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e) Ambas destacam o valor da organização antecipada de ações para obter resultados educacionais de
excelência, na perspectiva da otimização de recursos e esforços.
Questão 60: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
A equipe gestora de uma unidade escolar, em conjunto com seus docentes, propõe a criação de
um laboratório lúdico para a escola. Sobre os objetivos específicos dessa proposta, analise as afirmativas a
seguir.
I. Conhecer e manipular materiais lúdicos pedagógicos que favoreçam a prática docente.
II. Realizar oficinas de criação e construção de brinquedos e jogos para uso na ala de aula.
III. Desenvolver projetos interdisciplinares na área de ludicidade e educação para a formação docente.
IV. Oferecer oficinas de formação para/com professores da Educação Básica e a comunidade.
Assinale a opção que indica os objetivos pertinentes à inserção da dimensão lúdica no contexto pedagógico.
 a) I e IV, apenas.
 b) II e III, apenas.
 c) I, III e IV, apenas.
 d) I, II e III, apenas.
 e) I, II, III e IV.
Questão 61: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021
A respeito da transversalidade e da interdisciplinaridade, modos de se trabalhar o conhecimento, assinale a
afirmativa correta.
 a) A primeira, diferentemente da segunda, busca uma reintegração de aspectos que ficaram isolados pelo
tratamento disciplinar.
 b) A segunda estabelece uma relação entre conteúdos teoricamente sistematizados e questões da vida
real, privilegiando temas dos diferentes campos do conhecimento.
 c) A primeira, assim como a segunda, assenta em procedimentos didáticos que privilegiam temas e eixos
condutores desvinculados de qualquer matéria.
 d) A segunda questiona a fragmentação das disciplinas escolares, a favor do diálogo sobre determinado
tema ou problema entre as diversas áreas.
 e) A primeira, diferentemente da segunda, não origina uma disciplina específica, já que seus objetivos e
conteúdos estão inseridos em diferentes momentos de cada disciplina.
Questão 62: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021

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