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Curso
	ESTUDOS DISCIPLINARES XVI
	Teste
	AVALIAÇÃO II
	Iniciado
	20/05/22 11:31
	Enviado
	20/05/22 13:48
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	2 horas, 16 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Concurso do IFB – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – 2017) Em relação ao universo das provas que compõem o atletismo, analise as afirmativas a seguir, com base na obra de Matthiesen (2010):
 
I) As provas de corridas rasas de velocidade são compostas, exclusivamente, pelas disputas dos 100 m, 200 m e 400 m;
II) Salto em altura, salto triplo e salto em distância são as únicas provas existentes do programa de saltos no atletismo;
III) Os arremessos compreendem as provas de arremesso de disco, arremesso de martelo e arremesso de peso;
IV) As provas combinadas estão representadas pelas disputas do heptatlo no feminino e decatlo no masculino;
V) A prova de 1500 m é considerada uma prova de corrida de meio fundo.
Assinale a alternativa que representa o conjunto das afirmativas corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, IV e V.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Concurso para professor de Educação Física – Prefeitura de Salvador/Bahia – 2019) Alguns dos métodos de ensino em Educação Física são:
a - Método global; b - Método analítico; c - Método misto.
 
Estes métodos sugerem as possibilidades de ensino e, por consequência, de aprendizagem de destrezas motoras que serão úteis aos alunos para as mais diversas práticas corporais.
Sobre o método misto, assinale a afirmativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O método misto ensina, inicialmente, o movimento como um todo; após, introduz as partes específicas da sua execução e, por fim, retorna à execução do movimento como um todo.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O atletismo é composto por diversas modalidades de pista e campo. Essas modalidades são definidas por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Provas de corridas, saltos, arremessos e lançamentos.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Concursos CESGRANRIO – INEP – ENEM – 2002) Em 1958, a seleção brasileira foi campeã mundial pela primeira vez. O texto foi extraído da crônica A alegria de ser brasileiro, do dramaturgo Nelson Rodrigues, publicada naquele ano pelo jornal Última Hora.
 
“Agora, com a chegada da equipe imortal, as lágrimas rolam. Convenhamos que a seleção as merece. Merece por tudo: não só pelo futebol, que foi o mais belo que os olhos mortais já contemplaram, como também pelo seu maravilhoso índice disciplinar. Até este Campeonato, o brasileiro julgava-se um cafajeste nato e hereditário. Olhava o inglês e tinha-lhe inveja. Achava o inglês o sujeito mais fino, mais sóbrio, de uma polidez e de uma cerimônia inenarráveis. E, súbito, há o Mundial. Todo mundo baixou o sarrafo no Brasil. Suecos, britânicos, alemães, franceses, tchecos, russos, davam botinadas em penca. Só o brasileiro se mantinha ferozmente dentro dos limites rígidos da esportividade. Então, se verificou o seguinte: o inglês, tal como o concebíamos, não existe. O único inglês que apareceu no Mundial foi o brasileiro. Por tantos motivos, vamos perder a vergonha [...], vamos sentar no meio-fio e chorar. Porque é uma alegria ser brasileiro, amigos”.
 
Além de destacar a beleza do futebol brasileiro, Nelson Rodrigues quis dizer que o comportamento dos jogadores dentro do campo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Mostrou que os brasileiros tinham as mesmas qualidades que admiravam nos europeus, principalmente, nos ingleses.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Concurso da COPESE – Coordenação de Processos Seletivos – 2014) O teste de 1-RM (repetição máxima) é um teste de avaliação da força muscular máxima dinâmica, no qual o avaliado executa a sua maior capacidade de levantar peso com, apenas, um movimento completo. Baseando-se nos procedimentos específicos para a realização do teste de 1-RM, consideram-se os pressupostos a seguir, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Os resultados consistentes obtidos em testes de 1-RM tornam desnecessária a aplicação de múltiplos testes.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	(ENADE – 2016) A prática de exercícios físicos regulares, a qualidade da dieta e o uso correto de medicação sob prescrição médica são condições, para a melhoria da qualidade de vida de indivíduos diabéticos e hipertensos. Considerando uma atuação multiprofissional e a intervenção do profissional de Educação Física, na prescrição e no controle dos programas de exercícios físicos para as pessoas com essas características, avalie as afirmativas a seguir:
 
I. O profissional de Educação Física deve prescrever exercícios resistidos e aeróbios, no máximo, três vezes por semana, com duração de 60 minutos, de acordo com o Colégio Americano de Medicina do Esporte para os diabéticos e os hipertensos;
II. O profissional de Educação Física deve proceder à anamnese dos indivíduos, considerar as suas condições clínicas e prescrever-lhes exercícios físicos, com base nas informações obtidas e de acordo com as limitações de cada um, relatadas pelo médico da equipe multiprofissional;
III. O profissional de Educação Física deverá acompanhar a execução do programa de exercícios físicos prescrito pelo médico a esses pacientes, respeitando as condições clínicas de cada indivíduo.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II, apenas.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	(ENADE – 2019) Diversos protocolos para a estimativa da composição corporal já foram descritos. No entanto, alguns desses protocolos dependem de procedimentos laboratoriais complexos e de alto custo. Há, então, a necessidade do desenvolvimento e/ou da validação de protocolos mais simples, menos dispendiosos e com boa acurácia para a população brasileira.
 
Fonte: Adaptado de: SERPA, T. K. F.; NOGUEIRA, F. S.; MONTEIRO, F. A. Predição da massa corporal magra de adultos brasileiros através da área muscular do braço. Revista Brasileira de Medicina do Esporte. v. 20, n. 3, 2014.
 
Acerca da avaliação da composição corporal e da antropometria, avalie as afirmações a seguir:
 
I. A avaliação da composição corporal possibilita a estratificação do risco fisiopatológico associado à adiposidade corporal;
II. A avaliação da composição corporal possibilita as informações acerca da proporção dos tipos de tecido, que podem ser utilizadas para a melhor orientação da prescrição de exercícios físicos;
III. A técnica antropométrica permite a estimativa da área muscular e da camada de gordura do tronco, constituindo-se uma boa opção para as medidas de campo na avaliação da composição corporal.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e II, apenas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	(ENADE – 2016) Pode-se classificar em dois os tipos de motivação que auxiliam no diagnóstico de interesse de uma pessoa, em participar de atividades físicas e esportivas: a intrínseca e a extrínseca. Considerando essa informação e as possíveis respostas de pessoas acerca da própria motivação para o esporte, avalie quais das afirmativas a seguir evidenciam a motivação intrínseca:
 
I. “Aprecio o reconhecimento social que as vitórias no esporte proporcionam”;
II. “Valorizo a superação de meus limites físicos durante a prática da modalidade”;
III. “Sinto que a cada vitória no esporte, maior é a confiança em novas competições”;
IV. “Atribuo o sucesso esportivo ao desenvolvimento das relações e da coesão da equipe”.
 
São exemplos de motivação intrínseca, apenas, o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II e III.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Concurso SEE/SP – Secretaria de Estado de Educação de São Paulo – 2012) O método tradicional de ensino dos jogos esportivos coletivos orienta que cada modalidade seja ensinada separadamente, iniciando pela abordagem dos fundamentos de cada esporte até chegarao estudo dos sistemas táticos de jogo. Por outro lado, autores mais recentes da área da Pedagogia do Esporte recomendam que o ensino se inicie pelo estudo conjunto dos fundamentos comuns aos diferentes jogos esportivos coletivos para, depois, trabalhar os gestos técnicos específicos de cada modalidade esportiva. A vantagem do segundo método de ensino, em relação ao primeiro, é que os alunos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Entendem melhor o significado e a dinâmica dos jogos em menor espaço de tempo.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Concurso da COPEVE – 2012) O desenvolvimento é um processo contínuo que inclui todos os aspectos do comportamento humano. O desenvolvimento motor, de forma particular, resulta da combinação de três elementos; quais são eles?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Individual, ambiental e tarefa.
	
	
	
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