exercicio_fixacao UNIDADE 1

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
SINÁRIA FERREIRA PINTO MARTINS
Disciplina:
Planejamento e Avaliação Escolar
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória – ES- adaptado) Organização didática da aula, nos
anos iniciais, como ação colaborativa, pressupõe um processo de previsão e de
organização de ações intencionais. Nessa perspectiva, o planejamento deve:
X A) antecipar ações e atividades que vão ocorrer durante a aula, a fim de evitar a rotina e a
improvisação, sem falhas ou desvios do que estava previsto.
B) partir do pressuposto de que sempre haverá outros momentos para cumprir o que está
previsto, oferecendo liberdade de escolha para os alunos.
C) promover alguns minutos de conversa ou de brincadeira com os alunos, para garantir o
cumprimento das tarefas previstas.
D) prever alguma flexibilidade, já que as aprendizagens são um processo de construção
coletiva.
E) ser seguido rigorosamente, para que os objetivos sejam cumpridos.
Questão
002 IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão
Educacional
Se o planejamento pedagógico é um documento processual, ele precisa ser atualizado
sempre que necessário.
Ou seja, pode-se afirmar que ele deve estar:
X A) em sintonia com a rotina escolar.
B) de acordo com o que for imprescindível.
C) com pontos inegociáveis assinalados.
D) em permanente transformação.
E) com objetivos duradouros e estáveis
Questão
003 O Planejamento educacional esta inserido em cada espaço da instituição de ensino
sendo realizado por cada profissional da educação de uma maneira diferente, tendo em
vista que todos têm metas e propósitos específicos e conjuntos a serem trabalhados e
alcançados. Pensando nisso, a abrangência do planejamento educacional fica melhor
descrita em qual das opções a seguir?
A) Comum em todos os níveis educacionais.
X B) Consciente para que todos os profissionais da educação e educandos possam ter o
entendimento da mesma.
C) Pequena por ser determinada em um planejamento para cada profissional da educação
D) Ampla para os diversos setores da educação
E) Idêntica em todos os setores da Intuição de Ensino.
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Questão
004 Sobre a prática do planejamento, analise as afirmativas a seguir, assinalando (V) para
as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
Planejar assume várias dimensões e necessita
( ) ser uma ação reflexiva, viva e contínua;
( ) ser uma atividade constante de avaliação e revisão sobre o desempenho docente;
( ) ser um ato decisório de estratégias, opções metodológicas e teóricas sem considerar
o contexto educacional;
( ) prever ações que garantam a coerência, a continuidade e o sentido do trabalho
pedagógico;
( ) assegurar a inflexibilidade do processo por meio da rejeição do replanejamento,
considerando os resultados alcançados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) V – V – V – F – F.
B) F – V – F – F – V.
X C) V – F – F – V – F.
D) V – F – V – F – V.
E) F – F – V – V – F.
Questão
005 (IFPI - Pedagogo, 2019- adaptado) O planejamento escolar é um processo de
organização e coordenação de toda a ação docente, é uma atividade em que o
professor organiza seu fazer pedagógico com a previsão de atividades didáticas em
face dos objetivos propostos.
Assinale as alternativas que apresentam as modalidades de planejamento:
I - O plano de ensino refere-se a um roteiro das unidades didáticas para um ano ou para
um semestre letivo.
II - O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, devendo levar em
consideração o tempo de execução de um ano ou um semestre letivo.
III - O plano da escola refere-se ao plano pedagógico e administrativo da unidade
escolar;
IV – O Planejamento Político- Pedagógico descreve a concepção pedagógica do corpo
docente, as bases teórico-metodológicas, a contextualização social, econômica, política
e cultural do Município;
V - Plano da escola, plano de ensino e plano de aula possuem os mesmos objetivos,
portanto, não podem ser flexíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
X A) I, II e III.
B) I, III e V.
C) I, III e IV.
D) I, II e V.
E) I, IV e V.
Questão
006 (FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado:
X A) à avaliação.
B) às demandas administrativas da direção escolar.
C) ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
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D) às imposições da Secretaria de Eduação
E) ao plano diretor da cidade
Questão
007 CESGRANRIO 2016 – PEDAGOGO – UNIRIO
Dentro da escola, a elaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico (PPP) é a
oportunidade para se iniciar o processo de gestão democrática. O PPP não deve ser um
discurso vazio, devendo representar a realidade escolar, suas características,
qualidades e desafios, oportunizando a gestão democrática. Entende-se por gestão
democrática uma gestão que?
 
A) Seja fundada na tradição.
B) Atenda aos interesses dos planos e objetivos externos.
C) Se fundamente em hierarquias bem delimitadas.
X D) Leve em conta a corresponsabilidade coletiva.
E) Se articule pela homogeneidade
Questão
008 FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Professor - Anos Iniciais
Segundo a UNESCO, o planejamento é um processo que deve ser contínuo, englobar
operações interdependentes e estar sujeito a revisões e modificações, uma vez que as
condições podem ser alteradas, obstáculos revelados e interpretações modificadas. O
plano, por sua vez, não se confunde com o planejamento porque:
A) ele é feito por especialistas competentes que antecipam fatores intervenientes,
devidamente previstos e com alternativas de solução encaminhadas
B) é a partir do plano já estabelecido que o planejamento tem início ao revelar os
obstáculos da realidade no cotidiano escolar.
C) o planejamento muda o tempo todo por diversas interveniências produzidas no
ambiente escolar e o plano não.
D) ele estabelece com precisão o que deve ser feito, por quem e em quanto tempo, para
atingir os objetivos propostos.
X E) ele é o instrumento que registra as decisões e estabelece uma coerência entre meios e
fins, servindo de referência para a ação.