AVALIAÇÃO DE NEUROPSICOPEDAGOGIA

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AVALIAÇÃO DE NEUROPSICOPEDAGOGIA 
Considerando o que foi apresentado referente a alguns temas da neurociência 
cognitiva, preencha a lacuna CORRETAMENTE. 
 
A ______define-se pelo direcionamento da consciência e estado de concentração 
mental sobre determinado objeto. Caracteriza-se por selecionar, organizar e 
filtrar as informações, funcionando como uma filmadora. 
• Memória. 
• Funções executivas. 
• Tomada de decisões. 
• Atenção. 
Considerando o que foi estudado. Preencha a lacuna CORRETAMENTE. 
 
As ____________ são uma das características essenciais da experiência humana 
normal, todos as experimentamos. Todas as emoções são expressadas por meio 
de mudanças motoras viscerais e respostas motoras e somáticas estereotipadas, 
sobretudo o movimento dos músculos faciais. 
• Funções psicológicas. 
• Emoções. 
• Decisões. 
• Funções superiores. 
Entender sobre o desenvolvimento de habilidades mentais é fundamental para 
compreender a organização e o funcionamento da mente humana. Uma 
abordagem comum em neurociência é correlacionar à maturação de funções 
cognitivas específicas com um estágio particular do desenvolvimento neural. 
Considerando o que foi estudado analise as alternativas abaixo e marque (V) 
para verdadeiro e (F) para falso. ( ) Para Piaget, no processo de aquisição de 
novos conhecimentos, o sujeito é um organismo ativo que seleciona as 
informações que lhe chegam do mundo exterior, filtrando-as e dando-lhes 
sentido. ( ) Conhecer, na percepção de Piaget, é atuar diante da realidade sem 
a necessidade de modificação, na qual atuar não significa essencialmente 
realizar movimentos e ações externas. ( ) Piaget considerava que a aquisição do 
conhecimento é um processo e como tal deveria ser estudado de maneira 
histórica, abarcando o modo como o conhecimento muda e evolui. 
• FVF. 
• VFV. 
• FFV. 
• VVV. 
A neurociência do comportamento é o estudo que busca compreender as bases 
biológicas da nossa consciência e de nossos processos mentais, pelos quais 
ocorrem todas as nossas ações. Considerando o que foi estudado analise as 
alternativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) O estudo 
da neurociência implica apenas os aspectos motores e psicológicos, 
desconsiderando ações mais complexas de nosso corpo como aprendizado, 
memória, cognição, autoconsciência, intelecto e personalidade. ( ) O 
comportamento humano é um dos assuntos mais estudados pela neurociência 
contemporânea. ( ) Dotado de terminações nervosas, nosso cérebro controla 
todo o nosso corpo, e a neurociência vem explicar, através dos processos 
mentais o porquê isso ocorre. 
• FVV. 
• VVF. 
• VFV. 
• FVF. 
A neuropsicopedagogia é o campo das neurociências em que ocorre a 
intersecção das ciências cognitivas com as ciências do comportamento, e ela 
engloba ambas. Considerando o que foi apresentado e estudado. Marque a 
alternativa INCORRETA: 
• A neuropsicopedagogia, um dos campos de estudo da neurociência é 
uma área de conhecimento que trata da relação entre cognição e 
comportamento e a atividade do sistema nervoso em condições normais 
e patológicas. 
• Este campo compreende somente o estudo das funções psicológicas e 
do comportamento, que acompanham lesões em partes específicas do 
cérebro sendo que estudos experimentais com indivíduos normais não 
são comuns. 
• O estudo aprofundado de indivíduos com lesão permite compreender o 
funcionamento cognitivo normal. 
• A neuropsicopedagogia cognitiva está preocupada com os padrões de 
desempenho cognitivo intacto e deficiente apresentados pelos pacientes 
com lesão cerebral, pois para os neuropsicopedagogos cognitivos, o 
estudo de pacientes com lesão cerebral pode revelar muito sobre a 
cognição humana normal. 
Considerando o que foi apresentado referente a alguns temas da neurociência 
cognitiva, preencha a lacuna CORRETAMENTE. 
 
A _______é uma qualidade da mente, considerando abranger qualificações tais 
como subjetividade, autoconsciência, senciência, sapiência, e a capacidade de 
perceber a relação entre si e um ambiente. É um assunto muito pesquisado na 
filosofia da mente, na psicologia, neurologia e ciência cognitiva. 
• Consciência. 
• Memória. 
• Tomada de decisões. 
• Atenção. 
A neurociência transita pela área biológica, em que algumas questões 
relevantes consistem no modo como os circuitos são formados e operam 
anatômica e fisiologicamente a fim de produzirem as funções fisiológicas, tais 
como os reflexos, integração dos sentidos, coordenação motora, respostas 
emocionais, aprendizagem e memória. Considerando o que foi estudado analise 
as alternativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
 
Considerando o que foi estudado analise as alternativas abaixo e marque (V) 
para verdadeiro e (F) para falso. ( ) Ao nível cognitivo a neurociência lida com 
questões acerca do modo como as funções psicológicas/cognitivas são geradas 
pelos circuitos neuronais. ( ) A neurociência cognitiva é a ciência que busca 
entender como a função cerebral dá lugar às atividades mentais, tais como a 
percepção, a memória, a linguagem, incluindo a consciência. ( ) Dentro da 
neurociência, a neurociência cognitiva tenta descobrir como funcionam as 
funções superiores como a linguagem, a memória ou a tomada de decisões. 
• FVV. 
• FVF. 
• FFV. 
• VVV. 
A Neuropsicopedagogia é uma ciência transdisciplinar, fundamentada nos 
conhecimentos da Neurociência aplicada à educação, com interfaces da 
Psicologia e Pedagogia que tem como objeto formal de estudo a relação entre 
cérebro e a aprendizagem humana numa perspectiva de reintegração pessoal, 
social e escolar. Considerando o que foi estudado analise as alternativas abaixo 
e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) A Neuropsicopedagogia 
estuda a relação entre o funcionamento do sistema nervoso e a aprendizagem 
humana. ( ) O objetivo da neuropsicopedagogia é promover a reintegração 
pessoal, social e educacional a partir da identificação, do diagnóstico, da 
reabilitação e da prevenção de dificuldades e distúrbios da aprendizagem. ( ) 
A Neuropsicopedagogia apresenta -se como um campo de conhecimento 
desde a pré-história com os ensinos dos 
egipicios, que através dos conhecimentos neurocientíficos contribuiram 
para os processos de ensino -
aprendizagem de indivíduos que apresentem dificuldades de aprendizagem. 
• VFV. 
• VVF. 
• FVF. 
• VVV. 
A pedagogia também tem utilizado dos conhecimentos dos mecanismos 
cerebrais envolvidos na aprendizagem. À medida que ocorre maturação e a 
especialização das redes neuronais ao longo do desenvolvimento infantil e a 
participação das diferentes áreas cerebrais na aprendizagem, o material 
aprendido, por exemplo, a alfabetização, influencia a organização cerebral. 
(MENDONÇA; AZAMBUJA; SCHLECHT, 2008). Considerando o que foi estudado, 
analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA: 
• A aprendizagem não depende da neuroplasticidade e pode ser 
entendida como um processo pelo qual o sistema nervoso reestrutura 
funcionalmente suas vias de processamento e representação da 
informação. 
• As estratégias pedagógicas devem utilizar recursos que sejam 
multissensoriais, para ativação de múltiplas redes neurais que 
estabelecerão associação entre si. 
• Há uma relação direta entre as neurociências e a educação, se 
considerarmos a significância do cérebro no processo de aprendizagem 
do indivíduo, assim como o contrário. 
• O estudo da aprendizagem une de modo inevitável a educação e a 
neurociência. 
De acordo com Piaget, todas as crianças passam por quatro estágios cognitivos 
mais ou menos na mesma idade, independentemente da cultura em que vivem. 
Nenhum estágio pode ser omitido, uma vez que as habilidades adquiridas em 
estágios anteriores são essenciais para os estágios seguintes. De acordo com o 
enunciado e com o que foi estudado, marquea alternativa CORRETA, que 
apresenta esses quatro estágios na ordem cronológica dos estágios. 
• Pré-operatório, sensório-motor, operações concretas, operações formais. 
• Pré-operatório, operações concretas, sensório-motor, operações formais. 
• Sensório-motor, pré-operatório, operações formais, operações concretas. 
• Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operações formais.