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e) Ambas destacam o valor da organização antecipada de ações para obter resultados educacionais de excelência, na perspectiva da otimização de recursos e esforços. Questão 60: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021 A equipe gestora de uma unidade escolar, em conjunto com seus docentes, propõe a criação de um laboratório lúdico para a escola. Sobre os objetivos específicos dessa proposta, analise as afirmativas a seguir. I. Conhecer e manipular materiais lúdicos pedagógicos que favoreçam a prática docente. II. Realizar oficinas de criação e construção de brinquedos e jogos para uso na ala de aula. III. Desenvolver projetos interdisciplinares na área de ludicidade e educação para a formação docente. IV. Oferecer oficinas de formação para/com professores da Educação Básica e a comunidade. Assinale a opção que indica os objetivos pertinentes à inserção da dimensão lúdica no contexto pedagógico. a) I e IV, apenas. b) II e III, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, II, III e IV. Questão 61: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021 A respeito da transversalidade e da interdisciplinaridade, modos de se trabalhar o conhecimento, assinale a afirmativa correta. a) A primeira, diferentemente da segunda, busca uma reintegração de aspectos que ficaram isolados pelo tratamento disciplinar. b) A segunda estabelece uma relação entre conteúdos teoricamente sistematizados e questões da vida real, privilegiando temas dos diferentes campos do conhecimento. c) A primeira, assim como a segunda, assenta em procedimentos didáticos que privilegiam temas e eixos condutores desvinculados de qualquer matéria. d) A segunda questiona a fragmentação das disciplinas escolares, a favor do diálogo sobre determinado tema ou problema entre as diversas áreas. e) A primeira, diferentemente da segunda, não origina uma disciplina específica, já que seus objetivos e conteúdos estão inseridos em diferentes momentos de cada disciplina. Questão 62: FGV - CPed (Pref Paulínia)/Pref Paulínia/2021