Revisão SARESP 9 ano

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01) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
– Este DOUTOR tão feliz,
Que segue tão satisfeito,
Que vai fazer, não me diz?
– Dar cabo de algum sujeito.
Alphonsus de. Poemas Reunidos 1935-1960.
São Paulo: Editora Livraria José Olympio, 1960. p. 561.
Para construir um efeito de humor no poema, o poeta faz uso de
(A) uma expressão idiomática.
(B) uma seleção de rimas perfeitas.
(C) uma frase de duplo sentido.
(D) uma construção intertextual.
02) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
O Bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
No poema, observa-se que a palavra bicho é utilizada em sentido figurado porque refere-se
a
(A) um homem com transtornos mentais que imitava um bicho.
(B) um homem que era morador de rua e que vivia com os bichos.
(C) um homem faminto que se comportava como se fosse um bicho.
(D) um homem pobre que demonstrava ser tão agressivo quanto um bicho.
03) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
Segurança no voo
Quem nunca voou não conhece os procedimentos básicos de segurança antes de
se iniciar um voo.
Após todos os passageiros se sentarem, os agentes de bordo (em geral, dois) se
posicionam estrategicamente em pé no avião e demonstram, através de gestos, os
procedimentos de segurança a serem tomados em caso de emergências. Ao fundo, uma
gravação padrão das companhias aéreas narra o texto:
“Em caso de despressurização máscaras individuais de oxigênio cairão
automaticamente. Puxe uma delas para liberar o fluxo, coloque sobre o nariz e a boca,
ajuste o elástico e respire normalmente; auxilie crianças ou pessoas com dificuldade
somente após ter fixado a sua”.
Seguindo os procedimentos de segurança, ainda antes de iniciar a decolagem, os
agentes de bordo conferem, passageiro a passageiro, se o cinto está afivelado. Feito isso,
pronto, a tripulação está pronta para decolagem.
De acordo com o texto, os verbos utilizados pelos comissários de bordo para orientar os
passageiros sobre possíveis procedimentos de emergência estão conjugados:
(A) no modo indicativo, porque demonstram como os passageiros devem proceder em caso
de emergência.
(B) no modo imperativo, porque declaram o que os passageiros devem fazer em caso de
emergência.
(C) na forma nominal de particípio, porque indicam o resultado de ações terminadas em
caso de emergência.
(D) na forma nominal de infinitivo impessoal, porque exprime superficialmente o que se
deve fazer em caso de emergência.
04) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
WHATSAPP DO GLOBO TRANSFORMA LEITORES EM COPRODUTORES DA NOTÍCIA
RIO – Seria só mais uma missa de domingo na Paróquia Nossa Senhora da Paz, em
Ipanema. Mas a tranquilidade da tarde daquele dia 17 de agosto de 2014 foi interrompida
por um homem que invadiu a igreja e fez um fiel refém. Em pouco tempo, a movimentação
de policiais militares na Rua Visconde de Pirajá chamou a atenção de moradores como o
engenheiro civil José Conde, de 55 anos. Assim que percebeu o tumulto, ele saiu de casa,
munido de uma máquina fotográfica. Movido pelo impulso de registrar a cena, entrou na
igreja e clicou o criminoso no momento em que ele apontava uma arma para a cabeça do
refém. A imagem foi feita em primeira mão e vista por quase 66 mil internautas, que
acessaram a reportagem no site do GLOBO naquele domingo.
[...]
– Quando eu entrei na igreja, vi o rapaz com a arma e não pensei duas vezes: tirei a
foto. Fui para casa e mandei logo a imagem para O GLOBO, porque quando só você tem
aquele registro é estimulante poder compartilhá-lo. Agora, com o WhatsApp, qualquer um
tem a possibilidade de poder mostrar algo que está acontecendo na hora, seja um
vazamento de água ou um crime – diz o leitor, que já pensa em trocar de celular para poder
contribuir ainda mais com o conteúdo do jornal. — Meu aparelho é velho, mas já vou
providenciar um novo, mais moderno, para instalar o WhatsApp e mandar fotos para O
GLOBO.
A partir da situação exposta no texto, conclui-se que a palavra “coprodutores” pode ser
substituída, mantendo o mesmo sentido, pela expressão
(A) autores principais.
(B) grupo de sócios.
(C) criadores em conjunto.
(D) associação de autores.
05) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
A prisão perpétua é uma pena de segurança. A sociedade defende-se, afastando
definitivamente do seu seio o homem que gravemente delinquiu. Mas é uma pena cruel e
injusta. Priva o condenado não só da liberdade, mas da esperança da liberdade, que
poderia encorajá-lo e tornar-lhe suportável a servidão penal. Torna impossível qualquer
graduação segundo a natureza e circunstâncias do crime e as condições do criminoso, e
retira todo objetivo à função atribuída primordialmente à pena, que é o reajustamento social
do condenado. É, em geral, excessiva e não atende à necessária determinação no tempo,
porque não findará em uma data fiada na sentença, mas durará enquanto o homem exista.
Para defender sua tese, o autor
(A) afirma que a prisão perpétua é uma defesa social, mas é um recurso cruel e injusto.
(B) define a prisão perpétua como sendo uma punição utilizada com a finalidade de garantir
a segurança da sociedade.
(C) ressalta que a prisão perpétua impossibilita o objetivo da pena, que é a recuperação
social do condenado.
(D) lembra que a prisão perpétua não tem data para terminar, uma vez que dura enquanto o
condenado viver.
06) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
REDES SOCIAIS OFERECEM VANTAGENS, MAS TRAZ RISCOS
O uso indiscriminado do celular tem causado polêmica dentro das empresas goianas.
Conformegestores, não raro esse tipo de comportamento é um empurrão para o
desligamento de funcionários.
Na notícia acima, há um desvio da norma padrão na palavra
(A) “traz”, cuja concordância verbal está em conflito com o sujeito da oração.
(B) “celular”, cuja concordância está em conflito com o sintagma nominal ao qual pertence.
(C) “polêmica”, que deveria concordar no plural com a expressão “empresas goianas”.
(D) “oferecem”, que deveria concordar com um objeto que também estivesse no singular.
kayk nota 10\
07) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
O novo Bilhete Único tem diversas vantagens e uma delas é a
possibilidade de aquisição das cotas: Mensal, Semanal e Diária. Para obtê-lo, basta efetuar
o cadastro. Ao recebê-lo você poderá carregá-lo nas lojas físicas, Postos Autorizados,
pontos de venda (bancas de jornal, padarias, mercados, etc.).
O novo Bilhete Único traz uma nova tecnologia para melhorar a forma de pagamento
da tarifa em São Paulo. Em um único cartão você pode ter todos os tipos de créditos
(Mensal, Estudante, Vale-Transporte e Comum). Além disso, pode ser utilizado em todos os
ônibus, micro-ônibus, Metrô e CPTM e nos terminais e estações de transferência do
Expresso Tiradentes.
Para utilizá-lo, encoste-o no validador instalado junto à catraca e espere a luz verde
e o sinal sonoro (bip). Retire o bilhete e passe pela catraca.
Fique atento em relação à informação dos dias restantes de uso, quando se tratar de
cota temporal.
O cidadão da cidade de São Paulo que deseje utilizar o novo Bilhete Único poderá fazê-lo
em todos os meios de transporte listados no texto, desde que ele:
(A) apresente o bilhete ao motorista que libera a catraca.
(B) faça o carregamento do bilhete nas centrais da SPTrans.
(C) adquira um bilhete para cada tipo de crédito.
(D) faça o cadastro do bilhete para adquiri-lo.
08) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
... A obra em si mesma é tudo: se te agradar, fino leitor, pago-me a tarefa; se não te
agradar, pago-te um papirote, e adeus.
... Que me conste, ainda ninguém relatou o seu próprio delírio; faço-o eu, e a ciência
mo agradecerá.
Os trechos apontam uma das características da obra de Machado de Assis. Ele tinha o
hábito de construir narradores que
(A) eram extremamente cordiais com os leitores.
(B) faziam uso de linguagem informal quando se dirigiam ao leitor.
(C)provocavam os leitores, desafiando-os a ler a obra.
(D) tinham um tom modesto e preocupação em agradar o leitor.
09) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
ANIMA MUNDI: QUANDO SEU FILHO TE LEVA AO CINEMA, E VOCÊ ADORA
Crianças e adultos já podem se programar: começa no Rio de Janeiro, nesta
sexta-feira, 10 de julho, o 23º Anima Mundi – o maior festival brasileiro de animação –, que
depois de ficar até dia 15 na capital fluminense, aterrissa em São Paulo (de 17 a 22 de
julho). Não é comum que esses dois públicos compartilhem tão bem um passeio, mas no
cinema animado cabe diversão e reflexão a igual medida – ainda mais com os 450 títulos
selecionados nesta edição.
O Anima Mundi é o maior festival brasileiro de animação e sua 23ª edição acontece nas
cidades de São Paulo e Rio de Janeiro. De acordo com o texto, o festival
(A) começa e termina simultaneamente nos estados do Rio de Janeiro e São Paulo.
(B) começa primeiramente no Rio de Janeiro e, posteriormente, vem para São Paulo.
(C) começa no Estado de São Paulo e, em seguida, vai para o Rio de Janeiro.
(D) começa em São Paulo enquanto ainda está em cartaz no Rio de Janeiro.
10) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
A relação estabelecida entre a imagem e o texto verbal no cartaz:
(A) apela para que todos os cidadãos utilizem a água conscientemente para garantir a
continuidade do abastecimento.
(B) solicita que os cidadãos que já economizam água no dia a dia continuem com essa
ação.
(C) avisa aos cidadãos que, se não houver economia, haverá racionamento para que haja
água para todos.
(D) determina que ficará sem água aquele que não economizar, pois haverá um controle do
uso
11) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
TIO GALILEU
A pobre mãe deu Betinho àquele homem: agradasse ao tio Galileu, com os dias
contados, podia ser o herdeiro. Depois de partir lenha, puxar água do poço, limpar o poleiro
do papagaio, o menino enxugava a louça para a cozinheira. Toda noite, Betinho subia a
escada, para levar o urinol e tomar a bênção ao tio Galileu. Batia na porta: Entre, meu filho,
O rapaz beijava a mão – branca, mole e úmida mãe-d’água. No domingo recebia a menor
moeda, que o padrinho catava entre os nós do lenço xadrez.
Tio Galileu raramente saía e, ao tirar o paletó, exibia duas rodelas de suor na
camisa. Arrastava o pé, bufando, sempre a mão no peito. Afagava o papagaio, que sacudia
o pescoço e eriçava a penugem: Piolhinho... piolhinho... Subindo a escada, dedos crispados
no corrimão, isolava-se no quarto. O assobio através da porta: alegria de contar o dinheiro?
Fechava a porta e conduzia a chave. Diante dele era feita a limpeza, pelo rapaz ou
pela negra, nunca por Mercedes. Sentado na cama, coçando eterno pozinho na perna,
vigiava. E não assobiava com alguém no quarto. Instalado na cama que, essa, ele mesmo
arrumava, sem permitir que virassem o colchão de palha.
De acordo com a história, a sequência dos fatos narrados foi a seguinte:
(A) A mãe de Betinho deu o menino a Galileu. Galileu enriqueceu e se tornou muito
cuidadoso com sua fortuna, que guardava no quarto.
(B) Galileu era um homem rico. A mãe de Betinho deu o menino a Galileu pensando que o
menino podia ser o herdeiro de sua fortuna.
(C) Betinho, às vezes, limpava o quarto de Galileu. Galileu destrancava a porta, entrava e
contava o dinheiro enquanto Betinho limpava o quarto.
(D) Quando limpavam o quarto, Galileu abria a porta e isolava-se nele assobiando e
contando seu dinheiro, vigiando a limpeza de tudo.
12) (SIMULADO SARESP – 9º ANO)
A partir do texto e da imagem que a personagem aparenta ter de si mesma, podemos inferir
que o gato
(A) imagina que não precisa se apresentar porque Papai Noel já o conhece de outros anos.
(B) sabe que Papai Noel deixará um presente para ele, mesmo não o conhecendo muito
bem.
(C) supõe que o Papai Noel entrega presentes a todos, independentemente do
comportamento de cada um.
(D) acredita que o Papai Noel só entrega presentes para pessoas que agem corretamente
durante o ano.