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MEI – Microempreendedor individual
Educação Financeira
Aula 8
Nota fiscal e impostos
Ensino Médio
 
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Você está aqui!
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Emprego e renda
Investimentos
Holerite e tributos
Nota fiscal e impostos
Mapa do componente
Educação Financeira e Projeto de Vida
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Emprego e renda
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Imposto de renda: pessoa física e MEI
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(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando apoio de tecnologias digitais.
Compreender o conceito de MEI. 
Reconhecer a importância do planejamento financeiro para um MEI. 
Calcular porcentagem por meio de impostos presentes numa nota fiscal.
MEI; 
Impostos; 
Dados estatísticos.
Projetor de slide;
Dispositivo digital (computador, tablet) com acesso à internet;
Lápis, caneta;
Papel sulfite.
Objetivos da Aula
Recursos Didáticos
Habilidades
Duração da Aula
45 minutos.
Conteúdos
(SÃO PAULO, 2020. p. 204)
Leia a manchete abaixo e analise como esse tipo de empreendimento representa grande parte dos negócios do Brasil.
Você já conhece esse tipo de empresa?
*O mapa de empresas considera como MEIs ativos apenas as inscrições com “situação cadastral ativa” no Cadastro Nacional de Pessoas Jurídicas (CNPJ).
Pesquisa do 1o quadrimestre de 2024 revela:
Existem mais de 12,2 milhões de MEIs ativos* no Brasil atualmente. Esse tipo de empreendimento é responsável por 56,5% dos negócios ativos no país.
Mapa de empresas
“
”
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(BRASIL, 2024)
Ponto de partida
É a pessoa que trabalha por conta própria e se legaliza como pequeno empresário.
Abrir uma MEI pode ser feito de forma on-line e gratuita pelo site oficial do governo federal.
Na abertura de MEI, um número de CNPJ (Cadastro Nacional de Pessoas Jurídicas) é criado e vinculado ao nome do microempresário.
MEI – Microempreendedor Individual
© Getty Images
Construindo o conceito
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Sim, mas existem algumas exigências para que o empreendedor individual possa se formalizar. 
Qualquer pessoa pode abrir uma MEI?
Uma delas é quanto ao faturamento, que deve ser de no máximo R$ 81 mil ao ano.
Se a formalização for realizada em algum momento que não o início do ano, basta fazer as contas: o faturamento deve ser proporcional a R$ 6.750,00 ao mês.
Outra é em relação às condições da empresa: o MEI deve possuir um único estabelecimento, não pode participar de outra empresa como titular, sócio ou administrador e não pode contratar mais de um empregado.
E, por último, o microempreendedor deve exercer, de forma independente, somente as ocupações listadas no Anexo XI da Resolução CGSN 140/2018.
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Construindo o conceito
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Atividades permitidas
Existe uma lista com todas as atividades que são permitidas para um microempreendedor individual assumir. Essa escolha é feita logo que o empresário abre a empresa. Nessa lista aparece um código CNAE, que significa Classificação Nacional das Atividades Econômicas.
Clique aqui e veja todas as ocupações permitidas para MEI.
CNAE: 4722-9/01
CNAE: 9700-5/00
CNAE: 4330-4/04
CNAE: 9529-1/01
Imagens © Getty Images
Construindo o conceito
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Nota fiscal
Assim como outras categorias de empreendedores, o MEI precisa emitir nota fiscal e declarar seu faturamento anual. Ambas podem ser feitas de forma facilitada pela internet.
A emissão de notas fiscais pode ser feita de forma on-line e gratuita e não há limite de número de notas fiscais, sendo possível emitir quantas forem necessárias.
Emitir notas fiscais como MEI é fundamental para controlar o faturamento e o planejamento financeiro de um negócio. Vale lembrar que o limite de faturamento do MEI é de R$ 81 mil por ano. 
© Getty Images
Fonte: GULARTE/CONTABILIZEI, 2024
Construindo o conceito
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Impostos
Com relação aos impostos, mensalmente, o MEI deverá recolher o Documento de Arrecadação do Simples Nacional (DAS), que é uma guia única com todos os tributos devidos pelo MEI.
O pagamento corresponde a:
INSS (Instituto Nacional do Seguro Social), que é a contribuição previdenciária do empresário, que dá direito a aposentadoria por idade ou invalidez, auxílio-doença, licença-maternidade entre outros. Por: 5% do salário mínimo ou 12%, se for MEI caminhoneiro;
ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Prestação de Serviços ), se for comércio ou indústria por R$ 1,00; e
ISS (Imposto sobre Serviços), se for prestador de serviço por R$ 5,00.
Além disso, existe a Declaração Anual do Simples Nacional (DASN) para o Microempreendedor Individual, que nada mais é do que o Imposto de Renda de Pessoa Jurídica do MEI.
Fontes: BRASIL, 2020; SEBRAE, 2024.
Construindo o conceito
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Impostos
Por exemplo, considere um prestador de serviço de Edição de livros, com CNAE 5811-5/00 .
Independentemente do valor que ele faturar no mês, o imposto que ele recolherá mensalmente será de: R$ 75,60. 
Em que R$ 70,60 correspondem a 5% de R$ 1.412,00 – valor do salário mínimo de 2024.
E R$ 5,00 correspondem à taxa de Imposto Sobre Serviço (ISS).
© Getty Images
Fontes: BRASIL, 2020 e SEBRAE, 2024
Construindo o conceito
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Das opções abaixo, qual é a maior vantagem de ser MEI?
Isenção de todos os impostos.
Direito a aposentadoria por idade.
Dispensa da emissão de notas fiscais.
Possibilidade de contratar até 3 funcionários.
Pause e
responda
Educador, para esta atividade, também podem ser utilizadas plataformas como Kahoot, para deixar a participação dos alunos mais ativa.
Das opções abaixo, qual é a maior vantagem de ser MEI?
Isenção de todos os impostos.
Direito a aposentadoria por idade.
Dispensa da emissão de notas fiscais.
Possibilidade de contratar até 3 funcionários.
Pause e
responda
Vai depender do contexto de cada pessoa, levando em conta seus objetivos e oportunidades.
Vale a pena ser MEI?
Se dividam em duplas.
Criem um cenário em que vale a pena ser MEI e outro em que não.
Para cada cenário, definam: qual a atividade, CNAE, possíveis clientes, faturamento estimado por mês e por ano e outras opções de trabalho.
Discutam sobre os principais desafios e oportunidades de ser um MEI.
Ao final, compartilhem com a turma.
Nesta aula
Em dupla
Colocando
em prática
Professor, essa atividade tem como objetivo refletir sobre os desafios e as oportunidades de ser MEI por meio da inserção em um estudo de caso.
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Situação
Sentimentos e desafios no caminho do empreendedor
Ser 
sempre +
Muitas pessoas enfrentam o desafio de escolher entre a segurança de um emprego formal e a liberdade de empreender. 
O trabalho informal pode trazer flexibilidade e criatividade, mas também incerteza e falta de benefícios. A vontade de empreender nasce do desejo de criar algo próprio, superar dificuldades e alcançar independência financeira. No entanto, é crucial equilibrar essa paixão com planejamento e conhecimento. 
Refletir sobre os sentimentos de insegurança e motivação pode ajudar a tomar decisões mais conscientes e preparadas para os desafios do mercado.
	A seção Ser sempre + tem como objetivo desenvolver e aprimorar as competências socioemocionais dos estudantes, focando especificamente nas situações desafiadoras que podem surgir no ambiente profissional.  
Tempo: 
Gestão de sala de aula: 
Mantenha um ambiente de diálogo aberto e respeitoso. 
Assegure a participação equitativa, promovendo uma discussão inclusiva. 
Reconheça a complexidade do tema e a diversidade de perspectivas que os estudantes podem trazer. 
Forneça feedback construtivo e direcionamento à medida que os estudantes exploram possíveis soluções para o cenário proposto.  
Ajude os estudantes a refinarem suas ideias e a considerarem todas as implicações de suas sugestões.
Condução da dinâmica: 
Expectativas de respostas:  
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Entendemos o que é MEI e quais as condições para se abrir uma empresa nessa categoria.
Vimos quais são as ocupações que podem se enquadrar como MEI e quais são os impostos envolvidos.
Criamos e analisamos casos de pessoas em quea opção de ser MEI era ou não vantajosa.
Então ficamos assim…
O que nós
aprendemos hoje?
© Getty Images
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	Professor, a seção O que nós aprendemos hoje? tem o objetivo de reforçar e esclarecer os conceitos principais discutidos na aula, comparando-os com as palavras-chave levantadas na dinâmica de nuvem de palavras. Essa dinâmica pode ser uma ferramenta de avaliação informal do aprendizado dos estudantes, identificando áreas que podem precisar de mais atenção em aulas futuras. 
Tempo: 
Gestão de sala de aula: 
Mantenha um tom positivo e construtivo, reforçando o aprendizado em vez de focar em correções. 
Seja direto e objetivo nas explicações para manter a atividade dentro do tempo estipulado. 
Engaje os estudantes rapidamente, pedindo confirmações ou reações breves às definições apresentadas. 
Condução da dinâmica: 2 minutos  
Explique que esta parte da seção, “Então ficamos assim...”, é um momento de reflexão e esclarecimento sobre os conceitos abordados na aula. 
Informe que será uma rápida revisão para assegurar que os entendimentos dos estudantes estão alinhados com as definições corretas dos conceitos. 
Apresente o slide com a definição sintética de cada conceito principal discutido na aula, ampliando em forma de frases completas. 
Para cada conceito, faça uma breve comparação com as palavras-chave citadas pelos estudantes na dinâmica de nuvem de palavras. 
Destaque se as contribuições dos estudantes estavam alinhadas com o conceito e ofereça esclarecimentos rápidos caso haja discrepâncias ou mal-entendidos. 
Finalize resumindo os pontos principais e reiterando a importância de cada conceito e como ele se encaixa no contexto maior da aula. 
Reforce a ideia de que essa revisão ajuda a solidificar o entendimento dos estudantes e prepará-los para aplicar esses conceitos em situações práticas.
 
Expectativas de respostas: 
Os estudantes devem sair da aula com um entendimento claro e preciso dos conceitos principais. 
A atividade serve como uma verificação rápida do entendimento dos estudantes e uma oportunidade para corrigir quaisquer mal-entendidos.  
BRASIL. Empresas e Negócios. Ocupações permitidas MEI, 12 nov. 2020. Disponível em: https://www.gov.br/empresas-e-negocios/pt-br/empreendedor/quero-ser-mei/atividades-permitidas. Acesso em: 14 ago. 2024.  
BRASIL. Empresas e Negócios. Perguntas frequentes, 17 nov. 2020. Disponível em: https://www.gov.br/empresas-e-negocios/pt-br/empreendedor/perguntas-frequentes. Acesso em: 14 ago. 2024.  
BRASIL. Ministério do Empreendedorismo, da Microempresa e da Empresa de Pequeno Porte. Mapa de Empresas. Boletim do 1o quadrimestre/2024. Disponível em: https://www.gov.br/empresas-e-negocios/pt-br/mapa-de-empresas/boletins/mapa-de-empresas-boletim-1o-quadrimestre-2024.pdf. Acesso em: 14 ago. 2024.  
BRASIL. Receita Federal. Normas. Resolução CGSN no 165, de 23 de fevereiro de 2022. Disponível em: http://normas.receita.fazenda.gov.br/sijut2consulta/link.action?idAto=123086#2326037. Acesso em: 14 ago. 2024.  
GULARTE, C. Como emitir nota fiscal MEI: passo a passo. Contabilizei, 24 jul. 2024. Disponível em: https://www.contabilizei.com.br/contabilidade-online/como-emitir-nota-fiscal-mei/. Acesso em: 14 ago. 2024.  
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 14 ago. 2024.  
SEBRAE. Tire suas dúvidas sobre o MEI (Microempreendedor Individual), 24 fev. 2024. Disponível em: https://sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/tire-suas-duvidas-sobre-o-mei-microempreendedor-individual,e31c13074c0a3410VgnVCM1000003b74010aRCRD. Acesso em: 14 ago. 2024.  
Identidade visual: Imagens © Getty Images
Referências da aula
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