10 ATIVIDADES DE NEUROPSICOMOTRICIDADE PARA INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM DIFICULDADE NA ESCRITA - EVENTO - 11-05-24 03-08-24_compressed

Prévia do material em texto

2024
10 Atividades de
Neuropsicomotricidade
para Inclusão das Crianças
com Dificuldade na escrita
Sumário
Introdução - Você já ouviu falar em Neuropsicomotricidade? 3
5 Atividade 1: Circuito de Obstáculos
8 Atividade 2: Dança das Cadeiras Sensoriais
11 Atividade 3: Jardinagem em Miniatura
14 Atividade 4: Yoga para Crianças
17 Atividade 5: Atividades com Massinha de Modelar
20 Atividade 6: Exercícios de Equilíbrio e Coordenação
23 Atividade 7: Caça ao Tesouro Sensorial
26 Atividade 8: Boliche Adaptado
29 Atividade 9: Pintura com os Dedos e Arte Sensorial
32 Atividade 10: Atividades Rítmicas com Música
35 Referências Bibliográficas e Bibliografia de Atividades
Introdução
É um jeito de entender como o cérebro, a mente e o 
corpo das crianças trabalham juntos. Isso é super 
importante na escola, especialmente para ajudar 
crianças que têm mais dificuldade em aprender ou 
se movimentar.
Neste e-book, "10 Atividades de 
Neuropsicomotricidade para Inclusão de Crianças 
com Dificuldades", a gente vai mostrar como usar 
brincadeiras e atividades legais para ajudar todas as 
crianças na sala de aula. Cada uma dessas atividades 
ajuda as crianças a se movimentar melhor, pensar 
mais claro e se sentir mais felizes e parte do grupo.
As atividades que a gente escolheu são fáceis de 
fazer e dá para mudar um pouco se precisar, para que 
todas as crianças possam participar. Queremos que 
você, como professor, tenha ideias novas para fazer 
sua aula mais divertida e inclusiva.
Vamos juntos aprender como fazer a sala de aula um 
lugar onde todas as crianças se sentem bem e 
conseguem aprender, não importa as dificuldades 
que elas tenham. Então, vamos começar!
Introdução
Você já ouviu falar em
Neuropsicomotricidade?
Atividade 1:
Circuito de Obstáculos
Objetivo: Melhorar a coordenação motora 
grossa e o planejamento motor.
Descrição: Crie um circuito com diferentes 
tipos de obstáculos. Os alunos irão navegar 
pelo circuito, superando cada desafio.
Materiais:
Túneis de tecido
Aros
Pequenos cones
Almofadas ou colchonetes
Atividade:
Circuito de
Obstáculos
1
06
Preparação: Arranje os materiais em uma sequência 
que forme um circuito. Por exemplo, coloque os 
túneis para rastejar, os aros para saltar, e os cones 
para contornar.
Instrução: Explique e demonstre cada parte do 
circuito para os alunos.
Atividade: Incentive os alunos a passarem pelo 
circuito, um de cada vez. Ofereça ajuda e 
encorajamento conforme necessário.
Variação: Adapte o circuito para diferentes 
habilidades, adicionando ou removendo obstáculos.
Reflexão: Após a atividade, converse com as crianças 
sobre o que elas gostaram, o que foi desafiador e 
como se sentiram.
Dicas:
Garanta a segurança de todos os alunos, 
especialmente ao usar materiais que possam causar 
tropeços ou quedas.
Encoraje as crianças a tentarem várias vezes, 
promovendo a persistência e a autoconfiança.
Passo a Passo:
Atividade 2:
Dança das Cadeiras Sensoriais
Objetivo: Estimular a percepção sensorial e a 
consciência corporal.
Descrição: Uma variação da tradicional dança 
das cadeiras, utilizando diferentes texturas nas 
cadeiras para explorar sensações variadas.
Materiais:
Cadeiras (uma para cada criança, menos uma)
Diferentes tipos de tecidos e materiais (como 
veludo, lixa, algodão, plástico bolha)
Atividade:
Dança das
Cadeiras
Sensoriais
2
09
Preparação: Cubra as cadeiras com os diferentes 
materiais e organize-as em um círculo.
Instrução: Explique às crianças que, ao parar a 
música, elas devem sentar na cadeira mais próxima e 
descrever como se sente o material.
Atividade: Toque a música e deixe as crianças 
andarem ao redor das cadeiras. Quando a música 
parar, elas devem encontrar uma cadeira para sentar.
Discussão: Após cada rodada, peça às crianças para 
descreverem a textura que sentiram e se gostaram 
ou não.
Variação: Para tornar a atividade mais inclusiva, 
considere não remover nenhuma cadeira, garantindo 
que todas as crianças tenham um lugar a cada 
rodada.
Dicas:
Certifique-se de que os materiais usados são seguros 
e não causarão desconforto às crianças.
Encoraje as crianças a usarem palavras descritivas 
para falar sobre suas experiências sensoriais.
Passo a Passo:
Atividade 3:
Jardinagem em Miniatura
Objetivo: Desenvolver responsabilidade, 
coordenação motora fina e contato com a 
natureza.
Descrição: Esta atividade permite que as 
crianças cuidem de plantas ou criem um 
pequeno jardim, aprendendo sobre 
crescimento e cuidado com o meio ambiente.
Materiais:
Pequenos vasos ou recipientes Terra
Sementes ou mudas de plantas Água
Ferramentas de jardinagem adequadas para 
crianças
Atividade:
Jardinagem
em Miniatura
3
12
Preparação: Dê a cada criança um vaso ou recipiente, 
terra, sementes ou mudas.
Instrução: Ensine às crianças como plantar as 
sementes ou mudas e como cuidar delas (regar, 
colocar ao sol).
Atividade: Deixe que cada criança prepare seu vaso, 
plante sua semente ou muda, e regue.
Observação e Cuidado: Incentive as crianças a 
observarem o crescimento de suas plantas e a 
cuidarem delas regularmente.
Discussão: Converse sobre a importância das 
plantas, o processo de crescimento e como 
podemos cuidar do meio ambiente.
Dicas:
Certifique-se de que as ferramentas e materiais 
sejam seguros e adequados para a idade das 
crianças.
Adapte a atividade para crianças com diferentes 
habilidades, oferecendo suporte conforme 
necessário.
Passo a Passo:
Atividade 4:
Yoga para Crianças
Objetivo: Promover relaxamento, 
concentração e flexibilidade.
Descrição: Uma sessão de yoga adaptada 
para crianças, com poses simples e histórias 
que acompanham os movimentos, para 
tornar a prática divertida e envolvente.
Materiais:
Esteiras ou tapetes de yoga
Música suave (opcional)
Cartões com ilustrações das poses (opcional)
Atividade:
Yoga para
Crianças
4
15
Preparação: Disponha as esteiras no chão e prepare 
o ambiente com música suave, se desejar.
Instrução: Mostre aos alunos os cartões com as 
poses de yoga ou demonstre-as você mesmo.
Atividade: Conduza as crianças através das poses, 
incentivando-as a imitar os movimentos e manter a 
pose por alguns momentos.
História e Imaginação: Use histórias ou temas para 
tornar as poses mais atraentes. Por exemplo, ao fazer 
a pose da árvore, conte uma história sobre uma 
floresta mágica.
Relaxamento Final: Encerre a sessão com um 
momento de relaxamento, permitindo que as 
crianças deitem e fechem os olhos por alguns 
minutos.
Dicas:
Adapte as poses de acordo com a idade e habilidade 
das crianças.
Encoraje as crianças a se concentrarem em sua 
respiração durante as poses.
Certifique-se de criar um ambiente seguro e 
confortável, onde as crianças se sintam à vontade 
para participar.
Passo a Passo:
Atividade 5:
Atividades com
Massinha de Modelar
Objetivo: Fortalecer os músculos das mãos e 
desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: Utilizar massinha de modelar para 
criar formas e objetos, incentivando a 
criatividade e a habilidade manual.
Materiais:
Massinha de modelar de várias cores
Ferramentas de modelagem (como rolinhos, 
cortadores de massa, etc.)
Toalhas de papel ou plástico para proteger a 
superfície de trabalho
Atividade:
Atividades
com Massinha
de Modelar
5
18
Preparação: Distribua a massinha e as ferramentas 
de modelagem para cada criança em uma superfície 
protegida.
Instrução: Mostre exemplos de coisas que podem 
ser criadas com a massinha, como animais, formas 
geométricas, ou objetos do dia a dia.
Atividade: Deixe as crianças explorarem livremente a 
massinha, criando o que desejarem.
Interação: Circule pela sala, oferecendo ajuda e 
encorajamento, e converse com as crianças sobre 
suas criações.
Exposição: Ao final, crie uma pequena exposição 
com as criações das crianças para que todos 
possam ver o trabalho uns dos outros.
Dicas:
Incentive as crianças a usarem as duas mãos para 
desenvolver a coordenação bilateral.
Para crianças com dificuldades motorasfinas, 
ofereça massinhas de texturas diferentes ou mais 
macias.
Passo a Passo:
Atividade 6:
Exercícios de Equilíbrio
e Coordenação
Objetivo: Melhorar o equilíbrio, a coordenação 
e a consciência corporal.
Descrição: Utilizar jogos e desafios que 
exigem equilíbrio, ajudando as crianças a 
desenvolverem controle sobre seus corpos.
Materiais:
Pranchas de equilíbrio
Fitas ou cordas para marcar uma linha no 
chão
Objetos pequenos para equilibrar na cabeça 
ou nas mãos
Atividade:
Exercícios de
Equilíbrio e
Coordenação
6
21
Preparação: Configure os materiais no chão, criando 
trilhas de equilíbrio com as fitas ou pranchas.
Instrução: Demonstre como andar sobre as fitas ou 
pranchas sem cair.
Atividade: Deixe as crianças tentarem atravessar as 
trilhas, mantendo o equilíbrio.
Desafio Adicional: Para crianças mais avançadas, 
adicione o desafio de equilibrar um objeto na cabeça 
ou nas mãos enquanto atravessam.
Encorajamento: Ofereça apoio e encorajamento, 
ajustando a dificuldade conforme necessário para 
cada criança.
Dicas:
Garanta a segurança das crianças, especialmente ao 
usar pranchas elevadas.
Encoraje as crianças a se concentrarem e a 
respirarem calmamente durante os exercícios.
Passo a Passo:
Atividade 7:
Caça ao Tesouro Sensorial
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial e 
a capacidade de exploração.
Descrição: Uma caça ao tesouro onde as 
crianças devem encontrar objetos com 
diferentes texturas, formas, tamanhos e 
pesos.
Materiais:
Objetos variados com diferentes texturas 
(como uma pedra lisa, uma esponja, tecido de 
veludo)
Objetos de diferentes formas e tamanhos
Sacolas ou caixas para coletar os objetos
Atividade:
Caça ao
Tesouro
Sensorial
7
24
Preparação: Esconda os objetos variados pela sala 
de aula ou pelo espaço ao ar livre.
Instrução: Explique às crianças que elas vão procurar 
objetos com características específicas.
Atividade: Dê a cada criança uma sacola ou caixa e 
deixe-as explorar o ambiente em busca dos objetos.
Exploração Sensorial: Quando encontrarem um 
objeto, peça para descreverem como ele se sente ao 
toque, seu peso, forma, etc.
Discussão: No final da atividade, reúna as crianças e 
converse sobre os objetos encontrados, focando nas 
diferentes sensações e percepções.
Dicas:
Certifique-se de que os objetos escondidos sejam 
seguros para as crianças manusearem.
Adapte a dificuldade da busca ao nível de idade e 
habilidade das crianças.
Passo a Passo:
Atividade 8:
Boliche Adaptado
Objetivo: Melhorar a coordenação olho-mão e 
o controle do movimento do braço.
Descrição: Um jogo de boliche adaptado para 
a sala de aula, onde as crianças podem rolar 
uma bola para derrubar pinos.
Materiais:
Conjunto de pinos de boliche (podem ser 
feitos de garrafas plásticas ou materiais leves)
Bolas de tamanho adequado para as mãos 
das crianças
Fita adesiva para marcar a linha de 
lançamento
Atividade:
Boliche
Adaptado
8
27
Preparação: Configure os pinos de boliche em um 
padrão ao final de uma área designada. Marque uma 
linha de lançamento com fita adesiva.
Instrução: Demonstre como rolar a bola em direção 
aos pinos, mantendo o controle e a direção.
Atividade: Deixe que cada criança tenha sua vez de 
rolar a bola e tentar derrubar os pinos.
Encorajamento: Ofereça apoio e celebre os sucessos, 
independentemente do número de pinos 
derrubados.
Variação: Adapte a distância da linha de lançamento 
e o peso da bola conforme a habilidade de cada 
criança.
Dicas:
Certifique-se de que a bola e os pinos sejam de um 
tamanho e peso apropriados para as crianças.
Incentive a prática e a persistência, focando no 
esforço e na melhoria em vez de apenas no resultado. 
Passo a Passo:
Atividade 9:
Pintura com os Dedos
e Arte Sensorial
Objetivo: Estimular a criatividade e a 
exploração sensorial.
Descrição: Usar pintura com os dedos e 
diferentes materiais de arte para criar obras 
que envolvam múltiplos sentidos.
Materiais:
Tintas atóxicas para pintura com os dedos
Papel grosso ou cartolina
Materiais sensoriais variados, como areia 
colorida, papel crepom, tecido
Toalhas ou plástico para proteger a superfície 
de trabalho
Atividade:
Pintura com
os Dedos e
Arte Sensorial
9
30
Preparação: Proteja a área de trabalho com toalhas 
ou plástico e distribua os materiais.
Instrução: Demonstre como usar a pintura com os 
dedos e os materiais sensoriais para criar diferentes 
texturas e padrões.
Atividade: Deixe as crianças experimentarem 
livremente, encorajando-as a usar tanto as tintas 
quanto os materiais adicionais.
Exploração Artística: Incentive as crianças a falarem 
sobre suas criações e o que sentiram ao fazer a arte.
Exposição: Ao final, organize uma pequena exposição 
com as obras de arte para que todos possam 
apreciar.
Dicas:
Certifique-se de que todas as tintas e materiais 
sejam seguros e não tóxicos.
Incentive a limpeza após a atividade, para ensinar 
sobre organização e cuidado com o espaço.
Passo a Passo:
Atividade 10:
Atividades Rítmicas com Música
Objetivo: Desenvolver coordenação, ritmo e 
expressão corporal.
Descrição: Usar música para incentivar as 
crianças a se moverem no ritmo, bater 
palmas, dançar e até usar instrumentos 
musicais simples.
Materiais:
Uma seleção de músicas animadas e 
apropriadas para crianças
Instrumentos musicais simples (como 
tamborins, chocalhos, xilofones)
Espaço livre para movimentação
Atividade:
Atividades
Rítmicas
com Música
10
33
Preparação: Prepare o espaço para que as crianças 
tenham liberdade para se mover e dance. 
Disponibilize os instrumentos musicais.
Instrução: Demonstre como mover-se no ritmo da 
música e como usar os instrumentos.
Atividade: Coloque a música e encoraje as crianças a 
dançarem, baterem palmas, e tocarem os 
instrumentos no ritmo.
Expressão Livre: Permita que as crianças 
expressem-se livremente através da dança e da 
música, explorando diferentes maneiras de se mover 
e fazer sons.
Interação: Incentive as crianças a interagirem umas 
com as outras, promovendo a colaboração e a 
socialização.
Dicas:
Escolha músicas que sejam fáceis de acompanhar e 
alegres.
Esteja atento à segurança das crianças, 
especialmente quando estiverem se movendo 
livremente.
Passo a Passo:
Referência 
bibliográfica
35
“Desenvolvimento Motor ao Longo da Vida" por David L. Gallahue, John C. Ozmun e Jacqueline D. Goodway.
 
"Neuropsicologia e Aprendizagem" por Vitor da Fonseca.
Artigo: “The role of physical activity and physical education in the prevention of school dropout: a review of the literature”
publicado no "European Physical Education Review".
"Play in Early Childhood: From Birth to Six Years" por Mary D. Sheridan. 
"Creative Activities for Young Children" por Mary Mayesky.
Gostou do e-book?
Quer se aprofundar mais?
Conheça nossos cursos de capacitação 
online reconhecidos pelo MEC!
Clique aqui
e tire suas dúvidas
36
Grupo Rhema Neuroeducação
R. Ibis, 909 - Centro, Arapongas - PR, 86700-195
Arapongas - Paraná
rhemaneuroeducação.com.br