AVALIAÇÃO DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

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AVALIAÇÃO – DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 
• A didática pode ser definida como um conjunto de atividades organizadas pelo docente, visando o 
favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante. Sendo assim, assinale a alternativa 
incorreta, sobre o papel do docente do ensino superior: 
Resposta Marcada : 
Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o conhecimento e mais com o nível 
da aprendizagem. 
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• A falta de didática tem sido apontada como uma das principais deficiências na formação do professor 
universitário. Por essa razão, tem se tornado comum que os docentes realizem cursos de didática do 
ensino superior, afim de investirem em novas ferramentas de ensino, que potencializem e melhorem a 
qualidade da prática docente. A partir disso, espera-se que esses cursos. 
Resposta Marcada : 
Levem cada docente a fazer uma autocrítica e a tomar consciência de suas responsabilidades, e 
principalmente buscar a melhor forma de desempenhar suas funções. 
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• A didática se torna fundamental na formação do educador, quando utilizada do ponto de vista da 
relação sociedade-educação, onde a prática educacional é reconhecida como intencional, visando a 
emancipação do sujeito e consequentemente contribuindo para o exercício da cidadania e para o 
convívio social. Todavia, quando reduzida apenas como um subsídio metodológico ela pode 
representar um perigo, pois: 
Resposta Marcada : 
Nessa prática, o educador sempre reflete uma ideologia, e caso, ele não esteja consciente disso, pode acabar 
reforçando a ideologia dominante, a qual visa preparar o indivíduo apenas para o mercado de trabalho, que se 
apresenta altamente excludente. 
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• Embora seja inegável a importância da didática na formação docente, as metodologias também são 
ferramentas importantes para a qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Sobre as 
metodologias, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas e marque a 
alternativa correta: 
( ) As metodologias permitem que os docentes compartilhem seus conhecimentos de forma transparente e 
concisa, facilitando e enriquecendo a apropriação dos saberes, pelos estudantes. 
( ) O termo metodologia, no âmbito educacional, se dedica a investigar os fundamentos, condições e modos 
de se desenvolver o ensino e a aprendizagem. Ou seja, é um conjunto de atividades organizadas pelo docente, 
visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante. 
( ) A escolha do método de ensino não é um momento que carece de muita atenção para a prática profissional 
docente, entretanto deve-se ter clareza de que é a metodologia que norteará o trabalho do docente, afetando 
diretamente no tipo de sujeito e sociedade a se formar. 
( ) Ao longo de sua trajetória, cada professor desenvolve sua própria metodologia de ensino, a qual deve 
ajudá-lo a encontrar a melhor maneira de trabalhar os diferentes saberes com os estudantes, facilitando e 
tornando processo de ensino-aprendizagem mais prazeroso. 
Resposta Marcada : 
F – F – V – V. 
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• Como se sabe, a literatura aponta variados métodos de ensino, entre os quais estão o método 
Tradicional, o método Montessori, método Freiriano, método Construtivista, método 
Sóciointeracionista, método Waldorf e também o método Ativo. Sobre a método ativo, é incorreto 
afirmar: 
Resposta Marcada : 
O método ativo diz de uma inovação, desenvolvido para lidar com as emergências educacionais do século 
XXI. 
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• Considerando que as metodologias ativas possuem variadas ramificações, assinale a segunda coluna, 
de acordo com a primeira, quanto aos tipos de metodologias ativa. 
1 – Abordagem baseada em projetos 
2 – Abordagem baseada em problemas 
3 – Ensino Híbrido 
4 – Sala de aula invertida 
5 – Gamificação 
 
( ) Nessa metodologia ativa, ocorre uma mescla do ensino presencial e o ensino online, de forma que um 
complemente o outro. Sua implementação requer investimento em equipamentos digitais, em um bom 
acesso à internet, bem como no desenvolvimento profissional dos professores. 
( ) é um método sistematizado, no qual o docente deve apresentar um problema ou questão norteadora que 
seja significativa para os estudantes. Apresentada a situação problema, espera-se que os estudantes se 
sintam instigados a estudar e pesquisar sobre o assunto. Nessa abordagem, existem etapas metodológicas 
que norteiam a prática docente e a construção dos saberes dos estudantes, culminando em um produto final. 
( ) Refere-se à incorporação das características e elementos dos jogos, como por exemplo ao sistema de 
pontuação, de níveis, competição, conflitos, diversão, interação, entre outros, para tornar as atividades 
educacionais nas diferentes áreas do conhecimento, mais atraentes e fazer com que os estudantes se tornem 
mais engajados. 
( ) Nessa metodologia, a partir de um questionamento a ser resolvido, o estudante pode de forma 
colaborativa, fazer investigações, pesquisas, discutir, dentre outros trabalhos em grupo, até chegar a uma 
resposta para a questão inicialmente proposta pelo docente. 
( ) Nessa metodologia, há a inversão da estrutura do ensino da sala de aula tradicional, ou seja, os estudantes 
têm contato com o conteúdo que será abordado pelo professor, antes da aula. 
Resposta Marcada : 
3 – 2 – 5 – 1 – 4 . 
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• A necessidade de investir no desenvolvimento profissional de professores que atuam no ensino 
superior é evidente, uma vez que são muitas as exigências da contemporaneidade. As exigências 
atribuídas ao fazer docente, possuem relações com o desenvolvimento de competências, habilidades 
e atitudes que são importantes para o trabalho docente, sendo divididas em quatro categorias, as 
quais são: 
Resposta Marcada : 
Formas de pensar, formas de trabalho, ferramentas para trabalhar e viver no mundo. 
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• É evidente a importância de se refletir sobre os desafios da docência no ensino superior na atualidade, 
para que a qualidade das intervenções, bem como a efetividade das ações docentes seja maior. Entre 
os desafios enfrentados pelos docentes que atuam no ensino superior, estão: 
Resposta Marcada : 
A falha no processo formativo e a dificuldade de conciliar o trabalho como docente e as atividades 
extracurriculares. 
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• Como se sabe, o processo avaliativo faz parte da condição humana, já que frequentemente somos 
submetidos por processos formais ou não, de avaliação. Sobre as avaliações no ambiente 
educacional, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O processo avaliativo deve ser entendido como um ato produtivo em uma via de mão dupla, ou seja, é útil 
tanto para que o docente verifique a aprendizagem dos estudantes e o resultado de seu trabalho, quanto para 
que a instituição de ensino consiga identificar as fragilidades dos estudantes. 
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• Como se sabe, a avaliação é um importante instrumento da prática pedagógica, contribuindo para a 
construção do conhecimento e auxiliando no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Dessa 
forma, o feedback tem se apresentado como ferramenta interessante para o processo avaliativo e de 
aprendizagem em geral. De acordo com o material estudado, ao ser entregue pelo professor ao 
estudante, o feedback deve: 
Resposta Marcada : 
Servir para que o estudante supere suas dificuldades, destacando sempre o que de positivo o mesmo 
alcançou em seu processo de aprendizagem. 
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