tipos de introducao 1

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TIPOS DE 
INTRODUÇÃO 
• 1. Histórica: Esta introdução traça um rápido panorama histórico
da questão, servindo muitas vezes de contraponto ao presente.
• Na primeira metade do século XX, o líder da China comunista,
Mao Tse-Tung, foi questionado sobre as implicações da revolução
Francesa, ocorrida no século XVIII, no panorama político e social
mundial. Mao, sabiamente, respondeu que ainda era cedo
demais para concluir algo sobre esse fato histórico.
1. Introdução Histórica:
• Pontos positivos: 
• Demonstra capacidade de relacionar fatos históricos 
ao presente.
• Demonstra cultura geral.
• Pontos perigosos:
• Não basta citar fatos históricos, é necessário 
relacioná-los com os atuais. Lembre-se de que em 
uma Dissertação você deve analisar os fatos e não 
apenas citá-los!
• Cuidado: Procure escolher fatos históricos conhecidos 
e significativos para o desenvolvimento que se 
pretende dar ao texto.
1. Introdução Histórica:
• 2. Definição: Parte da definição do significado do
tema, ou de uma parte dele.
•
• Engenharia Genética é o conjunto das técnicas
através das quais é possível alterar a carga genética
de um ser vivo, atribuindo-lhe novas características.
Estas podem variar da maior resistência de vegetais
ao ataque de predadores, até a possibilidade de
tornar real o sonho nazista da eugenia.
2. Introdução por Definição: 
Pontos posi)vos: •
Uma definição pouco comum pode surpreender o leitor, •
posi)vamente.
Pontos perigosos:•
A definição na maioria das vezes revela uma tese. Assim, pode •
ser necessário durante o desenvolvimento jus)ficar a 
definição usada.
Cuidado• : Vale perceber que há, muitas vezes, mais de uma 
maneira de se definir algo e, portanto, a escolha da definição 
mais adequada dependerá do ponto de vista a ser defendido.
2. Introdução por Definição:
• Citar : ato de mencionar direta ou indiretamente
referências conhecidas para estabelecer
fundamentação a tese e/ou argumentos.
• "Existem dois problemas na sociedade: a vida
sedentária e a fartura de alimentos". Assim como
Drauzio Varella salientou, a alimentação dos
brasileiros tornou-se um problema, visto que o
número de obesos no Brasil só cresce. Por isso, é
importante discutir essa questão para resolver o
impasse gerado, seja pela mudança da vida rural para
o contexto urbano, seja pela rotina intensa que gera o
sedentarismo entre os indivíduos.
3. Introdução por citação : 
• Pontos positivos:
• Aprofunda o debate ou a argumentatividade presente em seu texto.
• Demonstra ao corretor a sua bagagem sócio – cultural.
• Normalmente, vestibulares exigem um conhecimento que vá além
dos textos motivadores, logo essa abordagem pode ser apresentada
desde o início do texto.
• Pontos perigosos:
• Utilizar menção equivocada.
• Depende da bagagem sócio – cultural adquirida previamente.
• Cuidado: selecionar citações que agreguem e ampliem o debate, ou
seja, ao citar algo, que seja relacionado ao tema e a argumentação.
3. Introdução por citação:
• 4. Comparação - por semelhança ou oposição: Procura-se neste
tipo de introdução mostrar como o tema, ou aspectos dele, se
assemelham - ou se opõem - a outros.
• A Sísifo coube a penosa missão de levar uma grande pedra até o
distante topo de uma montanha. Passava o dia todo executando
essa árdua tarefa que, quando vinha a noite, era inutilizada pois a
pedra caía e seus esforços tornavam-se em vão. A angústia e a
desesperança passaram, então, a governar o pobre
mortal.Igualmente ao castigado Sísifo, o cidadão brasileiro sofre
ao se deparar com o cenário social do país. Com o lema capitalista
“trabalhar é preciso, viver bem não é preciso” imbuído nas
entranhas de sua essência, transmite um legado de ignorância e
infelicidade às futuras gerações. Estas são violentadas psicológica
e fisicamente ao terem sua infância arrancada e substituída por
um instrumento de trabalho.
4. Introdução por Comparação
Pontos• posi(vos: Quando bem feita, quebra o senso comum.
Demonstra capacidade de estabelecer relações.
Pontos• perigosos: A comparação deve servir a um propósito
claro, normalmente evidenciar um aspecto do tema (ou
encobrir outros).
Cuidado• : Fuja de comparações óbvias, como ‘Os jovens são o
futuro do país’.
4. Introdução por Comparação
• 5. Contextualização: consiste em criar um quadro descritivo
do tema abordado.
• Todos os anos ele é alvo da atenção de milhares de jovens e
adultos por todo o país. Causa medo, angústia, incertezas.
Movimenta um setor econômico milionário e representa, para
muitos, um muro proibitivo para continuação de seus estudos.
Esse é o vestibular, método de seleção utilizado pela grande
maioria das instituições de ensino superior brasileiras.
5. Introdução por contextualização
• Pontos positivos: Descrições bem feitas atraem a atenção dos
leitores; uma boa descrição produz adesão.
• Pontos perigosos: Esse é um dos tipos mais comuns, portanto a
descrição só vale a pena se feita de maneira criativa; fuja do
clichê ‘Hoje em dia, no Brasil...’
• Cuidado: evite descrições muito simplistas que pouco
acrescentam à redação.
5. Introdução por contextualização
6. Estatística: Consiste em se apresentar dados estatísticos
relativos à questão a ser tratada.
• Quarenta mil crianças morreram hoje no mundo, vítimas de
doenças comuns combinadas com a desnutrição. Para cada
criança que morreu hoje, muitas outras vivem com a saúde
debilitada. Entre os sobreviventes, metade nunca colocará os
pés em uma sala de aula. Isso não é uma catástrofe futura. Isso
aconteceu ontem, está acontecendo hoje. E irá acontecer
amanhã, exceto se o mundo decidir proteger suas crianças.
6. Introdução estatística
Pontos posi)vos:• Demonstra conhecimento de números relevantes 
para a análise do tema; dados consistentes produzem adesão.
Pontos perigosos• : não ‘invente’ números. Os leitores normalmente 
têm como checar a sua informação; o dado estaCs)co não diz nada 
por si só. É necessário que ele apareça acompanhado de uma 
análise criteriosa.
Cuidado• : procure sempre mencionar a fonte, caso contrário a 
credibilidade dos dados pode ficar comprome)da.
6. Introdução Estatística
• 7. Narração: Trata-se de contar um pequeno fato de relevância como
ponto de partida para a análise do tema.
• Ex. 1 - Sentar numa frigideira com óleo quente foi o castigo imposto ao
pequeno D., de um ano e meio, pelo pai, alcoólatra. Temendo ser preso,
ele levou a criança a um hospital uma semana depois. A mulher, também
vítima de espancamentos, o denunciou à polícia. O agressor fugiu.
• Ex. 2 - Um jovem menino quebra pedra. Trabalha, e teima, e lima, e sua.
O que gostaria de ser quando crescer? Criança, seria a resposta.
Provavelmente, essa seria a resposta de todas as crianças que se vêem
obrigadas ao trabalho e muitas vezes à prostituição. Infelizmente, parece
que a lei que assegura os direito dos pequeninos e dos adolescentes não
condiz com a realidade na prática.
•
7. Introdução por narração
• Ex. - “A existência precede a essência”. E quando o homem se
dá conta de sua subjetividade, percebe-se limitado diante do
mundo, assusta-se. J.M., indiano, pai de dois filhos, sendo um
deles doente em estado terminal, vítima de um câncer
encefálico. Rumores. Ergue-se sobre a Índia um semi-deus,
capaz de curar qualquer doença. Notícias de que inúmeros
ficaram curados de todas os males sejam eles físicos,
espirituais ou do amor. Preço. Pedras preciosas, dinheiro, muito
dinheiro. O que é dinheiro em troca de talismãs de cura de um
filho doente? Penhoraram casa e terras. Ritual, fumaça,
incenso e rezas. E talismã. O menino melhorou. O pai negou-se
a exames posteriores, afinal, o menino estava curado. Coroado
de rosas em seu funeral. O semi-deus, milionário, declarava
que em breve compraria um canal de televisão e mais aviões,
jatos, colecionava.
7. Introdução por narração
• Pontos positivos: Histórias bem contadas atraem a atenção 
dos leitores; uma boa história produz adesão.
• Pontos perigosos: A história deve ser concisa, jornalística; 
evite ‘enrolações’.
• Cuidado: Evitetransformar toda sua dissertação em uma 
narrativa.
6. Introdução por narração
Muito• se discute a importância de ...
Comenta• -se, com frequência, a respeito de ...
Não• raro, toma-se conhecimento, por meio de ..., de
Apesar• de muitos acreditarem que .... (refutação)
Ao• contrário do que muitos acreditam ... (refutação)
Pode• -se afirmar que, em razão de ...( devido a, pelo ) ...
Ao• fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de ....
Frases para Introdução