Prova Presencial_ Educação Inclusiva

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02/07/2022 11:07 Prova Presencial: Educação Inclusiva
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Seu Progresso: 75 %
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Prova Presencial
Entrega 2 jul em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 20 jun em 0:00 - 2 jul em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 21 minutos 40 de 60 *
 As respostas corretas estarão disponíveis em 3 jul em 0:00.
Pontuação deste teste: 40 de 60 *
Enviado 2 jul em 11:07
Esta tentativa levou 21 minutos.
A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10
pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa. 
5 / 5 ptsPergunta 1
 Concurso Público Prefeitura de Cubatão (Pedagogia) 
A criança disléxica demonstra sérias dificuldades com a identificação
dos símbolos gráficos no início da alfabetização, o que pode acarretar
fracasso na aquisição da leitura e da escrita. Assinale a alternativa que
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apresenta corretamente as principais características da criança
disléxica.
 
Tem dificuldade para escrever números e letras corretamente, mas
demonstra segurança.
 
Possui dificuldade para ordenar as letras do alfabeto, meses do ano e
sílabas de palavras compridas.
 
Possui habilidade com instruções, números de telefone, lugares,
horários e datas.
 
Aprende com facilidade a falar, reconhecer as horas, pegar e chutar
bola e pular corda.
 
Tem dificuldade para distinguir esquerda e direita, porém consegue
planejar e fazer redações.
5 / 5 ptsPergunta 2
 Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no
sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e
condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais
comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e
mental. PORTAL DA EDUCAÇÃO. Disponível em: Acesso em 28 dez.
2018. 
O entendimento de inclusão escolar e o papel da escola segundo o
texto é:
 
Oferecer atendimento especializado, chamado de Educação Especial. 
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Ofertar a educação para o trabalho, visando à integração na sociedade.
 É opcional da instituição de ensino realizar a matrícula deste aluno. 
 
Aceitar matrícula de crianças e jovens com deficiência nas redes
regulares de ensino.
 
Dispor de ensino especializado para assegurar a integração na sala de
aula.
5 / 5 ptsPergunta 3
 Questão adaptada de concurso - CESGRANRIO (Governo
do Estado de São Paulo – Quadro de Magistério) 
A política de educação inclusiva possibilitou a pessoas com deficiência
intelectual não apenas o acesso à escola comum da rede regular, mas
também 
I a oportunidade de socialização em todos os seus níveis, com
construções cognitivas e compreensão da relação com o outro. 
II a oportunidade de frequentar o espaço do atendimento educacional
especializado como reforço escolar. 
III a possibilidade de desenvolver novas formas de construção do
conhecimento, superando os conceitos meramente espontâneos ou
elementares como colar, recortar e ligar vogais para desenvolver
conceitos científicos ou superiores, que se constituem na interação
social e escolar. 
Assinale a alternativa verdadeira.
 Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 As afirmativas I e II são verdadeiras. 
 Somente a afirmativa II é verdadeira. 
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 As afirmativas II e III são verdadeiras. 
 Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
5 / 5 ptsPergunta 4
 IFC – SC (2015) - Pedagogia 
Sobre a Educação Inclusiva, marque V para as afirmativas verdadeiras
e F para as falsas: 
 
( ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de
se prepararem para a vida em sociedade, os professores de
melhorarem suas habilidades profissionais e a sociedade passa a
valorizar a igualdade para todos. 
( ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade de
construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua
capacidade cognitiva principalmente nas escolas que mantêm um
modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e
centralizadora. 
 
 
( ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e
na repetição alienante e descontextualizada das atividades. 
( ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais
modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação
aos alunos com deficiência, mas que se organizem para construir uma
real escola para todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e
seja concebido com o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e
conceituais e se pautar por uma ressignificação do processo de
aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano.
 F, V. V. F. 
 V, V, V, F 
 V, V, F, V. 
 V, F, F, V. 
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 F, F, V, V. 
5 / 5 ptsPergunta 5
 Adaptado de Instituto Federal Goiano (2019) Pedagogia 
A escola inclusiva tem se tornado, ao longo do tempo, um tema
amplamente discutido, visto que a ideia de inclusão não é um tema
recente entre os educadores brasileiros. Porém, o que tem se
configurado como novo é o movimento educacional que, seja por
concordar com os princípios da educação inclusiva, seja por força de
lei, procura instaurar o novo como condição necessária de adequação
das escolas às exigências atuais. Assim sendo, para que a inclusão se
efetive, faz-se necessária
 
Seguir os padrões instituídos pela Convenção dos Direitos Humanos,
sendo este único para todos os países que aceitaram o acordo.
 
Uma valorização das categorizações e das oposições como iguais
versus diferentes e normais versus deficientes.
 
A propagação da concepção de normalização como forma de inclusão
nas escolas.
 
A compreensão de que há um único modelo de cientificidade e ensino
a ser seguido.
 
Uma alteração do atual paradigma educacional, construído com base
nos princípios da escola para poucos.
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5 / 5 ptsPergunta 6
 Questão de concurso - CESGRANRIO (Governo do Estado
de São Paulo – Quadro de Magistério) 
A Declaração de Salamanca preconiza que: 
I todas as crianças, independentemente de suas condições físicas,
intelectuais, sociais, emocionais e ou culturais, devem ser acolhidas
pelas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às
suas necessidades. 
II os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para
identificar, diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com
necessidades educacionais especiais, no prazo máximo de dez anos. 
III os Estados adotem o princípio de educação inclusiva em forma de
lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares,
a menos que existam fortes razões para agir de outra forma. 
Assinale a alternativa verdadeira.
 Nenhuma das afirmativas é verdadeira. 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
 As afirmativas I e III estão corretas. 
 Apenas a afirmativa III está correta. 
5 / 5 ptsPergunta 7
 Analista Judiciário de Pernambuco (Pedagogo) 
Numa concepção de Educação Inclusiva, a realização de projetos
educativos exige a compreensão de que as pessoas são diferentes
umas das outras e, por isso, a necessidade de
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criar condições para que todos se sintam pertencentes ao grupo, de
maneira a serem respeitados e reconhecidos em suas várias formas de
pensar e agir.
 
realizar métodos de controle das ações indesejáveis das crianças ou
adolescentes, visando um comportamento social adequado, portanto,
inclusivo à sociedade.
 
implantar normas de convivência em que o educando possa aprender a
se comportar de acordo com as regras sociais permitidas pela
instituição educacional.
 
desenvolver atividades esportivas para canalizar as ações agressivas e
inadequadas dos diversos membros do grupo.
 
inserir técnicas de participação espontânea que levem cada membro
do grupo a se rever e mudar seu comportamento diante da sociedade.
5 / 5 ptsPergunta 8
 No primeiro dia de aula é praxe que ocorra sempre alguma
dinâmica para que os alunos se conheçam, e foi assim que a
professora Adriana, sempre inicia o seu primeiro dia de aula. Porém,
ao ser informada sobre o perfil de sua turma, soube que teria um aluno
com paralisia cerebral não verbal, deixando-a surpresa com a
situação. Baseada na Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação inclusiva, a professora tomou a atitude de:
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Manteve a atividade com o restante da turma e solicitou que a família
levasse o aluno com paralisia cerebral de volta para casa, evitando-lhe
constrangimento e exposição, o que é proibido segundo o Estatuto da
Criança e do Adolescente.
 
Manteve a atividade, mas retirou o aluno com paralisia cerebral de
sala, deixando-o sob a supervisão da secretária escolar.
 
Manteve a atividade com o restante da turma e ofereceu papel colorido,
lápis de cor e giz de cera para o aluno com paralisia cerebral,
solicitando que para ele fazer o desenho do seu super-herói favorito.
 
Manteve a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno com
paralisia cerebral fosse incluído, possibilitando a interação com o
restante da turma.
 
Suspendeu a atividade com toda a turma e solicitou ao coordenador
pedagógico que o aluno com paralisia cerebral fosse transferido para
outra turma.
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 9
Sua Resposta:
A quem se deve a Educação Inclusiva 
Estudo de caso: Você é o professor regente em uma turma de Ensino
Fundamental I, e na sua turma tem um aluno com deficiência visual
total, e precisa realizar uma atividade para que as demais crianças
conheçam este tipo de diversidade em sua turma. De que forma pode
ser trabalhado com a turma ma maneira de promover sensibilização da
turma frente a este aluno, sem provocar exclusão, segregação ou
mesmo de forma de comiseração.
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Fazendo atividade em alto relevo para o aluno conhecer a diferentes
texturas. Trabalhando letras em braille, também pode ser usado a
música para a realização da atividade.
Não avaliado ainda / 10 ptsPergunta 10
Sua Resposta:
A realidade da pessoa com deficiência 
Que é importante a participação dos pais na vida escolar do filho, isso
todos sabem. Mas o que também é importante saber é que os alunos
também tem uma vida fora da escola. Um estudante com deficiência
normalmente apresenta uma rotina pesada, com terapias e reforços
escolares. Como o professor deve se portar frente a este aluno que
tem tantos responsabilidades e desafios a ultrapassar?
Tratando com carinho, fazendo trabalhos pedagógicos leve com mais
prática. Sempre motivando a criança a não querer desistir, mostrando
com ela é forte e corajosa. 
Pontuação do teste: 40 de 60