Avaliação I -Didática e a Formação do Professor

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:986669)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 90903369
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Com o Cristianismo nos deparamos com outros pensadores, sendo um deles Santo Agostinho, 
padre, e que foi um dos maiores pensadores da Igreja. Em seus escritos, encontramos a obra "De 
Magistro", que foi escrita em 389. Estes escritos trazem à tona a problemática pedagógica do período. 
Sobre o que tratam estes escritos?
A Estes escritos retratavam as ideias de uma educação meramente voltada aos interesses divinos,
sem observar a vivência de cada indivíduo.
B Estes escritos determinaram o envolvimento político e catedrático dos povos existentes naquele
período, dando ao Estado o total poder de funcionalidade.
C Estes escritos retratavam um diálogo com sua esposa, dando coordenadas de como cuidar da
educação dos filhos e filhas.
D Estes escritos retratavam um diálogo com seu filho, dando um norte à educação voltada às
verdades divinas e também humanas.
As tendências pedagógicas perpassam toda a História da Educação, abrindo um leque de 
possíveis ideias relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem. Dentro desta perspectiva, 
encontramos relação com professor x aluno, aluno x aluno, aluno x professor, além das questões 
relacionadas às práticas e à avaliação, entre outras. Assim sendo, cada tendência é constituída por suas 
fundamentações. Entre elas, temos a Tendência Liberal. Com relação à Tendência Liberal, analise as 
sentenças a seguir:
I- Procura defender as sociedades de classes e sua filosofia humanista.
II- Sua base é o sistema humanista, onde o indivíduo na escola recebe a cartilha do bem viver.
III- Prepara o indivíduo para desempenhar seu papel na sociedade capitalista.
IV- Na Pedagogia Liberal, o indivíduo na escola aprende a adaptar-se às normas da sociedade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Em 1545, a Igreja Católica, vendo os movimentos que estavam ocorrendo relacionado às 
reformas educacionais e com a perda de fiéis, convocou o Concílio de Trento, buscando ações dentro 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
da própria Igreja. Referente ao Concílio de Trento, assinale a alternativa CORRETA que apresenta seu 
principal objetivo:
A Reorganizar suas comunidades politicamente.
B Organizar uma nova escrita da Bíblia Sagrada.
C Reformular os programas educacionais da época.
D Combater a expansão da Reforma Protestante.
No final do século XVIII, ocorreu a passagem da Idade Moderna para a Idade Contemporânea. 
Muitas foram as mudanças ocorridas neste período, conseguindo assim exercer fortes mudanças 
dentro das instituições. Com estas mudanças, ocorreu a separação do(a):
A Igreja e Estado.
B Estado e município.
C Campo e cidade.
D Escola e governo.
No quadro da educação, encontramos tendências que foram e continuam sendo estudadas. Estas 
tendências foram importantes no contexto histórico-educacional, auxiliando na construção de novas 
possibilidades de visualizar a aprendizagem. Frente a isso, as tendências dividem-se em duas 
correntes. Quais são elas?
A Pedagogia Libertadora e Pedagogia Tradicional.
B Pedagogia Coletiva e Pedagogia Libertadora.
C Pedagogia Assistencialista e Pedagogia não diretiva.
D Pedagogia Progressista e Pedagogia Liberal.
Na Tendência Liberal Renovada Progressista, deparamo-nos com uma tendência que busca 
adequar as necessidades de cada indivíduo no meio social, dando condições de organizar a sua vida. 
Assim sendo, temos a relação com as experiências cotidianas. Neste sentido, temos um método que 
chamamos de Montessori. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No método Montessori, identificamos o conjunto de elementos que transformam o conteúdo em 
atividades relativas ao programa curricular.
II- No método Montessori, identificamos a liberdade do indivíduo em buscar sua verdadeira natureza, 
sendo assim observada e auxiliando na evolução da criança.
III- Neste método, identificamos que o papel do professor é de monitorar todo o processo de ensino e 
aprendizagem, impossibilitando o aluno em sua criação.
IV- No método Montessori, o papel da escola é de criar mecanismos de uma educação tradicionalista 
4
5
6
e voltada aos interesses da instituição.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
O ideal educacional desenvolvido pelos europeus na Idade Média teve seu desenvolvimento 
junto a uma instituição em que, por ocasião da invasão dos bárbaros, a cultura greco-romana esteve a 
ponto de ser destruída. Essa cultura não foi destruída devido à intervenção dessa instituição. Sobre 
essa instituição, assinale a alternativa CORRETA:
A Pedagogistas.
B Povo.
C Estado.
D Igreja Cristã.
Quando falamos na tendência da Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, esta possui suas 
particularidades com relação à função da escola e aos conteúdos. As demais tendências também 
possuem suas particularidades relacionadas tanto à função da escola, como com relação ao professor e 
ao aluno. Assim sendo, qual a função da escola na tendência Crítico-Social dos Conteúdos?
A Ser mediadora entre o individual e o social.
B Ser libertária entre o individual e o social.
C Ser facilitadora entre o individual e o social.
D Ser autoritária entre o individual e o social.
Dentro da Pedagogia Romana encontramos muitos pensadores, que nos fazem refletir em muitas 
de suas falas, que são presentes na atualidade. Dentre estes pensadores, encontramos Marco Fábio 
Quintiliano (35-96 d.C). Ele elaborou escritos que tratavam sobre:
A Formação cultural romana da infância à maturidade.
B Formação profissional e didática.
C Formação ética e política do homem romano.
7
8
9
D Formação básica e psicológica dos romanos.
A didática e a psicologia, na contemporaneidade, caminham lado a lado e fica bem claro no 
movimento ou tendência Escola Nova, que veio com o intuito de renovar a educação. A Escola Nova 
foi uma maneira de tratar os problemas relacionados à educação geral, buscando rever a maneira 
tradicional do ensino. Neste período, ocorreu um movimento diferenciado. Sobre esse movimento, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ocorreu a intensificação da agricultura, deslocando muitas pessoas da cidade para o campo.
( ) Ocorreu o crescimento da classe operária e a burguesia industrial firma-se e expande as ideias 
liberais.
( ) A Escola Nova traz práticas educativas voltadas para uma visão nova de mundo e de homem.
( ) As escolas passam a ter uma visão de espaço voltado para a construção humanizada e intelectual 
do homem.
Assinale a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
10
Imprimir