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Aula 03 Aprendizado e Desenvolvimento 1 Aula 03 - Aprendizado e Desenvolvimento Criado em Tags 1. Aprendizado e Desenvolvimento O aprendizado é uma parte fundamental do desenvolvimento, sendo um aspecto necessário e universal no processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas Vygotsky, 1984. O aprendizado é o processo pelo qual o indivíduo adquire informações, habilidades, atitudes e valores através do contato com a realidade, ambiente e outras pessoas. 2. A palavra Russa OBSCHENIE Obschenie refere-se a relações mútuas, uma forte ligação entre as pessoas. Está relacionada a palavras como obschestvo (sociedade) e obschina (comunidade), significando algo comum, coletivo. O conceito de obschenie implica em união, seja por negócios, amizade ou pela convivência em um contexto comum. 3. Dificuldade de Tradução de Obschenie A tradução de obschenie para o português envolve desafios éticos e teóricos, já que é uma atividade central na teoria histórico-cultural de Vygotsky. Leontiev (apud Prestes, 2018 explica que obschenie ocorre no âmbito de um grupo e é psicologicamente determinado, envolvendo aspectos como interesses, conhecimentos e objetivos comuns. 4. Obschenie e a Psicologia Soviética September 23, 2024 940 AM Aula 03 Aprendizado e Desenvolvimento 2 A linguagem é o principal meio de obschenie, sendo analisada como um elo orgânico nas atividades humanas, unindo as pessoas através da fala (obschenie verbal). 5. Pontos Chave de Obschenie Segundo Kravtsova 1. Contexto comum: as pessoas se compreendem sem precisar de palavras, podendo se entender por gestos ou olhares. 2. Diálogo ou polílogo: envolve a comunicação entre duas ou mais pessoas com interesses comuns, mesmo em atividades rotineiras. 3. Desenvolvimento: implica em mudanças nas pessoas envolvidas, como a capacidade de conhecer novas perspectivas ou mudar opiniões. 6. Obuchenie: Processo de Ensino e Aprendizagem Obuchenie em russo engloba tanto o ensino quanto a aprendizagem, incluindo a interação entre quem ensina e quem aprende. Essa interação é essencial para o desenvolvimento das funções psicológicas. 7. Funções Psicológicas Elementares e Superiores As crianças nascem com funções psicológicas elementares que se transformam em funções psicológicas superiores por meio do aprendizado da cultura. Essas funções superiores envolvem o controle consciente do comportamento, ações intencionais e liberdade do indivíduo em relação ao contexto. 8. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) A Zona de Desenvolvimento Real refere-se às habilidades já consolidadas e adquiridas pela criança. A Zona de Desenvolvimento Proximal ZDP é a distância entre o que a criança pode fazer sozinha e o que pode realizar com a ajuda de alguém mais experiente. Vygotsky define a ZDP como um domínio psicológico em constante transformação, onde aquilo que a criança faz com ajuda hoje, ela poderá fazer sozinha amanhã. Aula 03 Aprendizado e Desenvolvimento 3 9. Papel da Intervenção Pedagógica A intervenção de outros indivíduos, especialmente na ZDP, é fundamental para o desenvolvimento. A escola desempenha um papel essencial na construção do ser psicológico adulto. Para Vygotsky, o ensino eficaz é aquele que se antecipa ao desenvolvimento, partindo do nível de desenvolvimento real da criança e avançando para os objetivos da escola. 10. Conceito de Mediação A mediação é o processo pelo qual um elemento intermediário atua numa relação. No contexto do desenvolvimento psicológico, a mediação é realizada por meio de instrumentos e linguagem, os quais permitem a regulação do comportamento e a solução de desafios. Os instrumentos servem para transformar o ambiente, enquanto os signos regulam o psiquismo, ambos mediando as interações entre o sujeito e o meio. 11. Mediação Simbólica e o Papel dos Signos Os signos, como a linguagem, aparecem inicialmente como marcas externas, mas são gradualmente internalizados e usados para funções psicológicas superiores como planejar e lembrar. Tanto os instrumentos quanto os signos são ferramentas essenciais para a atividade psicológica. 12. Funções Psicológicas Superiores e Internalização As funções psicológicas superiores surgem primeiro no plano interpessoal (social) e, com o tempo, tornam-se intrapessoais (internas). A mediação simbólica permite que os processos psicológicos superiores se desenvolvam e sejam internalizados, transformando o comportamento humano. 13. Aprendizado e Interação Social Aula 03 Aprendizado e Desenvolvimento 4 Para Vygotsky, o aprendizado e o desenvolvimento das funções psicológicas são mediados pela interação com outras pessoas e com o ambiente cultural. O ser humano é transformado pelo meio sócio-histórico e, ao mesmo tempo, tem a capacidade de transformá-lo, utilizando instrumentos e linguagem como mediadores. Este resumo detalha todos os aspectos abordados no texto original sobre aprendizado, desenvolvimento e o conceito de obschenie, conforme discutido nas teorias de Vygotsky e seus seguidores.