Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA

Prévia do material em texto

BATERIA PSICOLÓGICA PARA
AVALIAÇÃO DA ATENÇÃO (BPA)
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE “ATENÇÃO”
oEm meados do séc. XIX Herman von Helmholtz começou a investigar de forma sistemática o
construto da atenção, podendo ser destacado como o primeiro pesquisador sobre o assunto.
oSeus experimentos mostraram a capacidade da visão humana para direcionar a atenção a
um dado estimulo em detrimento de outros.
oPosteriormente, em 1890, William James também procurou trabalhar de forma científica e
sistemática o conceito, sendo que para ele a focalização e a concentração eram aspectos
fundamentais e básicos do construto.
oEm 1907, Thorndike apontou duas possibilidades ao se referir a atenção, quais sejam,
atenção como sensação e atenção como ato ou ação.
Atenção como sensação: Esforço para que se prevaleça um sentimento ou interesse em
detrimento a outros.
Atenção como ação: Focalização de uma parte da mente em algumas ideias, enquanto
outras são excluídas.
oDesde a metade do séc. XIX até o inicio do séc. XX – Preocupação com a definição do
construto.
oA contribuição da psicologia cognitiva para o estudo da atenção foi muito valiosa, uma vez 
que a teoria do filtro atentivo proposta por Broadbent (1958) guiou muitas das pesquisas 
realizadas na segunda metade do séc. XX.
oSegundo essa teoria, o processamento de informações ocorreria em dois momentos: 1)
Primeiro era feita a filtragem dos estímulos de acordo com sua importância e condição física;
2) Descarte dos estímulos considerados sem relevância.
oEssa teoria deixou clara a característica seletiva da atenção e foi um marco para que outras
teorias fossem postuladas.
oA partir da década de 1970, o foco das pesquisas sobre atenção foi ainda maior na
relação existente com os estímulos visuais.
oPosner, Snyder e Davidson (1980) – Postularam a capacidade do sistema atencional para
direcionar seus recursos para uma parte específica do campo visual, com base na
localização espacial dos estímulos.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE “ATENÇÃO”
oStrauss, Barton e Reiley (1995) apresentaram uma definição para atenção proposta por
Thornidike sobre atenção enquanto ato ou ação.
“Seria a capacidade de a pessoa selecionar e manter o controle da entrada de informações
externas e o processamento de informações necessárias em um determinado momento”.
oStenberg (2000) elabora uma das definições mais aceitas atualmente:
“ Fenômeno pelo qual o ser humano processa ativamente uma quantidade limitada de
informações do enorme montante de informações disponíveis através dos órgãos dos
sentidos, de memorias armazenadas e de outros processos cognitivos”.
oAtualmente existem uma diversidade de classificações para a atenção, que dependem da
forma como o construto é operacionalizado. Mas as mais utilizadas são: Atenção dividida,
atenção alternada e atenção sustentada.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE “ATENÇÃO”
ATENÇÃO ALTERNADA – Capacidade em focar a seletividade da atenção ora em um
estímulo, ora em outro, por determinado período de tempo.
ATENÇÃO DIVIDIDA – Capacidade para procurar dois ou mais estímulos simultaneamente.
ATENÇÃO CONCENTRADA - Capacidade de uma pessoa em selecionar apenas uma
fonte de informação diante de vários estímulos distratores em um tempo Pré-determinado.
ATENÇÃO SUSTENTADA – Assim como na atenção concentrada o sujeito deve dirigir seu
foco atencional para um estímulo entre vários distratores presentes.
A diferença entre ambos é que o resultado em um teste de atenção sustentada é fruto da
comparação do desempenho do testando em diferentes partes do teste, ou seja, compara-
se o desempenho no inicio do teste com o desempenho no final do teste, para verificar se o
sujeito sustentou ou não sua atenção. Já na atenção concentrada, o objetivo é verificar se a
pessoa consegue concentrar sua atenção em determinado período de tempo, sem se
preocupar em saber se o desempenho final é semelhante ou não ao desempenho inicial no
teste.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE “ATENÇÃO”
BATERIA PSICOLÓGICA PARA AVALIAÇÃO DA
ATENÇÃO
Material:
•1 Livro de Instruções (Manual)
• 1 Bloco com 25 Folhas - Livro de Interpretação
•1 Bloco com 25 Folhas - Atenção Alternada
•1 Bloco com 25 Folhas - Atenção Concentrada
•1 Bloco com 25 Folhas - Atenção Dividida
•1 Crivo de Correção - Atenção Alternada
•1 Crivo de Correção - Atenção Concentrada
•1 Crivo de Correção - Atenção Dividida
• Obs: é necessário que o avaliador tenha um cronômetro em mãos.
BATERIA PSICOLÓGICA PARA AVALIAÇÃO DA
ATENÇÃO
➢Objetivo: Realizar uma avaliação da capacidade geral de atenção, assim como
uma avaliação individualizada de tipos de atenção específicos: atenção concentrada
(AC), atenção dividida (AD) e atenção alternada (AA).
➢Público alvo: Pessoas com idades variando entre 6 e 82 anos, de ambos os sexos e
com diferentes níveis de escolaridade.
➢A bateria é composta por três testes, cada um deles tendo como objetivo avaliar um dos
tipos atencionais propostos.
➢Por sua vez, a análise dos três testes em conjunto fornece a medida de atenção geral.
APLICAÇÃO
➢Inicia-se com o teste de Atenção Concentrada, que
verifica a capacidade do sujeito de centrar-se em
um estímulo importante, suprimindo de forma
deliberada estímulos distratores em um tempo
predeterminado.
➢Um único estímulo.
➢Duração: 2 minutos.
APLICAÇÃO
➢Em seguida, aplica-se o teste de Atenção Dividida,
visando verificar capacidade do sujeito em distribuir a
atenção entre diferentes estímulos ao mesmo tempo.
➢Três estímulos diferentes.
➢Duração: 4 minutos.
➢Por último aplica-se o teste de Atenção Alternada,
que visa verificar a capacidade de ora manter o
foco de atenção em um estímulo ora em outro.
➢Um estímulo diferente por linha.
➢Duração: 2 minutos e 30 segundos.
APLICAÇÃO
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O TESTE
➢A distribuição dos estímulos segue a mesma quantidade em cada instrumento,
contendo 400 estímulos distribuídos em 20 linhas com 20 estímulos cada.
➢Do total, 120 são estímulos-alvo (pontuação máxima possível) e 280 distratores.
CORREÇÃO E INTERPRETAÇÃO BPA
➢A correção de cada teste deve ser realizada com o seu respectivo crivo de correção.
➢Acertos (A): figuras que foram marcadas corretamente.
➢Erros (E): figuras que foram assinaladas e não deveriam ter sido.
➢Omissões (O): figuras que deveriam ter sido marcadas e não foram.
➢Observação para as omissões: é importante lembrar que esta informação deve ser
obtida considerando até a última figura marcada, ou seja, apenas até onde o sujeito
chegou ao final do tempo preestabelecido.
➢Pontos (P) de cada teste: A – (E+O)
➢Atenção Geral: é obtido por meio da somatória dos pontos totais de cada um dos testes
(AC+AD+AA), sendo o máximo possível 360 pontos.
➢Para compor as normas de interpretação do AC, AD, AA e Atenção Geral foram
consideradas as variáveis escolaridade e idade.
➢Nas tabelas 23 a 26 podem ser encontradas as informações para interpretação dos
resultados pelas faixas etárias e nas tabelas 27 a 30 encontram-se as normas referentes à
variável escolaridade.
➢Pode ocorrer que uma determinada pontuação bruta fique localizada entre dois percentis.
Neste caso deve-se considerar o percentil menor.
CORREÇÃO E INTERPRETAÇÃO BPA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
RUEDA, Fabian Javier Marin. Bateria Psicológica de Atenção (BPA). Mago PSI. 
2013.