APRENDIZAGEM POR PARES

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APRENDIZAGEM POR PARES
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APRENDIZAGEM POR PARESAPRENDIZAGEM POR PARES
Área do Conhecimento: História
Turma: 3° ano
Competência geral da BNCC: nº 3 – Repertório Cultural / nº7 –
Argumentação
Competência específica: História - nº 2 - Compreender a historicidade
no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das
lógicas de organização cronológica.
PRINCIPAIS HABILIDADES
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que
formam a cidade, o município e a região, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a
formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida
rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de
grandes empresas etc.
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em
relação a eventos significativos do local em que vive,
aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais,
com especial destaque para as culturas africanas,
indígenas e de migrantes.
(EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de
fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na
cidade ou região em que vive.
SUGESTÃO PARA O EF ISUGESTÃO PARA O EF I
https://www.semprefamilia.com.br/educacao-dos-filhos/dia-das-criancas-oportunidade-de-refletir-sobre-consumismo-e-ensinar-licoes-valiosas/
https://www.semprefamilia.com.br/educacao-dos-filhos/dia-das-criancas-oportunidade-de-refletir-sobre-consumismo-e-ensinar-licoes-valiosas/
SUGESTÃO DE ENCAMINHAMENTO
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Peça que a turma leia ou assista a uma matéria que trate de algum
assunto importante para a região. Como por exemplo, uma escola
da região de Maringá pode explorar uma reportagem que fale sobre a
Expoingá, refletindo sobre a importância desse acontecimento e qual a
relação do tema da festa com a economia local.
2 - Em sala de aula, aborde o assunto trazendo mais informações
e fazendo uma explicação expositiva de até 20 minutos.
3 - Aplique um teste objetivo (de múltipla escolha) com até 5
questões sobre o tema.
4 - Dê até 2 minutos para que as crianças reflitam e respondam
às questões.
5 - Peça que os alunos exponham suas respostas levantando as
mãos, erguendo plaquinhas ou utilizando um recurso digital, como
o Socrative ou o Plickers.
6 - Defina o próximo passo de acordo com as respostas (ir para
passo 7 caso os acertos alcancem índices de 35% a 70%, ou
diretamente para o último passo (quando a frequência de acertos
é superior a 70%).
7 - Peça que os alunos discutam suas respostas com a dupla
por no máximo 2 minutos, sendo que cada um deve explicar e
argumentar com o colega sobre qual foi o motivo da sua resposta.
8 - Os alunos registram suas respostas revisadas e as
apresentam ao professor, usando o mesmo sistema de
respostas já apresentado no passo 5.
9 - Depois do retorno sobre as respostas dos alunos no passo 8, o
professor pode apresentar os resultados da turma.
10 - Por fim, o professor pode dar as repostas corretas, explicando
melhor o conteúdo.
https://www.socrative.com/
https://www.socrative.com/
https://get.plickers.com/
https://get.plickers.com/
@INSTITUTOGRPCOM
 
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