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Pincel Atômico - 13/07/2023 15:35:59 1/4
ANDERSON DA SILVA
CORREIA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (23901)
Atividade finalizada em 10/07/2023 16:12:12 (1073050 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [818615] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A020323 [85695]
Aluno(a):
91438727 - ANDERSON DA SILVA CORREIA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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79]
Questão
001
(ENADE 2019) - A periodização consiste em uma forma de planejamento e
organização do treinamento esportivo, cujo pressuposto básico é a divisão em
determinados períodos (preparatório, competitivo e transitório). O objetivo pode ser
tanto promover um ápice no desempenho em determinadas competições quanto
aperfeiçoar a recuperação do atleta mediante determinados estímulos.
MONTEIRO, A.; LOPES, C. Periodização esportiva: estruturação do treinamento. 2.ed.
São Paulo: AG Editora, 2015 (adaptado). Considerando esse contexto, avalie as
afirmações a seguir.
I. As modalidades esportivas classificadas como coletivas apresentam um período
preparatório curto e um período competitivo longo.
II. O período transitório contribui para a recuperação do potencial de adaptação do
organismo e serve como elo entre os macrociclos.
III. A eficácia dos exercícios físicos programados em uma periodização está
diretamente relacionada ao seu volume, à intensidade e à densidade.
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
X I, II e III.
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22]
Questão
002
(FGV - 2019). Como forma de progressão didático-pedagógico do ensino de um
esporte – individual ou coletivo – o profissional de Educação Física deve adotar o jogo
pré-desportivo. Nesse sentido, assinale a opção que indica vantagens do jogo pré-
desportivo.
Caráter lúdico – flexibilidade de espaço e material – iniciação às regras básicas da
modalidade – prática do gesto motor específico de forma eficiente.
X
Caráter lúdico – flexibilidade de espaço e material – iniciação às regras básicas da
modalidade – conhecimento da mecânica do jogo.
Caráter competitivo – dimensão cooperativa – flexibilidade de espaço – uso do material
oficial.
Caráter competitivo – dimensão cooperativa – flexibilidade de espaço e material – uso
das regras oficiais.
Caráter lúdico – uso do espaço e regras oficiais de jogo – afetividade – mecânica do
jogo – motivação pessoal.
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23]
Questão
003
(CONPASS - 2017). O sistema de formação e treinamento esportivo é organizado em
diferentes estruturas: administrativas ou organizacionais, de aplicação, temporal e
substantiva. A estrutura temporal abrange as diferentes fases de desenvolvimento dos
níveis de rendimento conforme algumas variáveis importantes que possibilitam a
definição do nível adequado de rendimento que seja humanamente ético e permitido.
Marque a alternativa que corresponde a uma variável da estrutura temporal.
Técnica.
Capacidades físicas.
Tática.
Psíquicas.
X Idade cronológica.
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75]
Questão
004
Com relação ao processo de ensino e aprendizagem dos esportes coletivos, analise as
afirmativas a seguir:
I. O método analítico pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de
uma habilidade.
II. O método global consiste na utilização de toda a habilidade a ser aprendida.
III. O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais
comportamentos individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito.
IV. O método da resolução de problemas é caracterizado pela demonstração por parte
do professor de uma determinada técnica e a repetição imediata dos alunos.
Com relação as alternativas, assinale a opção correta:
X II, III e IV
III e IV
II e III
I e II
I, III e IV
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78]
Questão
005
(Adaptado ENADE 2011) - O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de
operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e
da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções
didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de
planejar, executar e avaliar, o professor/treinador precisa dominar certos
conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos
e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da modalidade que ensina, bem como capacidade de
abordá-los de modo contextualizado.
II. Não é necessário o domínio dos métodos e técnicas de elaboração de exercícios
específicos ao esporte escolhido.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos conteúdos a serem tratados e as características
dos atletas.
IV. Não é necessário o domínio do conteúdo relacionado às competências físicas,
técnicas e táticas, que deve conter no planejamento a ser trabalhado durante o ano de
formação.
É correto apenas o que se afirma em:
II e IV.
I e II.
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III e IV.
II e III.
X I e III.
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76]
Questão
006
O método global-funcional tem se mostrado mais consistente e eficiente quando
comparado aos analíticos, pois atende ao desejo e às expectativas de jogar dos
alunos, estes ganham em motivação e o processo ensino-aprendizagem é facilitado
pelas diversas vivências e experiências acerca do jogo. Diante disso, avalie as
asserções a seguir:
I. O método Global-Funcional ocorre através de uma série de jogos (recreativos, pré-
desportivos e jogos de iniciação). Por meio desses jogos, os professores procuram
implantar elementos comuns aos esportes coletivos, por exemplo: a recepção da bola
com as mãos (handebol e basquetebol) e a recepção da bola com os pés (futsal e
futebol).
PORQUE
II. Independentemente se haverá elementos comuns ou isolados dos esportes
coletivos, em cada jogo existe uma “ideia central”. O aluno não deverá compreender a
tarefa a ser realizada para dificultar as soluções dos “problemas” advindos do jogo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Tanto a primeira, quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
X A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
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07]
Questão
007
(Adaptado UECE - CEV – 2018) Um aspecto importante no processo de ensino-
aprendizagem e treinamento que deve ser evitado é queimar etapas no
desenvolvimento ou impedir o desenvolvimento dos alunos/atletas. Ou seja,
progressão das atividades, sempre do mais fácil para o mais difícil, do mais simples
para o mais complexo, é muito importante dentro de um grupo em processo de
aprendizado. No que diz respeito ao processo de aprendizagem de esportes coletivos,
é correto afirmar que:
X
a abordagem situacional considera a compreensão da lógica do jogo pelo aprendiz, de
forma a ampliar a sua capacidade de assimilação e associação com os demais jogos
esportivos coletivos, a partir da transferência de práticas possíveis entre esses.
no método situacional com processos cognitivos, o aprendiz deve buscar a inter-
relação entre as capacidades técnicas, táticas e cognitivas para solucionar as
situações-problema. Baseia-se em ações próprias do jogo formal, desenvolvidas de
forma reduzida como o 1x1, o 2x1, o 3x2, etc., mantendo os objetivos inerentes ao
jogo formal.
o princípio metodológico analítico-sintético ‒ centrado em jogos ‒ surge com o
propósito de promover uma mudançanos paradigmas do ensino de jogos esportivos
coletivos. Esse princípio se apoia em um processo de ensino aprendizagem-
treinamento que não se restrinja ao domínio completo dos elementos técnicos, mas
que desenvolva, a inteligência dos aprendizes para resolver tarefas cognitivas e
motoras.
o princípio global-funcional ‒ centrado na aprendizagem técnica de modo
desvinculado da tática ‒ prioriza o ensino dos elementos técnicos das modalidades,
com base na repetição e automatização de movimentos considerados ideais.
O método de confrontação - centrado em jogos formais ‒ surge com o propósito de
promover uma adequada formação no ensino de jogos esportivos coletivos.
Pincel Atômico - 13/07/2023 15:35:59 4/4
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77]
Questão
008
(ENADE 2013) - Com relação ao processo de ensino-aprendizagem de esportes
coletivos, avalie as afirmações a seguir.
I. O método por partes pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de
uma habilidade.
II. O método pelo todo consiste na utilização de toda a habilidade a ser aprendida.
III. O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais
comportamentos individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito.
IV. A escolha entre o método por partes ou o método pelo todo deve levar em
consideração o nível de complexidade e a organização da habilidade.
É correto o que se afirma em:
I, II e III, apenas.
I, apenas.
III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
X I, II, III e IV.