livro psicologia da educação-176

Prévia do material em texto

164
UNIDADE 2 — PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
5.1 TORNANDO O APRENDIZADO RELEVANTE E ATIVANDO 
O CONHECIMENTO PRÉVIO
Leia	a	seguinte	passagem:
Com	 gemas	 preciosas	 para	 financiá-lo,	 nosso	 herói	 desafiou	
bravamente	todos	os	risos	desdenhosos	que	tentaram	dissuadi-lo	de	
seu	plano.	“Os	olhos	enganam”,	disse	ele,	“um	ovo	e	não	uma	mesa	
tipificam	corretamente	esse	planeta	inexplorado”.	Então	as	três	irmãs	
fortes	 e	 resolutas	 saíram	 à	 procura	 de	 provas,	 abrindo	 caminho,	 às	
vezes	através	de	imensidões	tranquilas,	mais	amiúde	através	de	picos	e	
vales	turbulentos.	Os	dias	se	tornaram	semanas,	enquanto	os	indecisos	
espalhavam	rumores	apavorantes	a	respeito	do	beiral.	Finalmente,	sem	
saber	de	onde,	criaturas	aladas	e	bem-vindas	apareceram	anunciando	
um	sucesso	prodigioso	(DOOLING;	LACHMAN,	1971,	p.	217)
Aprendendo a aprender
A autodireção (ou proatividade) é uma habilidade-chave no século XXI. A internet tornou 
uma grande quantidade de informações facilmente disponível no Google e outros sites. O 
problema é que os alunos precisam saber como organizar seu pensamento para fazer uso 
eficaz de todas essas informações. Eles precisam saber como identificar o que já sabem 
sobre um tópico, com o que precisam saber, e precisam ter uma estratégia para extrair as 
informações relevantes. Ensinar os alunos a assumir o controle de seu próprio processo de 
aprendizagem os ajuda a usar seu tempo de forma eficiente na leitura de informações, seja 
o material em papel ou on-line. Em um mundo inundado de dados, é essencial conhecer 
estratégias de aprendizagem, como o uso de organizadores gráficos, delinear e organizar 
informações em hierarquias.
DICAS
Agora	leia	o	parágrafo	anterior	novamente	com	as	seguintes	informações:	
a	citação	é	sobre	Cristóvão	Colombo.	Antes	que	você	soubesse	do	que	se	tratava	
a	 citação,	 provavelmente	 ela	 fazia	 pouco	 sentido	 para	 você.	 Você	 poderia	
entender	 as	 palavras	 e	 a	 gramática	 e,	 provavelmente,	 inferir	 que	 a	 história	
envolvia	uma	viagem	de	descoberta.	No	entanto,	depois	de	saber	que	a	história	
era	sobre	Colombo,	você	poderia	usar	 todo	o	seu	conhecimento	anterior	sobre	
Colombo	para	 ajudar	na	 compreensão	do	parágrafo,	 de	modo	que	 referências	
aparentemente	obscuras	fizessem	sentido.	As	“gemas	preciosas”	(joias	da	rainha	
Isabel),	o	ovo	(a	forma	da	terra),	as	três	irmãs	fortes	e	robustas	(a	Niña,	a	Pinta	e	
a	Santa	Maria)	e	as	criaturas	aladas	(pássaros)	tornam-se	compreensíveis	quando	
você	sabe	sobre	o	que	é	a	história.	
 
Em	 termos	 da	 teoria	 do	 esquema,	 informações	 antecipadas	 de	 que	 a	
história	se	refere	a	Colombo	ativam	seu	esquema	relacionado	a	Colombo.	Você