revisao_simulado (85)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
RUTE VITORIA DE CARVALHO SOUZA
Disciplina:
Teoria e Prática Desportiva: Fundamentos Metodológicos do Ensino do Basquetebol
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Questão
001 Um dos aspectos que devem ser considerados no processo de seleção dos exercícios e
tarefas esportivas são os aspectos do desenvolvimento humano, em que não apenas o
motor deve ser considerado, mas o cognitivo e o afetivo-social, atuando de forma
integrada na construção de uma estrutura sólida e que seja desenvolvida ao longo dos
anos.
Nesse sentido, podem ser considerados elementos que tratam da estrutura do
exercício:
 
A) fatores de rendimento do exercício, tático, fisiológico e psicológico, os quais visam
adequar-se ao contexto do jogo, tendo em cada jogador características essenciais para
a equipe.
B) relação existente entre a atividade proposta e desenvolvida pelos jogadores associada
aos aspectos fundamentais dentro do contexto em que se estabelece o jogo.
C) informações confrontadas com os objetivos previamente definidos, as quais resultam
num conjunto de conclusões acerca da atividade, como um feedback constante do jogo
em si.
X D) fatores de jogo, e suas ações, as quais são essenciais para que tanto os objetivos
quanto os conteúdos sejam desenvolvidos paralelamente e se conectem na formação
do atleta.
E) aspectos relacionados à dinâmica do jogo, às situações reais de jogo e suas diferentes
vertentes, atreladas ao desenvolvimento de aspectos que transformam a equipe em
vencedora.
Questão
002 O processo de ensino e aprendizagem em modalidades esportivas acontece por meio
de estratégias metodológicas, embasadas em princípios pedagógicos, que visam tanto
a aprendizagem quanto
o aprimoramento de aspectos técnicos e táticos da modalidade. Entre as abordagens
metodológicas mais utilizadas, temos o método global funcional e o analítico sintético.
As ações a seguir são desenvolvidas a partir de um contexto prático do basquetebol, e
no método global-funcional, destaca-se:
X A) uma proposta de ensino direcionada à atividades diversificadas que favoreçam o
desenvolvimento futuro dos fundamentos técnicos da modalidade.
B) a utilização de materiais adaptados, que permitam o pleno desenvolvimento das ações
executadas durante o jogo, independentemente da complexidade do mesmo.
C) apresentar jogos diversificados como forma de melhoria contínua do gesto técnico,
como por exemplo, nos jogos reduzidos (3x3) e nos jogos pré-desportivos.
D) o papel do professor que trabalha de forma isolada os fundamentos técnicos,
integrando-os de forma isolada, para num segundo momento, inserir nos treinamentos
com bola.
E) as ações de andar, correr, saltar e saltitar (com e sem a bola), não priorizando as regras
específicas da modalidade, uma vez que o objetivo é a tática de jogo.
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Questão
003 (Q1146907 - Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar, Relação Educação
Física Escolar e Esporte - Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão:
Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 -
Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Professor Map II- Educação Física.
Método de ensino é a ação do professor ao dirigir e estimular o processo de ensino em
função da aprendizagem dos alunos, quando utiliza intencionalmente um conjunto de
ações e condições externas procedimentais, visando o melhor entendimento do
discente. Com relação às metodologias de ensino dos esportes coletivos na iniciação
esportiva escolar, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) O método analítico-sintético é caracterizado pelas diversas experiências de jogo,
para uma melhor aprendizagem da técnica.
( ) O método global está centralizado no desenvolvimento das habilidades técnicas, por
meio da análise de jogadas e técnicas já existentes, trabalhando de forma gradual para
se obter o nível mais elevado da técnica em si.
( ) O método misto é a junção dos métodos analítico sintético e global funcional. Esse
método possibilita a prática de exercícios isolados, bem como a iniciação ao jogo por
meio das formas jogadas dos esportes coletivos.
( ) O método misto permite que o professor utilize dentro da mesma aula exercícios e
jogos, independentemente da ordem ou da quantidade de atividades estabelecidas,
mais jogos ou mais exercícios.
Assinale a sequência correta.
 
A) F-F-V-V.
B) V-F-F-V.
C) V-F-F-V.
D) F-V-V-F.
X E) V-V-F-F.
Questão
004 Os Jogos Esportivos Coletivos (JEC) são uma excelente ferramenta para desenvolver
aspectos multifatoriais de seus praticantes, além de serem utilizados como importantes
mecanismos a serem inseridos em programas de treinamento, que vão da base até as
categorias adultas/profissionais.
Nesse sentido, analise as alternativas a seguir e assinale V (verdadeiro) e/ou F (falso)
no que tange aos aspectos ligados ao JEC.
( ) prioriza o ensino e forma ampla, sem atrelar-se somente ao aprendizado das
habilidades específicas da modalidade/jogo.
( ) por ser uma perspectiva considerada mista, é importante entender que o ensino tem
sua potencialidade nos aspectos motores e lúdicos.
( ) o participante aprende o jogo como um todo e trabalha de forma dinâmica para
buscar a conexão entre as partes que formam o todo.
( ) a progressão é vista como fundamental nessa concepção e as informações
apresentadas em cada parte do processo se interligam em algum momento.
A ordem correta de cima para baixo é:
 
A) V-F-V-V.
B) F-F-V-F.
C) F-F-V-V.
D) V-F-V-F.
X E) V-F-V-F.
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Questão
005 O método global funcional, também conhecido como situacional, se apresenta como o
oposto à proposta técnica fragmentada, tendo como objetivo oportunizar contextos
novos, com base nas experiências conhecidas. Em relação ao aluno/jogador, bem como
ao professor/técnico, na abordagem global funcional, é desejável que:
A) o professor/técnico fique centrado nas correções técnicas.
B) o aluno/jogador execute ações autônomas e criativas.
C) o aluno/jogador mantenha atenção em ações mecanizadas.
D) o professor/técnico priorize o seu planejamento e comando.
X E) o aluno/jogador assuma um perfil alienado e disperso.
Questão
006 O método analítico sintético do basquetebol é centrado na técnica e fragmenta os
elementos do jogo. Os alunos/jogadores aprendem os fundamentos, como os
arremessos, os dribles, e os passes independentes de aplicações práticas em situações
de jogo. Nessa abordagem, o que é correto priorizar?
A) Os novos contextos, baseados em situações do cotidiano.
B) Os movimentos de baixa complexidade.
C) A fixação dos gestos motores.
X D) Os movimentos executados de forma completa.
Questão
007 Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: SEAP-DF Prova: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor -
Educação Física (Adaptada)
No ensino dos esportes podemos entender o jogo como uma estratégia pedagógica
capaz de implementar uma metodologia de cunho global-funcional (PAES, 2005).
Considerando a natureza aberta da dinâmica do jogo e seu caráter multidimensional,
pode-se apontar as seguintes diretrizes para o ensino e desenvolvimento das
habilidades de jogo aos alunos:
I. Propor situações com configurações de problemas próximas às que ocorrem no
contexto do jogo propriamente dito.
II. Utilizar-se de práticas na forma de exercícios com fundamentos isolados visando
aprimorar os aspectos táticos.
III. Estimular a busca de respostas por parte dos alunos às situações problema
decorrentes do jogo.
IV. Destacar precocemente aos alunos que os aspectos técnicos individuais constituem-
se no trunfo exclusivo às demandas do jogo.
É correto o que se afirma em:
A) I, II, III e IV.
B) Apenas I.
C) Apenas II.
D) Apenas II e III.
X E) Apenas III e IV.
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Questão
008 Paes e Oliveira (2005), destacam o treinamento do basquetebol que pode ser dividido
em duas fases distintas: fase de iniciação ao jogo e fase de treinamento especializado.
A proposta sugerida por esses autores estabelece o desenvolvimento dascapacidades
físicas, aprendizagem tático-cognitivas e habilidades do jogo, as quais podem ser
subdivididas em três fases.
A seguir, analise as afirmativas e assinale V (verdadeiro) ou F (falso), e assinale a
alternativa que apresenta a sequencia de cima para baixo, de forma CORRETA.
( ) Na fase de iniciação I, cuja característica marcante é o aprendizado dos fundamentos
e o desenvolvimento das capacidades podem se dar de maneira recreativa, por meio de
jogos com alterações nas regras, e nos objetivos, adaptando-os à realidade de cada
cenário e as necessidades dos alunos, observando a disponibilidade de recursos
materiais e humanos.
( ) Na fase de iniciação II, o processo de desenvolvimento, deve ocorrer
aproximadamente aos 10 e 13 anos de idade; tem-se como premissa básica, o
desenvolvimento das experiências, as quais tendem a tornar o indivíduo capaz
trabalhar de forma isolada dentro de um contexto global.
( ) Na fase de iniciação III, já ocorre uma melhor assimilação dos conteúdos das etapas
anteriores, em que a automatização e o refinamento se sobressaem, no que tange a
aprendizagem de um gesto motor aplicado ao esporte, como por exemplo, o arremesso
de 02 ou 03 pontos.
A) F,F,V.
B) V,F,V.
C) V,V,V.
D) F,V,F.
X E) V,V,F.