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Universidade São Francisco
Educação de Jovens e Adultos
ProfaErmelinda Barricelli
Joicy De Carvalho 202234044
Plano De Aula - Educação de Jovens e Adultos
Tema: Experiências e Vivências
O tema será desenvolvido em 4 aulas de 50 minutos.
Objetivos das Aulas: Desenvolver a capacidade de leitura e escrita por meio da valorização
das experiências e vivências dos educandos.
Objetivos Específicos:
Promover o entendimento e a prática de estruturas textuais (narrativa autobiográfica).
Fortalecer o vínculo e a troca de experiências entre os alunos, incentivando o aprendizado
colaborativo.
Aula 1
A aula inicial abordará o tema "experiência de vida" e como as vivências influenciam a
formação de cada indivíduo. Para isso, será realizada a dinâmica de linha do tempo,
onde cada participante marcará momentos significativos de sua trajetória.
Desenvolvimento: Os alunos recebem uma folha em branco e desenham uma linha do tempo,
onde serão incentivados a marcar momentos importantes de suas vidas (exemplo: nascimento
de filhos, mudança de cidade, momentos de trabalho ou aprendizagem).
Após finalizarem, os alunos compartilham em pares ou pequenos grupos os momentos que
considerammais significativos.
Momento de Leitura:
Selecionar um texto autobiográfico breve ou um trecho que trate de superação, aprendizado e
mudança de vida. (trechos sugeridos: Anne Frank, Carolina de Jesus.)
Debate: Propor uma roda de conversa sobre as similaridades entre as histórias do texto e as
próprias vivências dos alunos.
Aula 2
Com base nas reflexões da aula anterior, será iniciada a produção das histórias
pessoais. A atividade envolve a escolha de uma experiência marcante e a organização
de ideias para compor um texto autobiográfico. Perguntas orientadoras ajudarão na
estruturação do conteúdo, incentivando a expressão de vivências que moldaram cada
indivíduo.
Desenvolvimento: Explanação sobre estrutura básica de um texto autobiográfico, abordando
o início (introdução ao contexto e tema), o meio (desenvolvimento dos eventos) e o fim
(conclusão e reflexão), a importância de descrever o cenário, os envolvidos, e os sentimentos e
aprendizados obtidos é destacada para orientar os alunos na organização do texto.
Perguntas Orientadoras: Após a explanação os alunos vão dar início ao planejamento do
texto autobiográfico, uma folha de planejamento com perguntas norteadoras será distribuída
para facilitar a estruturação das ideias. Perguntas sugeridas incluem:
Qual é a experiência ou situação que será narrada?
Quem estava envolvido?
Como essa experiência aconteceu? (Etapas e detalhes importantes)
Como essa experiência impactou a vida? O que foi aprendido?.
Após responder brevemente a cada pergunta, os alunos terão um esboço inicial para a
narrativa.
Produção: Com o esboço emmãos, os alunos são incentivados a iniciar o rascunho do texto.
Nesta etapa, o foco é na escrita livre sobre a experiência escolhida, sem a preocupação
imediata com correções.
Aula 3
A produção textual será retomada com ênfase na revisão e no aperfeiçoamento. Será
realizada uma troca de feedback entre pares, além de orientações para aprimorar a
clareza e a estrutura dos textos. A etapa de revisão permitirá refinar a expressão das
ideias e tornar as histórias ainda mais significativas.
Desenvolvimento: Explicação breve sobre o que constitui uma boa revisão é realizada,
destacando os principais elementos que os alunos devem observar em seus textos: clareza
das ideias, coerência na estrutura, uso de detalhes para enriquecer a narrativa e correção de
eventuais erros gramaticais.
Momento de Revisão: Os alunos são organizados em duplas para que compartilhem seus
textos e realizem uma leitura crítica. Eles são orientados a avaliar de forma construtiva,
destacando pontos positivos e sugerindo melhorias. Orientações sugeridas para que os
alunos façam as avaliações:
O texto está claro e organizado?
Há detalhes suficientes para que o leitor compreenda a experiência narrada?
Sugestões de melhoria em termos de organização e expressão.
Reescrita: Com base na avaliação recebida, os alunos dedicarão um tempo para aprimorar
seus textos. O foco é na reescrita de trechos que precisam de mais clareza, adição de
detalhes e correção de possíveis erros gramaticais.
Aula 4
Os textos autobiográficos serão concluídos, e aqueles que se sentirem confortáveis
poderão compartilhar suas histórias com o grupo. Esse momento de leitura e escuta
proporcionará uma troca rica de vivências, valorizando as experiências individuais e
consolidando o trabalho desenvolvido durante as aulas.
Última revisão: Breve orientação sobre a revisão final do texto, os alunos são incentivados
a reler suas produções para fazer os últimos ajustes, garantindo a clareza da narrativa e
corrigindo eventuais erros.
Preparação para a Apresentação: Após a revisão, os alunos são convidados a se
prepararem para a apresentação de suas histórias. É explicado que a apresentação é opcional
e que todos devem se sentir à vontade para compartilhar ou apenas ouvir.
Apresentação: Os alunos que desejarem compartilham suas histórias com a turma. Cada
apresentação é seguida de um breve momento de comentários ou de apreciação para criar
um ambiente positivo e acolhedor.
Discussão de Encerramento: Ao final das apresentações, é realizada uma discussão sobre
a experiência de escrever e compartilhar uma narrativa pessoal. Os alunos são incentivados
a refletir sobre o processo de escrita, os desafios superados e as lições que tiraram dessa
atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita por meio de observação dos seguintes critérios:
Participação, colaboração, coerência textual, autenticidade e aperfeiçoamento.