AVALIAÇÃO 1 - INGLÊS EM PROCESSOS DE INTERNACIONALIZAÇÃO

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AVALIAÇÃO 1 - INGLÊS EM PROCESSOS DE INTERNACIONALIZAÇÃO
(A ser realizada entre 28/10 e 06/11/24 - valor: 50 pontos)
Leia, a seguir, alguns trechos destacados do artigo “Internacionalização da e
na Educação Superior: conceitos e abordagens”, de Giselly C. Mondardo
Brandalise (https://orcid.org/0000-0003-3015-9840) e Marcia Regina Selpa
Heinzle (https://orcid.org/0000-0002-2299-8065).
“[...] Como um movimento mais integrado em relação ao que ocorre para além da
comunidade acadêmica, Brandenburg et al. (2019) ressaltam a necessidade de que
a internacionalização nas universidades esteja vinculada com as outras instâncias
sociais. Propõem, para tanto, a utilização do termo Internacionalização da Educação
Superior para a Sociedade (Internationalisation in Higher Education for Society –
IHES), que deve ocorrer transversalmente em todos os nichos das IES: ensino,
pesquisa e extensão. Em síntese, nessa concepção, considera-se relevante que as
atividades desenvolvidas gerem impactos para toda a sociedade, e para tanto,
devem ser consideradas desde o planejamento até a avaliação.”(p. 5)
“A internacionalização da educação superior se relaciona ao fenômeno que incide
sobre o campo (PEREIRA; HEINZLE, 2017). Neste caso, conforme a recente linha
do tempo demonstra que historicamente, as universidades vêm sendo pressionadas
a incorporar a internacionalização em seus princípios institucionais. É um processo
apresentado como fundamental à comunidade acadêmica sob diversos argumentos,
mas que de todo modo, compõem um movimento instaurado pelos países
dominantes através de políticas de alcance global. [...]
A internacionalização na e para a educação superior preocupa-se em trazer para o
debate as formas com as quais as vivências e experiências estabelecidas com os
contextos estrangeiros corroboram para com os processos formativos da
comunidade acadêmica. Preocupa-se em desvelar potencialidades de seu próprio
contexto que não seriam percebidas sem o exercício das trocas interculturais entre
agentes sociais distintos. Além disso, proporciona reflexões e percepções
heterogêneas que reverberam para além de um movimento impositivo na educação
superior.” (p. 6)
“Evidentemente, a internacionalização na educação superior se constitui como um
desafio, especialmente para países emergentes como o Brasil, que sofrem
influências de dominação dos países desenvolvidos em diferentes sentidos.
Considera-se, no entanto, que este esclarecimento pode propulsionar o
estabelecimento mais amplo de aprofundamento de concepções e perspectivas que
permeiam os alcances da temática. Incluir discussões nas IES sobre estas
percepções em um sentido hermenêutico e dialético, que evidencie as intenções e
os alcances da internacionalização perante as demandas observadas, é parte da
https://orcid.org/0000-0003-3015-9840
https://orcid.org/0000-0002-2299-8065
compreensão que se busca em relação à própria identidade das universidades no
contexto da contemporaneidade.” (p. 15)
BRANDALISE, Giselly Cristini Mondardo; HEINZLE, Marcia Regina Selpa.
Internacionalização da e na educação superior: conceitos e abordagens. Revista Internacional de
Educação Superior, Campinas, SP, v. 9, n. 00, p. e023024, 2022. DOI:10.20396/riesup.v9i00.8670113.
Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8670113.
Acesso em: 23 out. 2024.
1) Após ler os trechos destacados do artigo, escreva um texto entre 400 e 600
palavras (em português ou em inglês), relacionando as discussões sobre a
internacionalização do ensino superior, trazidas pelas autoras, com pelo
menos duas temáticas abordadas nas aulas síncronas até o momento, ou seja,
sobre o papel da língua inglesa nesses processos de internacionalização. (30
pontos)
2) A partir de suas próprias práticas acadêmicas, como estudante
universitário, discorra sobre as potencialidades e limitações dos seus
conhecimentos em língua inglesa, refletindo sobre a internacionalização da
sua formação e o quanto isso pode influenciar a sua trajetória profissional.
Seu texto deve conter entre 300 e 400 palavras e pode ser escrito em
português ou em inglês. (20 pontos)