MIGRAÇÃO E ESCOLA

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MIGRAÇÃO E ESCOLA
Português como Língua de Acolhimento na Educação Básica
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Relacione as asserções a seguir com os números dos fragmentos acima:
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Fragmento 2
Segundo o Censo Escolar desse ano, a maioria dos brasileiros e estrangeiros estavam matriculados em escolas públicas. A maioria dos migrantes nessa época estava no Ensino Fundamental, centralmente em escolas das regiões Sudeste e Sul, sendo originários da América Latina e Caribe.
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Fragmento 3
“Considerando migração e escolarização no Brasil contemporâneo, o Censo Escolar 2017 produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais/INEP (Brasil, 2017) demonstra que o número de migrantes matriculados no sistema escolar brasileiro passou de 34.000 em 2008 para 76.000 em 2016, com 64% matriculados em escolas estaduais (UNIBANCO, 2018).” (BULLA; SILVA; OLIVEIRA, 2021, p. 269-270, tradução nossa).
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Fragmento 4
Esse gráfico evidencia que, nesse ano, as regiões geográficas brasileiras com maior concentração de alunos estrangeiros nas escolas foram Sudeste (com destaque para São Paulo e Minas Gerais), Sul (nos três estados) e Norte (especialmente Amazonas e Roraima). São Paulo é claramente o estado com maior número de alunos estrangeiros nas escolas (29.114), número três vezes maior que o Rio Grande do Sul, com o segundo maior número (9.812).
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Fragmento 1
A maioria dos estados que possuem políticas educacionais para migrantes (SILVA; BULLA, 2021) também consta no Censo Escolar desse ano como unidades federativas com maior proporção de estudantes estrangeiros matriculados em escolas, com média acima da proporção de estrangeiros que residem no país. Também se torna evidente com esse gráfico, se comparado com o de 2016 (UNIBANCO, 2018), que os números acompanham questões mundiais, latino-americanas e políticas brasileiras que implicam em reconfigurações e surgimentos de novos fluxos migratórios, bem como em variação da distribuição dos migrantes no território nacional.
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Fragmento 5
Os dados desse ano demonstram que, embora São Paulo tenha o maior número de estrangeiros matriculados em suas escolas públicas, as de Roraima são as que mais possuem migrantes proporcionalmente, quando comparado à quantidade de alunos brasileiros. Em termos proporcionais, Roraima (com quase 6%) é seguida por Santa Catarina (1,71%), Rio Grande do Sul (1,27%) e Amazonas (1,12%).