Fundamentos de Cartografia

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FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Roteiro
Aula Prática
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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Unidade: 1 - INTRODUÇÃO A CARTOGRAFIA
Seção: 2 - CONCEITOS GERAIS DE CARTAS TOPOGRÁFICAS
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Fazer um levantamento altimétrico e planimétrico
• Traçar as curvas
SOLUÇÃO DIGITAL
• ALGETEC - ENGENHARIAS E ARQUITETURA - PRÁTICAS ESPECÍFICAS DE ENG. CIVIL, 
GEOLOGIA E ARQUITETURA (Simulador)
Os Laboratórios Virtuais Algetec são simuladores digitais que replicam, com alto grau de 
fidelidade, as práticas realizadas em um laboratório físico.
• AUTODESK - AUTOCAD (Software)
Autodesk - AutoCAD - É um software de desenho técnico e modelagem 3D utilizado por 
arquitetos, engenheiros e designers para criar desenhos precisos e detalhados.
• MICROSOFT EXCEL (Software)
Microsoft Excel - É um software de planilha eletrônica amplamente utilizado para análise de 
dados, cálculos e gerenciamento de informações.
 
Qualquer ajuste ou alteração do procedimento poderá ocorrer, sem qualquer prejuízo na 
realização da aula prática. 
PROCEDIMENTO/ATIVIDADE nº 1 (Digital)
ATIVIDADE PROPOSTA:
Traçado de curvas de nível de um terreno, a partir de um levantamento planialtimétrico expedito.
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PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE:
Inicialmente o aluno deve realizar duas práticas virtuais nos laboratórios da Algetec, 
posteriormente deverá realizar cálculos a partir de um conjunto de dados fornecidos para 
desenhar as curvas de nível de um determinado terreno.
1. PRÁTICA “MEDIÇÃO COM TRENA”
Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro Algetec >> “Labs 
específicos de Engenharia” >> “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia” >> 
“Topografia: Medição com Trena”.
A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é intuitivo, embora possa ser complementado 
pelos próprios manuais da Algetec.
O aluno deverá seguir a prática para entender como faria a medição e marcação de uma malha 
quadrada homogênea em um terreno real. A seguir se apresenta algumas figuras ilustrativas da 
prática e bem como uma sequência de atividades:
• Apoiar os piquetes e estacas de referência conforme uma malha inicial prévia.
• Colocar as duas balizas nos pontos iniciais e finais do terreno, na direção x e y.
• Com a trena medir distâncias que dividam o terreno em espaços iguais para o levantamento, 
recomenda-se não ultrapassar 5 ou 10m de comprimento.
• Cravar o piquete no solo na posição onde se mediu com a trena;
• Com a trena faz o ajuste fino da posição e orientação e crava-se o prego ou tachinha de cobre 
no piquete no ponto correspondente;
• O procedimento deve ser realizado de maneira e evitar erros de deformação da trena, oriundos 
de medições inclinadas ou de deslocamentos em função do vento ou gravidade. Para tanto, 
posiciona-se um operador no ponto inicial, outro no final, e um terceiro deve verificar se não há 
erros para então, fazer a medição e anotar os resultados
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Essa prática pode ser substituída ou complementada por um levantamento das medidas 
horizontais feitas com teodolito e mira estadimétrica.
2. PRÁTICA “LEVANTAMENTO DE CURVAS DE NÍVEL”
Nesta prática o aluno deverá acessar o site dos laboratórios virtuais do parceiro Algetec >> “Labs 
específicos de Engenharia” >> “Laboratórios Específicos de Civil, Arquitetura e Geologia” >> 
“Topografia: Levantamento de Curvas de Nível”.
A ferramenta é bastante autoexplicativa e seu uso é intuitivo, embora possa ser complementado 
pelos próprios manuais da Algetec.
• Reconhecer o terreno, imaginando se como seriam as curvas de nível;
• Separar os equipamentos a serem utilizados;
• Montar o tripé;
• Posicionar o nível, centralizado em altura confortável;
• Medir a altura do equipamento
• Posicionar a mira em pontos à ré e a vante
• Leitura dos FS, FM e FI, conferência de FM pela média
• Anotar os dados e repetir o processo até finalizar a quadricula.
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3. CÁLCULO E REPRESENTAÇÃO DAS CURVAS DE NÍVEL DO TERRENO
Após a realização da simulação da prática, serão fornecidos dados referentes a uma malha 
quadrada homogênea e o aluno deverá fazer os cálculos e interpolações para traçar as curvas de 
nível.
O próprio Algetec fornece um conjunto de dados que pode ser usado, mas o ideal é que se 
forneça também outros valores para simular terrenos distintos.
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A partir destes dados, sabendo que os pontos estão equi-espaçados de 3,0m conforme a 
quadricula abaixo e roteiro do Algetec, deve se adotar uma distância vertical para as curvas de 
níveis, recomenda-se 0,5m mas cada caso precisaria ser avaliado. Deve-se então representar na 
quadricula as cotas de cada vértice.
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Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com um conjunto de curvas de nível e 
interpretar seu formato, entendendo como aquela representação ilustra o terreno medido.
CHECKLIST:
1. O aluno entendeu a prática e os métodos para medições horizontais com trena? 
2. O aluno entendeu a prática e os métodos para medições de altimetria com nível? 
3. Quais são as limitações destes métodos? Em que condições podem ser aplicados? 
4. O aluno efetuou os cálculos e interpolações para traçar as curvas de nível 
5. Foi possível traçar e representar as curvas de nível para o terreno? 
6. As representações foram corretas?
RESULTADOS
Resultados de Aprendizagem:
O aluno deverá ser capaz de construir um mapa a partir de um determinado terreno e levantamento 
planialtimétrico, representando graficamente as curvas de nível.