valor de x, então a metade</p><p>do resultado da diferença entre y e x, nessa ordem, é igual a</p><p>a) 44.</p><p>b) 66.</p><p>c) 33.</p><p>d) 21.</p><p>e) 22.</p><p>17. Observe a sequência lógica a seguir:</p><p>3, 8, 28, 108, 428, …</p><p>Sabendo que há uma lei de formação específica que</p><p>possibilita encontrar qualquer termo da sequência, qual é o</p><p>6° termo desta sequência?</p><p>a) 1230.</p><p>b) 1500.</p><p>c) 1708.</p><p>d) 1808.</p><p>e) 2108.</p><p>18. Os estudos relacionados à origem do nome Aquiraz</p><p>mostram muita divergência. Um desses estudos afirma que</p><p>Aquiraz vem do Tupi Guarani e significa:</p><p>a) Água logo adiante.</p><p>b) Cerca de ramos.</p><p>c) Águas mornas.</p><p>d) Fruto grande.</p><p>e) Campo pequeno.</p><p>19. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao município</p><p>de Aquiraz:</p><p>a) Está localizado na microrregião de Aracati.</p><p>b) É o maior município do estado do Ceará.</p><p>c) Já foi chamado de Povoado de Botas.</p><p>d) Tem como padroeiro São Judas Tadeu.</p><p>e) É conhecido como a primeira capital do Ceará.</p><p>20. A Rússia destruiu 13 mil toneladas de grãos em porto</p><p>ucraniano no rio Danúbio, principal meio de escoamento</p><p>ucraniano desde o fim do acordo do Mar Negro com a Rússia.</p><p>(Fonte: G1, 23 de agosto de 2023).</p><p>O fim do acordo de navegação pacífica no Mar Negro pode</p><p>contribuir para:</p><p>a) O fim da guerra entre Ucrânia e Rússia.</p><p>b) Um acordo entre Rússia e Ucrânia.</p><p>c) A eleição de um novo presidente russo.</p><p>d) Uma crise alimentar global.</p><p>e) O fim das sanções comerciais impostas à Rússia.</p><p>21. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva, assinou, na</p><p>manhã desta quarta-feira (16), durante a solenidade de</p><p>encerramento da 7ª Marcha das Margaridas, decretos que</p><p>marcam a retomada do Programa Nacional de Reforma</p><p>Agrária (PNRA) no país.</p><p>(Fonte: MDA, 16 de agosto de 2023).</p><p>A Política de Reforma Agrária visa:</p><p>a) À reorganização das pequenas propriedades rurais.</p><p>b) Ao crescimento dos latifundiários.</p><p>c) À distribuição de terras entre trabalhadores rurais.</p><p>d) À ampliação da concentração de terras.</p><p>e) À valorização do agronegócio.</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>5</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>22. A Organização do Tratado de Cooperação Amazônica</p><p>(OTCA), formado pelos países: Brasil, Bolívia, Colômbia,</p><p>Equador, Guiana, Peru, Suriname e Venezuela, tem como</p><p>objetivo:</p><p>a) Regulamentar a mineração na Amazônia Legal.</p><p>b) Alcançar o desenvolvimento sustentável da região</p><p>Amazônica.</p><p>c) Consolidar a agropecuária na região Amazônica.</p><p>d) Implantar a monocultura de eucalipto na Amazônia Legal.</p><p>e) Aprovar o uso da floresta para pesquisas científicas.</p><p>23. O bloco econômico formado por Brasil, Rússia, Índia,</p><p>China e África do Sul é conhecido pela sigla:</p><p>a) Brics.</p><p>b) Nafta.</p><p>c) Unasul.</p><p>d) Asean.</p><p>e) Opep.</p><p>24. A Semana da Arte Moderna se caracterizou pela ruptura</p><p>com a vanguarda e o nascimento da arte modernista. Este</p><p>movimento ocorreu num período marcado por mudanças</p><p>políticas, sociais, econômicas e culturais. A base ideológica</p><p>no Brasil ainda era da República Velha imposta pelas</p><p>oligarquias cafeeiras. Desenvolvia-se o crescimento do</p><p>sentimento nacionalista.</p><p>CUNHA, J. L. História e Organização da Educação Brasileira. 4º Semestre.</p><p>Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/17131/Curso_Let-Esp-</p><p>Lit_Historia-Organizacao-Educacao-Brasileira.pdf?sequence=1&isAllowed=y.</p><p>Acesso em: 20/08/2023.</p><p>Ao que se refere à Educação, influenciada por este clima</p><p>modernista, houve um crescimento do número de</p><p>intelectuais que discursavam a favor da escola pública para</p><p>todos. Os movimentos educacionais foram influenciados</p><p>pelos ideais da:</p><p>a) Escola Jesuíta, cujas atividades educacionais salientavam a</p><p>pregação, o ensino de orações, cantos e ofícios,</p><p>alfabetização e ensino formal do latim, que aconteciam no</p><p>interior das igrejas, missões, em oficinas, colégios e</p><p>seminários.</p><p>b) Escola Nova, que unia teoria e prática como embasamento</p><p>pedagógico curricular em sala de aula, priorizando o</p><p>aprender fazendo e o interesse do aluno, onde vida-</p><p>experiência-aprendizagem eram inseparáveis, promovendo</p><p>uma educação que formasse o indivíduo para a iniciativa, a</p><p>autonomia, o autogoverno e a independência, valores que</p><p>deviam ser desenvolvidos para a construção de uma</p><p>sociedade democrática.</p><p>c) Escola Pombalina, em que mudanças proclamadas com a</p><p>reforma educacional trouxeram transformações nos objetivos</p><p>das aulas, que passaram a enfatizar o desenho, a aritmética,</p><p>a geometria, a língua francesa, as ciências naturais,</p><p>comprovando a influência dos novos tempos que se</p><p>contrapuseram ao dogmatismo da tradição jesuítica.</p><p>d) Escola Joanina, em que o primário era a “escola de ler e</p><p>escrever”, que ganhou incentivo da Corte e aumentou suas</p><p>disciplinas consideravelmente. O secundário se manteve</p><p>dentro do esquema das “aulas régias”, mas ganhou uma</p><p>divisão em disciplinas, principalmente nas cidades de</p><p>Pernambuco, Minas Gerais e Rio de Janeiro.</p><p>e) Escola Independente, cuja primeira lei do ensino primário,</p><p>em 1827, determinou que deveriam ser criadas escolas de</p><p>primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugarejos.</p><p>25. Para a gestão em sala de aula, é fundamental ao docente</p><p>uma formação não só de saberes teóricos e metodológicos,</p><p>como também, didáticos, e que haja uma dialética entre tais</p><p>campos de modo que ele esteja apto não só a ensinar, mas</p><p>também, a garantir que seus alunos aprendam o que lhes é</p><p>ensinado. Para fins didáticos, os paradigmas podem ser</p><p>pensados como conservador ou tradicional e inovador. O</p><p>paradigma conservador tem como característica a prática</p><p>pedagógica que se baseia no(a)</p><p>a) criatividade, pensamento, análise e questionamento.</p><p>b) indivíduo construtor, centro do processo e sujeito de seu</p><p>aprendizado.</p><p>c) produção, pesquisa contínua e espírito crítico e criativo.</p><p>d) reprodução do conhecimento, fragmentação, memorização e</p><p>cópia.</p><p>e) totalidade do ser humano, numa perspectiva interdisciplinar,</p><p>superando a compartimentalização.</p><p>26. Perguntado a dois professores do ensino fundamental</p><p>o que é avaliação, foram obtidas as seguintes respostas:</p><p>Professor (A) – é um processo natural, mas dificultoso que acontece</p><p>para termos noção se o aluno assimilou os conteúdos propostos, se o</p><p>mesmo adquiriu conhecimento.</p><p>Professor (B) – são instrumentos utilizados para verificar o</p><p>desempenho de alguém (funcionários, alunos, filhos, pais) até porque</p><p>temos conceitos formados em cima de avaliação que fazemos.</p><p>CASTRO, J. A. A.; FERST, E. M.; BOLDRINI, B. M. P. O. Os instrumentos</p><p>avaliativos utilizados na disciplina de Ciências Naturais nos anos finais do ensino</p><p>fundamental em duas escolas diferentes de Boa Vista. – Roraima. Universidade</p><p>Federal de Mato Grosso, Brasil. vol. 7, núm. 2, 2019. Disponível em:</p><p>http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/437/4371991009/html/index.html.</p><p>Acesso em: 20/08/2023.</p><p>E, das respostas, pode-se concluir:</p><p>I. Percebe-se que o professor (A) – apresenta um conceito que</p><p>tem relação sobre o que é avaliação.</p><p>II. O professor (B) – afirma que avaliação tem o mesmo conceito</p><p>de instrumentos avaliativos.</p><p>III. O professor (A) – diferencia os respectivos termos,</p><p>instrumentos avaliativos e avaliação no contexto escolar.</p><p>IV. O professor (B) – menciona que instrumentos avaliativos e</p><p>avaliação têm o mesmo conceito.</p><p>Assinale a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.</p><p>a) I – III.</p><p>b) II – IV.</p><p>c) I – II.</p><p>d) III – IV.</p><p>e) I – II – III – IV.</p><p>Texto base para as questões 27 e 28:</p><p>As etapas da educação escolar no Brasil delimitam espaços</p><p>temporais e pedagógicos do desenvolvimento humano com</p><p>características e singularidades próprias. Cada uma dessas</p><p>etapas tem uma função política social, com intencionalidade</p><p>educativa peculiar estabelecendo ações pedagógicas por meio de</p><p>projetos educativos a serem desenvolvidos nas escolas junto com</p><p>os educandos. No quadro abaixo, é apresentada a</p><p>correspondência de cada nível de ensino e modalidade prevista</p><p>na Educação Escolar do Brasil, conforme LDB de 1996.</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>6</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>TORRES, G. V. S.; KAWAHARA, L. S. I. Sistema Educacional brasileiro: espaço</p><p>de tensões e luta pelo reconhecimento das diferenças e das múltiplas identidades.</p><p>Disponível em: https://setec.ufmt.br/ri/bitstream/1/18/2/TEXTO%20</p><p>PORTUGU%C3%8AS-TEMA%205-GLAUCE%20E%20SHIGUEMI.pdf.</p><p>Acesso em 20/08/2023, ADP.</p><p>27. Observando o quadro, pode-se dizer que a educação</p><p>básica obrigatória corresponde a quantos anos de</p><p>escolaridade?</p><p>a) 09 anos.</p><p>b) 11 anos.</p><p>c) 12 anos.</p><p>d) 14 anos.</p><p>e) 17 anos.</p><p>28. A pré-escola compreende a faixa etária de:</p><p>a) 0 a 03 anos.</p><p>b) 0 a 05 anos.</p><p>c) 02 a 04 anos.</p><p>d) 01 a 04 anos.</p><p>e) 04 a 05 anos.</p><p>29. A partir da promulgação da Constituição Federal de</p><p>1988 e, posteriormente, da Lei de Diretrizes e Bases da</p><p>Educação Nacional em 1996, a gestão democrática passou a</p><p>ser obrigatória nas escolas públicas do país. Com essa</p><p>implementação, a forma de conduzir o ambiente escolar</p><p>passou por transformações, principalmente, no tocante aos</p><p>papéis de seus elementos.</p><p>Isso posto, uma das características da gestão democrática</p><p>nesse momento histórico é:</p><p>a) A ruptura de modelos administrativos autoritários,</p><p>burocratizados e centralizadores, possibilitando a</p><p>participação de todos os envolvidos com a escola, desde que</p><p>tenham interesses coletivos e se articulem a um</p><p>compromisso sociopolítico.</p><p>b) A compreensão de que somente com o envolvimento das</p><p>merendeiras e zeladoras haverá promoção de melhores</p><p>condições para as escolas.</p><p>c) O atendimento às políticas públicas com proposta neoliberal</p><p>do governo nacional permitindo a intervenção dos órgãos</p><p>internacionais, em especial nas políticas na área da</p><p>Educação, de modo que sejam deles as decisões nas</p><p>instituições de ensino da educação infantil.</p><p>d) A cessão às pressões dos professores organizados e da</p><p>sociedade civil, assim como a resistência e contestação dos</p><p>alunos, que exigirem novos rumos às práticas administrativas</p><p>da educação, tornando obrigatória a eleição para diretor de</p><p>escola em todas as instituições de ensino.</p><p>e) A implementação de uma organização educacional técnica,</p><p>em que o foco principal esteja na formação de cidadãos</p><p>preparados apenas para o mercado de trabalho e não para o</p><p>desenvolvimento das dimensões pessoal e intelectual.</p><p>30. Um dos desafios da gestão democrática, ou seja, da</p><p>efetivação da presença da comunidade na escola está no(a)</p><p>a) adequação da infraestrutura para o recebimento dos pais em</p><p>reuniões.</p><p>b) educação dos pais para que eles saibam usar corretamente</p><p>o vocabulário exigido na presença dos docentes e diretores</p><p>de escola.</p><p>c) compromisso de reeducar o gestor escolar para ter uma nova</p><p>postura e colocar diante dele a necessidade de administrar a</p><p>escola com as representações de todos os seus segmentos.</p><p>d) criteriosa participação da família dentro da escola para</p><p>contribuírem com a formação dos alunos enquanto cidadãos,</p><p>dependendo do grau de instrução dos pais.</p><p>e) procura certa da profissão para participação dos pais, para</p><p>que eles auxiliem a escola exclusivamente</p><p>conforme seu</p><p>trabalho, citando, como exemplo, pais pedreiros que possam</p><p>fazer reformas na escola.</p><p>CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS</p><p>31. A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação</p><p>Básica, é oferecida em creches e pré-escolas para crianças</p><p>de:</p><p>a) 0 a 5 anos.</p><p>b) 0 a 4 anos.</p><p>c) 0 a 6 anos.</p><p>d) 3 a 6 anos.</p><p>e) 3 a 5 anos.</p><p>32. As bases legais da legislação nos encaminham para</p><p>uma reflexão sobre a forma de avaliar nas instituições de</p><p>ensino. A LDB 9.394/96, em seu artigo 24, determina que a</p><p>avaliação seja contínua e cumulativa.</p><p>Nesse sentido, é CORRETO afirmar que</p><p>a) é indispensável o uso das funções diagnóstica, formativa e</p><p>somativa da avaliação no ato de avaliar.</p><p>b) o aluno que é avaliado processualmente tem melhor</p><p>rendimento no processo de ensino-aprendizagem.</p><p>c) o educador deve cuidar para enfatizar apenas os erros ou as</p><p>ignorâncias dos educandos e não tornar evidente para eles</p><p>tudo o que já conseguiram aprender.</p><p>d) a legislação não obriga as instituições de ensino a avaliarem</p><p>seus alunos.</p><p>e) na avaliação da aprendizagem, a escola deve utilizar</p><p>conceitos no lugar de notas.</p><p>33. Qual a avaliação externa em larga escala que busca</p><p>traçar um diagnóstico da educação brasileira e dos níveis de</p><p>aprendizagem dos alunos, é considerada como um dos</p><p>principais instrumentos para aferir a qualidade da educação</p><p>básica? Marque a alternativa CORRETA.</p><p>a) Inep.</p><p>b) Enade.</p><p>c) Saeb.</p><p>d) Encceja.</p><p>e) Enem.</p><p>34. Leia com atenção a afirmativa a seguir.</p><p>De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil, é</p><p>considerada educação infantil em tempo parcial, a jornada de, no</p><p>mínimo, ____ horas diárias e, em tempo integral, a jornada com</p><p>duração igual ou superior a ____ horas.</p><p>Assinale a opção que preenche CORRETA e respectivamente</p><p>as lacunas.</p><p>a) 4 / 6</p><p>b) 4 / 7</p><p>c) 7 / 10</p><p>d) 4 / 8</p><p>e) 2 / 6</p><p>35. Segundo a legislação vigente, toda criança deve ser</p><p>matriculada obrigatoriamente no Ensino Fundamental com</p><p>quantos anos?</p><p>a) 7.</p><p>b) 5.</p><p>c) 6.</p><p>d) Não tem idade definida.</p><p>e) 4.</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>7</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>36. O Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos,</p><p>possui carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas</p><p>relógio, distribuídas em, pelo menos em quantos dias de</p><p>efetivo trabalho escolar?</p><p>a) 200.</p><p>b) 180.</p><p>c) 220.</p><p>d) 210.</p><p>e) 160.</p><p>37. Leia a afirmativa a seguir.</p><p>A articulação entre ________________ e a parte diversificada do</p><p>currículo do Ensino Fundamental possibilita a sintonia dos</p><p>interesses mais amplos de formação básica do cidadão com a</p><p>realidade local e as necessidades dos alunos.</p><p>Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.</p><p>a) Base Nacional Comum Curricular.</p><p>b) Estatuto da Criança e do Adolescente.</p><p>c) Educação de Jovens e Adultos.</p><p>d) Lei de Diretrizes e Bases.</p><p>e) Conselho Nacional de Educação.</p><p>38. NÃO é um componente curricular obrigatório do Ensino</p><p>Fundamental.</p><p>a) Linguagens.</p><p>b) Matemática.</p><p>c) Ciências humanas.</p><p>d) Ensino Religioso.</p><p>e) Educação Especial.</p><p>39. Retomar a gestão democrática, reestruturar órgãos de</p><p>educação do governo e aumentar investimentos no setor são</p><p>formas de contornar as dificuldades no cumprimento das</p><p>metas do novo Plano Nacional de Educação (PNE). Assim,</p><p>dentre as propostas defendidas para o novo Plano Nacional</p><p>de Educação, está a:</p><p>a) Diminuição do orçamento.</p><p>b) Ampliação da vigência do plano.</p><p>c) Aprovação de um sistema nacional de educação.</p><p>d) Ampliação das metas.</p><p>e) Diminuição da vigência do plano, de 10 anos para 8 anos.</p><p>40. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação</p><p>(1996), os recursos públicos serão destinados às escolas</p><p>públicas, podendo ser dirigidos a escolas:</p><p>I. Comunitárias.</p><p>II. Privadas.</p><p>III. Confessionais.</p><p>IV. Familiares.</p><p>V. Filantrópicas.</p><p>Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.</p><p>a) I – II.</p><p>b) III – V.</p><p>c) II – III – IV.</p><p>d) I – III – V.</p><p>e) II – V.</p><p>41. No que diz respeito à Organização da Educação</p><p>Nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação</p><p>Nacional – Lei n° 9.394/96, a União se incumbirá de</p><p>I. elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração</p><p>com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.</p><p>II. prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao</p><p>Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de</p><p>seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à</p><p>escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva</p><p>e supletiva</p><p>III. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento</p><p>escolar no ensino fundamental, médio e superior, em</p><p>colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a</p><p>definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.</p><p>Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).</p><p>a) I – II.</p><p>b) I – III.</p><p>c) II – III.</p><p>d) I – II – III.</p><p>e) III.</p><p>42. No Novo Saeb, a prova será aplicada:</p><p>a) A cada três anos.</p><p>b) A cada dois anos.</p><p>c) Anualmente.</p><p>d) Semestralmente.</p><p>e) A cada quatro anos.</p><p>43. Leia com atenção a afirmativa a seguir.</p><p>Os testes do Saeb são elaborados a partir de _______________,</p><p>desenvolvidas e estruturadas pelo Inep a partir de competências</p><p>e habilidades que se espera que os participantes do teste tenham</p><p>desenvolvido na etapa da educação básica avaliada.</p><p>Marque o termo que preenche corretamente a lacuna do</p><p>trecho.</p><p>a) Conteúdos linguísticos</p><p>b) Matrizes de referência</p><p>c) Conhecimentos tecnológicos</p><p>d) Marcos legais vigentes</p><p>e) Resultados do Pisa</p><p>44. A administração pública é a gestão dos interesses</p><p>públicos por meio da prestação de serviços públicos, sendo</p><p>dividida em administração:</p><p>a) direta e indireta.</p><p>b) particular e coletiva.</p><p>c) física e estatal.</p><p>d) estatal e particular.</p><p>e) particular e direta.</p><p>45. Com base na Constituição Federal (1988), compõe os</p><p>princípios da administração pública:</p><p>a) Eficiência e pessoalidade.</p><p>b) Legalidade e impessoalidade.</p><p>c) Moralidade e sigilo.</p><p>d) Publicidade e pessoalidade.</p><p>e) Legalidade e sigilo.</p><p>46. A gestão democrática no ensino público tornou-se</p><p>obrigatória a partir da Constituição Federal de 1988, tendo</p><p>como um de seus princípios o(a)</p><p>a) participação da comunidade escolar em conselhos</p><p>escolares.</p><p>b) participação do ensino privado na gestão democrática.</p><p>c) existência de um órgão de reclamação estudantil.</p><p>d) ensino excludente.</p><p>e) intervenção do conselho tutelar na escola.</p><p>47. O Conselho de Classe é um espaço democrático que</p><p>visa a avaliar:</p><p>I. O processo de aprendizagem dos alunos.</p><p>II. O desempenho dos docentes.</p><p>III. A organização curricular.</p><p>IV. O caixa escolar.</p><p>V. Os programas escolares.</p><p>Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.</p><p>a) I – II – V.</p><p>b) I – II – III.</p><p>c) II – III – IV.</p><p>d) I – IV – V.</p><p>e) II – IV – V.</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MmRiNDo2YjZj:VGh1LCAyNCBPY3QgMjAyNCAwMDoxMzozOSAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>8</p><p>PREFEITURA MUNICIPAL DE AQUIRAZ – CE – DIRETOR PEDAGÓGICO DE ESCOLA (EXCLUSIVAMENTE) – 10/09/2023</p><p>48. O ambiente escolar é multicultural, ou seja, é formado</p><p>por uma pluralidade expressa nas classes, culturas, etnias,</p><p>religiões, sexualidade decorrente da própria dinâmica social.</p><p>A afirmação está:</p><p>a) Incorreta, pois, a escola é um espaço homogêneo.</p><p>b) Incorreta, pois, o ambiente escolar possui apenas a</p><p>diversidade étnica e racial.</p><p>c) Correta, porque é na escola que se harmonizam todas as</p><p>diversidades.</p><p>d) Correta, porque o multiculturalismo e a escola estão</p><p>intimamente ligados.</p><p>e) Parcialmente correta, porque a escola não é multicultural.</p><p>49. A gestão da diversidade é uma realidade e um desafio</p><p>para o gestor do século XXI. Por isso, o gestor precisa:</p><p>( ) Estar preparado que para gerir a diversidade.</p><p>( ) Priorizar o trabalho colaborativo de todos os envolvidos no</p><p>processo de ensino e aprendizagem.</p><p>( ) Criar uma hierarquia para que possa tomar as decisões.</p><p>( ) Implementar um clima organizacional favorável.</p><p>( ) Criar estratégias de ensino que mantém.</p><p>Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.</p><p>a) F – F – V – V – F.</p><p>b) V – V – F – V – F.</p><p>c) V – F – F – V – V.</p><p>d) F – V – F – F – V.</p><p>e) V – V – F – F – V.</p><p>50. A Gestão do currículo na escola é a coordenação das</p><p>ações dos diretores, supervisores, professores que organiza</p><p>a gestão do tempo, dos espaços e dos recursos humanos</p><p>para promover o processo de ensino-aprendizagem. Assim,</p><p>no currículo estão contidos os conteúdos a serem ensinados</p><p>e:</p><p>a) Todos os planos de aula dos professores.</p><p>b) Os índices educacionais brasileiros.</p><p>c) Os parâmetros da qualidade da educação nacional.</p><p>d) As metodologias de aprendizagem.</p><p>e) Os parâmetros da qualidade da educação estadual.</p><p>51. Criado em 2007, o Índice de Desenvolvimento da</p><p>Educação Básica (IDEB) tem o objetivo de avaliar:</p><p>a) A qualidade da educação.</p><p>b) A formação dos professores.</p><p>c) A infraestrutura da escola.</p><p>d) A prática pedagógica.</p><p>e) O desempenho docente.</p><p>52. Município cearense que ficou acima da meta nacional e</p><p>estadual no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica</p><p>em 2021:</p><p>a) Sobral.</p><p>b) Fortaleza.</p><p>c) Caucaia.</p><p>d) Itapagé.</p><p>e) Aracati.</p><p>53. O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes</p><p>(Pisa), é um estudo comparativo internacional realizado pelo</p><p>(a):</p><p>a) Fundo Monetário Internacional.</p><p>b) Nações Unidas.</p><p>c) Pacto de Paris.</p><p>d) Organização para a Cooperação e Desenvolvimento</p><p>Econômico.</p><p>e) Organização Mundial do Comércio.</p><p>54. O Sistema Permanente de Avaliação da Educação</p><p>Básica do Ceará – SPAECE, foi criado no ano de:</p><p>a) 1990.</p><p>b) 1991.</p><p>c) 1992.</p><p>d) 2000.</p><p>e) 2005.</p><p>55. Realizada de forma censitária, a avaliação realizada pelo</p><p>Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do</p><p>Ceará – SPAECE abrange escolas</p><p>a) da rede particular e pública.</p><p>b) comunitárias e escolas públicas estaduais.</p><p>c) estaduais e municipais da rede pública.</p><p>d) municipais da rede particular e pública.</p><p>e) estaduais particulares.</p><p>56. O Sistema Permanente de Avaliação da Educação</p><p>Básica do Ceará – SPAECE avalia as competências e</p><p>habilidades dos alunos do ensino fundamental e do ensino</p><p>médio nos conteúdos curriculares de</p><p>a) ciências e português.</p><p>b) português e matemática.</p><p>c) matemática e ciências.</p><p>d) ciências, português e matemáticas.</p><p>e) português e ciências tecnológicas.</p><p>57. A partir de 2007, o Sistema Permanente de Avaliação da</p><p>Educação Básica do Ceará (SPAECE), passa a incorporar a</p><p>avaliação da alfabetização. Assim, o SPAECE-Alfa avalia o</p><p>nível de proficiência em leitura dos alunos do ensino</p><p>fundamente no:</p><p>a) 2° ano.</p><p>b) 3° ano.</p><p>c) 1° ano.</p><p>d) 5° ano.</p><p>e) 9° ano.</p><p>58. A falta de comunicação entre a escola e a família tem</p><p>sido apontada como um problema a ser enfrentado. Uma</p><p>forma democrática de aproximar família e escola é:</p><p>a) Realizar festas e convidar os pais.</p><p>b) Envolver a família no processo educativo.</p><p>c) Solicitar que os alunos escrevam diariamente sobre seu dia</p><p>para os pais.</p><p>d) Enviar para os pais bilhetes diariamente falando sobre o</p><p>comportamento dos alunos.</p><p>e) Criar uma avaliação de participação dos pais na escola.</p><p>59. O grêmio estudantil é um exemplo de:</p><p>a) Protagonismo estudantil.</p><p>b) Organização de professores.</p><p>c) Gestão escolar</p><p>d) Prática pedagógica.</p><p>e) Metodologia escolar.</p><p>60. Professora Ana realizou uma atividade com seus alunos</p><p>do 5º ano do Ensino Fundamental. Como a turma possui 24</p><p>alunos, ela formou 4 grupos com a seguinte tarefa: fazer um</p><p>desenho coletivo sobre a disciplina Geografia e sua utilidade</p><p>no cotidiano. No que tange à proposta de interação da turma,</p><p>a atividade pode ser considerada um exemplo de:</p><p>a) Aprendizagem independente.</p><p>b) Metodologia participativa.</p><p>c) Talento estudantil.</p><p>d) Grupo de trabalho dirigido.</p><p>e) Equipe estudantil.</p>